第10課管弦樂曲《賽馬》《鴨子拌嘴》《翻身的日子》課件 花城版音樂五年級(jí)下冊(cè)

第10課五彩繽紛的音色世界（四）目錄本課目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂展示課堂拓展課堂總結(jié)本課目標(biāo)(二)藝術(shù)表現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生通過模仿樂器演奏動(dòng)作、哼唱樂曲旋律、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或表情等方式，表現(xiàn)對(duì)作品的理解與感受，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。（四）文化理解通過欣賞作品使學(xué)生理解音樂與文化的緊密聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)多元文化的尊重與喜愛。(一)審美感知引導(dǎo)學(xué)生聆聽作品，感受樂器獨(dú)特的音色以及樂曲中旋律、節(jié)奏、力度等音樂要素的變化，體會(huì)樂曲所營(yíng)造的意境，提升對(duì)民族器樂音樂之美的鑒賞力。(三)創(chuàng)意實(shí)踐能用肢體語(yǔ)言和樂器簡(jiǎn)單等多種形式表現(xiàn)音樂01新知導(dǎo)入同學(xué)們，中國(guó)的名族樂器有哪些？你們知道這四種樂器包括哪些樂器嗎？中國(guó)民族樂器通常分為以下四大類：吹奏樂器：發(fā)音體多為竹制或木制，以氣流激發(fā)氣柱、膜片或簧片震動(dòng)發(fā)音，聲音響亮，色彩鮮明?？杉?xì)分為無簧哨的，如橫吹的笛、豎吹的簫等；帶哨的，如嗩吶、管子等；簧管樂器，如蘆笙、葫蘆笙、巴烏等。?彈撥樂器：分橫式與豎式兩類。橫式有箏、古琴、揚(yáng)琴和獨(dú)弦琴等；豎式包括琵琶、阮、月琴、三弦、柳琴、冬不拉和扎木聶等。?打擊樂器：品種多，技巧豐富，具有鮮明民族風(fēng)格。根據(jù)發(fā)音不同可分為響銅，如大鑼、小鑼、云鑼等；響木，如板、梆子、木魚等；皮革，如大小鼓、板鼓、排鼓、象腳鼓等。?拉弦樂器：主要指胡琴類樂器，大多為兩弦，少數(shù)用四弦如四胡、革胡、艾捷克等。大多數(shù)琴筒蒙蛇皮、蟒皮、羊皮等；少數(shù)用木板如椰胡、板胡等。少數(shù)是扁形或扁圓形如馬頭琴、墜胡、板胡等。今天，老師帶你們繼續(xù)走進(jìn)中國(guó)民族音樂，欣賞三首作品《賽馬》《鴨子拌嘴》《翻身的日子》02新知講解聆聽作品《賽馬》1.聽聽節(jié)奏旋律有什么特點(diǎn)？2.用什么民族樂器演奏的？3.表現(xiàn)了怎樣的畫面？《賽馬》是一首經(jīng)典的二胡獨(dú)奏曲。是黃海懷先生根據(jù)內(nèi)蒙民歌《紅旗歌》改編而成，創(chuàng)作于1964年。旋律激昂奔放，明快緊湊，生動(dòng)地描繪了蒙古族牧民在草原上賽馬的熱烈場(chǎng)景。節(jié)奏輕快而有力，通過音高的起伏、節(jié)奏的疏密變化，展現(xiàn)了賽馬場(chǎng)上駿馬奔騰、你追我趕的壯觀畫面。展示了二胡獨(dú)特的演奏技巧，如顫音、滑音、撥弦等，使音樂富有濃郁的民族風(fēng)格。通過聆聽判斷這首作品由幾部分組成？《賽馬》是帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。聆聽第一段音樂1.聽聽這段音樂旋律有什么特點(diǎn)？2.表現(xiàn)了怎樣的畫面？A表現(xiàn)群馬奔馳和人聲鼎沸的景象。下面邊聽音樂邊打節(jié)奏聆聽第二段音樂1.聽聽這段音樂旋律有什么特點(diǎn)？2.表現(xiàn)了怎樣的畫面？B音樂富有濃郁的蒙古族風(fēng)格，表現(xiàn)了人們?cè)诠?jié)日里的歡樂之情。樂曲巧妙地運(yùn)用二胡的撥弦來表現(xiàn)陣陣馬蹄聲。下面模擬演奏聆聽第三段音樂1.聽聽這段音樂旋律有什么特點(diǎn)？2.表現(xiàn)了怎樣的畫面？3.你熟悉嗎？A再現(xiàn)A段，情緒更加熱烈、激動(dòng)，達(dá)到高潮后，在鏗鏘有力的節(jié)奏中結(jié)束了全曲。下面整體欣賞欣賞鼓樂曲《鴨子拌嘴》作品背景《鴨子拌嘴》是一首具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的打擊樂合奏曲，由安志順于1982年創(chuàng)作，靈感源于民間生活中鴨子嬉戲、爭(zhēng)斗的場(chǎng)景，以獨(dú)特打擊樂組合生動(dòng)展現(xiàn)生活情趣。下面我們聽聽引子部分，聽聽表現(xiàn)了什么？樂曲一開始,用小鈸的獨(dú)奏來模擬鴨子沖破黎明時(shí)的寧?kù)o引頸鳴叫,頓時(shí)將聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨,拍著翅膀飛出鴨棚,沐浴在金色的陽(yáng)光下。下面我們模擬小鴨子繼續(xù)聆聽音樂，聽聽這段音樂表現(xiàn)了怎樣的畫面？接著用悶擊的小镲聲,模擬老鴨“嘎嘎嘎”的叫聲,仿佛與小鴨在對(duì)答呼應(yīng)。其間兩只音高不同的木魚敲擊出的“各的各的”輕盈活躍，與云鑼敲出的“叮咚叮咚”清脆的節(jié)奏均勻地結(jié)合在一起,不禁使人們聯(lián)想到鴨群在河岸邊蹣跚而行時(shí)的情景。下面我們一邊模擬鴨子，一邊用木魚伴奏繼續(xù)聆聽音樂1.聽聽這段音樂表現(xiàn)了怎樣的畫面？2.樂器有什么變化？這段音樂演奏樂器有：小鈸、水镲、圪撻鈸、大鑼、木魚、云鑼六器齊鳴，樂聲時(shí)而輕快、時(shí)而熱烈，還不斷穿插鴨子的鳴叫聲,描繪出鴨群游弋水中,相互追逐嬉戲的場(chǎng)面，栩栩如生。下面利用樂器伴奏繼續(xù)聆聽音樂1.聽聽這段音樂表現(xiàn)了怎樣的畫面？2.情緒有什么變化？突然響起了小鈸與水镲的交替敲擊聲,此起彼伏，五不相讓,鴨子拌嘴,吵得不可開交。下面模擬鴨子拌嘴繼續(xù)聆聽音樂1.聽聽這段音樂表現(xiàn)了怎樣的畫面？2.情緒有什么變化？在一陣熱烈的樂聲之后,又響起輕盈的木魚和云鑼聲,漸緩漸弱地,猶似一群饒有風(fēng)趣的鴨子,昂首凸肚,搖搖擺擺漸漸遠(yuǎn)去，給人留下深刻印象。下面繼續(xù)模擬鴨子聆聽作品《翻身的日子》1.聽聽這首作品的情緒是怎樣的？2.表現(xiàn)了怎樣的畫面或場(chǎng)景？作品背景《翻身的日子》是一首極具感染力的民族管弦樂曲，由朱踐耳于1952年創(chuàng)作。旋律方面，融合了陜北民歌元素，質(zhì)樸且充滿活力。如引子旋律高亢明亮，奠定歡快基調(diào)。節(jié)奏上，大量運(yùn)用切分和附點(diǎn)，像快板部分，增強(qiáng)了律動(dòng)感與舞蹈性。配器上，充分發(fā)揮民族樂器特色，笙、二胡、板鼓等配合，如二胡柔美旋律描繪人民的喜悅，打擊樂渲染熱鬧氛圍。結(jié)構(gòu)為帶引子和尾聲的三段式。下面聆聽引子部分，聽聽引子部分的旋律有什么特點(diǎn)？引子是散板，展現(xiàn)歡騰場(chǎng)面；下面聆聽A部分，聽聽A部分的旋律有什么特點(diǎn)？A段抒情，描繪翻身農(nóng)民的幸福下面聆聽B部分，聽聽B部分的旋律有什么特點(diǎn)？B段快板，節(jié)奏緊湊，呈現(xiàn)熱烈慶祝的場(chǎng)景；尾聲再現(xiàn)主題，將情緒推至高潮。下面整體欣賞03課堂展示下面請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)邊唱邊用聲勢(shì)動(dòng)作和律動(dòng)的方法表現(xiàn)作品04課堂拓展下面通過視頻感受一下通過聆聽，你有什么感受和想法？05課堂達(dá)標(biāo)1.作品《賽馬》是用