第2章 聲現(xiàn)象真題演練（原卷版）

2023年中考物理第一輪復(fù)習(xí)真題演練（原卷版）第二章聲現(xiàn)象一、選擇題。1．（2022?鹽城）我市高架道路的某些路段兩側(cè)裝有板墻，它的作用主要是減弱噪聲，這種減弱噪聲的方法屬于（）A．在聲源處減弱 B．在傳播過程中減弱 C．在人耳處減弱 D．在聲源和人耳處減弱2．（2022?鄂州）清晨，一陣鬧鈴聲將你從睡夢(mèng)中喚醒，提醒你：該起床了！關(guān)于聲音，下列說法正確的是（）A．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 B．物體不振動(dòng)也可以發(fā)聲 C．聲音能在真空中傳播 D．聲速等于光速3．（2022?貴陽）2022年3月23日“天宮課堂”再次開課。航天員在空間站內(nèi)部不借助電子設(shè)備便能直接交談，這是因?yàn)榭臻g站內(nèi)存在（）A．重力 B．空氣 C．熱量 D．磁場(chǎng)4．（2022?銅仁市）某?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)舉行合唱比賽，在樂隊(duì)的伴奏下，同學(xué)們滿懷深情地放聲高歌，下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法，正確的是（）A．同學(xué)們的歌聲是由聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的 B．現(xiàn)場(chǎng)觀眾聽到的歌聲是由空氣傳播而來，是因?yàn)槁曇糁荒茉诳諝庵袀鞑?C．觀眾能辨別不同樂器的聲音，是因?yàn)轫懚炔煌?D．“放聲高歌”中的“高”，是指聲音的音調(diào)較高5．（2022?濟(jì)南）如圖所示為我國古代的一種打擊樂器——磬。早在公元前5世紀(jì)，《考工記?磬氏》中就有“已上則磨其旁，已下則磨其端”的制磬技術(shù)的記述，這里的“上”、“下”指的是聲音的高低。利用這種技術(shù)改變的是磬發(fā)出聲音的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．速度6．（2022?黑龍江）下列關(guān)于天宮課堂上聲現(xiàn)象知識(shí)的描述，說法正確的是（）A．王亞平老師講課時(shí)聲帶在振動(dòng) B．聲音以340m/s的速度從天宮傳到我們耳朵 C．聽老師解說實(shí)驗(yàn)是利用聲能傳遞能量 D．老師講課時(shí)發(fā)出的聲音在90dB以上7．（2022?湘潭）北京冬奧會(huì)開幕式上，一男孩用小號(hào)演奏《我和我的祖國》。下列說法正確的是（）A．號(hào)聲可以在真空中傳播 B．號(hào)聲是由空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的 C．用更大的力氣吹奏，可改變聲音的音調(diào) D．聽號(hào)聲知道所吹奏的樂曲，主要說明聲音傳遞能量8．（2022?貴港）藍(lán)牙音箱可在一定距離內(nèi)無線連接手機(jī)進(jìn)行音樂播放，藍(lán)牙音箱播放音樂時(shí)，下列說法正確的是（）A．音箱發(fā)聲不需要振動(dòng) B．根據(jù)音色可以分辨出不同歌手的聲音 C．音箱發(fā)出的聲音不會(huì)成為噪聲 D．調(diào)節(jié)音箱音量大小是改變聲音的音調(diào)9．（2022?菏澤）曾侯乙編鐘包含若干個(gè)大小不同的鐘，鐘的大小決定了聲音的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．傳播速度10．（2022?青海）地震是一種常見的自然災(zāi)害。發(fā)生地震時(shí)，被困人員可以敲擊周圍堅(jiān)硬物體求救。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．地震時(shí)會(huì)產(chǎn)生超聲波 B．聲音可以傳遞信息 C．聲音在固體中傳播更快 D．聲音的傳播需要介質(zhì)11．（2022?牡丹江）下列屬于在聲源處控制噪聲的是（）A．摩托車的消聲器 B．隔音蛟龍 C．防噪聲耳罩 D．隔音板墻12．（2022?資陽）下列是教材中涉及聲音的產(chǎn)生、傳播及特性的一些情景示意圖。關(guān)于各圖說明的理解，下列說法中正確的是（）A．物體振動(dòng)就會(huì)讓人耳聽到聲音 B．聲音只能在空氣中傳播 C．物體振動(dòng)幅度越大音調(diào)越高 D．禁止鳴笛是從聲源處防止噪聲的產(chǎn)生13．（2022?婁底）如圖所示的現(xiàn)象中，下列分析正確的是（）A．甲圖：彈奏古箏時(shí)，手在不同位置按弦，目的是為了改變發(fā)出聲音的響度 B．乙圖：發(fā)聲的音叉輕觸系在繩上的乒乓球，球多次被彈開，說明發(fā)聲體在振動(dòng) C．丙圖：抽掉玻璃罩中的空氣，聽到鬧鐘鈴聲的音量不會(huì)變化 D．丁圖：摩托車上裝有消聲器，是為了在傳播過程中阻斷噪聲的傳播14．（2022?恩施州）甲、乙音叉的形狀差不多，分別標(biāo)有“256Hz”、“512Hz”字樣，先后用相同的力度敲擊它們，甲、乙兩音叉相比（）A．甲響度小 B．甲音調(diào)低 C．乙振幅大 D．乙聲速?。ǘ噙x）15．（2020?株洲）如圖所示，有的老師上課會(huì)使用“小蜜蜂”，使自己講話能讓學(xué)生聽得更清楚，它由一個(gè)帶揚(yáng)聲器的機(jī)體和一個(gè)掛在嘴邊的麥克風(fēng)（小話筒）連接而成，關(guān)于“小蜜蜂”，下列說法正確的是（）A．提高音調(diào) B．增大響度 C．小話筒可把聲信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào) D．小話筒可把電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲信號(hào)（多選）16．（2021?株洲）用筷子和濕碎布做一個(gè)活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成一個(gè)“哨子”，吹哨時(shí)（）A．空氣柱振動(dòng)發(fā)聲 B．上下推拉活塞，音調(diào)發(fā)生改變 C．改變吹哨的力度，音調(diào)發(fā)生改變 D．換不同的人吹哨，音色發(fā)生改變二、填空題。17．（2021?貴州）近期報(bào)道十幾頭大象集體從云南南部一路向北遷徙了幾百公里。一路上大象的很多活動(dòng)似乎在“悄無聲息”中進(jìn)行，實(shí)際上它們可以用低于20Hz的聲波交流。18．（2022?遼寧）《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌善于利用鼓聲。鼓聲是由于鼓面產(chǎn)生的，鼓聲震耳欲聾形容鼓聲的大；戰(zhàn)場(chǎng)上常用“擊鼓進(jìn)軍，鳴金收兵”作為命令，說明聲可以傳遞。19．（2022?徐州）如圖所示是用吸管和棉簽制作的“鳥鳴器”，從管口吹氣，能發(fā)出類似鳥叫的聲音，鳥鳴器發(fā)聲是由空氣產(chǎn)生的，拉動(dòng)棉簽可以改變聲音的，根據(jù)聲源的差異，鳥鳴器可以與小提琴、笛子、鼓這三種樂器中的歸為一類。20．（2022?丹東）學(xué)校藝術(shù)節(jié)，小輝、小丹合奏《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》震撼全場(chǎng)。同學(xué)們能辨別出薩克斯的演奏聲是由于聲音的不同。聲音是由發(fā)聲體產(chǎn)生的，由傳到同學(xué)們的耳中。21．（2021?黃岡）如圖所示是某同學(xué)在課堂上展示“會(huì)跳舞的燭焰”：將揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn)蠟燭的燭焰，播放音樂時(shí)，燭焰就會(huì)隨著音樂跳起舞來，燭焰會(huì)跳舞是由于聲波能傳遞。我們能分辨出音樂里的鋼琴聲，是根據(jù)聲音的判斷的。22．（2022?河北）2022年2月4日，來自河北省阜平縣大山深處的44名孩子，在北京冬奧會(huì)開幕式上用希臘語唱起《奧林匹克頌》，如圖所示。他們用歌聲走出了大山，走到了世界面前。孩子們的天籟之音是由他們的聲帶產(chǎn)生的。我們能夠從伴奏中分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們發(fā)出聲音的不同。世界各地的部分電視用戶是利用衛(wèi)星接收和發(fā)射的信號(hào)來收看現(xiàn)場(chǎng)畫面的。23．（2022?江西）如圖所示，某同學(xué)在跳繩時(shí)聽到“嗚……嗚……”聲，這是繩子引起周圍空氣而產(chǎn)生的；繩子轉(zhuǎn)動(dòng)越快，聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）越高。24．（2021?安徽）在一些鬧市區(qū)，常會(huì)看到如圖所示的監(jiān)測(cè)設(shè)備，顯示屏上的數(shù)據(jù)（65.7分貝）反映的是聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。25．（2022?遼寧）觀眾通過電視收看2022年北京冬奧會(huì)開幕式，電視收到的衛(wèi)星信號(hào)屬于波。朱德恩用小號(hào)吹響《我和我的祖國》，悠揚(yáng)的號(hào)聲是產(chǎn)生的，吹號(hào)時(shí)用手按壓不同鍵位是為了改變聲音的（填“音色”“響度”或“音調(diào)”）。26．（2022?重慶）李白的詩句“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”中，笛聲是空氣產(chǎn)生的，他是根據(jù)判斷聲音是竹笛發(fā)出的。三、作圖題。27．（2020?黃岡）北京天壇的圜丘體現(xiàn)了我國古代高水平的建筑聲學(xué)成就，它將建筑學(xué)和聲學(xué)完美結(jié)合。當(dāng)人站在圜丘中心處說話，會(huì)覺得聲音特別洪亮。這是由于人說話的聲音有一部分被四周的石欄桿反射，射到稍有傾斜的臺(tái)面后又反射到圜丘中心（如圖），使回聲和原聲混在一起。若聲音的反射遵守光的反射定律，臺(tái)面和石欄桿表面光滑，請(qǐng)?jiān)趫D中完成人的聲音從A點(diǎn)發(fā)出，經(jīng)石欄桿反射到C點(diǎn)的聲音路徑圖。四、實(shí)驗(yàn)探究題。28．（2020?棗莊）小強(qiáng)同學(xué)在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，做了下面的實(shí)驗(yàn)；（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說明了。（2）如圖乙所示，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到響鈴的聲音，并由此推理可以得出不能傳聲。（3）將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好。放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明水可以。五、解答題。29．（2020?哈爾濱）物理課上敲擊音叉，發(fā)出的聲音是由于音叉的產(chǎn)生的，用大小不同的力敲擊同一音叉，發(fā)出的聲音的不同。30．（2020?蘇州）Phyphox是一款功能強(qiáng)大的物理實(shí)驗(yàn)手機(jī)軟件，其中的AcousticStopwatch功能能夠自動(dòng)記錄下所接收到的兩次響聲之間的時(shí)間間隔：當(dāng)手機(jī)接收到第一次響聲時(shí)便自動(dòng)計(jì)時(shí)，當(dāng)再次接收到響聲時(shí)計(jì)時(shí)自動(dòng)停止（類似于使用秒表時(shí)的啟動(dòng)和停止），由于對(duì)聲音的響應(yīng)非常靈敏，計(jì)時(shí)可精確到0.001s。甲、乙兩人使用手機(jī)在空曠安靜的廣場(chǎng)上測(cè)量聲音的傳播速度。他們分別站于間距測(cè)量值為s的A、B兩處，