五年級上冊數(shù)學(xué)教案-第8課時(shí)　除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)　 蘇教版

五年級上冊數(shù)學(xué)教案第8課時(shí)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教案第8課時(shí)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)蘇教版一、課題名稱本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的課題是“除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)”，教材內(nèi)容來自蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)第頁。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法（1）的含義，掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法（1）的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過小組合作、探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于創(chuàng)新的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法（1）的含義，掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法（1）的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法（1）的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.小黑板3.白板筆4.學(xué)生練習(xí)冊六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（1）的計(jì)算方法。（2）引出課題：今天我們學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法（1）。2.新課學(xué)習(xí)（1）展示課本原文內(nèi)容：例：2.5÷0.5=5（2）分析例題：確定除數(shù)和被除數(shù)；將除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉，變成整數(shù)；將被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，變成整數(shù)；計(jì)算整數(shù)除法，得到商；在商的小數(shù)點(diǎn)位置上加上小數(shù)點(diǎn)，得到最終答案。3.學(xué)生練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊中的題目，教師巡視指導(dǎo)；（2）學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評。4.小組合作（1）學(xué)生分組討論：如何將除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法（1）的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中；（2）每組選一名代表分享討論成果，其他組進(jìn)行點(diǎn)評。（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)；（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中較為重要的知識點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法（1）的計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法（2）奠定基礎(chǔ)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：如何理解除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法（1）的含義？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。2.提問問答（1）提問：如何將除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法（1）的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)冊第頁第1題2.課本練習(xí)冊第頁第2題答案：1.2.5÷0.5=52.1.2÷0.6=2十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過小組合作、探究等活動，幫助學(xué)生掌握了除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法（1）的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.拓展延伸（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法（1）的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中？（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后自主探究，嘗試解決一些實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我注重對例題的分析和講解。我會詳細(xì)闡述如何確定除數(shù)和被除數(shù)，如何去掉除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，如何將被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，以及如何計(jì)算整數(shù)除法并正確放置商的小數(shù)點(diǎn)。這些步驟對于學(xué)生理解計(jì)算方法至關(guān)重要。我會在課堂上反復(fù)演示這個(gè)過程，并讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行操作，以便他們能夠直觀地看到每一步是如何進(jìn)行的。例如，我會這樣講解：確保他們能夠清晰地表達(dá)自己的思路。檢查他們是否正確地遵循了計(jì)算步驟。鼓勵(lì)他們解釋為什么這樣計(jì)算是正確的。觀察每個(gè)小組的討論情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與。引導(dǎo)學(xué)生將計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中，比如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格或計(jì)算食譜中的分量。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并嘗試解決，這樣可以幫助他們深化對概念的理解?；仡櫛竟?jié)課的主要內(nèi)容，確保學(xué)生能夠記住關(guān)鍵步驟。強(qiáng)調(diào)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法（1）在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)的重要性。布置課后作業(yè)，包括一些具有挑戰(zhàn)性的問題，以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。在課堂上引入更多的實(shí)際情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。設(shè)計(jì)一些有趣的活動，如數(shù)學(xué)游戲或競賽，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。五年級上冊數(shù)學(xué)教案第8課時(shí)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)蘇教版一、課題名稱本節(jié)課的課題是“除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)”，教材內(nèi)容選自蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教材第章。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)的含義，掌握其計(jì)算方法。2.過程與方法：通過小組合作、探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于創(chuàng)新的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)的含義，掌握其計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.小黑板3.白板筆4.學(xué)生練習(xí)冊六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。引出課題：今天我們學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)。2.新課學(xué)習(xí)展示課本原文內(nèi)容：例：2.5÷0.5=5分析例題：確定除數(shù)和被除數(shù)；去掉除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，變成整數(shù)；將被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，變成整數(shù)；計(jì)算整數(shù)除法，得到商；在商的小數(shù)點(diǎn)位置上加上小數(shù)點(diǎn)，得到最終答案。3.學(xué)生練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊中的題目，教師巡視指導(dǎo)；學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評。4.小組合作學(xué)生分組討論：如何將除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中；每組選一名代表分享討論成果，其他組進(jìn)行點(diǎn)評?；仡櫛竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)；布置課后作業(yè)。七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中較為重要的知識點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)的計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(2)奠定基礎(chǔ)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：如何理解除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)的含義？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。2.提問問答提問：如何將除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)冊第頁第1題2.課本練習(xí)冊第頁第2題答案：1.2.5÷0.5=52.1.2÷0.6=2十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過小組合作、探究等活動，幫助學(xué)生掌握了除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中？鼓勵(lì)學(xué)生課后自主探究，嘗試解決一些實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對計(jì)算方法的初步理解在講解例題時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解如何將小數(shù)除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法，這是他們理解計(jì)算方法的關(guān)鍵。我會通過逐步展示計(jì)算過程，讓學(xué)生看到如何去掉除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，以及如何將被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動相同的位數(shù)。2.學(xué)生對計(jì)算步驟的掌握學(xué)生必須準(zhǔn)確掌握計(jì)算步驟，包括確定除數(shù)和被除數(shù)、調(diào)整小數(shù)點(diǎn)位置以及進(jìn)行整數(shù)除法。我會通過重復(fù)練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確執(zhí)行這些步驟。3.學(xué)生對計(jì)算結(jié)果的驗(yàn)證計(jì)算完成后，學(xué)生需要驗(yàn)證結(jié)果是否正確。我會教導(dǎo)他們通過將商乘以除數(shù)，看是否得到原來的被除數(shù)，以此來檢查計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。4.學(xué)生對計(jì)算方法的靈活運(yùn)用學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中。我會設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中運(yùn)用所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對計(jì)算方法的初步理解在講解2.5÷0.5=5這個(gè)例題時(shí)，我會先讓學(xué)生觀察被除數(shù)和除數(shù)，強(qiáng)調(diào)它們的小數(shù)點(diǎn)位置。然后，我會引導(dǎo)他們思考如何去掉除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，并指出將小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位后，除數(shù)變成了整數(shù)。接著，我會讓學(xué)生跟著我的步驟，將被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動兩位，變成整數(shù)25。這樣，我們就將小數(shù)除法轉(zhuǎn)換成了整數(shù)除法，學(xué)生可以更容易地計(jì)算出結(jié)果。2.學(xué)生對計(jì)算步驟的掌握我會通過板書和多媒體演示，確保每個(gè)步驟都清晰可見。我會讓學(xué)生跟讀每一個(gè)步驟，比如“先去掉除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，變成整數(shù)5”，然后是“將被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，變成整數(shù)25”。通過這樣的重復(fù)練習(xí)，我希望學(xué)生能夠記住并能夠獨(dú)立完成這些步驟。3.學(xué)生對計(jì)算結(jié)果的驗(yàn)證計(jì)算出結(jié)果后，我會讓學(xué)生再次檢查他們的工作。我會說：“現(xiàn)在，我們已經(jīng)得到了商5，但我們要確保它是正確的。我們可以將5乘以0.5，看看是否得到了原來的被除數(shù)2.5?！边@樣的驗(yàn)證步驟可以幫助學(xué)生建立自信，并確保他們理解了計(jì)算過程的完整性。4.學(xué)生對計(jì)算方法的靈活運(yùn)用為了讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用計(jì)算方法，我會設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，比如計(jì)算商品打折后的價(jià)格或者計(jì)算食譜中的食材分量。我會說：“想象一下，如果你想要買一件原價(jià)25元，打五折的商品，你會如何計(jì)算現(xiàn)價(jià)？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。在教學(xué)過程中，我會不斷強(qiáng)調(diào)這些細(xì)節(jié)，并通過隨堂練習(xí)和課后作業(yè)來鞏固學(xué)生的理解。我會鼓勵(lì)學(xué)生提問，并耐心地解答他們的疑問，以確保他們能夠全面掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)這一知識點(diǎn)。五年級上冊數(shù)學(xué)教案第8課時(shí)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)蘇教版一、課題名稱本節(jié)課的課題是“除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)”，教材內(nèi)容選自蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教材第章“小數(shù)除法”。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)的含義，掌握其計(jì)算方法。2.過程與方法：通過小組合作、探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于創(chuàng)新的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)的含義，掌握其計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.小黑板3.白板筆4.學(xué)生練習(xí)冊六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。引出課題：今天我們學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)。2.新課學(xué)習(xí)展示課本原文內(nèi)容：例：2.5÷0.5=5分析例題：確定除數(shù)和被除數(shù)；去掉除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，變成整數(shù)；將被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，變成整數(shù)；計(jì)算整數(shù)除法，得到商；在商的小數(shù)點(diǎn)位置上加上小數(shù)點(diǎn)，得到最終答案。3.學(xué)生練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊中的題目，教師巡視指導(dǎo)；學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評。4.小組合作學(xué)生分組討論：如何將除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中；每組選一名代表分享討論成果，其他組進(jìn)行點(diǎn)評?；仡櫛竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)；布置課后作業(yè)。七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中較為重要的知識點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)的計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(2)奠定基礎(chǔ)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：如何理解除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)的含義？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。2.提問問答提問：如何將除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)冊第頁第1題2.課本練習(xí)冊第頁第2題答案：1.2.5÷0.5=52.1.2÷0.6=2十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過小組合作、探究等活動，幫助學(xué)生掌握了除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法(1)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中？鼓勵(lì)學(xué)生課后自主探究，嘗試解決一些實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對計(jì)算方法的初步理解我會花時(shí)間確保學(xué)生能夠理解將小數(shù)除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法的邏輯。這包括理解如何調(diào)整被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，以及如何進(jìn)行整數(shù)除法。2.學(xué)生對計(jì)算步驟的掌握計(jì)算步驟的準(zhǔn)確性對于學(xué)生來說至關(guān)重要。我會強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性，并確保學(xué)生能夠按照正確的順序執(zhí)行。3.學(xué)生對計(jì)算結(jié)果的驗(yàn)證學(xué)生需要學(xué)會驗(yàn)證他們的計(jì)算結(jié)果是否正確。我會教授他們通過反向操作來檢查結(jié)果的方法。4.學(xué)生對計(jì)算方法的靈活運(yùn)用我會設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對計(jì)算方法的初步理解在引入新課時(shí)，我會通過一個(gè)簡單的例子來幫助學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法。我會說：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)的是除數(shù)是小數(shù)的情況。比如，我們要計(jì)算2.5除以0.5，我們需要做的是