（2024年秋季版）七年級歷史下冊 第三單元 明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展 15 明朝的對外關(guān)系教學(xué)實(shí)錄 新人教版

（2024年秋季版）七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展15明朝的對外關(guān)系教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（2024年秋季版）七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展15明朝的對外關(guān)系教學(xué)實(shí)錄新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過講解明朝的對外關(guān)系，使學(xué)生了解明朝時期我國與其他國家之間的交流與互動，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的觀察、分析和歸納能力，同時加深對統(tǒng)一多民族國家鞏固與發(fā)展的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備歷史思維，通過分析明朝對外關(guān)系的歷史事件，提升學(xué)生的史料解讀能力；增強(qiáng)文化理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同文明間的交流互鑒；培養(yǎng)愛國主義情感，讓學(xué)生體會國家統(tǒng)一與發(fā)展的歷史進(jìn)程。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已具備一定的歷史基礎(chǔ)知識，了解中國古代歷史的基本脈絡(luò)，對明清時期有一定的認(rèn)識，但具體到明朝的對外關(guān)系，可能對鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件有所了解，但對明朝與其他國家交往的細(xì)節(jié)和影響了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對歷史學(xué)科充滿好奇，對探險(xiǎn)、戰(zhàn)爭等故事性內(nèi)容感興趣。學(xué)生具備一定的分析能力，但歷史思維和深度分析能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過故事和圖像學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解明朝對外關(guān)系的復(fù)雜性和多方面影響時可能遇到困難，尤其是在分析不同事件之間的關(guān)聯(lián)和影響時。此外，對于一些歷史術(shù)語和地名，學(xué)生可能存在記憶和理解上的困難。此外，由于歷史事件的遙遠(yuǎn)性和抽象性，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《七年級歷史下冊》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鄭和下西洋、戚繼光抗倭等歷史事件的相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫空間，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論和活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示鄭和下西洋的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們知道這位歷史上的航海家嗎？他為什么要遠(yuǎn)航？”以此引發(fā)學(xué)生對明朝對外關(guān)系的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于明朝的歷史知識，如明朝的建立、明朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，為學(xué)習(xí)明朝的對外關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.鄭和下西洋：介紹鄭和的生平、七次下西洋的目的、航線、成果等，強(qiáng)調(diào)其對中國與亞非各國友好往來的貢獻(xiàn)。

b.戚繼光抗倭：講述戚繼光的生平、抗倭事跡、抗倭戰(zhàn)爭的意義，強(qiáng)調(diào)其維護(hù)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的英勇行為。

c.明朝與其他國家的交往：介紹明朝與其他國家的外交關(guān)系，如朝貢貿(mào)易、文化交流等，強(qiáng)調(diào)明朝在統(tǒng)一多民族國家鞏固與發(fā)展中的作用。

2.舉例說明：

a.通過展示鄭和下西洋時的寶船模型，讓學(xué)生直觀感受當(dāng)時航海的規(guī)模和壯麗。

b.展示戚繼光抗倭?xí)r的武器裝備，讓學(xué)生了解當(dāng)時戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的英勇。

c.通過展示明朝與其他國家交往的實(shí)物，如瓷器、絲綢等，讓學(xué)生了解當(dāng)時的文化交流和貿(mào)易往來。

3.互動探究：

a.將學(xué)生分成小組，討論鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的影響，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面進(jìn)行分析。

b.邀請學(xué)生分享自己對明朝對外關(guān)系的看法，鼓勵學(xué)生提出問題，共同探討。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

a.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制明朝對外關(guān)系的時間軸，梳理鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的時間順序。

b.讓學(xué)生分組，分別扮演明朝、亞非各國等角色，模擬明朝與其他國家的交往過程，加深對歷史事件的理解。

2.教師指導(dǎo)：

a.及時解答學(xué)生在活動過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解歷史事件。

b.對學(xué)生的活動進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件在明朝對外關(guān)系中的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：明朝的對外關(guān)系對今天的中外交往有何啟示？

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生課后查閱資料，了解明朝與其他國家交往的具體事例，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

2.要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于明朝對外關(guān)系的短文，結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勛约旱目捶ā＝虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《明朝檔案》：收集整理明朝時期的外交檔案，包括官方文書、使節(jié)報(bào)告等，為學(xué)生提供更豐富的歷史資料。

b.《鄭和下西洋圖志》：研究鄭和下西洋的詳細(xì)記錄，包括航線、訪問國家、帶回的寶物等，幫助學(xué)生深入了解這一歷史事件。

c.《戚繼光抗倭事跡匯編》：匯編戚繼光抗倭的生平事跡、戰(zhàn)斗經(jīng)過等，展示明朝抵御外侵的英勇斗爭。

2.拓展建議：

a.鼓勵學(xué)生閱讀《明朝檔案》中的相關(guān)內(nèi)容，通過原始資料了解明朝時期的外交政策和國際關(guān)系。

b.引導(dǎo)學(xué)生查閱《鄭和下西洋圖志》，分析鄭和下西洋的原因、影響以及對后世的意義。

c.組織學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，如南京的鄭和紀(jì)念館、戚繼光墓等，讓學(xué)生通過實(shí)物感受歷史。

d.推薦學(xué)生閱讀《明朝那些事兒》等歷史通俗讀物，以輕松的方式了解明朝歷史人物和事件。

e.鼓勵學(xué)生參與歷史劇社活動，通過表演的形式體驗(yàn)明朝歷史人物的生活和情感。

f.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史論壇、歷史博客等，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，拓展視野。

g.設(shè)計(jì)歷史研究項(xiàng)目，如“明朝對外關(guān)系對現(xiàn)代國際關(guān)系的啟示”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究。

h.組織學(xué)生參加歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，提高歷史素養(yǎng)。

i.結(jié)合當(dāng)前的國際形勢，討論明朝時期的外交策略與今天的國際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

j.鼓勵學(xué)生撰寫歷史小論文，如“鄭和下西洋對中國海洋文化的影響”，提升學(xué)生的寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

a.鄭和下西洋的時間、路線、成果。

b.戚繼光抗倭的歷史背景、主要戰(zhàn)役、影響。

c.明朝與其他國家的外交關(guān)系特點(diǎn)。

②關(guān)鍵詞：

a.鄭和下西洋：寶船、寶物、朝貢貿(mào)易。

b.戚繼光抗倭：倭寇、海防、民族英雄。

c.外交關(guān)系：朝貢體系、文化交流、和平共處。

③重點(diǎn)句子：

a.“鄭和下西洋，七次航海，到達(dá)亞非三十多個國家和地區(qū)，促進(jìn)了中國與亞非各國的經(jīng)濟(jì)文化交流。”

b.“戚繼光抗倭，保衛(wèi)了沿海地區(qū)的安全，打擊了倭寇的囂張氣焰，維護(hù)了國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整?！?/p>

c.“明朝時期，我國與其他國家建立了朝貢體系，通過朝貢貿(mào)易、文化交流等方式，促進(jìn)了國家的繁榮發(fā)展?！闭n后作業(yè)1.**歷史小論文**：

題目：《鄭和下西洋對后世航海事業(yè)的影響》

答案提示：學(xué)生可以從鄭和下西洋的航海技術(shù)、航線選擇、文化交流等方面入手，分析其對后世航海事業(yè)的影響，如促進(jìn)了中國與亞非各國的友好往來，推動了航海技術(shù)的發(fā)展，為后來的地理大發(fā)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

2.**人物評價(jià)**：

題目：評價(jià)戚繼光在抗倭戰(zhàn)爭中的作用。

答案提示：學(xué)生可以從戚繼光的軍事才能、抗倭策略、民族氣節(jié)等方面進(jìn)行評價(jià)，強(qiáng)調(diào)戚繼光在抗倭戰(zhàn)爭中的重要作用，如成功平定倭患，保衛(wèi)了國家安全，是民族英雄。

3.**歷史地圖繪制**：

題目：繪制鄭和下西洋的航線圖。

答案提示：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識，繪制出鄭和下西洋的航線圖，包括出發(fā)地、途經(jīng)國家和地區(qū)、到達(dá)地等，通過繪圖加深對歷史事件的理解。

4.**情景模擬**：

題目：假設(shè)你是明朝時期的一位外交官，撰寫一封與亞非國家建立友好關(guān)系的信件。

答案提示：學(xué)生需要模擬明朝時期的外交官身份，撰寫一封旨在建立友好關(guān)系的信件，內(nèi)容包括對對方的尊重、交流意愿、共同發(fā)展等。

5.**歷史故事創(chuàng)作**：

題目：創(chuàng)作一個關(guān)于明朝對外關(guān)系的歷史小故事。

答案提示：學(xué)生可以圍繞鄭和下西洋、戚繼光抗倭等歷史事件，創(chuàng)作一個具有教育意義的小故事，通過故事傳遞歷史知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.**歷史辯論**：

題目：正方觀點(diǎn)：鄭和下西洋是明朝對外關(guān)系的重要成就；反方觀點(diǎn)：鄭和下西洋是勞民傷財(cái)?shù)呐e動。

答案提示：學(xué)生需要準(zhǔn)備辯論材料，支持自己的觀點(diǎn)，通過辯論活動，提高學(xué)生對歷史事件的分析和表達(dá)能力。

7.**歷史資料搜集*