高中語文貝多芬田園交響樂 閱讀練習(xí)2

貝多芬田園交響樂閱讀練習(xí)2閱讀下面一段文字，完成1～4題。貝多芬之謎音樂的作用并不止于創(chuàng)造悅耳的樂式①，它還能表達(dá)感情。你可以津津有味地欣賞一首巴赫的序曲，好像觀賞精美的波斯地毯一樣，可是樂趣也只限于此。莫扎特則不然，聽了他的《唐璜》前奏曲②，你不可能不懷有一種復(fù)雜的心情。它充滿了魔鬼式的歡樂，但又使你有一定的心理準(zhǔn)備去迎接可怖的世界末日。聽莫扎特的《天神交響曲》最后一章，你會覺得那是狂歡的音樂，響亮的鼓聲如醉如狂，從頭到尾交織著一種不尋常的悲傷之美。莫扎特的樂章又是樂式設(shè)計(jì)的杰作。貝多芬所做的，是把音樂完全用作表現(xiàn)心情的手段，完全不把設(shè)計(jì)樂式本身作為目的。也正是這一點(diǎn)，使得某些與他同時(shí)的偉人不得不把他當(dāng)作一個(gè)瘋?cè)?。不錯(cuò)，他一生非常保守地使用舊的樂式，但是他給它們注入驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生于一定思想、信念的那種最高的激情，結(jié)果不僅打亂了舊樂式的對稱，而且常常使人聽不出在感情的風(fēng)暴下竟還有什么樂式存在了。他的《英雄交響樂》一開始使用了一個(gè)樂式（這是從莫扎特幼年的一個(gè)前奏曲里借來的），跟著又使用了另外幾個(gè)漂亮的樂式；這些樂式被賦予了巨大的內(nèi)在力量，所以到了樂章的中段，這些樂式就全被不客氣地打散了。于是，在只追求樂式的音樂家看來，貝多芬是發(fā)了瘋了。他這么做，只是因?yàn)樗X得非如此不可，而且還要求你也覺得非如此不可呢。這就是貝多芬之謎。他有能力設(shè)計(jì)最好的樂式；他能寫出使你終身受用不盡的樂式；他能挑出那些最枯燥無味的旋律，把它展開得那樣引人，使你聽上一百次也每次都能發(fā)現(xiàn)新東西：一句話，你可以拿所有用來形容以樂式見長的作曲家的話來形容他，但是他的病癥，也就是不同于別人之處，在于那激動人心的品質(zhì)。他能使我們激動，用他那奔放的感情左右我們。一位法國作曲家聽了貝多芬的音樂覺得不舒服，說：“我愛聽了能使我入睡的音樂?！笔堑模惗喾业囊魳肥鞘鼓闱逍训囊魳?；而當(dāng)你想獨(dú)自一個(gè)靜一會兒的時(shí)候，你就怕聽他的音樂。懂了這個(gè)，你就從18世紀(jì)前進(jìn)了一步，也從舊式的跳舞音樂前進(jìn)了一步，不僅懂得貝多芬的音樂，而且也能懂得貝多芬以后最有濃度的音樂了。注：①樂式：指音樂作品的結(jié)構(gòu)形式。③《唐璜》：莫扎特（1756～1791）根據(jù)傳說而寫的歌劇，交織著悲劇和喜劇成分，主人公唐磺是個(gè)放縱的貴族，結(jié)局是被送入了地獄。1．第二段中提到的“某些與他同時(shí)的偉人”，所指的一類人是_______。解析：“某些與他同時(shí)的偉人”，這里的“偉人”應(yīng)該是指與貝多芬同時(shí)的那些有名的音樂家。這些音樂家與貝多芬的區(qū)別在前面“正是這一點(diǎn)”上，“這一點(diǎn)”指的是“貝多芬所做的，是把音樂完全用作表現(xiàn)心情的手段，完全不把設(shè)計(jì)樂式本身作為目的”，而這些偉人因此“不得不把他當(dāng)作一個(gè)瘋?cè)恕?，可見他們在對樂式的態(tài)度上是跟貝多芬完全不同的，也就是說他們是追求樂式的。答案：當(dāng)時(shí)的某些只追求樂式的有名的音樂家2．最后一段中，作者所說的“最有深度的音樂”是指那些_______的音樂。解析：文中說“不僅懂得貝多芬的音樂，而且也能懂得貝多芬以后最有深度的音樂了”，這表明“最有深度的音樂”和貝多芬的音樂具有相同的特點(diǎn)。貝多芬音樂的最突出的特點(diǎn)是激情。文中反復(fù)說“貝多芬所做的，是把音樂完全用作表現(xiàn)心清的手段”“他給它們注人驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生于一定思想、信念的那種最高的激情”“他的病癥，也就是不同于別人之處，在于那激動人心的品質(zhì)。他能使我們激動，用他那奔放的感情左右我們”?？梢?抓住“表達(dá)激情”這一點(diǎn)，就可以正確解答本題了。答案：具有產(chǎn)生于思想、信念的最高激情3．作者認(rèn)為貝多芬的音樂成為一個(gè)“謎”的原因是什么？解析：“貝多芬之謎”是指貝多芬使當(dāng)時(shí)一般音樂家不解的地方，也就是貝多芬跟他們不同的地方。從文中相關(guān)的語句中可以體會到“謎”之所在：“這就是貝多芬之謎。他有能力設(shè)計(jì)最好的樂式；他能寫出使你終身受用不盡的樂式；他能……，但是他的病癥，也就是不同于別人之處，在于那激動人心的品質(zhì)。他能使我們激動，用他那奔放的感情左右我們……”以“但是”為界，前后兩方面的信息就構(gòu)成了“貝多芬之謎”，即一方面有能力設(shè)計(jì)出最好的樂式，另一方面注重在音樂中傾注感情，不把設(shè)計(jì)樂式本身作為目的。答案：他能設(shè)計(jì)出最好的樂式；又完全不把設(shè)計(jì)樂式本身作為目的。4．根據(jù)文意，簡要概括從巴赫到莫扎特到貝多芬在音樂創(chuàng)作上的發(fā)展變化。解析：從巴赫到莫扎特，再到貝多芬，通過比較可以發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)嗽谝魳穭?chuàng)作上的發(fā)展變化集中表現(xiàn)在“設(shè)計(jì)樂式”和“表達(dá)感情”上。對巴赫的音樂“好像觀賞精美的波斯地毯一樣，可是樂趣也只限于此”（只有樂式，沒有感情）。對莫扎特音樂“你會覺得那是狂歡的音樂，響亮的鼓聲如醉如狂，從頭到尾交織著一種不尋常的悲傷之美。莫扎特的樂章又是樂式設(shè)計(jì)的杰作”。而貝多芬的音樂“注入驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生于一定思想、信念的那種最高的激情，結(jié)果不僅