華中師大版（三起）小學(xué)信息技三年級上冊1.7《從“窗口”看北京》教學(xué)設(shè)計及反思

華中師大版（三起）小學(xué)信息技三年級上冊1.7《從“窗口”看北京》教學(xué)設(shè)計及反思課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為華中師大版（三起）小學(xué)信息技三年級上冊1.7《從“窗口”看北京》。本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生通過電子地圖窗口，了解北京的基本概況，包括地理位置、氣候特點、著名景點等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在二年級已學(xué)習(xí)過基本的電子地圖操作，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認知基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步拓展學(xué)生對北京地理、歷史等方面的認識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過電子地圖學(xué)習(xí)，提高信息檢索和處理能力，增強對地理信息的敏感性；通過合作探究，發(fā)展計算思維，學(xué)會從多個角度分析問題；同時，通過數(shù)字化工具的使用，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生對電子地圖這一信息技術(shù)的接觸相對較少，但他們對新鮮事物充滿好奇心，樂于探索。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備基本的計算機操作能力，如打開、關(guān)閉程序，以及簡單的鼠標操作。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和初步的分析能力有所發(fā)展，但獨立解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識較強，但時間管理和自律性有待加強。

對于《從“窗口”看北京》這一課程，學(xué)生的行為習(xí)慣將對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。部分學(xué)生可能對地理知識有濃厚興趣，能夠積極參與討論和探究；而部分學(xué)生可能對地理信息不感興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。此外，學(xué)生在課堂上的注意力集中程度和參與度也會影響學(xué)習(xí)效果。

針對這些學(xué)情特點，本節(jié)課將采用互動式教學(xué)，通過小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，通過實際操作和探究活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、學(xué)生平板電腦

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：北京市電子地圖、北京旅游景點介紹視頻、相關(guān)地理知識科普文章

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、實地考察模擬五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放北京城市風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了哪些北京的著名景點？你們對北京有什么了解？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入課題：“今天，我們就來從‘窗口’看北京，通過電子地圖深入了解這座美麗的城市?！?/p>

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解電子地圖的基本操作，包括放大、縮小、移動、查找等功能，用時5分鐘。

2.展示北京市電子地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，了解北京的地理位置、行政區(qū)劃等基本信息，用時5分鐘。

3.通過電子地圖，介紹北京的氣候特點、歷史沿革等知識，用時5分鐘。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組活動：將學(xué)生分成小組，每組一臺平板電腦，要求學(xué)生利用電子地圖查找北京的著名景點，用時5分鐘。

2.小組匯報：每組選派一名代表，向全班展示查找結(jié)果，并簡要介紹景點特色，用時5分鐘。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對北京有哪些新的認識？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并點評。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，如果你們有機會去北京旅游，最想去哪個景點？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的旅游計劃，教師適時引導(dǎo)和點評。

3.教師提問：“在旅游過程中，你們認為如何利用電子地圖更好地規(guī)劃行程？”

4.學(xué)生討論并分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)電子地圖在實際生活中的應(yīng)用。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認為在信息技術(shù)時代，我們應(yīng)具備哪些能力？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)的重要性。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)北京作為歷史文化名城的地位。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評并鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

教學(xué)時間共計45分鐘。六、知識點梳理1.電子地圖的基本操作

-放大、縮小、移動地圖

-查找特定地點或區(qū)域

-使用搜索功能查詢信息

2.北京市電子地圖的解讀

-北京的地理位置和行政區(qū)劃

-北京的氣候特點和歷史沿革

-北京的著名景點和地標建筑

3.電子地圖在生活中的應(yīng)用

-規(guī)劃旅游路線

-導(dǎo)航和出行指引

-地理信息查詢和研究

4.小組合作與交流

-分組查找北京著名景點

-小組內(nèi)分享和討論

-匯報展示學(xué)習(xí)成果

5.信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

-信息意識：對信息的敏感性和需求

-計算思維：邏輯推理和問題解決能力

-數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：利用數(shù)字化工具進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新

6.教學(xué)評價

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與討論的積極性

-知識掌握情況：通過提問和練習(xí)檢查學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用

-合作能力：評估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)和溝通能力

7.核心素養(yǎng)拓展

-社會責(zé)任感：了解城市發(fā)展和文化遺產(chǎn)保護的重要性

-環(huán)境意識：關(guān)注城市環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展

-創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中嘗試新方法和新思路七、課后作業(yè)1.完成以下電子地圖操作練習(xí)：

-使用電子地圖查找北京市中心區(qū)域的交通路線，并標注出從學(xué)校到市中心的最佳路線。

-在電子地圖上標記出北京的主要旅游景點，如故宮、天安門廣場、頤和園等。

2.設(shè)計一份北京一日游的行程規(guī)劃：

-根據(jù)電子地圖上的信息，設(shè)計一條合理的一日游路線，包括出發(fā)時間、游覽景點、休息時間和返回時間。

-在規(guī)劃中考慮交通方式、景點開放時間和個人興趣。

3.研究北京的歷史文化：

-利用電子地圖和互聯(lián)網(wǎng)資源，查找北京的歷史文化遺址，如長城、明十三陵等。

-撰寫一篇簡短的報告，介紹所選遺址的歷史背景、文化意義和現(xiàn)狀。

4.創(chuàng)作一篇關(guān)于北京美食的介紹：

-通過電子地圖和互聯(lián)網(wǎng)資源，了解北京的地方特色美食，如北京烤鴨、炸醬面等。

-撰寫一篇介紹北京美食的文章，包括美食的起源、制作方法、口感特點等。

5.制作一份北京旅游攻略：

-結(jié)合電子地圖和旅游網(wǎng)站信息，制作一份北京旅游攻略，包括住宿、交通、景點推薦等。

-在攻略中提供實用的旅游建議，如最佳旅游季節(jié)、預(yù)算規(guī)劃等。

答案示例：

1.電子地圖操作練習(xí)：

-學(xué)校到市中心的最佳路線：從學(xué)校出發(fā)，乘坐地鐵1號線至天安門東站，步行至天安門廣場，然后乘坐地鐵2號線至前門站，出站后步行至前門大街。

-標記旅游景點：故宮、天安門廣場、頤和園等地點已在電子地圖上標記。

2.北京一日游行程規(guī)劃：

-出發(fā)時間：上午8:00

-游覽景點：天安門廣場、故宮、北海公園、什剎海

-休息時間：中午12:00-13:30

-返回時間：下午17:00

3.北京歷史文化研究報告：

-長城：長城是中國古代的軍事防御工程，始建于春秋戰(zhàn)國時期，現(xiàn)存的長城主要是明代所建，是中華民族的象征。

4.北京美食介紹：

-北京烤鴨：北京烤鴨是北京的傳統(tǒng)名菜，以其皮脆肉嫩、色澤紅亮而聞名。烤鴨的制作工藝獨特，選用優(yōu)質(zhì)鴨肉，經(jīng)過腌制、掛爐烤制而成。

5.北京旅游攻略：

-住宿推薦：位于王府井附近的酒店，交通便利，周邊景點眾多。

-交通方式：地鐵和公交是游覽北京的便捷方式，建議購買一張北京公交卡。

-景點推薦：故宮、天安門廣場、頤和園、圓明園等。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻成功的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放北京城市風(fēng)光視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與討論。我覺得這個方法挺有效的，因為孩子們對北京這個城市本身就充滿了好奇。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電子地圖的操作不是很熟悉，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言講解電子地圖的基本操作，同時結(jié)合實際案例，讓學(xué)生更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解過程中加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己操作電子地圖，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作時有些迷茫，這說明我在講解時可能沒有考慮到所有學(xué)生的接受能力，今后我需要更加細致地分層教學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組查找北京的著名景點，這個活動既鍛煉了他們的團隊合作能力，又讓他們在實踐中鞏固了所學(xué)知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有的小組在匯報時有些緊張，這可能是因為他們對公開表達不夠自信。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，多組織一些類似的活動，幫助學(xué)生提高自信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題，這樣既能檢驗他們的學(xué)習(xí)效果，也能讓他們感受到被重視。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠準確，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重細節(jié)的講解。

從知識層面來看，學(xué)生們對北京的基本概況有了更深入的了解，他們能夠通過電子地圖查找信息，這對于他們的地理信息素養(yǎng)的提升很有幫助。在技能方面，學(xué)生們掌握了電子地圖的基本操作，這對于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對北京這個城市產(chǎn)生了更濃厚的興趣，這對于培養(yǎng)他們的愛國主義情感也是很有意義的。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對于電子地圖的操作不夠熟練，這可能是因為他們在課前的預(yù)習(xí)不夠充分。另外，課