Unit 5 Section A 3a~3c教學(xué)設(shè)計(jì) - 2023-2024學(xué)年人教版英語八年級(jí)下冊(cè)

Unit5SectionA3a~3c教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit5SectionA3a~3c

教材章節(jié)：人教版英語八年級(jí)下冊(cè)Unit5

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞“Healthyeating”主題，通過3a~3c的聽力材料，讓學(xué)生掌握健康飲食的相關(guān)詞匯和表達(dá)，提高聽力理解能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括食物的名稱、營養(yǎng)價(jià)值的描述以及健康飲食的建議。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言知識(shí)、語言技能、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略和思維品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)健康飲食文化的理解，提高跨文化交際能力；通過聽力練習(xí)，提升信息獲取和處理能力，培養(yǎng)批判性思維；同時(shí)，通過小組活動(dòng)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確理解聽力材料中的關(guān)鍵信息，包括食物名稱、營養(yǎng)價(jià)值描述和健康飲食建議。

②運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行口頭表達(dá)，描述自己的健康飲食習(xí)慣。

③通過聽力練習(xí)，提高對(duì)英語語音、語調(diào)的敏感性，增強(qiáng)聽力理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在理解聽力材料的同時(shí)，快速準(zhǔn)確地捕捉并記憶關(guān)鍵信息，提高聽力效率。

②將聽力材料中的信息與個(gè)人知識(shí)相結(jié)合，形成連貫的口頭表達(dá)，展現(xiàn)邏輯思維能力。

③在小組活動(dòng)中，能夠有效地溝通和協(xié)作，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，同時(shí)尊重他人意見，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、英語教材、學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：健康飲食相關(guān)的英語聽力材料、圖片、視頻片段

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)卡片、互動(dòng)式白板、英語學(xué)習(xí)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于健康飲食的英語新聞或廣告視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生觀看后，教師提問：Whatdidyoulearnfromthevideo?(學(xué)生們從視頻中學(xué)習(xí)了什么？)

3.學(xué)生分享觀看感受，教師總結(jié)健康飲食的重要性。

講授新課（20分鐘）

1.教師介紹健康飲食的相關(guān)背景知識(shí)，如不同食物的營養(yǎng)價(jià)值。

2.通過PPT展示健康飲食的英語詞匯，如vegetables,fruits,wholegrains,leanproteins等。

3.教師示范并講解如何用英語描述食物的營養(yǎng)價(jià)值，如“Abananacontainspotassiumandfiber.”（香蕉含有鉀和纖維。）

4.學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)描述食物的營養(yǎng)價(jià)值。

5.教師講解健康飲食的建議，如“Eatavarietyoffoodstogetallthenutrientsyouneed.”（吃各種食物以獲取所需的全部營養(yǎng)。）

6.學(xué)生通過小組討論，分享自己家的健康飲食習(xí)慣。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，學(xué)生完成聽力練習(xí)題，如判斷正誤、選擇題等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在超市購買健康食品的情景。

3.每組派代表分享購物經(jīng)歷，其他組員提問并給出建議。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：Whatisthemostimportantnutrientforahealthydiet?（健康飲食中最重要的營養(yǎng)素是什么？）

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)營養(yǎng)均衡的重要性。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：Doyouhaveanyhealthyeatinghabits?（你有什么健康飲食習(xí)慣嗎？）

2.學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)其他同學(xué)分享。

3.教師提出問題：Howcanwemaintainahealthydietinourdailylife?（我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪斜３纸】碉嬍常浚?/p>

4.學(xué)生分組討論，每組選代表分享討論成果。

核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：Whyisitimportanttohaveahealthydiet?（為什么保持健康飲食很重要？）

2.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)健康飲食對(duì)身體健康和學(xué)習(xí)的積極作用。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，記錄自己一周的健康飲食習(xí)慣，并思考如何改進(jìn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人分享所學(xué)知識(shí)，提高家庭健康意識(shí)。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽力理解能力提升：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽力材料中的關(guān)鍵信息，如食物名稱、營養(yǎng)價(jià)值描述和健康飲食建議。這一能力在日常生活中對(duì)于理解英語廣播、新聞和廣告等方面具有重要意義。

2.詞匯積累：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與健康飲食相關(guān)的英語詞匯，如vegetables,fruits,wholegrains,leanproteins等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，提高英語表達(dá)水平。

3.口語表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，通過角色扮演和討論，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的健康飲食習(xí)慣，提高口語表達(dá)能力。

4.文化意識(shí)提高：通過學(xué)習(xí)健康飲食的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠了解不同國家的飲食習(xí)慣和文化差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

5.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過聽力練習(xí)提高聽力效率，如快速捕捉關(guān)鍵信息、記憶詞匯等，這些學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)具有普遍適用性。

6.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并尊重他人意見。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

8.健康意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)健康飲食的知識(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到保持健康飲食習(xí)慣的重要性，從而在日常生活中更加注重飲食健康。

9.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課后需要記錄自己一周的健康飲食習(xí)慣，并思考如何改進(jìn)。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高自我管理意識(shí)。

10.家校共育效果顯著：學(xué)生在課后與家人分享所學(xué)知識(shí)，有助于提高家庭健康意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家校共育的目標(biāo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與小組討論。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確理解材料，并能夠用英語進(jìn)行簡單的描述。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的口語表達(dá)能力，能夠流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。

-學(xué)生在討論中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出關(guān)于健康飲食的建議，如增加蔬菜和水果的攝入量。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)小組的觀點(diǎn)，并能夠用英語進(jìn)行總結(jié)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)健康飲食相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。

-測(cè)試包括選擇題、填空題和簡答題，以考察學(xué)生的聽力理解和書面表達(dá)能力。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成測(cè)試，顯示出對(duì)所學(xué)知識(shí)的較好掌握。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫自評(píng)表，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語表達(dá)和合作能力等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相提出改進(jìn)建議，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的表現(xiàn)。

-對(duì)于學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)方面存在的不足，教師提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯積累和口語練習(xí)。

-教師強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高自己的健康意識(shí)。

-教師建議學(xué)生在課后進(jìn)行額外的閱讀和學(xué)習(xí)，以拓寬知識(shí)面，提高英語水平。

-教師將學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)生綜合能力的一部分，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①健康飲食相關(guān)詞匯

-Vegetables（蔬菜）

-Fruits（水果）

-Wholegrains（全谷物）

-Leanproteins（瘦肉蛋白質(zhì)）

-Potassium（鉀）

-Fiber（纖維）

-Nutrients（營養(yǎng)素）

②健康飲食建議句型

-Eatavarietyoffoodstogetallthenutrientsyouneed.（吃各種食物以獲取所需的全部營養(yǎng)。）

-It'simportanttohaveabalanceddiet.（保持均衡的飲食很重要。）

-Avoidtoomuchsugarandsalt.（要避免攝入過多的糖和鹽。）

③食物營養(yǎng)價(jià)值描述

-Abananacontainspotassiumandfiber.（香蕉含有鉀和纖維。）

-Broccoliisrichinvitaminsandminerals.（西蘭花富含維生素和礦物質(zhì)。）

-Grainsareagoodsourceofenergy.（谷物是能量的好來源。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放健康飲食相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感知和學(xué)習(xí)，這種情境化的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂討論和小組活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致在聽力練習(xí)和口語表達(dá)上，部分學(xué)生感到吃力。我需要更加細(xì)致地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)仍有一定的局限性。例如，在聽力訓(xùn)練方面，我可能過于依賴傳統(tǒng)的聽力材料，而沒有充分利用多媒體資源，如在線聽力練習(xí)和音頻材料。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生長期學(xué)習(xí)效果的評(píng)估。我需要設(shè)計(jì)更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和長期跟蹤評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將實(shí)施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)在課后提供輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。

2.多元化教學(xué)方法：為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在聽力訓(xùn)練中融入更多多媒體資源，如在線聽力平