四川省成都市高中化學(xué) 第27課 鈉的化合物教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修1

四川省成都市高中化學(xué)第27課鈉的化合物教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四川省成都市高中化學(xué)第27課鈉的化合物教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和化學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究鈉的化學(xué)性質(zhì)，學(xué)習(xí)如何觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而提高科學(xué)探究素養(yǎng)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)鈉的化合物的性質(zhì)和用途，學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，增強(qiáng)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的化學(xué)概念，如元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些金屬的性質(zhì)，包括金屬活動(dòng)性順序和金屬與水的反應(yīng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級(jí)的學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍抱有好奇心，對實(shí)驗(yàn)操作和化學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的個(gè)體，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解鈉的化學(xué)性質(zhì)時(shí)遇到困難，尤其是鈉與水反應(yīng)的劇烈性和危險(xiǎn)性。此外，學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作的精確性和安全性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)鈉的化合物時(shí)，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新人教版高中化學(xué)必修1教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻、鈉的化合物性質(zhì)的圖片和相關(guān)的化學(xué)圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鈉金屬、水、試管、酒精燈、鑷子等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其安全性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小組討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群發(fā)送鈉的化合物性質(zhì)的相關(guān)PPT和實(shí)驗(yàn)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞鈉的化合物，設(shè)計(jì)問題如“鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？鈉的化合物在工業(yè)上有哪些應(yīng)用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鈉的基本性質(zhì)和化合物的分類。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對鈉的化合物性質(zhì)的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信群提交給教師。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解鈉的化合物，如碳酸鈉、氫氧化鈉的性質(zhì)和用途。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組進(jìn)行鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并記錄數(shù)據(jù)。

-解答疑問：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，教師及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出問題，與同學(xué)討論并共同解決。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：學(xué)生完成鈉的化合物性質(zhì)的書面作業(yè)，如寫出鈉的幾種化合物的性質(zhì)和用途。

-提供拓展資源：教師推薦與鈉的化合物相關(guān)的書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，并指出需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)，加深對鈉的化合物性質(zhì)的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)：介紹鈉的密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、顏色、硬度等物理性質(zhì)，以及鈉與氧氣、水、酸等反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)。

-鈉的化合物：詳細(xì)闡述鈉的氧化物、氫氧化物、鹽類等化合物的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用。

-鈉的工業(yè)應(yīng)用：介紹鈉在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如鈉的化合物在玻璃、造紙、紡織等行業(yè)的應(yīng)用。

-鈉的化合物在生活中的應(yīng)用：探討鈉的化合物在食品、醫(yī)藥、日用品等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鈉的環(huán)境影響：分析鈉的化合物對環(huán)境的影響，如對水體、土壤和大氣的影響。

2.拓展建議：

-鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)：

-學(xué)生可以通過查閱相關(guān)書籍或在線資料，了解鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如鈉的密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。

-通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以觀察鈉與氧氣、水、酸等反應(yīng)的現(xiàn)象，加深對鈉的化學(xué)性質(zhì)的理解。

-鈉的化合物：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)碳酸鈉、氫氧化鈉、硝酸鈉等鈉的化合物的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用。

-通過查閱相關(guān)資料，了解這些化合物在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鈉的工業(yè)應(yīng)用：

-學(xué)生可以研究鈉在玻璃、造紙、紡織等行業(yè)的應(yīng)用，了解鈉的化合物在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

-通過參觀工廠或與相關(guān)行業(yè)的專業(yè)人士交流，了解鈉的化合物在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-鈉的化合物在生活中的應(yīng)用：

-學(xué)生可以了解碳酸鈉、氫氧化鈉等鈉的化合物在食品、醫(yī)藥、日用品等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何制備和使用這些化合物，如制作肥皂、清潔劑等。

-鈉的環(huán)境影響：

-學(xué)生可以研究鈉的化合物對水體、土壤和大氣的影響，了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

-通過調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以了解如何減少鈉的化合物對環(huán)境的影響。

-拓展閱讀：

-《化學(xué)元素周期表》：了解鈉在元素周期表中的位置和特點(diǎn)。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》：學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和方法。

-《化學(xué)與環(huán)境》：了解化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

-實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)境調(diào)查，了解鈉的化合物對環(huán)境的影響。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究鈉的化合物在不同條件下的性質(zhì)變化。

-學(xué)生可以制作鈉的化合物相關(guān)的科普宣傳冊，向公眾普及相關(guān)知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論講解相結(jié)合：在課堂上，我嘗試將鈉的化合物性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作與理論知識(shí)講解相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對理論知識(shí)的理解。這種教學(xué)方法既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能提高他們的實(shí)踐能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中互相交流、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，課堂紀(jì)律也有待加強(qiáng)。這可能是因?yàn)椴糠謱W(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)不夠重視，或者是對實(shí)驗(yàn)操作的安全性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)組織：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，影響了整個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度。這表明我在實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。然而，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：為了提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律，我計(jì)劃在課前進(jìn)行紀(jì)律教育，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的重要性。同時(shí)，我會(huì)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中積極參與，提高他們的實(shí)驗(yàn)興趣。

2.細(xì)化實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：針對實(shí)驗(yàn)操作中存在的問題，我將在課前準(zhǔn)備詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊，并在實(shí)驗(yàn)過程中對學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確操作實(shí)驗(yàn)器材。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)、小組討論、學(xué)生自評(píng)等。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和改進(jìn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

4.校企合作：我計(jì)劃與相關(guān)企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解鈉的化合物在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，拓寬他們的知識(shí)面，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用于驗(yàn)證鈉與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉的化學(xué)方程式。要求列出實(shí)驗(yàn)步驟、所需材料和預(yù)期結(jié)果。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

a.取一小塊鈉金屬，用鑷子夾住，放入裝有水的試管中。

b.觀察鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象，記錄氣泡的產(chǎn)生、鈉的溶解和溶液溫度的變化。

c.將反應(yīng)后的溶液過濾，收集固體產(chǎn)物。

d.向固體產(chǎn)物中加入稀鹽酸，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，確認(rèn)氫氧化鈉的存在。

所需材料：鈉金屬、水、試管、鑷子、稀鹽酸、濾紙。

預(yù)期結(jié)果：鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生氫氣和氫氧化鈉，固體產(chǎn)物與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡。

2.化學(xué)方程式書寫題：

寫出鈉與氧氣反應(yīng)生成氧化鈉的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)條件。

答案：4Na+O2→2Na2O（在空氣中加熱）

3.應(yīng)用題：

某工廠生產(chǎn)碳酸鈉，已知每噸碳酸鈉中含有純碳酸鈉0.8噸。若要生產(chǎn)1噸純碳酸鈉，需要多少噸碳酸鈉原料？

答案：設(shè)需要碳酸鈉原料為x噸，則有：

0.8噸/噸=x噸/1噸

解得：x=1.25噸

因此，需要1.25噸碳酸鈉原料。

4.計(jì)算題：

鈉與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉，已知鈉的摩爾質(zhì)量為23g/mol，氫氣的摩爾質(zhì)量為2g/mol。若反應(yīng)中鈉的質(zhì)量為46g，計(jì)算生成的氫氣的體積（標(biāo)準(zhǔn)狀況下）。

答案：首先計(jì)算鈉的物質(zhì)的量：

n(Na)=m(Na)/M(Na)=46g/23g/mol=2mol

根據(jù)化學(xué)方程式：2Na+2H2O→2NaOH+H2↑

鈉與氫氣的物質(zhì)的量比為2:1，因此氫氣的物質(zhì)的量為1mol。

在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1mol氣體的體積為22.4L，所以生成的氫氣體積為：

V(H2)=n(H2)×22.4L/mol=1mol