廣東省十六校聯(lián)考2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

廣東省十六校聯(lián)考2022-2023學(xué)年高下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近來(lái)人工智能（AI）續(xù)寫(xiě)經(jīng)典小說(shuō)，情節(jié)曲折卻又頗有創(chuàng)意，在一些文化社區(qū)和視頻網(wǎng)站引發(fā)熱議。一時(shí)間，人類作家能否保住飯碗再次成為討論話題。這種擔(dān)憂并非文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域所獨(dú)有。在新聞業(yè)中，新聞算法程序或所謂的新聞寫(xiě)作機(jī)器人早已實(shí)現(xiàn)廣泛應(yīng)用。這些程序除了能撰寫(xiě)和發(fā)布新聞資訊外，還能基于用戶的新聞信息消費(fèi)行為特征，對(duì)后續(xù)新聞主題進(jìn)行智能化篩選和推送，讓新聞信息分發(fā)更加準(zhǔn)確有效。自動(dòng)新聞寫(xiě)作軟件“敘事科學(xué)”（NarrativeScience）的開(kāi)發(fā)者甚至認(rèn)為，未來(lái)此類人工智能軟件還將逐漸轉(zhuǎn)移到“新聞產(chǎn)業(yè)鏈的上端”——解釋性新聞。同樣，在劇本寫(xiě)作、電影剪輯、音樂(lè)創(chuàng)作、藝術(shù)設(shè)計(jì)等超越純粹重復(fù)勞動(dòng)，以人類獨(dú)特的創(chuàng)造性為存在基礎(chǔ)的領(lǐng)域，人工智能的介入程度也越來(lái)越深。所有這一切，是否意味著人工智能終將取代人類，成為文化生產(chǎn)的主角？不可否認(rèn)，人工智能在不少方面確實(shí)比人類要高效得多，但若僅據(jù)此就得出人類必將被其取代的結(jié)論，顯然為時(shí)過(guò)早，無(wú)論人工智能多么接近人腦，其內(nèi)在的局限性決定了兩者之間的差別始終是一條無(wú)法逾越的鴻溝。而這絕不只是量的差別，更是質(zhì)的差別。人工智能獲得和人一樣的自我意識(shí)，成為和人平起平坐的意識(shí)主體，甚至反過(guò)來(lái)控制人類，這樣的場(chǎng)景基本上只存在于科幻電影的虛構(gòu)劇情中。人工智能可以通過(guò)深度學(xué)習(xí)以及自然語(yǔ)言生成技術(shù)完成詩(shī)歌創(chuàng)作或小說(shuō)續(xù)寫(xiě)，但這并不意味著機(jī)器的“思考”過(guò)程就等同于人類的思維過(guò)程，更不意味著人工智能算法機(jī)制生產(chǎn)出來(lái)的詩(shī)歌或新聞等文本產(chǎn)品，與人類生產(chǎn)出來(lái)的類似作品具有同等的創(chuàng)造性或文化特征。其根本原因在于，人工智能技術(shù)始終無(wú)法突破符號(hào)操控的層次，也就無(wú)法出現(xiàn)具有心靈和主體觀念的機(jī)器。它無(wú)法像人類那樣具有自我意識(shí)，從而可以制造出復(fù)雜的概念、價(jià)值和意義體系。盡管人工智能算法能對(duì)特定的結(jié)構(gòu)化信息進(jìn)行識(shí)別，甚至隨著技術(shù)的進(jìn)步，它可以對(duì)情緒、情感以及態(tài)度等相對(duì)復(fù)雜和模糊的信息進(jìn)行甄別和定位，但人工智能在對(duì)這些信息進(jìn)行處理的過(guò)程中自身并不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的復(fù)雜情緒和情感反應(yīng)。它始終不會(huì)產(chǎn)生“自我”概念，對(duì)“自己”在做什么以及為什么要這么做進(jìn)行解釋，從而賦予自身的存在一種意義和價(jià)值。而人類意識(shí)的獨(dú)特之處則在于，人類不僅知道自己在做什么，這樣做的意義為何，而且對(duì)自身行為的意義進(jìn)行闡釋，將其與復(fù)雜的情感和社會(huì)語(yǔ)境相結(jié)合，從而產(chǎn)生無(wú)窮的意義闡釋的可能性，并在自我反思的過(guò)程中對(duì)此前的意義體系進(jìn)行修正，從而產(chǎn)生特定的觀念譜系和文化史。而這些都是只能對(duì)信息的符號(hào)形式特征進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析的人工智能和機(jī)器人程序無(wú)法做到的。與人類相比，人工智能即便在進(jìn)一步發(fā)展的條件下具備分析情緒或軟性事實(shí)，并識(shí)別不規(guī)則或異常數(shù)據(jù)信息的能力，依然無(wú)法理解人類表達(dá)中的細(xì)微之處，也無(wú)法形成價(jià)值判斷和道德使命感。而正是這些無(wú)法被量化的意義內(nèi)涵，影響到人類進(jìn)行文化創(chuàng)作時(shí)獨(dú)特的表現(xiàn)方式，同時(shí)也凸顯了人類文化實(shí)踐豐富的社會(huì)和政治意義。（摘編自黃典林《AI續(xù)寫(xiě)名著成爆款，我們?cè)摓榇藨n慮嗎》，有刪改）材料二：AI續(xù)寫(xiě)最近火了。AI續(xù)寫(xiě)的故事情節(jié)讓網(wǎng)友們直呼匪夷所思、腦洞大開(kāi)。AI續(xù)寫(xiě)故事，只有你想不到，沒(méi)有它寫(xiě)不了的，如蒲松齡的故事《狼》被AI賦予了不一樣的現(xiàn)實(shí)意義，改變了畫(huà)風(fēng)。故事中的屠戶最終還是被狼吃掉，而這兩只狼到處興風(fēng)作浪，官府出動(dòng)了三百官兵圍剿，卻被狼擊敗，全軍覆沒(méi)。直到后來(lái)獵人在森林里發(fā)現(xiàn)，這兩只狼已經(jīng)壽終正寢，人們才徹底放下心來(lái)?？赐旯适掠芯W(wǎng)友認(rèn)為，這篇續(xù)寫(xiě)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，比原作多了幾分懸疑惑。其實(shí)，這已經(jīng)不是人工智能第一次在世人面前展現(xiàn)“創(chuàng)作能力”。前幾年一度流行的“AI寫(xiě)詩(shī)”，便曾賺足輿論的目光。AI寫(xiě)作能夠代替人類創(chuàng)作嗎？對(duì)此，南京師范大學(xué)出版社副社長(zhǎng)張鵬有自己的看法：經(jīng)典作品一定是做到連貫性的情感呈現(xiàn)。當(dāng)文學(xué)閱讀已經(jīng)變成文化消費(fèi)，在文化消費(fèi)普及的情況之下，人工智能寫(xiě)作有可能成為文化商品或文化產(chǎn)品，但是不能超越人類。因?yàn)樽鳛榻?jīng)典，“一千個(gè)讀者心中，有一千個(gè)哈姆雷特”，真正的經(jīng)典需要深度挖掘人性，并在不同的情節(jié)中展示其細(xì)微變化。主持人侯貞認(rèn)為，未來(lái)AI寫(xiě)作大有可能會(huì)取代網(wǎng)絡(luò)“寫(xiě)手”，但真正有思想、有情感共鳴的文學(xué)創(chuàng)作必然還是出自人類之手。這就好比服裝加工流水線上的操作員會(huì)被智能機(jī)器人取代，而手工創(chuàng)作工匠卻不會(huì)被機(jī)器超越一樣。（選自“新浪網(wǎng)”《新聞評(píng)談》，有刪改）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．在以人類獨(dú)特的創(chuàng)造性為存在基礎(chǔ)的領(lǐng)域，人工智能的介入程度越來(lái)越深，意味著人工智能終將取代人類。B．人工智能內(nèi)在的局限性，決定了它和人腦之間的差別是無(wú)法逾越的，這不是量的差別，而是質(zhì)的差別。C．人工智能寫(xiě)作可能成為文化商品或文化產(chǎn)品，前提是文學(xué)閱讀變成文化消費(fèi)，文化消費(fèi)得以普及。D．網(wǎng)絡(luò)“寫(xiě)手”會(huì)有可能被AI寫(xiě)作取代，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)“寫(xiě)手”創(chuàng)作不出真正有思想、有情感共鳴的文學(xué)作品。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．人類的獨(dú)特意識(shí)是那些只能對(duì)信息的符號(hào)形式特征進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析的AI無(wú)法擁有的。B．人工智能始終不會(huì)產(chǎn)生“自我”概念，因而無(wú)法賦予自身的存在一種意義和價(jià)值。C．雖然無(wú)法突破符號(hào)操控的層次，但人工智能可以通過(guò)深度學(xué)習(xí)及語(yǔ)言生成技術(shù)來(lái)創(chuàng)作。D．主持人侯貞以手工創(chuàng)作工匠來(lái)比喻AI寫(xiě)作，從而論證人工智能無(wú)法超越和取代人類。3．下列各項(xiàng)中，可以作為論據(jù)來(lái)支撐材料一中心觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．微軟機(jī)器人小冰創(chuàng)作了大量詩(shī)歌，由人挑選出其中139首詩(shī)匯編出版為詩(shī)集。B．AI可以在幾秒內(nèi)完成文章續(xù)寫(xiě)，并提供多個(gè)版本，在不同風(fēng)格之間任意切換。C．AI在對(duì)網(wǎng)文進(jìn)行大數(shù)據(jù)采集的基礎(chǔ)上，通過(guò)符號(hào)學(xué)習(xí)，完成文句的聯(lián)想組合。D．網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手直接復(fù)制AI創(chuàng)作機(jī)器人生成的作品，并發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)網(wǎng)站上售賣。4．在討論人工智能是否會(huì)取代人類創(chuàng)造的問(wèn)題上，材料一和材料二論述的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？________________________________________________________________________________________5．根據(jù)材料闡述的觀點(diǎn)，結(jié)合蒲松齡的原作，分析AI續(xù)寫(xiě)的故事《狼》的局限性。一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（蒲松齡《狼》）________________________________________________________________________________________二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。乞力馬扎羅山的雪海明威乞力馬扎羅山，常年積雪，在它的西高峰旁，發(fā)現(xiàn)了一具風(fēng)干凍僵的豹子骨架。這頭豹子到峰頂尋找什么？沒(méi)人知道。午后，一棵金合歡樹(shù)寬大的樹(shù)蔭里，掛著一張帆布床，一個(gè)男人躺在床上。他望向刺眼的平原，三只禿鷲令人厭惡地蹲在那里?！盎蛟S飛機(jī)到我死都不會(huì)來(lái)?！薄拔也幻靼啄愕耐仍趺磿?huì)這樣?！迸苏f(shuō)?！巴葎偛疗频臅r(shí)候，我忘了在傷口上涂碘酒。到后來(lái)情況嚴(yán)重了，可能是因?yàn)槭克崛芤?，麻痹了微血管，生成壞疽。”他看著她說(shuō)，“我累了?，F(xiàn)在，他的腦海中出現(xiàn)了喀拉卡奇的一個(gè)火車站。他背著包站在那里，看著辛普朗東方快車的頭燈刺破夜色。那場(chǎng)撤退之后，他正要離開(kāi)色雷斯。這是他留著以后去寫(xiě)的一個(gè)場(chǎng)景。在施倫茨，圣誕節(jié)那天，你從酒館里望出去，白雪明晃晃的，在那兒，他們那次偉大的滑雪，從山上一下子滑下來(lái)，風(fēng)馳電掣一般，他一直記著這情形。那一年，在高爾塔爾，圣誕節(jié)的大雪也整整下了一周。他們住在伐木人的屋子里，一個(gè)逃兵，站在雪地里，雙腿淌著血。他們給逃兵穿上羊毛襪子，把追上來(lái)的憲兵截住閑聊，一直等大雪蓋住逃兵的腳印。但是，關(guān)于這些事，他從沒(méi)寫(xiě)過(guò)一行字，也沒(méi)有寫(xiě)過(guò)那個(gè)冷冽的圣誕節(jié)，巴克爾飛過(guò)防線，在奧地利軍官四處逃散之際，用機(jī)槍向他們掃射。夕陽(yáng)西下，一片陰影橫跨平原，那幾只大鳥(niǎo)不在地上等了，它們都沉甸甸地棲息在一棵樹(shù)上?！胺蛉舜颢C去了，”男仆說(shuō)，“先生想要什么？”他來(lái)到她身邊的時(shí)候，他早已完蛋了——但這不是她的過(guò)錯(cuò)。在內(nèi)心，你說(shuō)過(guò)，你要寫(xiě)寫(xiě)那些人，寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)國(guó)家，由一個(gè)明白自己筆下寫(xiě)的是什么的人來(lái)寫(xiě)這個(gè)國(guó)家。但是他卻每天都不寫(xiě)一個(gè)字，他將自己的才能棄之不用，出賣自己和自己的信仰，嗜酒成性，好吃懶做，貪戀安逸舒適，成了他所鄙視的那種人。他聽(tīng)到山那邊傳來(lái)一聲槍響。非洲，這是他度過(guò)生命中最美好時(shí)光的地方，所以，他現(xiàn)在來(lái)到這里，想一切從頭再來(lái)。他原想，這樣可以重新訓(xùn)練他的寫(xiě)作能力，可以將心靈上的脂肪消除掉?，F(xiàn)在他看到她走過(guò)來(lái)，穿過(guò)那片空地朝營(yíng)地走來(lái)。“我打了一只野公羊，可以為你煮一鍋美味的肉湯了，你感覺(jué)怎么樣？”“好多了?！薄澳强商昧耍∧阒?，我覺(jué)得你或許會(huì)好的。我走的時(shí)候你正熟睡呢。飛機(jī)明天就來(lái)。”夜幕已降臨，仆人們?cè)谏穑鸸庥吵龅挠白釉趲づ裆咸S。就在這時(shí)，他感到一陣突如其來(lái)的、散發(fā)著邪惡氣息的空虛?！拔蚁雽?xiě)東西?！彼莿?dòng)人的微笑，“你會(huì)聽(tīng)寫(xiě)嗎？”戰(zhàn)后，我們?cè)诘聡?guó)黑森林租了一條小溪釣鱒魚(yú)，小溪邊長(zhǎng)著一溜樺樹(shù)，小溪清澈而湍急，在樺樹(shù)根邊沖出了一個(gè)個(gè)小潭。但巴黎那個(gè)護(hù)墻廣場(chǎng)，你無(wú)法口授了。那里，賣花人在大街上給他們的花染色，顏料灑滿路面：老頭兒和女人們總是用甜酒和劣質(zhì)白蘭地將自己灌醉；小孩子們?cè)诤L(fēng)中鼻涕直流；飯館里充斥著汗臭、貧窮和醉酒的氣味。那時(shí)，哈里與街坊鄰居很熟，他們是巴黎公社社員的后裔，就在這樣的貧困中，就在這個(gè)地方，他開(kāi)始了寫(xiě)作生涯?！安辉俸赛c(diǎn)兒肉湯嗎？”女人問(wèn)他?！拔蚁牒韧考商K打?！彼麖奈磳?xiě)過(guò)巴黎。從未寫(xiě)過(guò)他喜愛(ài)的那個(gè)巴黎。可是他從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的其他東西呢？他記得，也是很久以前的那天晚上，投彈官威廉遜鉆過(guò)鐵絲網(wǎng)爬回陣地的時(shí)候，被一個(gè)德國(guó)兵扔來(lái)的手榴彈擊中。威廉遜厲聲尖叫，乞求大家把他打死。打死我，哈里！看在上帝的分上，打死我！他感到死神又一次降臨了，他可以聞到它的鼻息，它趴在他的身上，壓得他透不過(guò)氣來(lái)。可是當(dāng)仆人抬起帆布床的時(shí)候，他胸口的重壓突然消失了?，F(xiàn)在已是清晨，他聽(tīng)見(jiàn)了飛機(jī)聲。兩個(gè)男仆跑出來(lái)用汽油點(diǎn)起了火，平地的兩端冒起了兩股濃煙。飛機(jī)繞了兩圈，平穩(wěn)著陸。迎面朝他走來(lái)的是老康普頓?！拔覀兊民R上把你抬進(jìn)飛機(jī)，”他說(shuō)，“不過(guò)我想我恐怕要在阿魯沙停一下加點(diǎn)油。我們最好馬上出發(fā)?！彼麄冿w過(guò)了第一批山丘，大羚羊正往山上跑去。他們飛過(guò)森林，穿越一座座尖峰和深谷。飛機(jī)并不朝阿魯沙方向飛，而是轉(zhuǎn)向左方。很明顯，他揣想他們的燃料是夠用的。往下，他看到了一片曙光下粉紅色的云翻滾著掠過(guò)大地，極目遠(yuǎn)眺，他看到，好像整個(gè)宇宙那樣寬廣無(wú)垠，在陽(yáng)光中顯得那么高大宏偉，而且白得令人難以置信的，那就是乞力馬扎羅山的山巔。他明白，那兒就是他現(xiàn)在要飛去的地方。人聽(tīng)到深夜里的鬣狗發(fā)出一種奇怪的哭聲，她拿起手電，照照另一張帆布床。她看到他的那條腿耷拉在帆布床邊上。“哈里，”她提高了嗓子，“哈里！哈里！”沒(méi)有回答，她也聽(tīng)不到他的呼吸聲。（有刪改）6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)中的哈里想要改變過(guò)去那種貪戀安逸舒適的生活態(tài)度，重新訓(xùn)練自己的寫(xiě)作能力，消除掉“心靈上的脂肪”，因此與妻子來(lái)到非洲生活。B．小說(shuō)中關(guān)于“那場(chǎng)撤退”和高爾塔爾圣誕節(jié)幫助逃兵等戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的回憶，與下文“在內(nèi)心，你說(shuō)過(guò)，你要寫(xiě)寫(xiě)那些人”“我想寫(xiě)東西”相關(guān)聯(lián)。C．小說(shuō)中“或許飛機(jī)到我死都不會(huì)來(lái)”體現(xiàn)了哈里的擔(dān)憂和對(duì)生的渴望；但小說(shuō)結(jié)尾飛機(jī)飛向乞力馬扎羅山巔看到的高大宏偉的景象意味深長(zhǎng)。D．小說(shuō)中哈里在彌留之際被抬上了飛機(jī)，但是伴隨著死亡的來(lái)臨，哈里最終失去了成為一個(gè)偉大作家的機(jī)會(huì)，這一情節(jié)具有濃重的悲劇色彩。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)采用虛實(shí)兩條線索行文，實(shí)線是哈里生命終結(jié)前的時(shí)間進(jìn)程，虛線是哈里感染壞疽后回顧自己人生經(jīng)歷的意識(shí)流動(dòng)，體現(xiàn)哈里的由生到死。B．小說(shuō)第三人稱突轉(zhuǎn)為第二人稱的敘述視角變化，縮短了敘述者、讀者與人物的距離，便于人物抒發(fā)內(nèi)心情感，也讓讀者身臨其境。C．小說(shuō)通過(guò)哈里在半昏半醒間的浮想增加了現(xiàn)實(shí)之外的人物的存在感，借助意識(shí)流手法的運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)和死亡之間架起了橋梁。D．小說(shuō)標(biāo)題有兩處象征?！捌蛄︸R扎羅山”象征著主人公哈里不朽的精神追求；“雪”象征著哈里本真的理想和靈魂的凈化。8．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析哈里的人物形象。________________________________________________________________________________________9．小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)到，在非洲最高峰乞力馬扎羅山的西高峰旁發(fā)現(xiàn)了一頭被風(fēng)干凍僵的豹子，山頂并沒(méi)有獵物，沒(méi)有人知道它跑到最高處的目的。請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析這只豹子的象征意義。________________________________________________________________________________________三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。王守仁，字伯安，余姚人。弱冠舉鄉(xiāng)試，學(xué)大進(jìn)。顧益好言兵，且善射。登弘治十二年進(jìn)士。正德元年冬，劉瑾逮南京給事中御史戴銑等二十余人。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，謫貴州龍場(chǎng)驛丞。瑾誅，量移廬陵知縣。入覲，遷南京刑部主事。十四年六月，命戡福建叛軍。行至豐城而寧王宸濠反，知縣顧佖以告。守仁急趨吉安，與伍文定征調(diào)兵食，治器械舟楫，傳檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。七月壬辰朔，寧王襲下九江、南康，薄安慶?；蛘?qǐng)救安慶，守仁曰：“不然。今九江、南康已為賊守，我越南昌與相持江上，二郡兵絕我后，是腹背受敵也。不如直搗南昌。賊聞南昌破，必解圍自救。逆擊之湖中，蔑不勝矣?！北娫唬骸吧啤薄ｅ峰┕园矐c還兵。乙卯遇于黃家渡。明日宸濠方晨朝其群臣官軍奄至以小舟載薪乘風(fēng)縱火焚其副舟宸濠舟膠淺倉(cāng)卒易舟遁王冕所部兵追執(zhí)之凡三十五日而賊平。帝時(shí)已親征，命安邊伯許泰為副將軍，偕提督軍務(wù)太監(jiān)張忠將京軍數(shù)千，溯江而上，抵南昌。忠、泰故縱京軍犯守仁，或呼名謾罵。守仁不為動(dòng)，撫之愈厚。病予藥，死予棺，遭喪于道，必停車慰問(wèn)良久始去。京軍謂“王都堂愛(ài)我”，無(wú)復(fù)犯者。忠、泰輕守仁文士，強(qiáng)之射。徐起，三發(fā)三中。京軍皆歡呼，忠、泰益沮。世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚書(shū)。守仁不赴，請(qǐng)歸省。守仁病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽(yáng)巡撫林富自代，不俟命竟歸。行至南安卒，年五十七。守仁天資異敏，謫龍場(chǎng)，窮荒無(wú)書(shū)，日繹舊聞。忽悟格物致知，當(dāng)自求諸心，不當(dāng)求諸事物，喟然曰：“道在是矣?！彼旌V信不疑。其為教，專以致良知為主。學(xué)者翕然從之，世遂有“陽(yáng)明學(xué)”云。（選自《明史·王守仁傳》，有刪改）10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．明日/宸濠方晨朝/其群臣官軍奄至/以小舟載薪乘風(fēng)/縱火焚其副舟/宸濠舟膠淺/倉(cāng)卒易舟遁/王冕所部兵追執(zhí)之/B．明日/宸濠方晨朝其群臣/官軍奄至/以小舟載薪/乘風(fēng)縱火/焚其副舟/宸濠舟膠淺/倉(cāng)卒易舟遁/王冕所部兵追執(zhí)之/C．明日/宸濠方晨朝其群臣/官軍奄至/以小舟載薪/乘風(fēng)縱火/焚其副舟/宸濠舟膠淺/倉(cāng)卒易舟/遁王冕所部兵追執(zhí)之/D．明日/宸濠方晨朝其群臣/官軍奄至以小舟/載薪乘風(fēng)/縱火焚其副舟/宸濠舟膠淺/倉(cāng)卒易舟遁/王冕所部兵追執(zhí)之/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．“檄”，即檄文，古代官方用以征召、曉諭或聲討的文書(shū)。文中指征調(diào)兵力。B．“兵部”掌握武官選用及兵籍、兵械、軍令等的官署，以尚書(shū)為主官，侍郎為次官。C．“歸省”，指從外地回到家鄉(xiāng)探親，古時(shí)指當(dāng)官的人或是有成就的人回歸故里。D．“乞骸骨”，古代官吏自請(qǐng)退職，意為請(qǐng)求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，回老家安度晚年。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．王守仁為人正直，敢于進(jìn)言。他反對(duì)劉瑾濫捕南京給事中御史戴銑等人，向皇帝上奏章請(qǐng)求營(yíng)救，觸怒劉瑾，結(jié)果被廷杖四十，貶為貴州龍場(chǎng)驛丞。B．王守仁善于用兵，足智多謀。在寧王軍隊(duì)偷襲攻下九江、南康，迫近安慶時(shí)，他不去救援安慶而去攻打南昌，三十五天就平定了寧王叛亂。C．王守仁性格溫厚，文武雙全。張忠、許泰兩人輕視他是文人，故意逼迫他射箭，他三次射中靶心，讓張忠、許泰對(duì)他心生敬佩。D．王守仁從事教育，他的教育以“推廣擴(kuò)充心靈內(nèi)在的良知”為主要內(nèi)容，向他求學(xué)的人都聽(tīng)從他的，于是世上就有了“陽(yáng)明學(xué)”。13．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①忠、泰故縱京軍犯守仁，或呼名謾罵。守仁不為動(dòng)，撫之愈厚。________________________________________________________________________________________②忽悟格物致知，當(dāng)自求諸心，不當(dāng)求諸事物，喟然曰：“道在是矣?！盻_______________________________________________________________________________________③客得之，以說(shuō)吳王。越有難，吳王使之將。（《五石之瓠》）________________________________________________________________________________________四、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。贈(zèng)成封州陸游綠發(fā)臨邊固已奇，不應(yīng)憔悴客京師。極知自有封侯骨①，但要無(wú)忘耕壟②時(shí)。意氣覆氈③書(shū)捷布，風(fēng)流橫槊④賦新詩(shī)。平生每恨相從少，滿眼關(guān)山又語(yǔ)離?！咀⑨尅竣俜夂罟?，典出《漢書(shū)》。翟方進(jìn)年十二三，失父孤學(xué)，給事太守府為小史，數(shù)為掾史所詈辱。汝南蔡父認(rèn)為其有封侯的骨相，后來(lái)翟方進(jìn)曾為相。②耕壟，指“躬耕隴畝”，語(yǔ)出《諸葛亮傳》。③覆氈，比喻才思敏捷，典出《北史·陳元康傳》。④橫槊，即“橫槊賦詩(shī)”，語(yǔ)出蘇軾《前赤壁賦》。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本詩(shī)首句寫(xiě)朋友青春年少到邊疆（封州）任職，固然已經(jīng)算是驚奇之舉，寓含贊揚(yáng)之意。B．第二句話鋒一轉(zhuǎn)，表面寫(xiě)朋友不應(yīng)面容憔悴客居京師，實(shí)則體現(xiàn)了對(duì)朋友的關(guān)愛(ài)之情。C．頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人深知自己有封侯骨相，但不會(huì)忘記“躬耕隴畝”，借典故表達(dá)自己的志向。D．尾聯(lián)感慨平生與朋友在一起的時(shí)光不多，短短相聚，就知道要分開(kāi)了，只好匆匆話別。15．頸聯(lián)“意氣覆氈書(shū)捷布，風(fēng)流橫槊賦新詩(shī)”是這首詩(shī)的詩(shī)膽（即核心思想）所在，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。________________________________________________________________________________________五、情景默寫(xiě)16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）“鹿”喜居山林，生性溫順，文人常借以寄托山林之思，如《夢(mèng)游天姥吟留別》中“，”。（2）“巷”常出現(xiàn)在古詩(shī)詞中，陶淵明《歸園田居》中寫(xiě)“”，以表現(xiàn)田園生活；辛棄疾《永遇樂(lè)》中的“”，描繪了劉裕曾經(jīng)生活的地方。（3）“盈盈”一詞往往包含美好的含義，今人喜歡用來(lái)取名，古人也常在詩(shī)文中用到這個(gè)詞語(yǔ)，如“，”。六、簡(jiǎn)答題組閱讀下面的文字，完成小題。對(duì)1996年遠(yuǎn)赴太平洋島國(guó)巴布亞新幾內(nèi)亞傳授菌草技術(shù)之艱難，林占熺____。那時(shí)該國(guó)大部分地區(qū)還處于刀耕火種階段。他們看到了這里迫切期盼脫貧的村民和發(fā)展菌草業(yè)_____的土壤氣候條件，于是_____，利用遍地可見(jiàn)的咖啡殼和野草做菌草原料進(jìn)行栽培，讓這里的人們一步步擺脫了貧困，蓋起了夢(mèng)寐以求的新房?！鞍筒紒喰聨變?nèi)亞樣本”是菌草項(xiàng)目對(duì)外援助的縮影，逐步推廣至南非、盧旺達(dá)、斐濟(jì)……國(guó)際援助項(xiàng)目接二連三，林占熺帶著中國(guó)菌草團(tuán)隊(duì)，①以草的頑強(qiáng)堅(jiān)韌在世間一塊塊貧瘠的土壤上扎根；②像高速的風(fēng)一樣，傳播于大洋與大洲之間；③讓繁茂的菌，成為不同膚色人們的食用之源。誰(shuí)會(huì)懷疑中國(guó)方案呢？萊索托的婦女作證，她們?yōu)榫輨?chuàng)作了民歌：“有人說(shuō)，她是野草；她，是食物，也是藥物；她，是希望之物……”菌草在奔跑，如期而至，輕風(fēng)拂面，罩著世界每一個(gè)潰爛的傷口。林占熺和菌草團(tuán)隊(duì)每到異國(guó)他鄉(xiāng)，都和當(dāng)?shù)厝嗣窠Y(jié)下了深情厚誼，他因?yàn)椤包c(diǎn)草成金”而成了國(guó)際英雄，被聯(lián)合國(guó)授予“國(guó)際生態(tài)安全科學(xué)院院士”稱號(hào)。17．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。18．仿照畫(huà)橫線句①，改寫(xiě)第②、③句。要求：與句①結(jié)構(gòu)相同；不改變?cè)猓蛇m當(dāng)改變個(gè)別詞語(yǔ)。①以草的頑強(qiáng)堅(jiān)韌在世間一塊塊貧瘠的土壤上扎根②③19．文中畫(huà)波浪線的句子使用了設(shè)問(wèn)和擬人的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________七、選擇簡(jiǎn)答閱讀下面的文字，完成下面小題。習(xí)近平總書(shū)記深刻指出：“民間藝術(shù)是中華民族的寶貴財(cái)富，傳承好、利用好、保護(hù)好老祖宗留下來(lái)的這些寶貝，延續(xù)歷史文脈、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)具有重要意義。”皮影戲又名“皮人戲”，在騰沖已有六七百年歷史。騰沖皮影戲以牛皮為原材料進(jìn)行制作，開(kāi)始雕刻前，需要先進(jìn)行漿皮、壓皮、晾曬、打磨等環(huán)節(jié)，讓牛皮變得堅(jiān)韌透亮，再將畫(huà)好的畫(huà)稿附著在皮子上，用小刀雕刻成形后上色。“《封神演義》里的神獸誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但劉永周可以根據(jù)書(shū)里的描述，將它們畫(huà)出來(lái)，并制作成①的皮影。”騰沖市文化館館長(zhǎng)段應(yīng)宗說(shuō)。除了皮影做得好，劉永周的演技也②。他對(duì)臺(tái)詞③，登臺(tái)的第一場(chǎng)戲《水滸傳之三打祝家莊》，面對(duì)上千觀眾，近4個(gè)小時(shí)的戲，劉永周未出現(xiàn)任何紕漏。他唱腔高亢嘹亮，表演《楊家將》里的楊六郎哭靈，劉永周一出“悲腔”唱哭了臺(tái)下觀眾。據(jù)統(tǒng)計(jì)，騰沖皮影戲的劇目約有三四百出，尤以三國(guó)、封神、水滸、西游等連臺(tái)本戲居多。有著“土電影”之稱的皮影戲，曾是農(nóng)村百姓不可多得的休閑娛樂(lè)方式。在一聲聲唱腔里，皮影戲?qū)⒅腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化④地根植進(jìn)他們心中。20．下列選項(xiàng)中引號(hào)的用法，與文中畫(huà)橫線的句子相同的一項(xiàng)是（）A．個(gè)別國(guó)家和集團(tuán)的“家法”和“幫規(guī)”不能取代聯(lián)合國(guó)憲章，聯(lián)合國(guó)會(huì)員國(guó)應(yīng)堅(jiān)定維護(hù)以聯(lián)合國(guó)為核心的國(guó)際體系和以國(guó)際法為基礎(chǔ)的國(guó)際秩序。B．現(xiàn)實(shí)證明，長(zhǎng)期過(guò)度的自由主義治理使不少西方國(guó)家喪失了在危機(jī)中采取有效應(yīng)對(duì)措施的膽識(shí)與能力，正所謂“畫(huà)虎不成反類犬”。C．自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛。D．?dāng)?shù)據(jù)顯示，在打造中國(guó)新的“電競(jìng)之都”這一雄心勃勃的項(xiàng)目開(kāi)展六年之后，紹興已經(jīng)為位于上虞區(qū)的e游小鎮(zhèn)招徠大約1.1萬(wàn)名專業(yè)人才。21．請(qǐng)?jiān)跈M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。22．文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)直接寫(xiě)修改后的正確句子。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。八、材料作?3．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作“進(jìn)”者向前，“退”者向后，“達(dá)”者通達(dá)、豁達(dá)?！斑M(jìn)”“退”“達(dá)”這三字包含著人生哲學(xué)與生命智慧，深蘊(yùn)為人處世之道，與每個(gè)人的求學(xué)、處友、從業(yè)等具體生活實(shí)踐息息相關(guān)。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇不少于800字的文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．A4．①材料一主要從人工智能的內(nèi)在局限性、思維特點(diǎn)以及不能形成獨(dú)立意識(shí)的角度來(lái)闡述人工智能無(wú)法替代人類。②材料二通過(guò)舉典型事例及一些專家對(duì)AI續(xù)寫(xiě)所發(fā)表的見(jiàn)解，得出人工智能在多個(gè)方面不能和人類相比的結(jié)論。5．①不能深度挖掘人性，讓人性在不同情節(jié)中進(jìn)行變化。原作在情節(jié)變化中揭示復(fù)雜人性，如忍讓與貪婪，膽怯與勇敢，狡詐與智慧等；續(xù)作缺少這種挖掘。②缺乏價(jià)值判斷和道德使命感。原作肯定人們對(duì)抗邪惡勢(shì)力的勇氣與智慧，而續(xù)作中人類抗?fàn)庈浫跸麡O，模糊了善惡的道德判斷，消解了人的價(jià)值和尊嚴(yán)。③無(wú)法構(gòu)造復(fù)雜概念、價(jià)值和意義體系。蒲松齡原作體現(xiàn)了人在與狼周旋時(shí)的行為心理和社會(huì)意義，而續(xù)作一味強(qiáng)調(diào)暴力攻擊，體現(xiàn)不出人的主體意識(shí)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。

（2）本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。做這類題往往需要對(duì)原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對(duì)材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來(lái)的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見(jiàn)的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

（3）本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。

（4）本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問(wèn)題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點(diǎn)詞句，歸納概括要點(diǎn)，然后順應(yīng)問(wèn)題的方向組織答案，分條回答即可。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。這是一道開(kāi)放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。1．本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“意味著人工智能終將取代人類”錯(cuò)誤，材料指出“若僅據(jù)此就得出人類必將被其取代的結(jié)論，顯然為時(shí)過(guò)早”。

B.“不是……而是”判斷錯(cuò)誤，原文表述是“而這絕不只是量的差別，更是質(zhì)的差別”，把遞進(jìn)關(guān)系說(shuō)成并列關(guān)系。

D.“因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)“寫(xiě)手”創(chuàng)作不出真正有思想、有情感共鳴的文學(xué)作品”錯(cuò)誤，從原文“未來(lái)AI寫(xiě)作大有可能會(huì)取代網(wǎng)絡(luò)‘寫(xiě)手’，但真正有思想、有情感共鳴的文學(xué)創(chuàng)作必然還是出自人類之手”無(wú)法推出選項(xiàng)觀點(diǎn)。

故答案為：C。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“比喻”有誤，運(yùn)用的是類比論證?！罢撟C人工智能無(wú)法超越和取代人類”有誤，主要是論證AI寫(xiě)作無(wú)法像人類一樣創(chuàng)作出真正有思想、有情感共鳴的文學(xué)作品。

故答案為：D。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一的中心觀點(diǎn)是：人工智能因?yàn)樽陨淼木窒扌?，無(wú)法完全替代人類作家。

A.人工智能只能“由人”挑選出來(lái)，說(shuō)明雖然“可以通過(guò)深度學(xué)習(xí)以及自然語(yǔ)言生成技術(shù)完成詩(shī)歌創(chuàng)作或小說(shuō)續(xù)寫(xiě)”，但人工智能無(wú)法“賦予自身的存在一種意義和價(jià)值”，有自身的局限性，可以論證材料一的觀點(diǎn)。

B.說(shuō)明“人工智能算法能對(duì)特定的結(jié)構(gòu)化信息進(jìn)行識(shí)別”，沒(méi)有指出其局限性。

C.說(shuō)明人工智能可以完成符號(hào)學(xué)習(xí)，沒(méi)有指出其局限性。

D.論證“人工智能寫(xiě)作有可能成為文化商品或文化產(chǎn)品”，沒(méi)有指出其局限性。

故答案為：A。4．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。根據(jù)“不可否認(rèn)，人工智能在不少方面確實(shí)比人類要高效得多，但若僅據(jù)此就得出人類必將被其取代的結(jié)論，顯然為時(shí)過(guò)早，無(wú)論人工智能多么接近人腦，其內(nèi)在的局限性決定了兩者之間的差別始終是一條無(wú)法逾越的鴻溝”“但這并不意味著機(jī)器的‘思考’過(guò)程就等同于人類的思維過(guò)程”“它無(wú)法像人類那樣具有自我意識(shí)，從而可以制造出復(fù)雜的概念、價(jià)值和意義體系”可知，材料一主要從人工智能的內(nèi)在局限性、思維特點(diǎn)以及不能形成獨(dú)立意識(shí)的角度來(lái)闡述人工智能無(wú)法替代人類。

根據(jù)“AI續(xù)寫(xiě)最近火了。AI續(xù)寫(xiě)的故事情節(jié)讓網(wǎng)友們直呼匪夷所思、腦洞大開(kāi)……”“AI寫(xiě)作能夠代替人類創(chuàng)作嗎？對(duì)此，南京師范大學(xué)出版社副社長(zhǎng)張鵬有自己的看法……”“主持人侯貞認(rèn)為，未來(lái)AI寫(xiě)作大有可能會(huì)取代網(wǎng)絡(luò)‘寫(xiě)手’，但真正有思想、有情感共鳴的文學(xué)創(chuàng)作必然還是出自人類之手”可知，材料二通過(guò)舉典型事例及一些專家對(duì)AI續(xù)寫(xiě)所發(fā)表的見(jiàn)解，得出人工智能在多個(gè)方面不能和人類相比的結(jié)論。5．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。根據(jù)“真正的經(jīng)典需要深度挖掘人性，并在不同的情節(jié)中展示其細(xì)微變化”可知，AI續(xù)寫(xiě)的故事《狼》不能深度挖掘人性，讓人性在不同情節(jié)中進(jìn)行變化。原作寫(xiě)兩狼追趕屠戶，屠戶時(shí)而遷就退讓，繼而被迫抵抗自衛(wèi)，揭示復(fù)雜人性。屠夫最初認(rèn)為，只要滿足狼的貪欲，就可脫險(xiǎn)?？墒墙Y(jié)果只不過(guò)讓后狼暫時(shí)停腳，而“前狼又至”，揭示了屠夫的忍讓與狼的貪婪，還如膽怯與勇敢，狡詐與智慧等；續(xù)作在人性刻畫(huà)上則空洞蒼白，缺少社會(huì)性。

根據(jù)“人工智能在對(duì)這些信息進(jìn)行處理的過(guò)程中自身并不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的復(fù)雜情緒和情感反應(yīng)……而人類意識(shí)的獨(dú)特之處則在于，人類不僅知道自己在做什么，這樣做的意義為何，而且對(duì)自身行為的意義進(jìn)行闡釋，將其與復(fù)雜的情感和社會(huì)語(yǔ)境相結(jié)合，從而產(chǎn)生無(wú)窮的意義闡釋的可能性，并在自我反思的過(guò)程中對(duì)此前的意義體系進(jìn)行修正，從而產(chǎn)生特定的觀念譜系和文化史。而這些都是只能對(duì)信息的符號(hào)形式特征進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析的人工智能和機(jī)器人程序無(wú)法做到的”可知，AI續(xù)寫(xiě)的故事《狼》不能將復(fù)雜情感和社會(huì)語(yǔ)境結(jié)合，缺乏價(jià)值判斷和道德使命感。原作肯定人們對(duì)抗邪惡勢(shì)力的勇氣與智慧，而續(xù)作“屠戶最終還是被狼吃掉，而這兩只狼到處興風(fēng)作浪，官府出動(dòng)了三百官兵國(guó)剿，卻被狼擊敗，全軍覆沒(méi)。直到后來(lái)獵人在森林里發(fā)現(xiàn)，這兩只狼已經(jīng)壽終正寢，人們才徹底放下心來(lái)”，模糊了善惡的道德判斷，消解了人的價(jià)值和尊嚴(yán)。

根據(jù)“人工智能技術(shù)始終無(wú)法突破符號(hào)操控的層次，也就無(wú)法出現(xiàn)具有心靈和主體觀念的機(jī)器。它無(wú)法像人類那樣具有自我意識(shí)，從而可以制造出復(fù)雜的概念、價(jià)值和意義體系”可知，AI續(xù)寫(xiě)的故事《狼》無(wú)法構(gòu)造復(fù)雜概念、價(jià)值和意義體系。蒲松齡是同情人民疾苦，憎惡貪官污吏的作家，《狼》形象地揭露狼兇狠狡詐的特性，實(shí)際上寄寓了作者鞭撻貪官污吏的思想。而續(xù)作一味強(qiáng)調(diào)暴力攻擊，炮制驚悚情節(jié)，體現(xiàn)不出人的主體意識(shí)?！敬鸢浮?．D7．A8．哈里是一個(gè)與自我抗?fàn)幍谋瘎∈接⑿邸Ｓ羞^(guò)熱血與激情；一度墮落與迷惘；想要改變自己，尋求新生；最終得到靈魂的凈化與超越。9．豹子向山巔攀越，最后身軀倒下，但精神不朽。這是海明威自我的象征，孤獨(dú)地追求，不斷地超越，哪怕讓自己倒在追尋巔峰的路途上?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。

（2）本題考查對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（3）此題考查把握小說(shuō)人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，直接提取或概括即可。

（4）本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答此類試題，作者的思想感情，主要是通過(guò)文章內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會(huì)出作者的思想感情來(lái)。依據(jù)帶有感情色彩的語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想感情。6．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“這一情節(jié)具有濃重的悲劇色彩”分析錯(cuò)誤?！靶≌f(shuō)中哈里在彌留之際被抬上了飛機(jī)”是幻想被抬上飛機(jī)，不是真實(shí)情境。

故答案為：D。7．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“實(shí)線是哈里生命終結(jié)前的時(shí)間進(jìn)程，虛線是哈里感染壞疽后回顧自己人生經(jīng)歷的意識(shí)流動(dòng)，體現(xiàn)哈里的由生到死”分析錯(cuò)誤。實(shí)線體現(xiàn)哈里肉體上的由生到死；虛線體現(xiàn)他精神上的由死向生。

故答案為：A。8．本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的把握能力。由原文“他的腦海中出現(xiàn)了喀拉卡奇的一個(gè)火車站……夕陽(yáng)西下，一片陰影橫跨平原，那幾只大鳥(niǎo)不在地上等了，它們都沉甸甸地棲息在一棵樹(shù)上”可知，哈里是有過(guò)熱血的青年。

由原文“但是他卻每天都不寫(xiě)一個(gè)字，他將自己的才能棄之不用，出賣自己和自己的信仰，嗜酒成性，好吃懶做，貪戀安逸舒適，成了他所鄙視的那種人”可知，哈里一度墮落與迷惘，想要改變自己，尋求新生。

由原文“往下，他看到了一片曙光下粉紅色的云翻滾著掠過(guò)大地，極目遠(yuǎn)眺，他看到，好像整個(gè)宇宙那樣寬廣無(wú)垠，在陽(yáng)光中顯得那么高大宏偉，而且白得令人難以置信的，那就是乞力馬扎羅山的山巔。他明白，那兒就是他現(xiàn)在要飛去的地方”可知，哈里最終得到靈魂的凈化與超越。

故答案為：哈里是一個(gè)與自我抗?fàn)幍谋瘎∈接⑿?。有過(guò)熱血與激情；一度墮落與迷惘；想要改變自己，尋求新生；最終得到靈魂的凈化與超越。9．本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。小說(shuō)的開(kāi)頭，作者就寫(xiě)到“在它的西高峰旁，發(fā)現(xiàn)了一具風(fēng)干凍僵的豹子骨架。這頭豹子到峰頂尋找什么？沒(méi)人知道”，在這里，豹子是一種象征，豹子應(yīng)該生活在叢林或平原上，但此處它卻去攀登山峰，小說(shuō)里的哈里最終像那頭不知道去寒冷的高山尋找什么的豹子，被“凍斃”于積雪的山巔。小說(shuō)最后哈里在一片夢(mèng)境中走向死亡，夢(mèng)里那架不存在的救援飛機(jī)，帶著他俯瞰非洲大地，穿越尖峰和深谷，穿過(guò)南方飛來(lái)的蝗蟲(chóng)陣和瀑布似的暴風(fēng)雪，終于哈里看到白到令人炫目的乞力馬扎羅山顛，驕陽(yáng)與白雪交相輝映，生與死跨越了邊界，在精神的伊甸園里，哈里滿足地走向了永恒的死亡。豹子代表哈里朝圣的心，他的精神實(shí)質(zhì)就像豹子凍成塑像的存在，定格成一個(gè)守望的姿勢(shì)。

同時(shí)，豹子也是作者海明威的自我象征，海明威曾有一段時(shí)間無(wú)法寫(xiě)出作品，創(chuàng)作激情不再。但他克服了種種困難，重新召回創(chuàng)作的靈感，所以，豹子在此處是象征作者孤獨(dú)地追求，不斷地超越，哪怕讓自己倒在追尋巔峰的路途上。這也是作者對(duì)自己的期許。

故答案為：豹子向山巔攀越，最后身軀倒下，但精神不朽。這是海明威自我的象征，孤獨(dú)地追求，不斷地超越，哪怕讓自己倒在追尋巔峰的路途上?！敬鸢浮?0．B11．A12．C13．①?gòu)堉摇⒃S泰兩人故意縱容京兵冒犯王守仁，有的叫著王守仁的名字辱罵他。王守仁不為所動(dòng)，對(duì)待他們更加寬厚。②忽然領(lǐng)悟到要推究事物原理，從而從中獲得智慧，應(yīng)當(dāng)求助于自己的內(nèi)心（從自己的內(nèi)心尋求答案），不應(yīng)當(dāng)求助于外在事物，感嘆說(shuō)：“道理就在這里。”③客人得到藥方，拿來(lái)取悅吳王，越國(guó)發(fā)兵侵吳，吳王派他統(tǒng)帥（軍隊(duì)）?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷裕瑪⑹聝?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。

（3）本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

【附參考譯文】王守仁，字伯安，余姚人。二十歲考中鄉(xiāng)試，學(xué)業(yè)大有長(zhǎng)進(jìn)。只是更喜歡談?wù)摫?，而且擅長(zhǎng)射箭。弘治十二年考取進(jìn)士。正德元年冬天，劉瑾抓捕南京給事中御史戴銑等二十多人。王守仁剛正地向皇帝上奏章?tīng)I(yíng)救，劉瑾大怒，在朝廷上將王守仁杖刑四十下，貶謫為貴州龍場(chǎng)驛丞。劉瑾被殺，衡量（王守仁的才能），調(diào)遷到廬陵做知縣。（王守仁）入京朝見(jiàn)皇帝，升任南京刑部主事。十四年六月，受命平定福建叛軍。行軍到豐城時(shí)，寧王朱宸濠反叛，知縣顧佖把這個(gè)消息告訴他。王守仁急忙趕到吉安，與伍文定征調(diào)軍糧，修治器械船只，傳送文書(shū)揭露朱宸濠的罪狀，使太守縣令等地方官各自率官員士兵為王事盡力。壬辰七月初一，寧王的軍隊(duì)偷襲攻下九江、南康，迫近安慶。有人請(qǐng)求救援安慶，王守仁說(shuō)：“不能這樣。現(xiàn)在九江、南康已經(jīng)被叛賊把守，我們?cè)竭^(guò)南昌和他們?cè)诮舷喑郑瑑蓚€(gè)郡的軍隊(duì)斷絕我們的后路，這樣就腹背受敵了。不如直接攻打南昌。叛軍聽(tīng)到南昌被攻破，一定會(huì)解除安慶的圍困來(lái)回救。我們?cè)诤杏婀羲麄?，沒(méi)有不勝利的?！北娙苏f(shuō)：“好。”朱宸濠果然從安慶回兵。乙卯日兩軍在黃家渡相遇。第二天早晨，朱宸濠正在召見(jiàn)他的群臣，官軍突然殺到。官軍用小船裝滿木柴，乘風(fēng)放火，燒了叛軍的副船。朱宸濠的船只擱淺，匆忙換船逃跑，王冕率領(lǐng)的士兵追趕抓住了他?？偣踩逄炫衍娋捅黄蕉ā．?dāng)時(shí)皇帝已經(jīng)親自出征，任命安邊伯許泰為副將軍，偕同提督軍務(wù)太監(jiān)張忠率領(lǐng)數(shù)千京兵，逆江而上，抵達(dá)南昌。張忠、許泰兩人故意縱容京兵冒犯王守仁，有的叫著王守仁的名字辱罵他。王守仁不為所動(dòng)，對(duì)待他們更加寬厚。病了給他們藥，死了給他們棺槨，在路上遇到辦喪事的，一定停下車慰問(wèn)好久才離開(kāi)。京兵們說(shuō)“王都堂愛(ài)護(hù)我們”，沒(méi)有再冒犯他的人。張忠、許泰輕視王守仁是個(gè)文士，強(qiáng)迫他射箭。王守仁慢慢起身，射了三支箭，三次射中靶心。京兵都大聲歡呼，張忠、許泰更加懊喪。世宗剛即位，任命王守仁擔(dān)任南京兵部尚書(shū)。王守仁不赴任，請(qǐng)求回家探望父母。王守仁病重，上疏請(qǐng)求辭官回鄉(xiāng)，舉薦鄖陽(yáng)巡撫林富代替自己，不等詔命回復(fù)就回家了。走到南安去世，享年五十七歲。王守仁天資異常聰明，貶謫到龍場(chǎng)的時(shí)候，窮荒之地沒(méi)有書(shū)籍，每天整理以前所學(xué)。忽然領(lǐng)悟到要推究事物原理、從而從中獲得智慧，應(yīng)當(dāng)求助于自己的內(nèi)心，不應(yīng)當(dāng)求助于外在事物，感嘆說(shuō)：“道理就在這里。”于是深信不疑。他從事教育，專門以“致良知”為主。求學(xué)的人一致聽(tīng)從他，世間于是有了“陽(yáng)明學(xué)”。10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：第二天早晨，朱宸濠正在召見(jiàn)他的群臣，官軍突然殺到。官軍用小船裝滿木柴，乘風(fēng)放火，燒了叛軍的副船。朱宸濠的船只擱淺，匆忙換船逃跑，王冕率領(lǐng)的士兵追趕抓住了他。

“其群臣”做“朝”的賓語(yǔ)，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，中間不能斷開(kāi)，排除選項(xiàng)A。

“以小舟載薪”意思是“用小船裝滿木柴”，“以小舟”是狀語(yǔ)，修飾“載”，中間不能斷開(kāi)，排除選項(xiàng)D。

“遁”意思是“逃跑”，主語(yǔ)是“宸濠”應(yīng)緊跟在上句后，后面說(shuō)的是王冕率兵追趕他，排除選項(xiàng)C。

故答案為：B。11．本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)的能力。A.“文中指征調(diào)兵力”錯(cuò)。檄，文中用以聲討寧王朱宸濠反叛的文書(shū)。

故答案為：A。12．本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。C.“讓張忠、許泰對(duì)他心生敬佩”錯(cuò)誤。原文是“忠、泰益沮”，應(yīng)是張忠、許泰更加懊喪。

故答案為：C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“縱”，縱容；“犯”，冒犯；“撫”，撫慰，這里是對(duì)待的意思；“厚”，寬厚。

（2）“格”，推究；“致”，求得；“求”，尋求，求助；“喟然”，慨嘆的樣子。

（3）“說(shuō)”，取悅；“有難”，發(fā)兵侵吳；“將”，統(tǒng)率（軍隊(duì)）。【答案】14．C15．①頸聯(lián)借用典故，“意氣”“風(fēng)流”典故分別指陳元康和曹操兩人，詩(shī)中取其書(shū)生意氣、灑脫豪放之意。②本詩(shī)是一首送別詩(shī)，頸聯(lián)借用典，希望朋友能文能武，意氣風(fēng)發(fā)，揮寫(xiě)捷報(bào)，風(fēng)流倜儻，橫矛吟作新詩(shī)篇，成就一番事業(yè)。這是對(duì)朋友的期待與鼓勵(lì)。③同時(shí)，頸聯(lián)也抒發(fā)自己的情懷，充分體現(xiàn)了詩(shī)人言書(shū)捷報(bào)及賦新詩(shī)篇的報(bào)國(guó)宏愿，豐富了詩(shī)歌的主題?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力。煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩(shī)中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。14．C.“借典故表達(dá)自己的志向”錯(cuò)。這里是以翟方進(jìn)喻指朋友，借諸葛亮之事來(lái)告誡后輩勤于學(xué)問(wèn)，躬耕隴畝，韜光養(yǎng)晦。

故答案為：C。15．此題考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力。頸聯(lián)“意氣覆氈書(shū)捷布，風(fēng)流橫槊賦新詩(shī)”用典，根據(jù)注釋③“覆氈，比喻才思敏捷，典出《北史?陳元康傳》”，注釋④以及我們學(xué)過(guò)的《赤壁賦》可知，“橫槊賦新詩(shī)”典出曹操，此句描寫(xiě)曹操順流東下時(shí)的灑脫豪放。此句用陳元康之典勉勵(lì)朋友要有那樣的才華和意氣，用曹操的典故同樣是鼓勵(lì)朋友要有曹操那樣的豪放之氣，也表現(xiàn)出詩(shī)人自己也渴望像陳元康那樣書(shū)寫(xiě)捷報(bào)，像曹操那樣在勝利之后賦新詩(shī)一篇。故此句也抒發(fā)作者的報(bào)國(guó)宏愿，豐富了詩(shī)歌的內(nèi)涵。故答案為：①頸聯(lián)借用典故，“意氣”“風(fēng)流”典故分別指陳元康和曹操兩人，詩(shī)中取其書(shū)生意氣、灑脫豪放之意。②本詩(shī)是一首送別詩(shī)，頸聯(lián)借用典，希望朋友能文能武，意氣風(fēng)發(fā)，揮寫(xiě)捷報(bào)，風(fēng)流倜儻，橫矛吟作新詩(shī)篇，成就一番事業(yè)。這是對(duì)朋友的期待與鼓勵(lì)。③同時(shí)，頸聯(lián)也抒發(fā)自己的情懷，充分體現(xiàn)了詩(shī)人言書(shū)捷報(bào)及賦新詩(shī)篇的報(bào)國(guó)宏愿，豐富了詩(shī)歌的主題。16．【答案】（1）且放白鹿青崖間；須行即騎訪名山（2）狗吠深巷中；尋常巷陌（3）盈盈公府步；冉冉府中趨/蛾兒雪柳黃金縷笑語(yǔ)盈盈暗香去/盈盈一水間脈脈不得語(yǔ)【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。默寫(xiě)易錯(cuò)的字詞有：崖、吠、盈、冉。

故答案為：（1）且放白鹿青崖間須行即騎訪名山（2）狗吠深巷中尋常巷陌（3）盈盈公府步冉冉府中趨/蛾兒雪柳黃金縷笑語(yǔ)盈盈暗香去/盈盈一水間脈脈不得語(yǔ)

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是名篇名句的默寫(xiě)的能力。對(duì)于上下句的識(shí)記性默寫(xiě)，難度不大，難在理解性默寫(xiě)。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對(duì)問(wèn)題選對(duì)句子并默寫(xiě)正確。【答案】17．記憶猶新；得天獨(dú)厚；因地制宜18．以風(fēng)的速度在大洋與大洲之間傳播；以菌的繁茂給不同膚色的人們提供食用之源19．①設(shè)問(wèn)先用“誰(shuí)會(huì)懷疑中國(guó)方案呢”提問(wèn)，然后自己作答，能起到提請(qǐng)注意、強(qiáng)化回答內(nèi)容的表達(dá)效果；②擬人：把菌草比擬成會(huì)奔跑的人，投射了作者對(duì)菌草的感情，使表達(dá)比較活潑。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的運(yùn)用的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。

（2）此題考查學(xué)生仿用句式的能力。所謂“仿用句式”就是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫(xiě)出與之相仿的句子。只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。仿用句式時(shí)充分考慮語(yǔ)言環(huán)境，在句子結(jié)構(gòu)、句式、修辭等方面符合題干的要求。具體包括嵌入式、續(xù)寫(xiě)式、命題式、開(kāi)放式、對(duì)聯(lián)式。

（3）本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、對(duì)比、借代、反語(yǔ)。要對(duì)這些修辭手法的概念和作用牢記于心。17．本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。

第一空，后文寫(xiě)林占煌的回憶，所以這里可填“記憶猶新”。記憶猶新：對(duì)過(guò)去的往事還記得很清楚，好像最近發(fā)生的一樣。第二空，這里修飾“條件”，結(jié)合語(yǔ)境可知，巴布亞新幾內(nèi)亞的土壤和氣候是有利于發(fā)展菌草業(yè)的，所以可填“得天獨(dú)厚”。得天獨(dú)厚：具有特殊優(yōu)越的條件。多指人的資質(zhì)或自然環(huán)境而言。

第三空，依據(jù)后文“利用遍地可見(jiàn)的咖啡殼和野草做菌草原料進(jìn)行栽培”可知，這是利用了當(dāng)?shù)氐木唧w情況進(jìn)行栽培，所以可填“因地制宜”。因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，采取行之適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

故答案為：記憶猶新；得天獨(dú)厚；因地制宜???????18．本題考查學(xué)生的句式變換能力。

首先要分析句①的結(jié)構(gòu)，即“以……的……在……上……”，然后修改后兩個(gè)句子?！耙圆莸念B強(qiáng)堅(jiān)韌”可對(duì)應(yīng)“以風(fēng)的速度”“以菌的繁茂”，“在世間一塊塊貧瘠的土壤上扎根”對(duì)應(yīng)“在大洋與大洲之間傳播”“給不同膚色的人們提供食用之源”。

故修改為：以風(fēng)的速度在大洋與大洲之間傳播；以菌的繁茂給不同膚色的人們提供食用之源

故答案為：以風(fēng)的速度在大洋與大洲之間傳播；以菌的繁茂給不同膚色的人們提供食用之源19．本題學(xué)生對(duì)語(yǔ)段中相關(guān)語(yǔ)句修辭手法及其表達(dá)效果的分析能力。

設(shè)問(wèn)手法本身就具有“提醒注意，引起思考”的作用，“誰(shuí)會(huì)懷疑中國(guó)方案呢？萊索托的婦女作證，她們?yōu)椤辈捎迷O(shè)問(wèn)修辭，自問(wèn)自答。突出了“中國(guó)方案”（菌草業(yè)）在萊索托的良好發(fā)展和對(duì)當(dāng)?shù)仄鸬降淖饔谩?/p>

“菌草在奔跑，如期而至”使用了擬人的修辭，把菌草比擬成會(huì)奔跑的人，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)菌草治療傷口、助人脫貧的高度肯定之情。

故答案為：①設(shè)問(wèn)先用“誰(shuí)會(huì)懷疑中國(guó)方案呢”提問(wèn)，然后自己作答，能起到提請(qǐng)注意、強(qiáng)化回答內(nèi)容的表達(dá)效果；②擬人：把菌草比擬成會(huì)奔跑的人，投射了作者對(duì)菌草的感情，使表達(dá)比較活潑?！敬鸢浮?0．D21．惟妙惟肖；爐火純青；過(guò)目不忘；潛移默化22．民間藝術(shù)是中華民族的寶貴財(cái)富，保護(hù)好、傳承好、利用好老祖宗留下來(lái)的這些寶貝，對(duì)延續(xù)歷史文脈、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)具有重要意義。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答本題，一要積累、熟記常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意義和用法，二要結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行判斷。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的一套符號(hào)，它的作用有表示停頓，表示語(yǔ)氣，表示詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。標(biāo)號(hào)包括破折號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)、引號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、著重號(hào)、專名號(hào)等，主要標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。點(diǎn)號(hào)包括頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)及冒號(hào)等，主要表示語(yǔ)言中種種停頓。

（2）本題考查正確使用成語(yǔ)的能力，其測(cè)試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對(duì)象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語(yǔ)，五語(yǔ)境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意多積累，注意從整體上把握成語(yǔ)的含義，區(qū)分形似神異的成語(yǔ)，注意成語(yǔ)的感情色彩，注意有雙重含義的成語(yǔ)。

（3）本題考查辨析并修改病句的能力。病句題一般可通過(guò)以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語(yǔ)段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒(méi)有語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對(duì)病因，對(duì)癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對(duì)修改后的句子進(jìn)行校對(duì)閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。20．本題考查學(xué)生正確理解并運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中“土電影”引號(hào)表特定稱謂。

A.表示特殊含義。

B.表示引用。

C.表示諷刺否定。

D.表示特定稱謂。

故答案為：D。21．本題考查學(xué)生理解并正確使用成語(yǔ)的能力。第①空，語(yǔ)境修飾“皮影”，結(jié)合上下文可知，劉永周的皮影制作技藝高超，故應(yīng)選用表逼真、生動(dòng)之意的成語(yǔ)，可選用“惟妙惟肖”。“惟妙惟肖”，形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。

第②空，語(yǔ)境說(shuō)劉永周的演技也很好，可選用“爐火純青”。“爐火純青”，比喻學(xué)問(wèn)、技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。

第③空，根據(jù)下文“登臺(tái)的第一場(chǎng)戲《水滸傳之三打祝家莊》，面對(duì)上千觀眾，近4個(gè)小時(shí)的戲，劉永周未出現(xiàn)任何紕漏”可知，劉永周記臺(tái)詞的能力很強(qiáng)，可選用“過(guò)目不忘”?！斑^(guò)目不忘”，看一遍就能記住。形容記憶力特別強(qiáng)。

第④空，語(yǔ)境