四年級信息技術上冊 第7課 制作個人小名片教學實錄2 粵教版

四年級信息技術上冊第7課制作個人小名片教學實錄2粵教版主備人備課成員教材分析四年級信息技術上冊第7課《制作個人小名片》旨在幫助學生掌握基本的個人信息編輯與排版技能，培養(yǎng)學生設計思維和審美能力。本課內容與課本緊密相連，通過制作個人名片，使學生學會使用電腦進行圖形編輯、文字排版，了解名片的基本要素和設計原則。教學過程注重實踐操作，讓學生在實踐中提高信息技術素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，讓學生認識到信息技術在日常生活中的應用價值；提升計算思維，通過設計名片的過程，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力；增強數(shù)字化學習與創(chuàng)新，使學生學會利用信息技術進行個性化創(chuàng)作；同時，培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，通過名片設計學習色彩搭配和布局美感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已具備基礎的電腦操作能力，能夠熟練使用鼠標和鍵盤。在前期學習中，學生對文字處理軟件如Word有初步的認識，能夠進行基本的文字輸入和編輯。此外，學生對圖形工具的使用有一定了解，如簡單圖形的繪制和編輯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對設計類活動普遍具有濃厚興趣，愿意嘗試新事物。在操作能力上，學生個體差異較大，部分學生具備較強的動手操作能力和創(chuàng)新意識，能夠迅速掌握新技能。學習風格上，學生既有獨立學習者，也有依賴同伴互助的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在文字排版和圖形設計上遇到困難，尤其是對圖形的精細調整和顏色搭配。此外，學生在創(chuàng)意表達和審美判斷上可能存在不足，難以設計出符合個人特色和審美標準的名片。此外，學生可能對名片設計的規(guī)范性和實用性理解不夠，導致作品缺乏針對性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用項目導向學習法，讓學生在完成個人名片設計的過程中學習相關知識。

2.通過小組合作，引導學生進行討論和交流，共同解決問題。

3.利用多媒體教學，展示優(yōu)秀名片案例，提供視覺參考。

4.設計實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生動手實踐，鞏固所學技能。

5.運用游戲化教學，如“名片設計大賽”，激發(fā)學生學習興趣。教學過程設計**用時：45分鐘**

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于名片在日常生活中的使用場景的視頻，提問學生：“你們知道名片有哪些作用？在什么情況下會用到名片？”

2.引導學生分享自己或家人使用名片的經(jīng)歷，激發(fā)學生對名片設計的興趣。

3.提出問題：“如果你們要設計一張個人名片，會包含哪些信息？如何設計才能讓名片既美觀又實用？”

4.學生討論并回答，教師總結，引出本節(jié)課的主題——《制作個人小名片》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解名片的基本要素：姓名、職位、聯(lián)系方式、公司標志等。

2.展示優(yōu)秀名片案例，分析其設計特點和優(yōu)點。

3.講解名片設計的原則：簡潔、美觀、易讀、實用。

4.介紹名片設計的軟件工具，如Word、PowerPoint等。

5.演示名片設計的基本步驟：文字輸入、圖形編輯、排版調整。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.學生分組，每組設計一張個人名片，要求包含姓名、職位、聯(lián)系方式等基本信息。

2.教師巡視指導，解答學生在設計過程中遇到的問題。

3.學生展示自己的名片設計，教師點評并給予建議。

4.學生根據(jù)建議修改自己的名片設計，進一步提升作品質量。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“在設計名片時，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學生分享自己的經(jīng)驗，教師總結并強調設計技巧。

3.提問：“你們認為設計名片有哪些注意事項？”

4.學生討論并回答，教師總結，強調名片設計的規(guī)范性和實用性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺展示自己的名片設計，并邀請其他學生進行評價。

2.學生之間互相評價，教師點評并給予鼓勵。

3.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調名片設計的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：“如何將名片設計應用到實際生活中？”

2.學生討論并分享自己的想法，教師總結并拓展。

3.教師鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識，提高自身的信息技術素養(yǎng)。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調名片設計的重要性。

2.布置作業(yè)：請學生回家后，為家人或朋友設計一張名片，并嘗試運用所學知識進行創(chuàng)新設計。教學資源拓展1.拓展資源：

-名片設計的歷史與發(fā)展：介紹名片從古代的遞簡到現(xiàn)代的數(shù)字化名片的發(fā)展歷程，以及不同時期名片的特色和演變。

-名片設計的國際標準：探討不同國家名片設計的規(guī)范和特點，如日本、美國、歐洲等地的名片設計風格。

-名片設計的心理學原理：分析名片設計中色彩、形狀、布局等元素對人的心理影響，以及如何運用這些原理設計更具吸引力的名片。

-名片設計的法律法規(guī)：介紹與名片設計相關的法律法規(guī)，如商標法、版權法等，幫助學生了解在設計過程中可能涉及的法律問題。

2.拓展建議：

-學生可以收集和分析不同行業(yè)的名片設計，如企業(yè)、政府機構、藝術家等，了解不同行業(yè)名片的特點和設計要求。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的設計比賽，將所學知識應用于實踐，提升設計能力和創(chuàng)新意識。

-建議學生閱讀相關書籍和雜志，如《設計心理學》、《名片設計手冊》等，拓寬視野，豐富設計知識。

-組織學生進行小組討論，分享各自設計的名片，互相學習和借鑒，提高設計水平。

-邀請專業(yè)設計師或藝術教師進行講座，為學生提供專業(yè)指導和啟發(fā)。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線設計社區(qū)、設計論壇等，了解最新的設計趨勢和行業(yè)動態(tài)。

-鼓勵學生關注國內外優(yōu)秀的設計師和設計機構，學習他們的設計理念和作品風格。

-學生可以嘗試設計一系列名片，如個人、企業(yè)、產(chǎn)品等，通過不斷實踐，提升自己的設計能力。

-組織學生參觀設計展覽或藝術活動，親身體驗設計魅力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學反思與總結今天的課，總的來說，我覺得挺成功的。學生們在設計個人名片的過程中，積極性挺高的，這讓我挺欣慰的。不過，回過頭來想想，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可能可以更生動一些。我播放了那段關于名片使用的視頻，但是感覺學生的反應并不是很熱烈?；蛟S，我可以用一些更貼近學生生活實際的事例來引入，比如請他們回憶一下自己收到過的印象深刻的名片，這樣可能更能激發(fā)他們的興趣。

在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于名片設計的軟件操作理解得不是特別快。我注意到他們在操作過程中遇到了一些困難，比如如何調整圖形的大小和位置，如何選擇合適的字體和顏色。這說明我在講解軟件操作時可能需要更細致一些，尤其是在講解關鍵步驟時，要多給學生一些時間和空間去嘗試和練習。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們設計名片的時候，我看到了他們的創(chuàng)意和努力。但是，也有一些學生在設計上存在一些問題，比如設計不夠簡潔，顏色搭配不當，或者是信息不夠清晰。這說明我在指導學生設計的時候，可能需要更具體一些，比如提供一些設計模板，或者給出一些設計原則的講解。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于名片設計的一些原則和技巧掌握得還不錯，但是在實際操作中，他們可能還是有些迷茫。我意識到，我需要更多的案例來輔助教學，讓學生能夠通過實際案例來學習如何設計名片。

在教學管理上，我發(fā)現(xiàn)自己有時候過于注重進度，沒有給學生們足夠的時間去思考和討論。這可能會導致一些學生沒有充分參與到課堂活動中來。我需要在今后的教學中，更加關注每個學生的學習進度和需求，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中。

為了改進這些問題，我打算在今后的教學中采取以下措施：

-在導入環(huán)節(jié)，嘗試更多樣化的教學方法，如角色扮演、小組討論等，以提高學生的參與度。

-在講授新課和鞏固練習環(huán)節(jié)，提供更多實際案例和操作指導，幫助學生更好地理解和掌握技能。

-加強課堂管理，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來，提高課堂互動性。

-定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略。重點題型整理1.題型：名片設計原則應用

細節(jié)：學生根據(jù)所學名片設計原則，設計一張符合特定主題的名片。

舉例：請設計一張以“環(huán)?！睘橹黝}的個人名片，要求體現(xiàn)環(huán)保理念，使用綠色或藍色為主色調，并添加象征環(huán)保的圖案。

2.題型：名片信息布局

細節(jié)：學生根據(jù)所學名片設計步驟，合理布局名片信息，確保信息清晰易讀。

舉例：請設計一張個人名片，包含姓名、職位、聯(lián)系方式、公司標志等基本信息，要求布局合理，視覺效果良好。

3.題型：名片字體選擇

細節(jié)：學生根據(jù)所學名片設計知識，選擇合適的字體，以增強名片的美觀性和易讀性。

舉例：請選擇適合以下不同場合的名片字體：商務場合、藝術創(chuàng)作、個人休閑。

4.題型：名片色彩搭配

細節(jié)：學生根據(jù)所學名片設計原則，選擇合適的色彩搭配，使名片更具吸引力和專業(yè)性。

舉例：請設計一張個人名片，使用以下兩種顏色搭配：紅色與金色、藍色與白色。

5.題型：名片圖形元素運用

細節(jié)：學生根據(jù)所學名片設計技巧，合理運用圖形元素，提升名片的設計感和個性。

舉例：請設計一張個人名片，添加以下圖形元素：樹葉、水滴、齒輪，并說明這些元素如何體現(xiàn)名片的主旨。板書設計①名片設