第二單元第3課《讓地球降降溫》課件 廣州版 《綜合實(shí)踐活動(dòng)》六年級(jí)下冊(cè)

第六課時(shí)

讓地球降降溫（廣州版）六年級(jí)下01學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容總覽02新知導(dǎo)入03探究新知05課堂練習(xí)06課堂總結(jié)07板書設(shè)計(jì)04知識(shí)拓展課后作業(yè)08教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)讓地球降降溫，認(rèn)識(shí)地球家園受到破壞，需要培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，拯救地球，保護(hù)家園。0102圍繞”讓地球降降溫”，學(xué)習(xí)如何提出建議，創(chuàng)造自己的理想家園。03能結(jié)合學(xué)校、生活實(shí)踐等遇到的各種實(shí)際問題，提出自己大膽的想法，形成自己的研究小課題。04責(zé)任擔(dān)當(dāng)創(chuàng)意物化解決問題價(jià)值體認(rèn)通過設(shè)計(jì)“理想居住環(huán)境”，培養(yǎng)對(duì)美好環(huán)境的向往與追求，提升對(duì)生活的熱愛。新知導(dǎo)入問題思考:全球氣候變暖到底是什么原因呢？人類活動(dòng)造成大氣中溫室氣體濃度增加是20世紀(jì)中期以來全球氣候變暖的主要原因。新知導(dǎo)入探究新知學(xué)一學(xué)知識(shí)庫全球變暖全球氣候變暖是一種和自然有關(guān)的現(xiàn)象，是由于溫室效應(yīng)不斷積累，導(dǎo)致地氣系統(tǒng)吸收與發(fā)射的能量不平衡，能量不斷在地氣系統(tǒng)累積，從而導(dǎo)致溫度上升，造成全球氣候變暖。探究新知學(xué)一學(xué)知識(shí)庫小組討論并思考，是什么原因?qū)е氯蜃兣?？由于人們焚燒化石燃料，如石油，煤炭等，或砍伐森林并將其焚燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳，即溫室氣體，這些溫室氣體對(duì)來自太陽輻射的可見光具有高度透過性，而對(duì)地球發(fā)射出來的長波輻射具有高度吸收性，能強(qiáng)烈吸收地面輻射中的紅外線，導(dǎo)致地球溫度上升，即溫室效應(yīng)。探究新知學(xué)一學(xué)知識(shí)庫人類活動(dòng)使全球平均升溫1.1°C全球氣溫已上升1.1°C，世界各個(gè)區(qū)域均面臨著前所未有的氣候系統(tǒng)變化，從海平面上升、頻發(fā)的極端天氣事件到海冰迅速融化。氣溫的進(jìn)一步上升則會(huì)進(jìn)一步加劇這些變化。探究新知學(xué)一學(xué)知識(shí)庫例如，全球氣溫每上升0.5°C，極端高溫、強(qiáng)降雨和區(qū)域干旱就會(huì)愈加頻發(fā)、程度更加嚴(yán)重。小貼士生物多樣性喪失，氣候變暖使得一些物種棲息地消失或變得不適宜，加劇了生物多樣性的喪失，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)功能和人類依賴的自然資源構(gòu)成威脅。經(jīng)濟(jì)損失和社會(huì)不穩(wěn)定，自然災(zāi)害頻發(fā)和資源緊張會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失，可能引發(fā)社會(huì)不穩(wěn)定和政治問題，尤其是對(duì)發(fā)展中國家的影響更為嚴(yán)重。地球溫度過高會(huì)導(dǎo)致多種嚴(yán)重的環(huán)境和社會(huì)問題探究新知說一說高溫問題已引起全球各國的高度重視，如何防止氣溫繼續(xù)上升已成為人們迫在眉睫要解決的問題。為了讓地球降降溫，我們可以做些什么呢?你說我說探究新知說一說我們?cè)诩彝ド钪锌梢栽趺醋?你說我說1.少開空調(diào)。2.循環(huán)用水。3.不亂扔垃圾。4.不浪費(fèi)糧食。5.減少廢物和提高回收利用率。探究新知說一說我們?cè)趯W(xué)?？梢栽趺醋?？你說我說1.白天少開燈，節(jié)約用電。2.不用的紙張用來打草稿。3.在教室陽臺(tái)種植盆栽。4.沖廁所時(shí)，洗手時(shí)節(jié)約用水。5.不浪費(fèi)食堂的糧食，吃多少打多少。探究新知說一說你爸爸媽媽工作單位做了什么？你說我說1.鼓勵(lì)使用公共交通工具、自行車和步行，減少私人車輛使用，降低交通排放。2.減少垃圾產(chǎn)生，增加廢物回收和再利用，減少垃圾填埋和焚燒帶來的溫室氣體排放。3.支持和執(zhí)行環(huán)境保護(hù)政策和法規(guī)，鼓勵(lì)企業(yè)和個(gè)人采取環(huán)保行動(dòng)。探究新知說一說良好的市容環(huán)境、合理的設(shè)計(jì)開發(fā)，可以大大減少高溫效應(yīng)，說說你的建議吧！你說我說1.減少碳排放，推廣使用清潔能源，如太陽能、風(fēng)能和水能，減少依賴化石燃料。2.增加綠化面積，植樹造林可以吸收二氧化碳，幫助降低溫室氣體濃度。

3.推廣可持續(xù)農(nóng)業(yè)，采用低碳、環(huán)保的農(nóng)業(yè)方法。探究新知說一說收集小組討論資料，還有什么有效的建議？你說我說1.改善能效：優(yōu)化建筑能效，例如改善絕緣、安裝節(jié)能照明和設(shè)備，采用智能能源管理系統(tǒng)等措施。2.實(shí)行遠(yuǎn)程辦公和減少出差：推廣遠(yuǎn)程辦公政策，減少員工通勤和商務(wù)旅行，從而減少交通排放。3.建立和執(zhí)行碳管理計(jì)劃，包括設(shè)定碳排放目標(biāo)、監(jiān)測(cè)和報(bào)告排放量，并實(shí)施相應(yīng)的減排措施。小貼士碳達(dá)峰指二氧化碳排放量在某一年達(dá)到了最大值，之后進(jìn)入下降階段。碳中和則指一段時(shí)間內(nèi)，特定組織或整個(gè)社會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生的二氧化碳，通過植樹造林、海洋吸收、工程封存等自然、人為手段被吸收和抵消掉，實(shí)現(xiàn)人類活動(dòng)二氧化碳相對(duì)“零排放”。碳達(dá)峰和碳中和探究新知做一做請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)你心目中的理想居住環(huán)境(居住小區(qū)休閑娛樂中心、公園等)。小設(shè)計(jì)師探究新知做一做請(qǐng)記錄一下，你的設(shè)計(jì)思路。小設(shè)計(jì)師現(xiàn)代社會(huì)地球生態(tài)環(huán)境日益惡化，森林面積縮小，全球氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴(yán)重污染……面對(duì)這些，拯救地球，保護(hù)家園，創(chuàng)造理想的居住環(huán)境成了人類共同的心愿。我設(shè)計(jì)的“理想居住環(huán)境”旨在讓大家了解人類生存的環(huán)境，讓大家更多地關(guān)注自己的生存環(huán)境，用美術(shù)語言表達(dá)憂慮、提出建議，創(chuàng)造自己的理想家園。知識(shí)拓展過量汽車尾氣加劇氣候變化，破壞生態(tài)平衡。加劇氣候變化，汽車每燃燒1公斤汽油排出3.08公斤的二氧化碳。當(dāng)二氧化碳含量升高時(shí)，會(huì)增強(qiáng)大氣對(duì)太陽光中紅外線輻射的吸收，阻止地球表面的熱量向外散發(fā)，使地球表面的平均氣溫上升，就是溫室效應(yīng)。破壞臭氧層，汽車排放造成的大氣污染還會(huì)破壞臭氧層，而臭氧損耗與氣候變化通過某些機(jī)制相互聯(lián)系。知識(shí)拓展思考一下，什么是臭氧層？知識(shí)拓展思考一下，什么是臭氧層？臭氧層是大氣層的平流層中臭氧濃度高的層次。濃度最大的部分位于20-30公里(另說20-25公里)的高度處。若把臭氧層的臭氧校訂到標(biāo)準(zhǔn)情況，則其厚度平均僅為3毫米左右。知識(shí)拓展臭氧層的作用。保護(hù)作用：吸收太陽光中的波長306.3nm以下的紫外線，保護(hù)地球上的人類和動(dòng)植物免遭短波紫外線的傷害。加熱作用：吸收太陽光中的紫外線并將其轉(zhuǎn)換為熱能加熱大氣，大氣的溫度結(jié)構(gòu)對(duì)于大氣的循環(huán)具有重要的影響。溫室氣體的作用：臭氧層中的臭氧分子能夠吸收地球表面向外輻射的紅外線，從而減緩地球表面的散熱速度，使地球表面的溫度升高。課堂練習(xí)限制私人車輛使用，選擇電動(dòng)汽車、共享汽車、騎行和公共交通等替代出行方式。減少農(nóng)藥使用，盡量使用天然補(bǔ)救和人工肥料。避免購買含氟氯化碳的產(chǎn)品，注意查看標(biāo)簽。限制笑氣體使用，控制氧化亞氮的使用率。種植更多樹木，樹木可以吸收地面臭氧，降低消耗程度。小組討論，我們可以怎樣保護(hù)臭氧層？課堂總結(jié)1了解全球變暖讓地球降降溫2討論如何讓地球降溫3設(shè)計(jì)理想居住地4學(xué)習(xí)掌握臭氧層