語文一年級上冊《g k h 》教案

語文一年級上冊《gkh》教案語文一年級上冊《gkh》教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生反復(fù)的朗讀，學(xué)會多種識字方法，認識5個生字“六、七、八、九、十”。2、會寫“八、十、二、三、禾”五個生字。知道書寫規(guī)則：從上到下，先橫后豎。3.正確、流利、有感情的朗讀《小兔子乖乖》，背誦《詠鵝》。教學(xué)重難點：1、會寫“八、十、二、三、禾”五個生字。知道書寫規(guī)則：從上到下，先橫后豎。2、正確、流利、有感情的朗讀《小兔子乖乖》，背誦《詠鵝》。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、趣味識字。出示課件：吟雪詩，教師讓學(xué)生嘗試讀讀，并提問：你能猜出這是什么嗎？（同桌或小組之間進行討論，說出答案，讓學(xué)生反復(fù)讀這首數(shù)字童謠，在認讀生字時“字不離詞，詞不離句，句不離文”，把識字和閱讀童謠結(jié)合在一起，讓識字在語境中進行，既利于在分散中鞏固，又利于增進對文本的理解，極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）二、卡片出示“六、七、八、九、十”，學(xué)生認識這幾個生字1、同桌互相說說你是怎么記住這幾個生字的，交流識字方法2、排火車認讀生字3、齊讀（拍手齊讀，男女生賽讀）4、指讀三、指導(dǎo)書寫。同學(xué)們讀得真好，下面我們一起動手來寫一寫。（教師強調(diào)坐姿：頭正、肩平、背直、足安。）1、指導(dǎo)書寫“八、十、二、”，先觀察占格，書空，師范寫。2、注意指出，書寫“八”時撇低捺高，“十”的橫寫在橫中線上，豎寫在豎中線上，筆順規(guī)則：先橫后豎；書寫“二”時注意筆順規(guī)則：先上后下。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、自述“三、禾”怎么寫，師出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生書空，師范寫。4、學(xué)生練習(xí)寫，教師巡視指導(dǎo)第二課時一、復(fù)習(xí)檢測學(xué)過的生字：“八、十、二、三、禾”，會認、會讀、會寫。二、字詞句運用：1、出示：人--天口--田日--目我們來和這些好朋友打個招呼吧！學(xué)生自由讀字。2、小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？3、集體交流：小組派代表匯報，總結(jié)識方法。我們可以用一種方法--“加一加”，就是你在認識的字基礎(chǔ)上加筆畫、變成新的字。（課件出示：加一加）4、小組學(xué)習(xí)：互相認讀生字、記憶生字，通過抽查、排火車的方式加強掌握。5、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記住這個字。三、拓展延伸，你還知道哪些識字方法，舉例說明，小組交流討論四、日積月累：過渡：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈兿胫浪钦l嗎？請先猜個謎語，猜對了，它就會跟大家見面。（謎語：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子）唐朝的時候，有位大詩人叫駱賓王，他從小就喜歡小動物，有一天，他到池塘邊散步，看到鵝在水中游泳唱歌，他非常高興，就寫下了一首詩，這首詩就是《詠鵝》。1、出示課件，學(xué)生分小組自由讀，要求把字音讀準(zhǔn)，讀不準(zhǔn)的旁邊畫上？號。2、質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，請同學(xué)解疑。3、再自由讀，把字音讀準(zhǔn)確。4、同桌小伙伴互相讀一讀。5、指名讀。邊讀邊借助插圖大致了解兒歌內(nèi)容。6、教師范讀，讀出快樂的心情，強調(diào)“白毛、紅掌、”后面要停頓。7、學(xué)生練習(xí)朗讀，全班同學(xué)有節(jié)奏地朗讀、比賽讀。8、嘗試背誦：誰有信心把這首古詩背下來。五、和大人一起讀《小兔子乖乖》1、課前已提前布置好預(yù)習(xí)，讓孩子和家長一起閱讀，所以課上直接讓學(xué)生分角色演一演，看哪幾組演的好，學(xué)生鼓勵。2、兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？那么大灰狼呢？3、小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓學(xué)生再次感受故事的內(nèi)容。5、討論，你學(xué)到了什么？（讓孩子了解安全常識，一個人在家，遇到陌生人不能開門）6、回家和大人一起讀，深化故事內(nèi)容。并給家長說一說自己學(xué)到了什么？六、當(dāng)堂檢查。（分發(fā)限時檢測題）七、板書設(shè)計：語文園地一八十二三禾加一加：人----天口----田日----目限時檢測題：一、我會寫。八二三十禾二，加兩筆變新字。人----（）口--（）三、寫筆順八：--------------------------三：--------------------------禾：-------------------------四、我會背：《詠鵝》語文一年級上冊《gkh》教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會“ɡ、k、h”3個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。2.讀準(zhǔn)“ɡ、k、h”與單韻母相拼的音節(jié)。3.初步掌握三拼連讀的拼音方法。4.認識“畫、打”2個生字，會讀兒歌。教學(xué)重點：學(xué)會讀寫“ɡ、k、h”3個聲母，學(xué)會三拼連讀。學(xué)前準(zhǔn)備：1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1.出示拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認讀6個韻母。2.出示拼音卡片，問：我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母了？誰來讀？二、學(xué)習(xí)聲母ɡ、k、h。（用時：15分鐘）1.過渡：今天，我們學(xué)習(xí)第5課，再來認識3個聲母朋友，比一比看誰最先學(xué)會。2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母ɡ。（1）課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：圖上畫著什么？它們在干什么？教師小結(jié)。（2）示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生仔細聽，看口形。（3）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)認讀。（4）引導(dǎo)學(xué)生念順口溜：一群白鴿ɡɡɡ。（5）出示四線格，范寫ɡ，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，并強調(diào)書寫要點。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。組織展示。3.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母k、h。三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。（用時：10分鐘）1.引導(dǎo)拼讀三拼音節(jié)ɡuɑ。（1）課件出示插圖，問：圖上的小女孩在干什么？（2）板書：ɡuɑ，引導(dǎo)學(xué)生觀察：它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？（3）引導(dǎo)學(xué)生念順口溜。（4）多種形式引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié)ɡuɑ。2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生拼讀其它三拼音節(jié)。四、學(xué)習(xí)兒歌和生字。（用時：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生拼讀兒歌中紅色的音節(jié)，鞏固三拼連讀的拼音方法。2.引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌。3.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖讀詞語。4.引導(dǎo)學(xué)生看圖，用圖中出現(xiàn)的詞語說話。5.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，學(xué)習(xí)“畫、打”2個生字。教學(xué)反思：學(xué)齡初期的兒童年齡小，生性好動，注意力不能持久，教師應(yīng)順應(yīng)他們的心理特點來進行漢語拼音的教學(xué)。我們的教學(xué)方式應(yīng)生動活潑，可采用圖片、錄音、錄像等多媒體手段來輔助教學(xué)，課堂上應(yīng)多設(shè)計一些兒歌、游戲、活動。要遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，努力創(chuàng)造出利于學(xué)生主動合作、探究的氛圍，使枯燥、單調(diào)的拼音課變得生動有趣。語文一年級上冊《gkh》教案「篇三」教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)g、k、h的讀音及寫法和以其為聲母的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。2.學(xué)習(xí)帶有g(shù)、k、h聲母的音節(jié)詞。3.學(xué)習(xí)“瓜、果、禾、火”字音、字義。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)g、k、h的讀音及兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)帶g、k、h聲母的音節(jié)詞、學(xué)習(xí)“瓜、果、禾、火”四個生字。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景。二、感知，體驗發(fā)音部位。1.誦讀情境兒歌，出示情境圖。2.師領(lǐng)讀兒歌。三、學(xué)習(xí)聲母的讀音。1.出示卡片“g”，聲母g，白鴿的“鴿”讀得輕而短，師范讀，生跟讀，指名讀，開火車讀，正音。2.出示卡片“k”、“h”，指導(dǎo)。3.游戲鞏固“猜卡片”。四、學(xué)習(xí)聲母g、k、h的形。1.你有好辦法記住聲母g、k、h嗎?交流后小結(jié)。2.指導(dǎo)書寫(g、k、h逐個進行)①引導(dǎo)學(xué)習(xí)筆順圖，用手指書空。②在書上描紅③交流觀察所得：在四線格中的位置。④游戲：“進小屋”，師范寫，指名學(xué)生演板。⑤書上再描紅并書寫一個。五、練讀g、k、h與單韻母組成的兩拼音節(jié)的拼讀。1.學(xué)習(xí)音節(jié)ga、ge、gu的拼讀。①觀察g—e—ge，了解這個音節(jié)的組成，學(xué)生自己再進行拼讀。②出示音節(jié)ga、gu，讓學(xué)生自己拼讀音節(jié)，與同桌交流。③指名學(xué)生演板：ga、ge、gu的四聲。④分小組練習(xí)其四聲，分小組展示自學(xué)結(jié)果。2.學(xué)習(xí)“ka、ke、ku，ha、he、hu”及四聲。(小組學(xué)、自學(xué))六、練讀二拼音節(jié)的音節(jié)詞。1.練讀書中詞：gēge，kělè，báhé。2.游戲：“聊天室”，邊聊天，邊讀與g、k、h相關(guān)的二拼音節(jié)詞。七、書寫練習(xí)。第二課時一、復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)聲母g、k、h。2.復(fù)習(xí)音節(jié)：ga、ge、gu，ka、ke、ku，ha、he、hu。3.復(fù)習(xí)音節(jié)詞：gēge，kělè，báhé。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)拼讀方法。1.出示g—u—a→gua。①口訣：聲輕介快韻母響;②介紹介母;③范讀、指讀、齊讀;④同桌互練，檢查。2.練習(xí)拼讀guo、kua、hua、kuo、huo。三、練習(xí)音節(jié)詞。1.練讀書中詞：guǒpí、kuàbù、huāduǒ;2.檢查。四、識字1.學(xué)習(xí)“瓜”。①看圖說圖意;②讀拼音識字;③師領(lǐng)讀。2.學(xué)習(xí)“果、卡、禾、花、火”，方法同上。3.復(fù)習(xí)鞏固“瓜、果、禾、火”。語文一年級上冊《gkh》教案「篇四」教材分析：《項鏈》猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍，寬闊無邊；沙灘金黃，綿軟細長；浪花雪白，嘩嘩而來。幾個小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫滿快活，嬉笑著奔跑著，享受著美好的生活。如同影視拍攝一般，從大海遠景切入，慢慢推至近景，逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對之作色彩描繪；然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、大海的遠景，很有動感。其中對小娃娃動作的描寫，先后有序，一氣呵成。把小娃娃的腳印比作大海的項鏈，非常傳神。作者巧妙構(gòu)思，把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現(xiàn)，學(xué)生從中可以受到潛移默化的美的熏陶。教學(xué)目標(biāo)：1.認識“藍，又”等11個生字和禾木旁1個偏旁。會寫“白，的”等4個字。2.正確，流利地朗讀課文。體會小娃娃海邊玩耍的快樂。3.了解課文內(nèi)容，知道大海的項鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：能合理搭配“的”字詞語。課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備生字卡片，筆畫卡片、掛圖、相關(guān)的課件。2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文和生字。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們都見過項鏈嗎，你們見過的項鏈都是什么形狀的呢？2.有哪些同學(xué)見過大海呢？大海給你什么樣的感覺？3.你們有誰知道大海的項鏈長什么樣子嗎？請在本子上描畫出來。4.板書課題，齊讀課題二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.初讀故事，提出學(xué)習(xí)要求：邊讀邊圈出生字。2.指名讀課文。3.縮小語境識字藍藍的又長又軟笑著涌向沙灘貝殼海螺娃娃快活金色(1)拼讀詞語，讀不好的字多讀幾遍。(2)小老師帶讀。(正音：“著”是翹舌音、“金”是前鼻音，“向”是后鼻音。)(3)說說記字方法。（娃和掛）4.認識禾木旁6.指導(dǎo)書寫（1）出示生字卡片“白，的又，和”。（2）認讀，觀察字形。（3）師范寫。白：撇畫短小，豎略往左傾斜，橫折的橫段較長，折段向左略斜。最后一橫封口。的：“白”橫折的橫段宜短，“勺”撇畫長。又：橫撇注意撇的走勢，撇捺要平齊。和：左右等寬，左高右低?！驹O(shè)計意圖】可運用多種方法指導(dǎo)學(xué)生識記生字?！八{”和“金”可以觀察書上的藍天，大海，沙灘來幫助記憶?！坝帧焙汀跋颉笨蓜?chuàng)造情景來識記?！柏悺笨梢钥雌渥中蔚难葑儯靶Α笔菚庾?。三、學(xué)習(xí)第一自然段1.任務(wù)：數(shù)一數(shù)第一自然段有幾句話，在句號的上邊標(biāo)上序號。說說為什么是3句話。2.小結(jié)：有3個句號，所以是3句話。3.借助拼音讀第一自然段的三句話，特別是第三句是個長句子，有的地方很難讀，“嘩嘩地笑著”中連續(xù)兩個詞讀輕聲，“悄悄撒下小小的海螺和貝殼”比較長，可以采用教師范讀和小老師帶讀的方式，反復(fù)訓(xùn)練。4.學(xué)習(xí)第一句（1）讀第一句。交流：你看到過大海嗎？誰來夸夸大海？（2）大海的視頻。交流：說說剛才看到了什么？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言指導(dǎo)相機導(dǎo)學(xué)。并指導(dǎo)朗讀：怎么才能讀出海水很藍很藍的感覺呢？教師范讀“藍藍的”，學(xué)生跟讀。（3）大海有多寬，又有多遠？學(xué)生可以說一說，也可以用手勢來比一比。5.學(xué)習(xí)第二句（1）指名讀，交流：你知道這一句在說什么嗎？（2）理解并指導(dǎo)朗讀。交流：哪些東西是軟軟的？你在軟軟的沙灘上做什么？（3）沙灘黃黃的又長又軟，漂亮又舒服，你能夸一夸嗎？（4）視頻。這么漂亮的沙灘，你們想欣賞嗎？請大家來夸一夸。6.學(xué)習(xí)第三句。（1）請同學(xué)們讀讀這個長句子。（2）你喜歡句子中的浪花嗎？說說原因。7.齊讀第一自然段?！驹O(shè)計意圖】朗讀是最基本的語言實踐，也是培養(yǎng)語感的最佳途徑。第一句和第二句是相同，寫大海和沙灘都是由兩字詞，三字詞和四字詞依次構(gòu)成的，很有節(jié)奏感和韻律美。適宜朗讀，積累語言。四、學(xué)習(xí)第二自然段1.自由第二自然段，邊讀邊劃出表現(xiàn)小娃娃特別開心的句子。2.交流。3.我們已經(jīng)看到了藍藍的大海、黃黃的沙灘、雪白雪白的浪花、漂亮的海螺和貝殼。那同學(xué)們有沒有找到項鏈呢？找到了誰的項鏈？4.說一說找到的項鏈長什么樣的？5.小組討論：大海的項鏈?zhǔn)鞘裁?？小娃娃的項鏈和大海項鏈相同嗎？有什么不同呢？?）大海的項鏈?zhǔn)切⊥尥蘅旎畹哪_印，是金色的項鏈。（2）小娃娃的項鏈?zhǔn)呛Ｂ莺拓悮ご┏傻牟噬楁湣?.齊讀第二自然段【設(shè)計意圖】小娃娃的項鏈和大海的項鏈進行對比，感受不同項鏈的特點和描寫，通過朗讀把孩子的快樂讀出來，感受文章的語言美和童趣。五、板書設(shè)計：11.項鏈大海：金色的娃娃：彩色的教學(xué)反思：課文文質(zhì)兼美，在朗讀中感受語言的表達特點，并通過朗讀表達對美的感悟。學(xué)生在第六單元已初步接觸了長句子，能正確的斷句了，教學(xué)中。老師要帶讀，允許學(xué)生指讀，避免跳讀，在理解的基礎(chǔ)上，多種方式進行朗讀訓(xùn)練，努力讀出句子所表達的情感。文章總共有兩段，第一段感受浪花的淘氣、可愛，慷慨；描繪的是小娃娃在沙灘上盡情玩耍的快樂，體會與大自然相處的樂趣。教師在課堂設(shè)計中多給孩子朗讀和表達的機會，讓學(xué)生多說。語文一年級上冊《gkh》教案「篇五」北大附小

黃小平

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、通過教學(xué)，學(xué)會g

k

h

三個聲母，能認清形，讀準(zhǔn)音，在四線格中正確書寫。１、學(xué)會聲母與音韻母a.

u

拼音，與復(fù)韻母ao

.

ui

拼音，掌握拼音方法。二、教學(xué)重點：

難點：重點：

學(xué)會g

.

k

.h

三個聲母的音形。難點：

拼讀練習(xí)gu.

ku.

hu

和gui

,Kui.

hui。三、教學(xué)過程：（一部分

教學(xué)課課：１、學(xué)習(xí)g①出示第一張投影片：問：圖上畫的是什么？②

說說圖和我的要學(xué)的g

三間有什么聯(lián)系？

指名說→評議師：對，把鴿子的”鴿”讀得輕短些就是g的音，鴿子嘴里叼的橄欖枝形似聲母g

。③讀準(zhǔn)字音?？磄-e-ge范讀－仿讀－指名讀－齊讀（注意：聲母g是舌根音，發(fā)音部位和方法：舌根高抬，頂住軟腭，憋住氣流，然后突然放開。④記憶字形。順口溜：花環(huán)g。2、

學(xué)k①看投影片：思考：圖上畫的是什么？和我的要學(xué)的“k”三間有什么聯(lián)系？（兩人一線討論，并試讀）②指名說－范讀－齊讀③讀準(zhǔn)音。指名讀－范讀－齊讀（注意：聲線k也是舌根音，讀k時，舌根高抬，頂住軟腭，憋住氣流，然后突然放開，介天放松舌根的時候，要送氣）。④記憶字形。水草是l，兩只蝌蚪，組成k。３、學(xué)習(xí)h。①看投影片：思考：圖上畫的是什么？和我們要學(xué)h

有什么聯(lián)系？試讀h。指名說－指名讀－評議。②讀準(zhǔn)字音：范讀－指名讀－齊讀（注意：聲母h，也是舌根間,發(fā)音時，舌根高抬，接近軟腭，留一道窄縫，讓氣流從當(dāng)中擠出來，是磨擦的聲音。③四聲練習(xí)。記憶字形：小女孩坐的椅子形h，順口溜：椅子h。４、

四聲練習(xí)。①板書四聲音節(jié)：gē

gé

gě

gè

.

,

kē

ké

kě

kè

,

hē

hé

hě

hè

指名讀－搶讀－齊讀②抽讀四聲卡片，（打亂順序，反復(fù)紙練習(xí)讀）５、

拼讀練習(xí)（１）

板書：

g

g