九年級(jí)物理上冊(cè) 第三章 磁與電 第1節(jié) 磁現(xiàn)象教學(xué)實(shí)錄 教科版

九年級(jí)物理上冊(cè)第三章磁與電第1節(jié)磁現(xiàn)象教學(xué)實(shí)錄教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“九年級(jí)物理上冊(cè)第三章磁與電第1節(jié)磁現(xiàn)象”為主題，通過實(shí)驗(yàn)演示、觀察分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生探究磁現(xiàn)象的基本規(guī)律。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重學(xué)生動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，力求使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握磁現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題。增強(qiáng)學(xué)生物理思維，理解磁現(xiàn)象的基本規(guī)律，發(fā)展學(xué)生模型建構(gòu)能力。提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的物理基礎(chǔ)，對(duì)日常生活中的磁現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)磁鐵的基本性質(zhì)、磁極間的相互作用規(guī)律有一定的了解。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的物理實(shí)驗(yàn)，具備基本的觀察、記錄和分析能力。然而，由于九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，因此在課堂上可能存在注意力分散的情況。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)物理學(xué)科的興趣不高，缺乏主動(dòng)探究的積極性。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。這些因素都可能對(duì)磁現(xiàn)象的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。為了更好地適應(yīng)學(xué)情，本節(jié)課將采用實(shí)驗(yàn)演示、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和科學(xué)探究精神。四、教學(xué)資源-硬件資源：磁鐵、條形鐵芯、指南針、電流表、開關(guān)、導(dǎo)線、電源

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、物理實(shí)驗(yàn)演示軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、課堂討論五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第三章的第一節(jié)“磁現(xiàn)象”。大家平時(shí)有沒有注意到一些生活中的磁現(xiàn)象呢？比如，為什么磁鐵可以吸引鐵釘？指南針為什么能指示南北方向？這些問題都與磁現(xiàn)象有關(guān)。今天，我們就一起來探究這些有趣的現(xiàn)象。

【新課講授】

1.磁鐵的基本性質(zhì)

（教師）首先，我們來認(rèn)識(shí)一下磁鐵。請(qǐng)同學(xué)們拿出磁鐵，觀察它的形狀和顏色。大家發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩端顏色不同，這就是磁鐵的磁極。磁鐵的磁極有同名相斥、異名相吸的性質(zhì)。接下來，請(qǐng)同學(xué)們用磁鐵的兩端分別靠近條形鐵芯，觀察鐵芯的變化。

（學(xué)生）我觀察到，磁鐵的兩端分別靠近條形鐵芯時(shí)，鐵芯的兩端也會(huì)出現(xiàn)磁性。

（教師）很好，這說明磁鐵的磁性可以傳遞給鐵芯。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用磁鐵的兩端分別吸引鐵釘，觀察鐵釘?shù)倪\(yùn)動(dòng)。

（學(xué)生）我發(fā)現(xiàn)，磁鐵的兩端分別吸引鐵釘時(shí)，鐵釘會(huì)向磁鐵的兩端運(yùn)動(dòng)。

（教師）這說明磁鐵具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)，這種性質(zhì)稱為磁性。

2.磁場與磁感線

（教師）接下來，我們來探究磁場。磁場是磁鐵周圍的一種特殊物質(zhì)，它看不見、摸不著，但可以通過磁感線來描述。請(qǐng)同學(xué)們觀察黑板上的磁感線圖，思考磁感線的特點(diǎn)。

（學(xué)生）我注意到，磁感線從磁鐵的北極出發(fā)，回到南極，形成閉合曲線。

（教師）很好，磁感線的方向表示磁場的方向?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用磁鐵的兩端分別靠近指南針，觀察指南針的變化。

（學(xué)生）我發(fā)現(xiàn)，指南針的北極總是指向磁鐵的南極，這說明磁場的方向是固定的。

3.磁場對(duì)電流的作用

（教師）接下來，我們來探究磁場對(duì)電流的作用。請(qǐng)同學(xué)們觀察黑板上的實(shí)驗(yàn)裝置，思考電流在磁場中會(huì)受到怎樣的力。

（學(xué)生）我猜想，電流在磁場中會(huì)受到力的作用。

（教師）很好，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察電流表指針的變化。

（學(xué)生）我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)電流通過導(dǎo)線時(shí)，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這說明電流在磁場中受到了力的作用。

（教師）這說明電流在磁場中會(huì)受到洛倫茲力的作用，洛倫茲力的方向與電流方向、磁場方向有關(guān)。

4.磁場對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用

（教師）最后，我們來探究磁場對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用。請(qǐng)同學(xué)們思考，磁場對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。

（學(xué)生）我猜想，磁場對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷會(huì)產(chǎn)生力的作用。

（教師）很好，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察電荷在磁場中的運(yùn)動(dòng)軌跡。

（學(xué)生）我發(fā)現(xiàn)，電荷在磁場中會(huì)受到力的作用，其運(yùn)動(dòng)軌跡會(huì)發(fā)生改變。

（教師）這說明磁場對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷會(huì)產(chǎn)生洛倫茲力的作用，洛倫茲力的方向與電荷運(yùn)動(dòng)方向、磁場方向有關(guān)。

【課堂小結(jié)】

今天我們學(xué)習(xí)了磁現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)，包括磁鐵的基本性質(zhì)、磁場與磁感線、磁場對(duì)電流的作用、磁場對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用。希望大家通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)Υ努F(xiàn)象有一個(gè)更深入的了解。

【課后作業(yè)】

1.請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考：磁現(xiàn)象在日常生活和科技領(lǐng)域有哪些應(yīng)用？

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)演示、觀察分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生探究磁現(xiàn)象的基本規(guī)律。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和物理思維能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述磁鐵的基本性質(zhì)，包括磁極、磁性的傳遞性以及磁鐵對(duì)鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的吸引作用。

（2）學(xué)生理解磁場和磁感線的概念，能夠繪制簡單的磁感線圖，并解釋磁感線的方向和閉合曲線的特點(diǎn)。

（3）學(xué)生掌握了磁場對(duì)電流的作用規(guī)律，能夠解釋電流在磁場中受到洛倫茲力的現(xiàn)象，并理解洛倫茲力的方向與電流方向、磁場方向的關(guān)系。

（4）學(xué)生了解了磁場對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用，能夠描述磁場對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生的洛倫茲力，并解釋其方向與電荷運(yùn)動(dòng)方向、磁場方向的關(guān)系。

2.能力培養(yǎng)方面：

（1）學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力得到提升，能夠獨(dú)立完成簡單的物理實(shí)驗(yàn)，如磁鐵與鐵芯的相互作用實(shí)驗(yàn)、電流在磁場中的偏轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)等。

（2）學(xué)生的觀察能力和分析能力得到加強(qiáng)，能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論。

（3）學(xué)生的科學(xué)探究能力得到鍛煉，能夠提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果，形成科學(xué)的思維方法。

（4）學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到提高，能夠在小組討論中積極交流，共同完成任務(wù)。

3.素質(zhì)提升方面：

（1）學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感得到增強(qiáng)，能夠?qū)Υ茖W(xué)探究充滿好奇心和求知欲。

（2）學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)精神得到培養(yǎng)，能夠認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)，尊重科學(xué)事實(shí)。

（3）學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到激發(fā)，能夠嘗試不同的實(shí)驗(yàn)方法，尋找解決問題的多種途徑。

（4）學(xué)生的溝通能力得到提高，能夠在小組討論中有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生在課堂上能夠保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽講，積極思考。

（2）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中能夠遵守安全規(guī)范，注意實(shí)驗(yàn)安全。

（3）學(xué)生在小組合作中能夠相互尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。

（4）學(xué)生能夠主動(dòng)完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第三章的第一節(jié)“磁現(xiàn)象”。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了磁鐵的基本性質(zhì)，包括磁極、磁性的傳遞性以及磁鐵對(duì)鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的吸引作用。我們還學(xué)習(xí)了磁場與磁感線的關(guān)系，以及磁場對(duì)電流和運(yùn)動(dòng)電荷的作用規(guī)律。

具體來說，我們掌握了以下幾點(diǎn)：

1.磁鐵具有兩個(gè)磁極，即北極和南極，磁極間存在同名相斥、異名相吸的性質(zhì)。

2.磁鐵的磁性可以傳遞給鐵芯，使得鐵芯也具有磁性。

3.磁場是一種看不見、摸不著的物質(zhì)，可以通過磁感線來描述。磁感線從磁鐵的北極出發(fā)，回到南極，形成閉合曲線。

4.磁場對(duì)電流的作用稱為洛倫茲力，洛倫茲力的方向與電流方向、磁場方向有關(guān)。

5.磁場對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用也稱為洛倫茲力，洛倫茲力的方向與電荷運(yùn)動(dòng)方向、磁場方向有關(guān)。

【當(dāng)堂檢測】

為了檢測同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

1.磁鐵的兩端分別靠近條形鐵芯，下列說法正確的是：

A.鐵芯兩端都會(huì)出現(xiàn)磁性

B.只有靠近磁鐵一端會(huì)出現(xiàn)磁性

C.鐵芯兩端都不會(huì)出現(xiàn)磁性

D.鐵芯的磁性比磁鐵弱

2.磁場對(duì)電流的作用稱為：

A.磁力

B.洛倫茲力

C.電場力

D.磁通量

3.磁場對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用也稱為：

A.磁力

B.洛倫茲力

C.電場力

D.磁通量

4.下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置可以用來驗(yàn)證磁場對(duì)電流的作用？

A.磁鐵和鐵芯

B.電流表和開關(guān)

C.磁鐵和指南針

D.導(dǎo)線和電源

5.磁感線的方向表示：

A.磁場強(qiáng)度的大小

B.磁場方向

C.磁鐵的磁極

D.磁場的形狀

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，完成后將答案交給老師。通過檢測，我們可以了解大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。八、典型例題講解1.例題：一磁鐵的磁極在水平面內(nèi)，磁鐵的北極指向北方。現(xiàn)將一指南針放在磁鐵的南極附近，指南針的北極將指向：

解答：指南針的北極指向地理北方，而當(dāng)它靠近磁鐵的南極時(shí)，由于同名磁極相斥，指南針的北極會(huì)被排斥，因此指南針的北極將指向磁鐵的北極，即南方。

2.例題：一個(gè)條形磁鐵的兩端分別標(biāo)記為N和S，若條形磁鐵放在水平桌面上，下列說法正確的是：

A.條形磁鐵的N極在上方

B.條形磁鐵的S極在上方

C.無法確定磁鐵的極性

D.條形磁鐵的N極和S極在兩側(cè)

解答：正確答案是A。在水平桌面上，條形磁鐵的N極會(huì)指向北方，因此N極在上方。

3.例題：一個(gè)電流表與一根直導(dǎo)線串聯(lián)，導(dǎo)線放置在垂直于電流方向的磁場中，若電流方向向上，磁場方向向左，則電流表的指針將：

A.向右偏轉(zhuǎn)

B.向左偏轉(zhuǎn)

C.不偏轉(zhuǎn)

D.偏轉(zhuǎn)方向無法確定

解答：正確答案是A。根據(jù)右手定則，當(dāng)電流方向向上，磁場方向向左時(shí)，導(dǎo)線受到的洛倫茲力方向向右，因此電流表的指針將向右偏轉(zhuǎn)。

4.例題：一個(gè)電子在垂直于其運(yùn)動(dòng)方向的磁場中以恒定速度運(yùn)動(dòng)，電子將：

A.做勻速直線運(yùn)動(dòng)

B.做勻速圓周運(yùn)動(dòng)

C.做變速運(yùn)動(dòng)

D.做拋物線運(yùn)動(dòng)

解答：正確答案是B。在垂直于運(yùn)動(dòng)方向的磁場中，電子受到洛倫茲力的作用，將做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。

5.例題：一個(gè)線圈在垂直于其平面的磁場中以一定的速度運(yùn)動(dòng)，若磁場方向垂直于線圈運(yùn)動(dòng)方向，則線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢方向?yàn)椋?/p>

A.與線圈運(yùn)動(dòng)方向相同

B.與線圈運(yùn)動(dòng)方向相反

C.與磁場方向相同

D.與磁場方向相反

解答：正確答案是A。根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，當(dāng)線圈在磁場中運(yùn)動(dòng)時(shí)，若磁場方向垂直于線圈運(yùn)動(dòng)方向，則感應(yīng)電動(dòng)勢的方向與線圈運(yùn)動(dòng)方向相同。板書設(shè)計(jì)①磁鐵的基本性質(zhì)

-磁極：N極、S極

-磁性：同名相斥，異名相吸

-吸引物質(zhì)：鐵、鈷、鎳

②磁場與磁感線

-磁場：磁鐵周圍的空間

-磁感線：描述磁場方向的曲線

-磁感線方向：從N極到S極

-磁感線特點(diǎn)：閉