第22課《夢回繁華》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文統(tǒng)編版語文八年級上冊001

第22課《夢回繁華》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文統(tǒng)編版語文八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第22課《夢回繁華》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文統(tǒng)編版語文八年級上冊。本課選自統(tǒng)編版語文八年級上冊，通過描繪繁華的市井景象，展現(xiàn)了宋代商業(yè)的繁榮。課文以生動的語言和細(xì)膩的描寫，引導(dǎo)學(xué)生感受歷史變遷，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者情感，同時提升學(xué)生的閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《夢回繁華》，學(xué)生能夠感受傳統(tǒng)文化魅力，增強對歷史文化的認(rèn)同感；同時，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、深入思考的能力，提高文學(xué)鑒賞和寫作水平。學(xué)情分析三、學(xué)情分析。八年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀理解較為復(fù)雜的文本。然而，由于年齡特點，他們對歷史的感知和理解可能較為淺顯，對宋代繁華景象的想象力和歷史背景的了解有限。在知識層面，學(xué)生對宋代文化有一定的興趣，但對商業(yè)繁榮背后的社會現(xiàn)象和歷史意義認(rèn)識不足。在能力上，學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力有待提高，尤其在對文學(xué)作品中的意象、情感、手法等進(jìn)行深入分析時，存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，學(xué)生的課堂參與度和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強，這對本課的互動式教學(xué)和小組討論環(huán)節(jié)有一定影響。因此，教學(xué)設(shè)計需兼顧學(xué)生的已有知識和能力，通過多樣化的教學(xué)方法和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示宋代市井生活圖片和視頻，生動講解宋代商業(yè)繁榮的歷史背景。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論課文中的描寫手法和作者情感，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗宋代市井生活，加深對課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示宋代繁華景象，增強視覺效果。

2.互動式教學(xué)：通過在線投票、問答等形式，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.實物教學(xué)：引入相關(guān)歷史文物或模型，讓學(xué)生直觀感受宋代文化。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞宋代商業(yè)繁榮的歷史背景，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“宋代市井生活的特點有哪些？”“宋代商業(yè)繁榮的原因是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解宋代商業(yè)繁榮的歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解宋代商業(yè)繁榮的歷史背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示宋代市井生活的圖片和視頻，引出宋代商業(yè)繁榮的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)和影響，結(jié)合實例如《清明上河圖》等幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析宋代商業(yè)繁榮的原因，以及其對后世的影響。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解宋代商業(yè)繁榮的知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解宋代商業(yè)繁榮的知識點，掌握分析歷史現(xiàn)象的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)宋代商業(yè)繁榮的主題，布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生以宋代市井生活為背景，創(chuàng)作一篇短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的歷史學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的宋代商業(yè)繁榮的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面

（1）了解宋代商業(yè)繁榮的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟、文化等多方面因素。

（2）認(rèn)識宋代市井生活的特點，如繁華的市井景象、豐富的商品種類、多樣的娛樂方式等。

（3）理解宋代商業(yè)繁榮對后世的影響，如經(jīng)濟、文化、社會等方面的貢獻(xiàn)。

2.能力提升方面

（1）閱讀理解能力：學(xué)生能夠通過閱讀課文，理解并概括出文章的主旨和要點，提高閱讀理解能力。

（2）分析能力：學(xué)生能夠?qū)λ未虡I(yè)繁榮的原因、表現(xiàn)和影響進(jìn)行分析，培養(yǎng)分析問題的能力。

（3）寫作能力：學(xué)生能夠以宋代市井生活為背景，創(chuàng)作一篇短文，提升寫作能力。

3.思維品質(zhì)方面

（1）批判性思維：學(xué)生在課堂討論中，能夠提出自己的觀點，并對他人的觀點進(jìn)行質(zhì)疑和反駁，培養(yǎng)批判性思維。

（2）創(chuàng)新思維：學(xué)生通過創(chuàng)作短文，發(fā)揮想象力，展現(xiàn)對宋代市井生活的獨特理解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

（3）合作意識：學(xué)生在小組討論中，能夠與同伴互相學(xué)習(xí)、互相幫助，培養(yǎng)合作意識。

4.審美情趣方面

（1）文化認(rèn)同感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)宋代商業(yè)繁榮的歷史，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

（2）審美鑒賞能力：學(xué)生在欣賞《清明上河圖》等作品時，能夠體會到作者的藝術(shù)手法和情感表達(dá)，提高審美鑒賞能力。

（3）人文素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解歷史變遷，培養(yǎng)人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。

5.行為習(xí)慣方面

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，能夠自主查找資料、整理筆記，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（2）合作學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在小組討論中，能夠主動參與、積極互動，養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）反思總結(jié)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提高反思總結(jié)能力。

（1）知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解宋代商業(yè)繁榮的歷史背景、市井生活特點以及其影響，能夠結(jié)合實例進(jìn)行分析和闡述。

（2）閱讀理解能力：學(xué)生能夠快速捕捉文章關(guān)鍵信息，理解文章主旨，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。

（3）分析能力：學(xué)生能夠從多角度分析宋代商業(yè)繁榮的原因、表現(xiàn)和影響，培養(yǎng)分析問題的能力。

（4）寫作能力：學(xué)生能夠以宋代市井生活為背景，創(chuàng)作一篇具有創(chuàng)意的短文，展現(xiàn)自己的寫作能力。

（5）思維品質(zhì)方面：學(xué)生在課堂討論中，能夠提出自己的觀點，對他人觀點進(jìn)行質(zhì)疑和反駁，培養(yǎng)批判性思維。

（6）審美情趣方面：學(xué)生能夠欣賞《清明上河圖》等作品，理解作者的藝術(shù)手法和情感表達(dá)，提高審美鑒賞能力。

（7）行為習(xí)慣方面：學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課堂1.課堂提問與觀察

在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式，可以及時了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。以下是一些具體的評價方法：

（1）提問評價：教師根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計問題，通過提問來檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況。例如，在講解《夢回繁華》時，可以提問：“課文中描繪了哪些市井生活的場景？這些場景反映了宋代社會的哪些特點？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對課文細(xì)節(jié)的理解。

（2）觀察評價：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠提出有見地的觀點。

2.課堂活動參與度評價

為了提高學(xué)生的參與度，教師可以設(shè)計以下評價方式：

（1）角色扮演評價：在講解宋代市井生活時，讓學(xué)生扮演不同角色，通過角色扮演活動來評價學(xué)生的參與度和表現(xiàn)力。

（2）小組討論評價：通過小組討論的形式，評價學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)，如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出建設(shè)性觀點等。

3.課堂測試與反饋

為了全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以定期進(jìn)行課堂測試，并給予及時反饋：

（1）課堂小測驗：在課程結(jié)束時，進(jìn)行簡短的小測驗，檢驗學(xué)生對課文知識的掌握情況。

（2）即時反饋：對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予即時反饋，肯定正確答案，糾正錯誤，幫助學(xué)生鞏固知識點。

4.作業(yè)評價與反饋

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，以下是一些作業(yè)評價的方法：

（1）作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的寫作技巧、邏輯思維和知識掌握情況。

（2）個性化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，給予個性化的反饋，指出優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。

（3）作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生展示自己的作業(yè)，通過同伴評價和教師點評，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

5.教學(xué)評價的持續(xù)性與改進(jìn)

（1）持續(xù)評價：教學(xué)評價不應(yīng)是一次性的活動，而應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程。教師應(yīng)定期收集學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略。

（2）改進(jìn)措施：根據(jù)評價結(jié)果，教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，如調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)手段等，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我想和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。我通過多媒體展示宋代市井生活的圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了那個時代的繁華?？吹綄W(xué)生們聚精會神地觀看，我感到挺欣慰的。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能因為對歷史不太感興趣，所以注意力不太集中。這就需要我在今后的教學(xué)中，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講解知識點的時候，我盡量結(jié)合實例，讓學(xué)生們更容易理解。比如，在講解宋代商業(yè)繁榮的原因時，我提到了政府的政策支持、農(nóng)業(yè)的發(fā)展等因素。我覺得這樣的講解方式對學(xué)生來說比較直觀，能夠幫助他們更好地掌握知識。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是部分學(xué)生在課堂討論中不太積極。這可能是因為他們對歷史知識了解有限，或者是因為缺乏自信。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計一些小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，在布置作業(yè)的時候，有些學(xué)生完成得不太理想。有的作業(yè)內(nèi)容不夠充實，有的則完全脫離了課文內(nèi)容。這說明我在作業(yè)布置和指導(dǎo)方面還有待提高。今后，我會更加注重作業(yè)的質(zhì)量和針對性，確保每個學(xué)生都能在作業(yè)中得到提升。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象。有些學(xué)生能夠很好地理解課文內(nèi)容，但在回答問題時卻顯得有些猶豫。這可能是因為他們在表達(dá)自己的觀點時缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，多鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法，哪怕是不成熟的觀點，也要給予肯定和指導(dǎo)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有讓我感到滿意的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我看到學(xué)生們能夠積極地參與到討論中來，提出自己的觀點，并且能夠尊重他人的意見。這讓我覺得，我們的合作學(xué)習(xí)模式還是取得了一定的成效。

我相信，只要我們不斷反思、改進(jìn)，我們的教學(xué)水平一定會不斷提高。讓我們一起努力，為學(xué)生們創(chuàng)造一個更加美好的學(xué)習(xí)環(huán)境吧！課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《東京夢華錄》節(jié)選。這本書是宋代文學(xué)家孟元老所著，詳細(xì)記錄了當(dāng)時東京（今開封）的市井生活、商業(yè)繁榮等情況，與《夢回繁華》的課文內(nèi)容相呼應(yīng)，可以幫助學(xué)生更深入地了解宋代的社會生活。

（2）視頻資源：《清明上河圖》動畫短片。通過動畫形式展示這幅著名畫作中的市井景象，讓學(xué)生直觀感受宋代繁華景象的細(xì)節(jié)。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀《東京夢華錄》節(jié)選，了解宋代市井生活的具體細(xì)節(jié)，如市井百態(tài)、商業(yè)活動等。

（2）觀看《清明上河圖》動畫短片，思考動畫中展示的市井生活與課文內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，嘗試從藝術(shù)、文化、社會等多個角度進(jìn)行分析。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在學(xué)生閱讀或觀看過程中，鼓勵他們提出問題，共同探討。

（4）課后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀心得和觀看感受，通過交流激發(fā)學(xué)生的思考，拓寬他們的視野。

（5）要求學(xué)生撰寫一篇小論文，結(jié)合《夢回繁華》和《東京夢華錄》的內(nèi)容，探討宋代商業(yè)繁榮的原因及其對后世的影響。

（6）鼓勵