保教知識與能力復習測試卷附答案

第頁（幼兒）保教知識與能力復習測試卷附答案1.斯金納與華生強調(diào)的刺激反應模式有所不同，他更強調(diào)（）在兒童心理發(fā)展中的作用。A、操作性反射B、強化因素C、環(huán)境刺激D、實驗對象【正確答案】：A解析：

斯金納與華生強調(diào)的刺激反應模式有所不同，他更強調(diào)操作性或工具性條件反射在兒童心理發(fā)展中的作用。斯金納認為只要使用好強化技術，就能控制行為反應，從而塑造出教育者所期望的行為。他強調(diào)積極強化與及時強化對兒童行為形成的重要作用。本題的答案選A選項，要注意區(qū)分行為主義心理學家之間理論的不同點。2.兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）。A、運動記憶B、情緒記憶C、形象記憶D、語詞記憶【正確答案】：A解析：

以身體的運動狀態(tài)或動作形象為內(nèi)容的記憶的運動記憶，它是形象記憶的一種形式，只是記憶的對象不是靜態(tài)的人物、物體或自然景物的直觀形象，而是各種運動的動作形象。由過去的運動或操作動作所形成的動作表象是運動記憶的前提。如果沒有運動表象，就沒有運動記憶。動作表象來源于人對自己的運動動作的知覺以及對別人的動作和圖畫中的動作姿勢的知覺，也可以通過對已有的動作表象的加工改組而創(chuàng)造出新的動作形象。動作形象可以長期保持并在勞動和生活中起重要的作用。人們在勞動實踐中學會各種勞動技能，在體育運動中掌握各種運動技能以及其他領域的各種技巧動作，都必須依靠運動記憶。兒童最先發(fā)展起來的是運動記憶。3.在教育與政治制度的關系中，政治制度決定教育的性質(zhì)，這種決定性不包括（）。A、政治制度決定教育的領導權B、政治制度決定教育的對象及其權利C、政治制度決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度D、政治制度決定教育目的、教育政策、教育制度和某些教育內(nèi)容【正確答案】：C解析：

教育與政治制度是一種互相作用的關系，政治制度決定教育的性質(zhì)，同時教育對政治制度的反作用，也就是教育的政治功能。在政治制度對教育的決定作用方面，主要包括三點：①政治制度決定教育的領導權；②政治制度決定教育的對象及其權利；③政治制度決定教育目的、教育政策、教育制度和某些教育內(nèi)容。所以分析選項，C選項不在其中，C選項是生產(chǎn)力對教育的制約作用，所以本題選C。4.電報句是（）。A、由2個單詞組成的完整句B、由2～3個單詞組成的不完整句C、由2～3個單詞組成的簡單句D、由2～3個單詞組成的完整句【正確答案】：B解析：

電報句又稱雙詞句，是由2個單詞組成的不完整句，有時也由3個詞組成。一般出現(xiàn)于一歲半至兩歲左右。例如：“媽媽抱”，“爸爸班班”，“餅餅沒”，“娃娃排排(坐)”等。5.個性傾向性是以人的()為基礎的動機系統(tǒng)，它是推動個體行為的動力。A、理想B、動機C、需要D、志向【正確答案】：C解析：

需要是動機系統(tǒng)的基礎。6.一名4歲幼兒聽到教師說“一滴水，不起眼”結果他理解成了“一滴水，肚臍眼”這一現(xiàn)象主要說明幼兒()。A、聽覺辨別力弱B、想象力非常豐富C、語言理解憑借自己的具體經(jīng)驗D、理解語言具有隨意性【正確答案】：C解析：

幼兒的思維常常是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來進行的，幼兒是從他自己的具體生活經(jīng)驗去思維的，而不是按老師的邏輯思維進行。7.某托兒所訓練剛?cè)怂暮⒆釉缟蟻頃r向老師說“早上好”下午離園時說“再見”，結果許多孩子先學會說“再見”，而問“早上好”則較晚才學會，其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分離。這是（）A、情緒對幼兒認知發(fā)展的作用B、情緒的分化C、情緒對幼兒心理活動的動機作用D、情緒的社會化【正確答案】：C解析：

[解析】情緒對其他心理活動具有組織作用。情緒、情感是伴隨人的需要是否滿足而產(chǎn)生的體驗，它對人的行為具有推動或抑制作用。幼兒的行為目的性和受理智支配的程度很低，不能有意識地控制自己去做不愿意做的事，因此，他們比成人更多地受情緒的支配。8.有時候能夠看到這樣的情況，有的兒童為了找到收音機里說話的人，他(她)就把收音機拆開，這說明（）。A、兒童具有破壞性B、家長和教師管教不嚴C、很可能是兒童科學潛能的表現(xiàn)D、擺在兒童面前的玩具太多【正確答案】：C解析：

幼兒科學教育是引導幼兒主動學習、主動探索的過程；是支持幼兒親身經(jīng)歷探究過程，體驗科學精神和探究解決問題策略的過程；是使幼兒獲得周圍有關物質(zhì)世界及其關系的感性和經(jīng)驗的過程。因此本題選C。9.幼兒的行為表現(xiàn)和()具有重要的評價意義，教師應視之為重要的評價信息和改進工作的依據(jù)。A、情緒變化B、活動興趣C、活動結果D、發(fā)展變化【正確答案】：D解析：

《幼兒園教育指導綱要(試行)》“教育評價”部分中提到，“幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評價意義，教師應視之為重要的評價信息和改進工作的依據(jù)”。10.教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒的活動積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己，這指的是幼兒教師（）。A、準備環(huán)境B、控制環(huán)境C、調(diào)整環(huán)境D、創(chuàng)設環(huán)境【正確答案】：B解析：

題干所述為教師控制環(huán)境的定義。11.通過評價，可以及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預訂目標之間的差距和問題，明確努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教學。這說明幼兒園課程評價具有（）作用。A、鑒定B、診斷C、改進D、導向【正確答案】：B解析：

通過評價，可以及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預訂目標之間的差距和問題，明確努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教學。這就如同醫(yī)生看病一樣，先要診斷出毛病，然后對癥下藥。這說明幼兒園課程評價具有診斷作用。12.嬰兒手眼協(xié)調(diào)動作發(fā)生的時間是()。A、2～3個月B、4～5個月C、7～8個月D、9～10個月【正確答案】：B解析：

手眼協(xié)調(diào)動作，即視覺和手的觸覺協(xié)調(diào)活動的出現(xiàn)，是嬰兒認知發(fā)展的重要里程碑，也是真正的手的觸覺探索的開始。手眼協(xié)調(diào)動作大約出現(xiàn)在嬰兒5個月大的時候。手眼協(xié)調(diào)動作出現(xiàn)的主要標志是伸手能夠抓住東西。13.我國創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構是（）。A、陳鶴琴創(chuàng)辦的南京鼓樓幼稚園B、端方創(chuàng)辦的湖南蒙養(yǎng)園C、張之洞創(chuàng)辦的湖北幼稚園D、嚴修創(chuàng)辦的嚴氏蒙養(yǎng)園【正確答案】：C解析：

1903年，我國創(chuàng)辦了第一所幼兒教育機構——湖北武昌的湖北幼稚園。當時民族危機深重，救亡圖存的呼聲響遍中國大地，西方的教育制度成為他們學習的重要內(nèi)容。在戊戌維新運動的推動下，“效法西洋，倡辦西學”成為潮流，對幼兒實行“公教公養(yǎng)”的主張也隨之被提了出來，為了滿足民眾變革的要求以維護封建統(tǒng)治，清政府湖廣總督創(chuàng)辦了“湖北幼稚園”。所以本題選C。14.皮亞杰所劃分的游戲類型是()A、機能游戲、建筑游戲、扮演游戲和規(guī)則游戲B、模仿游戲、探索游戲、嘗試游戲和造型游戲C、機能性游戲、想象性游戲、接受性游戲和制作性游戲D、練習性游戲、象征性游戲、結構性游戲和規(guī)則性游戲【正確答案】：D解析：

以皮亞杰等為代表的認知學派傾向于將認知發(fā)展作為兒童游戲分類的依據(jù)，主要包括感覺機能性游戲(練習性游戲)、象征性游戲、結構性游戲、規(guī)則性游戲。15.下列屬于幼兒園語言教育目標的是（）。A、能認讀拼音字母B、能清楚地說出自己想說的事C、能認讀一定量的漢字D、能正確書寫常用漢字【正確答案】：B解析：

教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中對語言領域提出了以下目標：第一，樂意與人交談，講話禮貌；第二，注意傾聽對方講話，能理解日常用語；第三，能清楚地說出自己想說的事；第四，喜歡聽故事、看圖書；第五，能聽懂和會說普通話。故選B。16.人生最早出現(xiàn)的認識過程是（）。A、感覺和知覺B、感覺和記憶C、知覺和記憶D、記憶和想象【正確答案】：A解析：

感知覺是人類最低級的心理過程，人從一出生都具備感知覺的能力，這是人適應外部世界的重要手段。感覺是其他一切心理現(xiàn)象的基礎，沒有感覺就沒有其他一切心理現(xiàn)象。感覺誕生了，其他心理現(xiàn)象就在感覺的基礎上發(fā)展起來，感覺是其他一切心理現(xiàn)象的源頭和“胚芽”，其他心理現(xiàn)象是在感覺的基礎上發(fā)展、壯大和成熟起來的。知覺是直接作用于感覺器官的事物的整體在腦中的反映，是人對感覺信息的組織和解釋的過程。例如，看到一個蘋果，聽到一首歌曲，聞到花香等，這些都是知覺現(xiàn)象。本題選擇A。17.有的教師一談到幼小銜接，馬上就想到讓幼兒認漢字、學拼音、做算術題，而對于德、智、體、美各方面的全面準備重視不夠，這忽視了（）指導思想。A、長期性而非突擊性B、整體性而非單項性C、多樣性D、均衡化【正確答案】：B解析：

題中所說現(xiàn)象只注意到了幼兒“智”這一方面的發(fā)展，而忽視了其他方面，這就違背了“整體性而非單項性”的指導思想。18.幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習重點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，這指出了（）。A、制定《綱要》的依據(jù)、原因、目的B、我國幼兒教育的性質(zhì)和根本任務C、規(guī)定了我國幼兒園教育的內(nèi)部原則D、指出了幼兒園教育自身的特點【正確答案】：C解析：

本題干的內(nèi)容是《幼兒園教育指導綱要(試行)》中第一部分“總則”中的相關內(nèi)容，是總則部分的第五條。幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習重點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。這一條內(nèi)容規(guī)定了幼兒園教育的內(nèi)部原則，即幼兒園教育過程中必須遵循的基本原則，如尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異等等，并提出了“促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”的要求。所以，本題正確答案應該選C。19.游戲的假想性是以模仿現(xiàn)實生活的某一個側(cè)面為基礎，但又不是照樣模仿，而是加入了人的（）。A、思維活動B、想象活動C、創(chuàng)造活動D、實踐活動【正確答案】：B解析：

在游戲活動中，想象起著至關重要的作用，如果沒有想象的參與，游戲便無法開展，游戲的一個重要特點就是充滿想象和創(chuàng)造。20.晨檢時，保健人員發(fā)現(xiàn)。某孩子口腔黏膜有散落皰疹，手心出現(xiàn)同樣皰疹。初步診斷是()，建議家長帶到醫(yī)院就診。A、麻疹B、風疹C、水痘D、手足口病【正確答案】：D解析：

手足口病是一種由腸道病毒引起的傳染病。可引起手、足、口腔等部位的皮疹和潰瘍。題干中孩子口腔和手心出現(xiàn)皰疹，初步診斷是手足口病。21.幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班(3周歲至4周歲)25人，中班(4周歲至5周歲)30人，大班(5周歲至6周歲)35人，混合班()人。A、35B、30C、40D、25【正確答案】：B解析：

《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，“幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班(3周歲至4周歲)25人，中班(4周歲至5周歲)30人，大班(5周歲至6周歲)35人，混合班30人”。22.下列不是意大利兒童教育家蒙臺梭利教育著作的是（）。A、《蒙臺梭利教育方法》B、《童年的秘密》C、《有吸收力的心智》D、《母親與兒歌》【正確答案】：D解析：

蒙臺梭利是意大利幼兒教育家，曾被羅馬大學聘任為該校附屬精神病診所的助理醫(yī)生，主要治療對象為低能兒童。1907年，蒙臺梭利在羅馬貧民區(qū)開辦了一所招收37歲貧民兒童的幼兒學校，并命名為“兒童之家”。她將使用于低能兒童的教育方法經(jīng)過適當?shù)男抻?，運用于正常兒童，也取得了極大的成功，引起了國內(nèi)外人士的廣泛注意。除了《蒙臺梭利教育方法》外，她的主要著作有《童年的秘密》、《有吸收力的心智》等。所以，本題正確答案選D?！赌赣H與兒歌》是德國教育家福祿貝爾的教育著作。23.在兒童大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，最早成熟的是（）。A、頂葉B、顳葉C、枕葉D、額葉【正確答案】：C解析：

枕葉位于后腦勺附近，控制視覺和視覺認知(即理解你所看到的事物的能力)。24.表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是（）A、道德感B、理智感C、性格D、氣質(zhì)【正確答案】：C解析：

性格是表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征。25.有的教師在指導幼兒游戲時，很少用心了解幼兒內(nèi)心的想法，總以教師的身份把現(xiàn)成的知識答案告訴幼兒，要求幼兒達到某種水平。上述表現(xiàn)反映了教師在指導幼兒游戲活動時存在的問題是()。A、對幼兒的游戲特點缺乏充分的認識B、對幼兒的游戲活動缺乏真正的觀察C、對幼兒是游戲的主人缺乏足夠的尊重D、對幼兒游戲的類型缺乏充分的了解【正確答案】：C解析：

游戲是幼兒自主自愿的活動，幼兒是游戲的主人。教師在指導幼兒游戲時，要注意把握互動的節(jié)奏，要給幼兒思考、探索的時間、空間，讓幼兒在與環(huán)境相互作用的過程中獲得發(fā)展，而不是把知識答案、解決問題的方法直接告訴幼兒。26..陶行知提出的"六大解放"指向的是（）。A、解放兒童的觀察力B、解放兒童的智力C、解放兒童的體力D、解放兒童的創(chuàng)造力【正確答案】：D解析：

陶行知批判和反對束縛兒童的封建禮教，提出要解放兒童的創(chuàng)造力，即對兒童應實施六大解放。27.能顯著提高兒童的角色承擔能力和親社會行為水平的學前教育基本方法是（）。A、角色扮演法B、語言法C、討論法D、移情法【正確答案】：A解析：

角色扮演法是促進兒童親社會行為、減少消極社會行為的有力手段。角色扮演訓練可以大大提高兒童在特設情景下的助人行為與日常行為中的親社會行為，并且提高兒童的助人動機，兒童的消極社會行為也有顯著下降，證明了角色扮演確為有效的訓練手法。28.在《幼兒園工作規(guī)程》中所提出的教育目標中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于（）目標的范疇。A、智育B、體育C、德育D、美育【正確答案】：C解析：

“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于德育范疇。29.一般情況下，病兒的體溫在多少度以上，就應及時采取降溫措施?（）A、39℃B、38．5℃C、38℃D、37℃【正確答案】：A解析：

病兒體溫升至39℃以上，就應該及時采取降溫措施。降溫措施有藥物降溫和物理降溫兩種。6個月以下嬰兒應多采用物理降溫法，常用的有：頭部冷敷和酒精擦拭。頭部冷敷：將小毛巾折疊數(shù)層，放在冷水中浸濕，擰成半干以不滴水為度，敷在前額，每5—10分鐘換一次。也可以用熱水袋灌進涼水或小的冰塊，做成冰枕，枕在頭后。若冷敷時小兒發(fā)生寒戰(zhàn)、面色發(fā)灰，應停止冷敷；酒精擦拭：酒精易于揮發(fā)，能較快地使體內(nèi)熱量放散?？蓪?0%酒精或白酒加水一倍，用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、頸部兩側(cè)等處。30.幼兒最容易辨別的幾何圖形是（）。A、三角形B、圓形C、長方形D、半圓形【正確答案】：B解析：

本題考查的是兒童的形狀知覺的發(fā)展特點，幼兒最容易掌握的圖形是圓形。形狀知覺即一個人對物體幾何形體的知覺。3歲幼兒已初步具備根據(jù)樣本找到相同的幾何圖形的能力，5至6歲的幼兒根據(jù)樣本找到相同的幾何圖形的正確率會大大提高。不同的幾何圖形對幼兒存在不同的難度。幼兒初期能正確掌握圓形、正方形、三角形、長方形；幼兒中期能正確掌握圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、梯形；幼兒晚期能正確掌握圓形、正方形、長方形、半圓形、梯形。在教師和家長的指導下，幼兒能適當辨認菱形、平行四邊形和橢圓形。幼兒對于大小的辨別，其正確性也依圖形的形態(tài)而異：辨別正圓、正方、等邊三角形的大小時感覺比較容易；辨別橢圓、長方形、菱形、五角形的大小時感覺比較困難。對這些形狀的掌握次序要記憶清楚，選擇題的常考點。31.下列屬于按認知劃分的游戲階段是()。A、獨自游戲階段B、平行游戲階段C、象征性游戲階段D、合作游戲階段【正確答案】：C解析：

幼兒游戲按照認知劃分，分別為練習性游戲階段(0～2歲)、象征性游戲階段(2～7歲)、規(guī)則游戲階段(7～12歲)。32.《幼兒園教育指導綱要(試行)》中的“組織與實施”部分，第一條就指出幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的，要為每一個兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持與幫助。這（）。A、說明了幼兒園教育組織實施的根本原則B、說明了幼兒園教育活動組織形式C、說明了幼兒園教育活動的含義D、說明了幼兒園教育活動的組織與實施的基本原則【正確答案】：A解析：

本題是對《幼兒園教育指導綱要(試行)》中第三部分“組織與實施”相關內(nèi)容的考查。在這一部分中，每一條規(guī)定都相對應地說明了幼兒園教育工作的組織與實施應注意的一個問題。第一條就指出：幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的，要為每一個兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持與幫助。而這一條則是說明了幼兒園教育組織實施的根本原則，是幼兒園所有教育工作在組織和實施過程中都應該遵循的。所以本題A選項是正確答案。33.幼兒園活動區(qū)材料投放原則有：目的性、適宜性、豐富性、層次性和（）。A、共生性原則B、操作性原則C、經(jīng)濟性原則D、審美性原則【正確答案】：B解析：

區(qū)域活動的材料是幼兒主動建構知識的媒介，區(qū)域活動的教育功能主要是通過材料來實現(xiàn)的。為了更好地實現(xiàn)教育目標，我們可以預設不同區(qū)域的不同教育功能，通過投放與教育目標一致、與幼兒能力發(fā)展水平適宜的材料，促進幼兒身心各方面全面發(fā)展?；顒訁^(qū)材料投放必須遵循以下原則：目的性原則、適宜性原則、豐富性原則、層次性原則、操作性原則。34.幼兒依靠頭腦中的蘋果梨子等形象來進行加法運算這種思維方式為（）。A、具體形象思維B、聚合式思維C、抽象邏輯思維D、直觀行動思維【正確答案】：A解析：

具體形象思維是依靠表象，即依靠對事物具體形象的聯(lián)想進行的，是幼兒思維的典型方式。聚合式思維是把問題所提供的各種信息聚合起來得出一個正確的答案(或一個最好的解決方案)的思維。抽象邏輯思維是反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維，是使用概括、通過判斷和推理進行的，是高級的思維方式。直觀行動思維主要以直觀的、行動的方式進行，其主要特點是：思維是在直接感知中進行的；思維是在實際行動中進行的。35.在“秋天的樹”美術活動中，教師不適宜的做法()A、讓幼兒按照教師的范畫繪畫B、組織幼兒觀察幼兒園的樹C、提供各種樹的照片.組織幼兒討論D、引導幼兒觀察有關樹木的名畫【正確答案】：A解析：

B、C、D項都能正確引導幼兒進行繪畫，A選項不利于發(fā)揮幼兒的主體性，會阻礙幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，長此以往，幼兒的思維會被束縛，無法引發(fā)他們心靈深處的美感。36.矯正口吃的重要方法是（）A、訓練B、提醒C、解除緊張D、打罵【正確答案】：C解析：

選C。解除緊張是矯正口吃的重要方法。37.幼兒一進商場就被漂亮的玩具吸引，幼兒在這一刻出現(xiàn)的心理活動是（）A、需要B、想象C、注意D、思維【正確答案】：C解析：

幼兒一進商場就被漂亮的玩具吸引是幼兒的心理活動對漂亮的玩具的指向和集中，反映了幼兒的注意。38.學前兒童心理學是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。這個“一定年齡階段”是（）。A、0—1歲B、1—3歲C、3—6歲D、0—6歲【正確答案】：D解析：

學前兒童心理學是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。這個“一定年齡階段”是0—6歲。其中0—3歲是屬于早期教育階段，3—6歲屬于學前教育階段，這兩個階段都是屬于學前兒童心理學研究的范圍，注意做題的時候不要受“學前”兩個字的影響而選擇其他的答案，本題的正確選項是D選項。39.兒童身心發(fā)展的穩(wěn)定性是相對的，在不同的社會條件或教育條件下，同一年齡階段的兒童，其身心發(fā)展的水平可能不一樣，這主要是由于兒童身心發(fā)展具有（）的規(guī)律。A、可變性B、階段性C、不平衡性D、順序性【正確答案】：A解析：

題干中首先提到了兒童身心發(fā)展的穩(wěn)定性是相對的，之后解釋了為什么穩(wěn)定性是相對的，是因為在不同的社會條件或教育條件下，即使是同一年齡階段的兒童，可能因為時代不同或教育條件的改變，他們的身心發(fā)展水平也會相應地發(fā)生變化，由此可見，兒童身心發(fā)展也是具有可變性的，只不過這種可變性是在一定程度和范圍內(nèi)的，所以，本題選A。40.小班幼兒玩橡皮泥時，往往沒有計劃性。橡皮泥搓成團就說是包子，搓成條就說是油條，長條橡皮泥卷起來就說是麻花。這反映了小班幼兒（）。A、具體形象思維的特點B、直覺行動思維的特點C、象征性思維的特點D、抽象邏輯思維的特點【正確答案】：B解析：

直觀行動思維指依靠對事物的感知，依靠人的動作來進行的思維。這種思維的進行離不開兒童自身對物體的感知，也離不開兒童自身的動作。題干中幼兒對“包子”、“油條”和“麻花”的認知是在其對橡皮泥的實際操作的基礎上建立的，即直觀行動思維離不開兒童自身的動作。41.杜威對教育的本質(zhì)的闡述，主要可以概括為三個方面，其中不包括（）。A、教育即生長B、教育即生活C、生活即教育D、教育即經(jīng)驗的不斷改造【正確答案】：C解析：

杜威在自己的教育理論中從各種不同的角度，多方面地論述了教育本質(zhì)問題。他提出三個重要的論點來對教育本質(zhì)進行概括，這就是“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。所以，本題選C?！吧罴唇逃笔俏覈逃姨招兄岢龅摹吧罱逃彼枷肜锏挠^點。42.教師根據(jù)幼兒的圖畫來評價幼兒發(fā)展的方法（）。A、觀察法B、作品分析法C、檔案袋評價法D、實驗法【正確答案】：B解析：

"以作品為依據(jù)，具有客觀性"是作品分析法的特點之一，題干中教師對幼兒評價以"幼兒的圖畫"為依據(jù)，正是作品分析法特點的體現(xiàn)。43.容易對學前兒童產(chǎn)生潛移默化影響的社會因素是（）。A、物質(zhì)環(huán)境B、精神環(huán)境C、經(jīng)濟發(fā)展D、科技進步【正確答案】：B解析：

本題考查的是學前兒童受到影響的社會因素。選項中，A、C、D三個選項都是社會因素，但是它們與學前兒童的影響關系不大。而B選項“精神環(huán)境”則是學前兒童受到影響的重要因素，因為學前兒童的認知、情感、行為等方面都受到家庭、社會等精神環(huán)境的影響。因此，本題答案為B。44.（）是我國現(xiàn)代教育史上提倡鄉(xiāng)村教育，興辦鄉(xiāng)村學校的先行者。A、陳鶴琴B、陶行知C、張雪門D、張宗麟【正確答案】：B解析：

陶行知是中國現(xiàn)代杰出的人民教育家，他的教育思想是一種具有創(chuàng)造性并不斷發(fā)展、不斷進步的教育思想，生活教育思想則始終貫穿其中。1927年春，陶行知創(chuàng)辦了南京市試驗鄉(xiāng)村師范學校，后改名曉莊學校，確立了“生活即教育”“社會即學?！薄敖虒W做合一”的生活教育理論，并親自試驗，成為中國現(xiàn)代教育史上提倡鄉(xiāng)村教育，興辦鄉(xiāng)村學校的先行者。所以本題選B。45.課程評價最重要的作用是()。A、檢查或鑒定教育目標是否達成B、及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預定目標之間的差距C、確保其正確的方向D、促進教育教學的改進【正確答案】：D解析：

對教育教學進行評價，最主要是要推進教育教學的發(fā)展，提高其質(zhì)量。通過課程評價，評價者會發(fā)現(xiàn)許多不足和問題，這可以及時地通過信息反饋，引起注意，從而促進保教工作的改進，提高教育質(zhì)量。46.從一個人行為的一個方面可看出他的個性，這是個性()的表現(xiàn)。A、獨特性B、整體性C、穩(wěn)定性D、社會性【正確答案】：B解析：

個性總體性的定義，認為個性可以解釋為"一個特殊個體對其所做所為的總和"。47.學前兒童皮膚薄嫩，滲透作用（）。A、弱B、強C、一般D、不確定【正確答案】：B解析：

學前兒童皮膚薄嫩，滲透作用強。有機磷農(nóng)藥、苯、酒精等都可經(jīng)皮膚被吸收到體內(nèi)，引起中毒。48.幼兒園是對3—6歲幼兒實施保育和教育的機構，所以，幼兒園教育主要是為幼兒提供學習的經(jīng)驗，為幼兒的一生成長奠定根基。這體現(xiàn)的是幼兒園教育的（）特點。A、啟蒙性B、游戲性C、潛在性D、活動性【正確答案】：A解析：

本題是對幼兒園教育特點的考查。我國幼兒園教育的特點主要包括以下五點：啟蒙性、生活化、游戲性、活動性和潛在性。其中啟蒙性是指幼兒園是對3—6歲幼兒實施保育和教育的機構，所以，幼兒園教育主要是為幼兒提供學習的經(jīng)驗，為幼兒的一生成長奠定根基。所謂“啟蒙”，即開發(fā)啟蒙，啟蒙教育應該是簡單的、通俗的、基礎的，易于開啟幼兒智慧和萌發(fā)優(yōu)良個性的教育。結合題干進行分析，體現(xiàn)的就是幼兒園教育的啟蒙性。所以本題正確答案選A。49.教師在設計和組織活動時，要特別注意把握好幼兒的（），為幼兒提供適宜其發(fā)展需要的教學活動。A、心理發(fā)展特征B、身體發(fā)展特征C、性格特征D、最近發(fā)展區(qū)【正確答案】：D解析：

維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)理論”認為，學生的發(fā)展有兩種水平：一種是學生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。教學應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)．為學生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達到其難以發(fā)展到的水平，然后在此基礎上進行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。50.關于綜合教育的含義說法不正確的是()A、綜合教育作為一種教育觀念或指導思想時，并不否認各分領域的教育，而是試圖建立各領域的聯(lián)系B、綜合教育是進行教育或設計課程的一種觀念和指導思想C、幼兒園可以以綜合教育的思想為指導，根據(jù)本地本園的實際，找準基點，進行不同層次、不同程度的綜合教育D、與綜合教育課程完全等同【正確答案】：D解析：

綜合教育與綜合教育課程并不完全等同，前者是進行教育或設計課程的一種觀念和指導思想，后者則是綜合教育思想指導下的實踐產(chǎn)物，是一種具體的課程類型。51.幼兒想象的典型形式是（）。A、無意想象B、有意想象C、再造想象D、創(chuàng)造想象【正確答案】：A解析：

兒童以無意想象為主，主要因為：幼兒想象的目的性不明確；想象的主題易受外界的干擾而變化；想象過程受興趣和情緒的影響；以想象過程為滿足；想象內(nèi)容零散，不成系統(tǒng)。52.幼兒突然出現(xiàn)劇烈嗆咳，伴有呼吸困難，面色青紫。這種情況是可能是?()A、急性腸胃炎B、異物落入氣管C、急性喉炎D、支氣管哮喘【正確答案】：B解析：

異物進入氣管可能引起陣發(fā)性刺激性咳嗽、呼吸困難和面色發(fā)紫等現(xiàn)象。因此，題干中描述的癥狀是異物落入氣管。53.學前兒童科學教育評價的一般步驟為（）。A、設計評價方案→確定評價目的→實施評價方案→處理評價結果B、確定評價目的→設計評價方案→實施評價方案→處理評價結果C、設計評價方案→實施評價方案→處理評價結果D、確定評價目的→設計評價方案→實施評價方案【正確答案】：B解析：

我們要知道對于活動的教育評價，首先都是確定你個目標，接著設計方案，然后就是實施，最后就是處理評價結果。因此本題選擇B。54.幼兒在一起玩，彼此之間有交談，彼此之間有自己玩的主題，每個人的主題皆是獨自的。這是屬于()形態(tài)。A、單獨游戲B、聯(lián)合游戲C、平行游戲D、合作游戲【正確答案】：B解析：

兒童和同伴一起做游戲，時常發(fā)生許多如借還玩具、短暫交談的行為，但還沒有建立共同目標與分工，仍以自己的興趣為中心，此時處于聯(lián)合游戲階段，主要出現(xiàn)于3～4歲兒童中。55.“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是（）。A、環(huán)境B、鄰居C、母親D、成熟【正確答案】：A解析：

環(huán)境，特別是教育，在個體發(fā)展中有重要作用。56.幼兒園教育評價根據(jù)評價參照體系的不同可以分為（）。A、診斷性評價、形成性評價、總結性評價B、相對評價、絕對評價、個體內(nèi)差異評價C、自我評價、他人評價D、以上都不正確【正確答案】：B解析：

根據(jù)評價的功能和運行時間分類，幼兒園評價分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價；根據(jù)評價的參照體系分類，幼兒園評價分為相對評價、絕對評價、個體內(nèi)差異評價；根據(jù)評價的主體分類，幼兒園教育評價分為自我評價和他人評價。57.為了讓幼兒在戶外運動中一物多玩，最適合的做法是()A、教師集體示范B、幼兒自主探索C、教師分組講解D、教師逐一訓練【正確答案】：B解析：

戶外活動中讓幼兒自主探索，可以鼓勵幼兒的發(fā)現(xiàn)性學習，打破運動器材本身的局限性，促進幼兒的創(chuàng)新意識，從而做到一物多玩。58.幼兒園體育的重要目標是()。A、組織形式多樣的體育活動B、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣C、身體健康D、提高自我保護意識和能力【正確答案】：B解析：

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，教師要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。59.矯正幼兒口吃的重要原則性方法是（）。A、密切關注B、嚴格要求其改正C、讓幼兒多說話D、解除緊張【正確答案】：D解析：

口吃是指說話時字音重復或詞句中斷的現(xiàn)象，是一種習慣性的語言缺陷，通稱結巴。它牽涉到了遺傳基因、神經(jīng)生理發(fā)育、心理壓力和語言行為等諸多方面的，非常復雜的語言失調(diào)癥。精神因素是引起口吃的主要原因。①解除說話時的緊張情緒，并注意消除不良刺激。②加強說話訓練。③說話前不要亂想，不要給自己心理暗示，語速適當放緩，使表達自然。60.下列說法正確的是（）。A、幼兒教育就是幼兒園教育B、促進幼兒的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標C、幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的D、社會領域的教育具有潛移默化的特點，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求【正確答案】：B解析：

幼兒教育包含幼兒園教育，但不只是幼兒園教育；幼兒藝術課程主要是為了熏陶幼兒的審美情趣。潛移默化是在無要求情況下提出來的。61.班杜拉的社會認知理論認為（）。A、兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學會分享B、操作性條件發(fā)射是兒童學會分享的重要學習形式C、兒童能夠?qū)W會分享是因為兒童天性本善D、兒童學會分享是因為成人采取了有效的懲罰措施【正確答案】：A解析：

班杜拉的社會認知理論認為，觀察學習是幼兒社會行為獲得重要方式，觀察學習是指人通過觀察他人（榜樣）的行為及其結果而習得新行為的過程。62.幼兒最典型、最有特色的游戲是（）A、角色游戲B、智力游戲C、結構游戲D、表演游戲【正確答案】：A解析：

角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題。角色游戲是最典型、最有特色的游戲。63.根據(jù)城鄉(xiāng)的不同特點，逐步建立以社區(qū)為基礎，以（）為中心，靈活多樣的幼兒教育形式相結合的幼兒教育服務網(wǎng)絡。A、公辦幼兒園B、民辦幼兒園C、示范性幼兒園D、優(yōu)秀幼兒園【正確答案】：C解析：

幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，發(fā)展幼兒教育對于促進兒童身心全面健康發(fā)展，普及義務教育，提高國民整體素質(zhì)，實現(xiàn)全面建設小康社會的奮斗目標具有重要意義。改革開放以來，我國幼兒教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，在辦園模式方面也進行了改革，形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規(guī)與非正規(guī)教育相結合的發(fā)展格局。根據(jù)城鄉(xiāng)的不同特點，逐步建立以社區(qū)為基礎，以示范性幼兒園為中心，靈活多樣的幼兒教育形式相結合的幼兒教育服務網(wǎng)絡。所以本題正確答案選C。64.當發(fā)現(xiàn)幼兒心理或行為有問題時，教師需要向家長詳細地反饋幼兒在園的各方面情況，與家長討論解決問題的辦法。這種情況下，最有效的家園溝通方式是()。A、家訪B、書信便簽C、家園聯(lián)系手冊D、家長會【正確答案】：A解析：

家庭訪問的目的在于深入了解幼兒在家中的真實情況，即家長對幼兒教育的認識、態(tài)度和方法，家庭及其周圍環(huán)境對幼兒身心發(fā)展的影響等，然后針對個別幼兒的具體表現(xiàn)，與家長共同商討教育幼兒的措施，以及介紹幼兒在幼兒園的成績、進步與存在的問題，爭取家長與幼兒園的密切合作。根據(jù)題干描述，最有效的方式應是家訪。65.屬于空氣飛沫傳播的疾病是（）。A、猩紅熱B、甲型肝炎C、蛔蟲病D、細菌性痢疾【正確答案】：A解析：

康帶菌者通過空氣飛沫傳播病菌，也可經(jīng)被病菌污染的食物、玩具等間接傳播。甲型傳染性肝炎由甲型肝炎病毒引起。存在于糞便中的病毒污染了食物和飲水，經(jīng)口造成傳染。蛔蟲病的感染主要通過污染的手，其次是受污染的食物和水。土壤中含有蟲卵，學前兒童在活動中手極易被污染，蔬菜、水果清洗不凈也易帶蟲卵，如果經(jīng)常吸吮手指或食前不洗手，生吃未洗凈的瓜果、蔬菜，喝生水，可將蟲卵吞入。細菌性痢疾是由細菌引起的腸道傳染病。存在于糞便中的病毒污染了食物和飲水，經(jīng)口造成傳染。66.根據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》規(guī)定，幼兒園體育的重要目標是（）。A、培養(yǎng)幼兒對體育的興趣B、獲得比賽獎項C、培養(yǎng)運動人才D、訓練技能【正確答案】：A解析：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確規(guī)定：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！惫蔬xA、。67.在學前教育的音樂教學中（）需要要求教師適時地“參與”和“退出”。A、整體教學法B、多通道參與法C、角色變換法D、語言法【正確答案】：C解析：

角色變換法是指在幼兒園音樂教育活動中，教師的角色定位除了是支持者、引導者、合作者之外，更應是“平等中的首席”，適時地“參與”和“退出”。68.下列屬于4~5歲幼兒想象特點的是()A、想象出現(xiàn)了有意成分B、想象活動沒有目的，沒有前后一貫的主題C、想象形象力求符合客觀邏輯D、想象依賴于成人的語言提示【正確答案】：A解析：

4～5歲兒童的無意想象中出現(xiàn)了有意成分，但仍以無意想象為主。具體說有以下特點：(1)想象仍以無意性為主；(2)想象出現(xiàn)了有意成分；(3)想象的目的計劃非常簡單；(4)想象內(nèi)容較以前豐富，但仍然零碎。69.讓3歲左右的幼兒跨過前面的一條線，他往往踏在線上了，這是因為（）。A、距離知覺發(fā)展不完善B、觀察的持續(xù)性不夠C、形狀知覺發(fā)展不完善D、視力較弱【正確答案】：A解析：

3歲左右的幼兒，距離知覺發(fā)展還不完善。這個年齡的孩子在走路時，讓他跨過前面一條線，他往往踏在線上，因為把握不住其距離。70.通過控制翻改變兒童的活動條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。這種研究方法稱為（）。A、測驗法B、實驗法C、觀察法D、調(diào)查法【正確答案】：B解析：

實驗法是指通過控制和改變兒童的活動條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起的心理現(xiàn)象的恒定變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系的研究方法。測驗法是根據(jù)～定的測驗項目和量表來了解兒童心理發(fā)展水平的方法。觀察法是指有目的、有計劃地觀察學前兒童在日常生活、游戲、學習和勞動中的表現(xiàn)，并根據(jù)觀察結果分析兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特征的方法。調(diào)查法是研究者通過學前兒童的家長、教師或其他熟悉兒童生活的成人去了解兒童的心理表現(xiàn)的研究方法。71.幼兒園每天進行的所有保育、教育活動稱為()A、生活活動B、教學活動C、一日活動D、一日生活【正確答案】：D解析：

幼兒園一日生活是指幼兒園滿足幼兒一天基本生活需要的活動，主要包括餐飲活動、睡眠活動、盥洗活動、如廁活動、整理活動、散步和自由活動等。72.幼兒園一日活動是指幼兒園每天進行的所有保育、教育活動。它包括（）和（）。A、教師組織的活動幼兒的自由自主活動B、幼兒園集體教學活動幼兒自由自主的活動C、幼兒園集體教學活動幼兒的小組活動D、教師組織的活動幼兒的小組活動【正確答案】：A解析：

幼兒園教育需要遵循的一個特殊原則是發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則。在該原則的要求下，幼兒園應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一目活動之中。幼兒園一日活動是指幼兒園每天進行的所有保育、教育活動。它包括由教師組織的活動和幼兒的自主自由活動。所以，本題正確答案選A。“幼兒園的集體教學活動”也屬于“教師組織的活動”的其中一種形式，而“幼兒小組活動”既包括教師組織的小組活動，也可以是兒童自由自主的，所以這兩者不能選。73.幼兒突發(fā)細菌性痢疾的表現(xiàn)為()。A、膿血樣便B、紅果醬樣便C、白陶土樣便D、柏油樣便【正確答案】：A解析：

患細菌性痢疾的患兒輕者常以發(fā)熱、腹痛、便后有下墜感及伴有黏液便或膿血便為主要癥狀。74.兒童原始的情緒反應具有的特點是（）。A、與生理需要是否得到滿足有直接關系B、是出生后適應新環(huán)境需要的產(chǎn)物C、情緒天生具有系統(tǒng)化、社會性的特點D、新生兒的情緒和間接動機相聯(lián)系【正確答案】：A解析：

原始的情緒與生理需要有密切關系。75.下列不是呼吸道傳染病的是()A、水痘B、猩紅熱C、流行性乙型腦炎D、流行性腦脊髓膜炎【正確答案】：C解析：

流行性乙型腦炎是由蚊蟲傳播，水痘由呼吸道傳染，猩紅熱為急性呼吸道傳染病，流行性腦脊髓膜炎經(jīng)飛沫傳染。76.起先兒童觀察圖畫只能認識到個別對象，后來逐漸能觀察到圖畫的整體內(nèi)容，把握圖畫的主題，這說明兒童觀察的（）。A、目的性的加強B、方法的形成C、細致性的增加D、概括性的提高【正確答案】：D解析：

起先兒童觀察圖畫只能認識到個別對象，后來逐漸能觀察到圖畫的整體內(nèi)容，把握圖畫的主題，這說明的是兒童觀察的概括性的提高，選擇D選項。觀察力是指一個人有目的、有計劃、系統(tǒng)的感知能力。學前初期兒童觀察時．常常不能把事物的各個方面聯(lián)系起來考查，因而也不能發(fā)現(xiàn)各事物或事物組成部分之間的相互聯(lián)系。題干中出現(xiàn)的幼兒可以認識到整體內(nèi)容，說明幼兒對事物之間的相互關系可以進行比較好的把握，因此可以對應選項選擇出D選項，同時對幼兒觀察特點這個知識點要重要把握，選擇題?？键c，同時出題的形式是比較靈活。77.同一個幼兒在不同的人面前，不同時間、地點和場合，面對不同的事情，會有不同的反映，教師應用發(fā)展、變化的眼光看待幼兒。”這說明教師要（）A、靈活運用多種教學形式B、因材施教C、多樣化評價幼兒D、用動態(tài)的眼光看待幼兒【正確答案】：D解析：

選D3幼兒教師應該克服對幼兒的“靜態(tài)假設”。同一個幼兒在不同的人面前，不同時間、地點和場合，面對不同的事情，會有不同的反映，教師應用發(fā)展、變化的眼光看待幼兒。78.我國兒童齲齒發(fā)病率呈逐年遞增趨勢。普及口腔衛(wèi)生及齲齒預防知識刻不容緩。衛(wèi)生部和原國家教委聯(lián)合發(fā)起，將每年（）定為“全國愛牙日”，以喚起各部門對兒童口腔保健工作的重視。A、3月22日B、9月20日C、10月15日D、6月5日【正確答案】：B解析：“全國愛牙目”是9月20日。3月22日是“世界節(jié)水日”。10月15日是“全球洗手目”。6月5日是“世界環(huán)境日”。79.以下不屬于影響兒童生長發(fā)育速度，導致發(fā)育遲緩的因素有（）。A、不良飲食習慣或飲食不均衡導致的營養(yǎng)不足B、全身疾病引起的矮小C、環(huán)境因素D、精神因素【正確答案】：C解析：

發(fā)育遲緩是指在生長發(fā)育過程中出現(xiàn)速度放慢或順序異常等現(xiàn)象。在正常的內(nèi)外環(huán)境下兒童能夠正常發(fā)育，一切不利于兒童生長發(fā)育的因素均可不同程度地影響其發(fā)育，從而造成兒童的生長發(fā)育遲緩。影響兒童生長發(fā)育速度，導致發(fā)育遲緩的因素有很多。①不良飲食習慣或飲食不均衡導致的營養(yǎng)不足；②全身疾病引起的矮??；③家族性矮小和體質(zhì)性生長發(fā)育遲緩；④精神因素；⑤先天性遺傳、代謝性疾病；⑥甲低、垂體性侏儒、先天性卵巢發(fā)育不全、小于胎齡兒、特發(fā)性矮小等。所以C選項中的環(huán)境因素不是影響幼兒發(fā)育遲緩的原因，要對這些影響因素要全面掌握應對選擇題。80.《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，在第二部分的“教育內(nèi)容與要求”中，其中的“指導要點”主要起的作用是（）。A、點明該領域的教和學的特點B、點明該領域特別應當注意的有普遍性的問題C、既點明該領域的教和學的特點，也點明該領域特別應當注意的有普遍性的問題D、表明該領域重點追求什么，它主要的價值取向何在【正確答案】：C解析：

《幼兒園教育指導綱要(試行)》的第二部分的內(nèi)容是“教育內(nèi)容與要求”，在該部分又包括以下三部分：每一領域的目標、內(nèi)容與要求以及指導要點。其中，目標主要表明該領域重點追求什么，它主要的價值取向何在；內(nèi)容與要求主要說明為實現(xiàn)教育目標教師應該做什么，該怎么做。同時，將該領域的內(nèi)容自然地負載其中；“指導要點”則一是點明該領域的教和學的特點，二是點明該領域特別應當注意的有普遍性的問題。結合題干進行分析，考查“指導要點”的作用，那就是一是點明該領域的教和學的特點，二是點明該領域特別應當注意的有普遍性的問題。所以C選項是正確答案。81.由于幼兒是以自我為中心辨別方向的，幼兒教師在動作示范時應該（）。A、背對幼兒，采用鏡面示范B、面對幼兒，采用鏡面示范C、面對幼兒，采用正常示范D、背對幼兒，采用正常示范【正確答案】：B解析：

幼兒從自身為中心辨別左右方向，辨別對方的左右比較困難，所以教師上課時，要采用“鏡面示范”的方式示范動作，即要求兒童伸出左手，教師伸出右手來示范。故選B。82.在幼兒的記憶中，占主要地位、比重最大的記憶形式是（）。A、運動記憶B、情緒記憶C、形象記憶D、語詞記憶【正確答案】：C解析：

形象記憶是根據(jù)具體的形象來記憶各種材料。在兒童語言發(fā)展之前，其記憶內(nèi)容只有事物的形象，即只有形象記憶。在兒童語言發(fā)生后，直到整個幼兒期，形象記憶仍然占主要地位。語詞記憶是通過語詞的形式來識記材料。隨著語言的發(fā)展，語詞記憶也逐漸發(fā)展。在幼兒的記憶中，逐漸積累語言材料。成人往往用語言向幼兒傳授知識經(jīng)驗，向他們提出各種要求。但是，從記憶效果看，形象記憶在幼兒的記憶中占優(yōu)勢。情緒記憶和運動記憶在幼兒記憶發(fā)展過程中也占有重要地位，但是沒有形象記憶那么重要，由于幼兒的思維是具體形象性思維，因此記憶中占主要地位的是形象記憶，本題選擇C選項。83.在一次講述活動中，老師組織幼兒看一段錄像,并指導幼兒講述錄像內(nèi)容。這種講述屬于（）A、看圖講述B、說明性講述C、實物講述D、情景表演講述【正確答案】：D解析：

選D。情景表演講述是要求幼兒憑借對情景表演的觀察與理解來進行講述的一種活動。這種講述包括真人表演的情景、用木偶表演的情景、真人與木偶共同表演的情景、通過錄像或電腦展示的一段情景等，它們都體現(xiàn)了“角色表演”和“連續(xù)活動”的特點。84.培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤僻，這些教育措施主要是針對（）的幼兒。A、抑郁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、膽汁質(zhì)【正確答案】：A解析：

疑慮、孤僻是抑郁質(zhì)幼兒的特點，題干所述是針對這類幼兒的教育措施。85.會用材料建造成簡單的物體，能將物體的主要特征表現(xiàn)出來，這種結構游戲的要求是針對（）。A、小班B、中班C、大班D、學前班【正確答案】：A解析：

小班幼兒的特點是：①材料選用盲目而簡單；②建構技能簡單；③易中斷，堅持性差；④無主題建構計劃。86.某幼兒給“魚”下定義時說：“魚是一種會游的動物?！痹撚變旱母爬ㄋ綖?)A、依據(jù)具體特征下定義B、初步概括水平C、不會下定義D、同義反復【正確答案】：A解析：

依據(jù)具體特征下定義。兒童從物體的功用，動物的習性，或物體的某種較重要的具體特征來下定義，說明了兒童思維的具體性。因為物體功用，即它與人的關系，是學前兒童在生活中能夠體驗到的。87.正常幼兒每日總熱量的需求為每千克體重()千焦耳，而且各種供能營養(yǎng)素之間應保持平衡，蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物三者重量的合理比值十分重要。A、230B、380C、560D、420【正確答案】：D解析：

正常幼兒每日總熱量的需求為每千克體重420千焦耳。88.通過（）可以使教師和兒童、家長之間的感情得到交流，產(chǎn)生親切感和熟悉感。A、家長學校B、開放日制度C、家訪D、家長會【正確答案】：C解析：

本題考查的是教師和兒童、家長之間的交流方式。選項A“家長學?！笔侵笇W校為家長提供的教育培訓課程，與本題無關；選項B“開放日制度”是指學校定期開放給家長參觀，但并不能直接促進教師和家長之間的交流；選項D“家長會”是指家長代表與學校教師進行交流，但并不能直接促進教師和兒童之間的交流。因此，正確答案為C“家訪”，家訪是指教師到學生家中進行交流，可以促進教師和兒童、家長之間的感情交流，產(chǎn)生親切感和熟悉感。89.根據(jù)華生的觀點，下列不屬于原始情緒的是()A、怕B、怒C、悲D、愛【正確答案】：C解析：

行為主義的創(chuàng)始人華生根據(jù)對醫(yī)院500多名嬰兒的觀察提出：新生兒有三種天生的主要情緒，即怕、怒和愛。90.國內(nèi)外許多研究證明，兒童在學前階段通過教育已經(jīng)能夠認識一定數(shù)量的字了，所以至少在學前班可以進行“小學化”的識字教育。這種做法（）。A、有道理，通過提前識字可以促進兒童的發(fā)展B、違背“發(fā)展適宜性原則”，不應該這么做C、在條件好的城市幼兒園大班可行D、可行，因為提前學習知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心【正確答案】：B解析：

發(fā)展適宜性原則是美國幼兒教育協(xié)會1986年以后極力提倡的教育理念與實踐。它是針對美國幼教界當時普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學化”等傾向而提出來的。幼兒園在很早就對幼兒進行正規(guī)學術培養(yǎng)的做法是錯誤的，大量的研究發(fā)現(xiàn)，幼兒期更為有效的學習方式應該是具體形象的、以游戲為主的自發(fā)性學習，而不是這種“小學化”教學。91.教育除使每個兒童達到國家統(tǒng)一要求的標準之外，還允許根據(jù)每個兒童的特點和可能性，充分發(fā)揮他們各自的潛能，讓不同的兒童在不同的方面夠?qū)崿F(xiàn)自己有特色的發(fā)展，而不是千人一面，這是因為（）。A、尊重兒童的人格尊嚴的原則B、保障兒童的合法權益的原則C、促進兒童全面發(fā)展的原則D、面向全體，重視個別差異的原則【正確答案】：D解析：

幼兒園教育的原則包括兩部分：教育的一般原則、幼兒園教育的特殊原則。教育的一般原則就是指所有的教育都需要遵循的要求，幼兒教育當然也應該遵循教育的一般原則?！懊嫦蛉w，重視個別差異”是在教育的一般原則里的一個原則，要求在教育過程中，教育者在關注全體受教育對象的同時，還應重視兒童的個別差異，因人施教，有針對性地采取最有效、最合理的方式促進每個兒童的發(fā)展。所以，本題正確答案選D。92.能有效地提高幼兒認識、情感、意志與行為水平且能充分發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是()。A、復述法B、討論法C、故事法D、提問法【正確答案】：B解析：

討論法是全班或小組成員在教師的指導下，圍繞某一中心問題發(fā)表自己的看法和見解，從而進行相互學習的一種方法。討論法能夠充分發(fā)揮幼兒的主體作用。93.有的保育員在護理幼兒生活時，忽視隨機地、有意識地實施教育，結果，無意識地影響了幼兒的發(fā)展。這可能助長了幼兒的依賴思想，也使他們失去了自信，失去了鍛煉自己能力的實踐機會，也可能在無形中剝奪了幼兒發(fā)展自己的權利，這種做法違背了我國幼兒園教育的（）。A、保教結合原則B、以游戲為基本活動的原則C、教育的活動性和活動的多樣性原則D、發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則【正確答案】：A解析：

A、B、C、D四個選項都是我國幼兒園教育的原則，結合題干進行分析，保育員在護理幼兒生活，這是屬于保育工作，如果按照保教結合的原則來說，在保育過程中一定會有教育的成分在里面，但是題中舉出的例子是保育員忽視隨機地、有意識地實施教育，結果，無意識地影響了幼兒的發(fā)展，助長了幼兒的依賴思想，也使他們失去了自信，失去了鍛煉自己能力的實踐機會，在無形中剝奪了幼兒發(fā)展自己的權利，由此可見，本題中保育員的做法違背的是幼兒園保教結合的原則，所以，本題正確答案選A。94.幼兒的手被割傷，處理辦法是（）。A、直接消毒傷口B、直接包扎C、止血即可D、先止血，后消毒，再包扎【正確答案】：D解析：

幼兒使用剪刀、小刀等文具或觸摸紙邊、草葉和打碎的玻璃器具、陶器時，都可能會發(fā)生手被劃破的事故。處理時應用干凈的紗布按壓傷口止血，止血后，用75%的酒精由里向外消毒，敷上消毒紗布，用繃帶包扎。如果是玻璃器皿扎傷，應先用清水清理傷口，用鑷子清除碎玻璃片，消毒后進行包扎。95.重視()教育這一主題，已成為現(xiàn)代教育觀念轉(zhuǎn)變的一個主要標志。A、思維B、智力C、認知D、社會性【正確答案】：D解析：

傳統(tǒng)教育僅強調(diào)人的智力、思維方面，而忽視了人的社會性。96.幼兒2歲前思維最主要的特點是（）。A、直觀行動性B、具體形象性C、自我中心性D、系統(tǒng)性【正確答案】：A解析：

幼兒2歲前思維最主要的特點是以當前感知到的事物和實際動作進行思維。他們的思維離不開對事物的直接感知，并依賴于自身的行動，思維常與動作相伴隨，即表現(xiàn)為直觀行動性。97.具有促進鐵吸收功能的是()。A、維生素AB、維生素BC、維生素CD、維生素D【正確答案】：C解析：

維生素C作為還原劑，在體內(nèi)可使難以吸收利用的三價鐵還原成二價鐵，促進腸道對鐵的吸收，提高肝臟對鐵的利用率，有助于治療缺鐵性貧血。98.在胎兒期和出生后發(fā)育一直處于領先的系統(tǒng)是（）。A、骨骼系統(tǒng)B、呼吸系統(tǒng)C、消化系統(tǒng)D、神經(jīng)系統(tǒng)【正確答案】：D解析：

幼兒身體發(fā)展系統(tǒng)里面最快的是神經(jīng)系統(tǒng)。神經(jīng)系統(tǒng)是機體內(nèi)起主導作用的系統(tǒng)。內(nèi)、外環(huán)境的各種信息，由感受器接收后，通過周圍神經(jīng)傳遞到腦和脊髓的各級中樞進行整合，再經(jīng)周圍神經(jīng)控制和調(diào)節(jié)機體各系統(tǒng)器官的活動，以維持機體與內(nèi)、外界環(huán)境的相對平衡。99.心理學家格塞爾的雙生子爬梯實驗，說明了（）對幼兒學習技能的重要作用。A、遺傳因素B、教育因素C、環(huán)境因素D、生理成熟【正確答案】：D解析：

心理學家格塞爾的雙生子爬梯實驗是通過對雙胞胎進行觀察，發(fā)現(xiàn)在同一環(huán)境下，雙胞胎的學習能力和技能表現(xiàn)出明顯的差異，這說明了生理成熟對幼兒學習技能的重要作用。因此，選項D為正確答案。遺傳因素、教育因素和環(huán)境因素也會影響幼兒的學習能力，但在該實驗中，生理成熟的作用更為明顯。100.幼兒園教育的需要遵循的原則有教育的一般原則，還包括幼兒園教育的特殊原則，下列原則中不屬于幼兒園特殊原則的是（）。A、教育的活動性和活動的多樣性原則B、發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則C、以游戲為基本活動的原則D、充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則【正確答案】：D解析：

幼兒園教育的原則包括兩部分：教育的一般原則、幼兒園教育的特殊原則。所謂教育的一般原則就是指所有的教育都需要遵循的要求，其中當然幼兒教育也應該遵循。而幼兒園教育的特殊原則是指只有幼兒園教育過程才需要遵循的要求，其他學段的教育則可不需遵循這些原則。分析四個選項可知：選項D充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則是各級各類教育都須遵循的原則，無論是幼兒園，還是大中小學，都需要積極尋求與學生家庭以及社會的幫助，整合多種教育資源，促進學生更加全面的發(fā)展。所以本題正確答案選D。簡答題1.圍繞重陽節(jié)，設計一個幼兒園中班活動方案?！菊_答案】：活動設計題主題目標：(1)知道重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是老人的節(jié)日，初步了解重陽節(jié)的風俗習慣；(2)樂意參與重陽節(jié)的活動，嘗試用自己的方式表達對老人們的關心和節(jié)日的祝賀；(3)了解爺爺、奶奶對自己的愛，激發(fā)關愛老人的情感；環(huán)境創(chuàng)設：1．送給爺爺、奶奶的禮物；2．和爺爺、奶奶說句悄悄話；3．區(qū)域：提供多種材料讓幼兒為爺爺、奶奶做禮物；4．語言角：提供有關敬老內(nèi)容的圖書，供幼兒閱讀、講述。家長共育：請家長配合，鼓勵幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情，培養(yǎng)關愛老人的情感?；顒樱耗棠炭湮倚㈨樃?。內(nèi)容與要求：1．理解、學習童謠，感受民間童謠上口的特點，能有表情地朗誦。2。在實物提示下學習、記憶童謠的內(nèi)容。3．增強關心奶奶的情感，體驗幫助老人的樂趣?；顒訙蕚洌哄仭⒚鏃l、瓜子、碗、花生、米飯等實物?；顒舆^程：1．談話，引起興趣。師：小朋友，知道今天是什么節(jié)日嗎？是爺爺奶奶的節(jié)日。它有一個好聽的名字叫重陽節(jié)。師：重陽節(jié)到了，我們可以送給爺爺奶奶什么禮物呢?(幼兒自己說)。師：如果爺爺奶奶收到了禮物，一定開心極了。2．理解童謠的部分內(nèi)容。(1)觀察老師出示的實物，知道名稱。(2)在老師的提問中學習童謠中動詞的使用。3．學習童謠。(1)欣賞教師念童謠。(2)在實物的提示下學習念童謠。(3)邊拍手邊念童謠，感受童謠的節(jié)奏。4．創(chuàng)編動作進行表演，體驗關心奶奶的情感。(教師扮演奶奶，幼兒自由地嘗試根據(jù)童謠中的動詞做動作表演。)附兒歌：小板凳，你莫歪小板凳，你莫歪，我扶爺爺坐下來。我為爺爺捶捶背，爺爺夸我好乖乖。奶奶夸我孝順兒小板凳，三條腿，我給奶奶嗑瓜子。奶奶嫌我磕得臟，我給奶奶煮面湯。奶奶嫌我煮得硬，我給奶奶剝花生。奶奶嫌我剝得慢，我給奶奶煮米飯。大米飯，香噴噴，奶奶夸我真孝順。2.結合幼兒園教育實踐，試論述《幼兒園教育指導綱要(試行)》中關于幼兒園健康領域的目標、內(nèi)容與要求以及指導要點?！菊_答案】：在《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，對幼兒園健康領域的目標、內(nèi)容與要求、指導要點主要有以下闡述，對幼兒園教師開展健康領域的活動有很多啟發(fā)：首先是健康領域的目標，主要有以下幾點：(1)身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。(2)生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。(3)知道必要的安全保健常識，學習保護自己。(4)喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。其次是健康領域的內(nèi)容與要求，主要包括以下一些內(nèi)容和要求：(1)建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。(2)與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。(3)教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。(4)密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。(5)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力。(6)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。(7)在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。最后關于健康領域的指導要點，有以下幾點：(1)幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。(2)既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。(3)健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。(4)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。3.在某園的一堂主題為《跳躍》的體育公開課上，小(2)班的王老師為了把課開好，想了不少辦法。整堂課從開始到結束始終在緊張、活潑的游戲氛圍中進行，既有集體的游戲，如青蛙媽媽（由教師扮演）帶領小青蛙（由幼兒扮演）一起練習本領（隨著音樂做蛙跳動作），也有分散游戲，如組織幼兒玩民間《隔房子》（在地上劃上方格，幼兒在其中蹦跳）等。課后，觀摩的老師們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)孩子是滿頭大汗，許多孩子嘴里直叫：“哎呀，真好玩，可就是累死我了。”請指出這節(jié)公開課的不足之處，并說明理由?！菊_答案】：【答案要點】(1)不足之處：運動密度太大，表現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子滿頭大汗，許多孩子直叫“累死了”。(2)基本理由：①違背了兒童運動量應以中等強度為最佳選擇的原則。材料中王老師安排了多個游戲，都是鍛煉幼兒的跳躍能力，連續(xù)的游戲和鍛煉導致兒童的運動量過大，課后滿頭大汗并直呼“累死了”。②違背了動靜交替、強弱交替的原則。材料中王老師整堂課始終在緊張的氛圍中進行，沒有讓幼兒有休息和放松的時間，不符合幼兒園教育教學實踐中使幼兒動靜結合的要求。4.試論述幼兒園班級管理有哪些可以使用的方法，并結合幼兒園管理實踐具體說明這些方法應該怎么運用?【正確答案】：為了確保對班級中的每個幼兒都能實施有效的生活和教育管理，使幼兒掌握一定的生活常規(guī)和知識技能，從而達到幼兒園保教目標，保教人員必須掌握一定的班級管理方法，科學的班級管理方法是每個保教人員基本的工作技能。幼兒園班級管理過程中常用的方法主要有以下幾種：(1)規(guī)則引導法：規(guī)則引導法是指用規(guī)則引導幼兒行為，使其與集體活動的方向和要求相保持的一種管理方法。其中的規(guī)則是指幼兒之間，幼兒與保教人員之間，幼兒與環(huán)境、材料之間進行互動時需遵循的準則。這是班級管理中最常使用的方法。(2)情感溝通法：情感溝通法是指通過激發(fā)和利用師生間或幼兒間以及幼兒對環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。(3)互動指導法：互動指導法是指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法，班級活動過程就是由幼兒與不同對象互動的過程。運用互動指導法時，教師要注意對師幼互動指導的適當性、適時性和適度性。(4)榜樣激勵法：榜樣激勵法是指通過樹立榜樣并引導幼兒學習榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達成管理目的的方法。教師在班級管理中利用具體的正面積極形象和成功的行為做示范，來引導和規(guī)范幼兒的行為。(5)目標指引法：目標指引法是指教師以行為結果作為目標，引導幼兒的行為方向，規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。從行為的預期結果出發(fā)，引導幼兒自覺識別行為正誤是目標指引法的基本特點。使用這種方法時要注意所確立的目標要明確具體，有吸引力，而且目標與行為的聯(lián)系要清晰、具體。5.材料小班入園第二周，王老師發(fā)現(xiàn)小雅在餐點與運動后，仍會哭著要媽媽。老師抱她，感覺她身體繃得緊，問她要不要去小便，她搖頭。老師又問：“要不要去大便”。她點頭。老師牽她到衛(wèi)生間，她只拉了一點就離開了。過一會兒，她又哭了。老師給她新玩具和她一起玩游戲，但她情緒還是不好。離園時，老師與她媽媽約談，了解到小雅在幼兒園拉不出大便。第二天早操后，小雅又哭了，老師蹲下輕聲問：“小雅是想上廁所了嗎？”她點頭。老師帶她去上廁所，她又只拉一點就站起?！袄蠋熍隳愣喽滓粫?，把大便都拉出來，好嗎？”小雅又蹲下，但頻頻回頭。這時，自動沖廁水箱的水“嘩”的一聲沖水，小雅“哇哇”大哭，撲到老師身上。老師緊緊地抱住她，輕柔地說：“老師抱著你，好嗎？”老師將水箱龍頭關小，把小雅抱到離水遠一點的位置蹲下，小雅順利拉完大便。連續(xù)一端時間，老師們輪流陪小雅上廁所，并指導她觀察、了解水箱裝滿水會自動沖水清潔廁所。小雅漸漸適應了幼兒園的廁所，笑容回到了臉上。問題：請分析上述材料中教師的適宜行為。（20分）【正確答案】：《綱要》提出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。材料中教師的行為貫徹了《綱要》對教師角色的要求，具體體現(xiàn)在以下幾方面：（1）以關懷、接納、尊重的態(tài)度和幼兒交往，及時關注到幼兒的特殊需要。材料中，以觀察為依據(jù)，當發(fā)現(xiàn)小雅的異常行為時，老師親切的與她溝通，幫助她舒緩情緒，從而發(fā)現(xiàn)了小雅“要大便”的需求。在小雅大便后，教師仍持續(xù)關注其行為和情感的反應，體現(xiàn)了教師對幼兒的關愛。（2）重視家庭的作用，與家庭密切配合促進幼兒的健康發(fā)展。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，材料中，王老師在離園時，主動與小雅的媽媽約談，將小雅在園的表現(xiàn)明確告知，從而得知了小雅存在的困難。體現(xiàn)出王老師主動溝通、積極解決問題的意識。（3）關注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應，敏感地覺察他們的情緒，以適當?shù)姆绞郊右允鑼?。材料中小雅對“自動沖廁水箱的沖水聲”產(chǎn)生了恐懼的情緒，老師在覺察到這種情緒后，用輕柔的語氣與小雅交流的同時，將其抱到遠離沖水箱的位置蹲下，緩解了小雅的恐懼情緒，之后的一段時間，輪流陪伴小雅上廁所，并幫助其了解水箱的沖水原理，最終幫助小雅適應了幼兒園的廁所。這體現(xiàn)出教師敏銳的觀察能力和對幼兒細致入微的照顧?？傮w而言，材料中的老師能及時關注幼兒的需要，并為其創(chuàng)設安全、愉快、寬松的環(huán)境，讓孩子在幼兒園生活中感到了溫暖與包容，進一步促進了幼兒適應能力的發(fā)展。6.論述埃里克森關于幼兒社會性發(fā)展理論對幼兒園教育的指導作用。【正確答案】：埃里克森強調(diào)的不是機械孤立的心理發(fā)展變化，而是環(huán)境、社會、歷史、文化等各種因素對個性發(fā)展的影響，強調(diào)家庭、學校對幼兒個性產(chǎn)生直接影響。個體社會化是一個連續(xù)而有階段性的發(fā)展過程，每一階段完成一個特定的、受文化制約的社會任務，每一任務包含一對矛盾沖突。在信任和不信任階段，兒童了解到他人是可以依賴的，以及他人也可以依賴自己來引發(fā)別人必要的反應來照顧自己。兒童信任的發(fā)展和成人照顧的質(zhì)量有很高的相關。在人的一生中，早期的信任經(jīng)驗即對信任他人的態(tài)度不斷地給予肯定是非常重要的。自主對羞愧懷疑的危機在嬰幼兒期間就開始出現(xiàn)了。埃里克森認為，被管得太緊以及沒有機會發(fā)展獨立性的幼兒，可能會被羞愧及自我懷疑的感覺淹沒，結果造成自尊喪失、反叛或做出各種強迫性行為。處理這種情況的最好方法，是在家庭和幼兒園形成一個良好的環(huán)境，多提供機會讓幼兒自己動手操作，讓他們自己作出決定。在3-6歲兒童要解決的問題主要有兩個：一是發(fā)展其主動性，二是獲得相應的性別角色。如果個體在各階段沖突中能保持向積極方向發(fā)展，就能完成社會化任務，逐漸形成健康成熟的人格。否則就會產(chǎn)生心理社會危機，或出現(xiàn)情緒障礙，為后一階段制造麻煩，甚至出現(xiàn)病態(tài)或不健全人格。4歲或5歲幼兒面臨著主動自發(fā)與退縮愧疚的危機，教師應給予幼兒充分的自我探索與嘗試的機會，以發(fā)展其自主的人格，滿足幼兒探索和創(chuàng)造的需求。7.水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質(zhì)來源。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的、混沌的知覺。為讓幼兒更好地認識水果，請以“水果”為主題設計一個活動?！菊_答案】：中班社會：各種各樣的水果活動目標：(1)能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。(2)感受水果的多種多樣?；顒訙蕚洌?1)活動前組織幼兒參觀水果市場，找一找各種各樣的水果。(2)活動室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實物或模型。(3)每組一個“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。(4)收集各種各樣的水果?；顒舆^程：(1)通過回憶、交流，能大膽、清楚地說出水果的名稱。師：小朋友，你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方了嗎?你在水果市場找到什么水果?我們教師里有沒有?(幼兒自由交流后個別介紹，并指出相應的水果)幼A：我找到了蘋果。幼B：我找到了香蕉，我吃過可甜呢。幼C：我找到了荔枝，我爸爸說這是南方的水果。老師那個水果叫什么?幼D：那是山竹，我吃過，超市里有買的。(分析：活動一開始幼兒的認識興趣就很濃厚，還提出問題，這說明水果對幼兒有著深深地吸引，根據(jù)幼兒這一特點．我設計了下一個活動環(huán)節(jié))(2)通過“摸水果”感知各種水果的特點。師：老師這里有一個“百寶箱”，里面放了好多水果，我要請小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出來一個，看一看你認不認識?說一說它的名字、形狀和顏色。幼A：老師我摸到了，好像是蘋果。師：可以拿出來看一看。幼A：呀!就是蘋果，這么大，它圓圓的，是紅色的。幼B：老師我摸到了，是香蕉，它是黃色的，有點彎，像小船。幼C：我看還像月亮。(分析：幼兒在認識過程中想象力得到很好的發(fā)揮)(3)通過品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。師：這么多好吃的水果你們想不想嘗一嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小伙伴說一說：我吃的是什么水果，是什么味道的。(幼兒邊品嘗邊交流)集體交流：我吃的是什么水果，什么味道。幼A：我吃的是香蕉，它甜甜的、軟軟的。幼B：我吃的是荔枝，它需要剝皮，味道甜甜的，還有核呢。幼C：我吃的是蘋果，酸甜酸甜的，還挺脆的。幼D：老師我吃的蘋果是甜的，但是不脆，很綿軟。(4)小結：水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長的等等；還有各種顏色，紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等；還有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。延伸活動：在活動區(qū)進行秋天水果展。讓幼兒在日?；顒又欣^續(xù)感知水果的特征。8.小強在幼兒園經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時甚至對小朋友拳打腳踢等攻擊性行為。在幼兒園，其他小朋友都躲著他。請你分析影響兒童攻擊性行為的因素?！菊_答案】：材料中小強為搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，其行為屬于工具性攻擊行為，影響幼兒攻擊性行為的因素：(1)父母的懲罰。研究發(fā)現(xiàn)，有攻擊性行為男孩的父母對他們懲罰更多，而且即使他們行為正確也經(jīng)常受到懲罰。懲罰對攻擊型和非攻擊型的幼兒能產(chǎn)生不同的影響。材料中小強在幼兒園搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，甚至對小朋友拳打腳踢，這些行為有可能是因為父母的懲罰造成的。(2)大眾傳播媒介(榜樣)。大眾傳播媒介里的攻擊性榜樣會增加幼兒以后的攻擊性行為，幼兒會從一些電視、電影暴力節(jié)目中觀察學習到各種具體的攻擊性行為。材料中小強的行為有可能是在電視中看到的，認為拳打腳踢就能解決問題和矛盾。(3)強化。當幼兒出現(xiàn)攻擊性行為時，父母或教師不加制止或聽之任之，就等于強化了幼兒的侵犯行為。同伴之間也能學會攻擊性行為，如果一個幼兒成功地運用了攻擊策略來控制同伴，就可以加強和增加他以后的攻擊性。這是造成小強攻擊性行為的另一個原因。(4)挫折。攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活動過程中遇到障礙或干擾，使自己的目的不能實現(xiàn)、需要不能滿足時的情緒狀態(tài)。研究認為，一個受挫折的幼兒很可能比一個心滿意足的幼兒更具攻擊性。對幼兒來說，家長或教師的不公正是挫折產(chǎn)生的主要原因之一。因此，教師和家長在處理問題時，要保持公正的態(tài)度和采用公正的方式。對于小強的攻擊性行為，家長和教師應該認真查找原因，有的放矢地進行教育。9.簡述幼兒初期(3～4歲)的心理特點?！菊_答案】：(1)最初步的生活自理，生活目標擴大；(2)行為具有強烈的情緒性；(3)愛模仿；(4)思維仍帶有直覺行動性。10.幼兒東東，因打了人，沒有拿到小紅花，而其他小朋友都拿到了。當天媽媽來接他時，他不肯回家，非要拿到小紅花才肯離園。經(jīng)過說服，他明白了道理。從第二天起，他自覺控制自己的行為，每天都要問老師：“我今天表現(xiàn)好嗎?”一天，老師說他有進步，給他一朵小紅花，東東高興極了。[問題1][簡答題]請用自我意識及學前兒童自我意識發(fā)展特點的有關原理進行分析?！菊_答案】：1)自我意識及學前兒童自我意識發(fā)展特點的有關原理：①自我意識。自我意識是意識的一種形式，是個性形成的重要組成部分。表現(xiàn)為對自己