統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第9課《楓樹(shù)上的喜鵲》精美課件

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)楓樹(shù)上的喜鵲9第一課時(shí)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片中的事物嗎？楓樹(shù)喜鵲作者簡(jiǎn)介

郭風(fēng)，原名郭嘉佳。福建莆田人。散文家、兒童文學(xué)家。著有童話詩(shī)集《木偶戲》，散文詩(shī)集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊圈畫出課文中的生字。點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀初讀課文biàn渡口綠蔭遮蔽

撐著便利dù

yīn

bìchēnɡpīn

mǔɡānɡ

dǒnɡàn拼音字母山岡

懂得答案

學(xué)認(rèn)字biàn艸+陰=蔭扌+掌=撐氵+度=渡扌+并=拼安+木=案忄+董=懂加一加識(shí)字方法撐船撐傘動(dòng)作識(shí)記看圖做一做“撐”的動(dòng)作。經(jīng)驗(yàn)識(shí)記拼音拼寫拼讀母親祖母

母愛(ài)拼母渡蔭撐拼蔽岡懂案姨

打地鼠識(shí)字游戲

村子渡口旁的楓樹(shù)上有一個(gè)

，“我”

。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)窩里有

，“我”更喜歡了。喜鵲窩喜歡極了

讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？幾只小喜鵲的時(shí)候整體感知

課文講了“我”和喜鵲的故事，喜鵲的家就在渡口旁的楓樹(shù)上，這是一棵怎樣的楓樹(shù)呢？互動(dòng)課堂綠蔭它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。yīn

bì它的綠蔭遮蔽了村里的渡口?！氨巍痹谧值渲械慕忉專骸蛘?，擋◎隱藏◎欺騙，隱瞞◎概括結(jié)合上下文，你認(rèn)為“蔽”在這里的意思是什么？√它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。再讀這個(gè)詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？這個(gè)詞語(yǔ)由兩個(gè)意思相近的字組成。這樣的詞語(yǔ)本課還有：稱呼、看望、上升、。

“我”站在這很高很大綠色的太陽(yáng)傘下有什么感受？我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。從這個(gè)句子我們感受到作者對(duì)楓樹(shù)的喜歡。

默讀課文1-4自然段，想一想，“我”還喜歡什么？從哪些句子中感受到的？畫出來(lái)。△我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它?！鳁鳂?shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了?！魇堑?，我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。△我真是喜歡極了。（課后第一題）說(shuō)說(shuō)作者喜歡的是什么？△我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它?！鳁鳂?shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。讀好這四句話，讀出“我”的喜歡。朗讀指導(dǎo)重讀加點(diǎn)字，“極”字語(yǔ)音要稍微拖長(zhǎng)，“了”要讀得又輕又短。

強(qiáng)調(diào)“是的”“真”，朗讀這四句話時(shí)，語(yǔ)氣要輕柔而肯定?！魇堑模蚁矚g站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。△我真是喜歡極了。

分組討論：課文中“我”是怎么稱呼喜鵲和她的孩子的？為什么這樣稱呼呢？我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。

我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。多么親切的稱呼呀，就像一家人一樣，突出了作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。傘姨弟sǎn

yídì便biàn學(xué)寫字（雨傘）（傘兵）（方便）（便利）（阿姨）（姨媽）（弟弟）（兄弟）易寫錯(cuò)yídì這一筆是長(zhǎng)撇，從上撇到下。這一筆是撇，從豎與豎折折鉤的交點(diǎn)起筆。一、連一連。dùyīnbìchēnɡpīnɡānɡdǒnɡàn撐蔽蔭渡案懂岡拼課堂演練二、比一比，再組詞。抬（）便（）弟（）治（）硬（）第（）抬頭治理方便堅(jiān)硬弟弟第一

三、“喜歡”一詞，在文中分別出現(xiàn)了幾次？表達(dá)了作者什么樣的感情？四次。表達(dá)了作者對(duì)楓樹(shù)和喜鵲的喜愛(ài)之情。第二課時(shí)渡船綠蔭遮蔽撐船太陽(yáng)傘好像一直弟弟說(shuō)話童話先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)吧。喜鵲阿姨和喜鵲弟弟都是“我”的好朋友，“我”每天都會(huì)站在楓樹(shù)下看它們，默讀課文第5—12自然段，說(shuō)說(shuō)“我”看到了哪些有趣的事？互動(dòng)課堂我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……這句話說(shuō)了幾件事？都是誰(shuí)做的？三件事喜鵲阿姨我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”中體會(huì)到了什么。喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的事情很多。

喜鵲阿姨一會(huì)兒

，一會(huì)兒

，一會(huì)兒

。

教喜鵲弟弟飛翔教它們搭窩

用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫一句話，說(shuō)說(shuō)喜鵲阿姨還會(huì)教喜鵲弟弟做什么。教它們捉蟲子

朗讀6-8自然段，說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么。“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鵲弟弟也跟著學(xué):“鵲，鵲，鵲……”教得認(rèn)真學(xué)得用心朗讀指導(dǎo)

朗讀喜鵲媽媽的話時(shí)音量要大，語(yǔ)音要稍稍拖長(zhǎng)。喜鵲弟弟的話，可以讀得長(zhǎng)一聲、短一聲。

鵲！鵲！鵲！鵲，鵲，鵲……一起來(lái)讀一讀！你聽(tīng)懂它們?cè)趯W(xué)什么了嗎？展開(kāi)想象，你來(lái)翻譯一下吧！課文的9—12自然段非常有趣！我們先來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)作者看見(jiàn)了什么？聽(tīng)到了什么？想象到了什么？今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲!鵲鵲鵲？”我懂得，她問(wèn)話的意思是：“看！那是什么？”

看見(jiàn)的聽(tīng)見(jiàn)的想象的喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽(yáng)！太陽(yáng)升上來(lái)了！”聽(tīng)見(jiàn)的想象的朗讀指導(dǎo)朗讀喜鵲媽媽的話語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)，讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣，朗讀喜鵲弟弟的話時(shí)語(yǔ)速要適當(dāng)加快，表達(dá)出歡喜自豪之情。喜鵲媽媽和喜鵲弟弟都只會(huì)發(fā)“鵲”，為什么在“我”聽(tīng)來(lái)卻有如此豐富的內(nèi)容呢？

這是“我”天真的想象。只要我們留心觀察，大膽想象，也一樣懂得“鳥(niǎo)言獸語(yǔ)”?？吹较旅娴那榫埃銜?huì)想到什么？（課后第二題）

我看見(jiàn)喜鵲阿姨找了一條蟲子回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”

我懂得，他們的意思是：

“_____________________”給我吃！給我吃！

喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來(lái)：“鵲，鵲，鵲……”

我知道，她是在說(shuō)：“__________________________”一個(gè)一個(gè)來(lái)，每人都有份兒?？吹较旅娴那榫?，你會(huì)想到什么？（課后第二題）教jiāo游戲母yóuxìmǔ學(xué)寫字（教書）（教學(xué)）（字母）（母親）（游戲）（游泳）（唱戲）（馬戲）jiāo“孝”的長(zhǎng)撇從右上穿到左下。“子”的橫變成提。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)最后一筆是點(diǎn)。斜鉤要寫得舒展。xì“又”捺變成長(zhǎng)點(diǎn)。橫較長(zhǎng)。橫折鉤要寫得略微向里折。mǔ豎折的折段向右出頭。左右結(jié)構(gòu)傘戲游上下結(jié)構(gòu)姨獨(dú)體結(jié)構(gòu)弟母生字歸類

最后我們來(lái)抄寫課文中需要記住的詞語(yǔ)吧。好像一直說(shuō)話童話對(duì)岸發(fā)現(xiàn)弟弟游戲發(fā)明字母

同學(xué)們，要正確書寫詞語(yǔ)筆畫，所寫字體端正均勻，同時(shí)記得保持正確的書寫姿勢(shì)哦。楓樹(shù)上的喜鵲發(fā)現(xiàn)小喜鵲高興極了喜鵲阿姨唱歌做游戲?qū)W拼音楓樹(shù)上喜鵲的窩喜鵲弟弟認(rèn)識(shí)太陽(yáng)喜歡喜鵲保護(hù)鳥(niǎo)類結(jié)構(gòu)梳理本文講述了“我”喜愛(ài)楓樹(shù)上的

，常常觀察喜鵲，并從中產(chǎn)生了豐富的

，表達(dá)了“我”對(duì)喜鵲的

之情和對(duì)大自然的由衷熱愛(ài)。喜愛(ài)喜鵲想象課文小結(jié)保護(hù)鳥(niǎo)類的宣傳語(yǔ)1.關(guān)注候鳥(niǎo)，保護(hù)環(huán)境。2.同在藍(lán)天下，人鳥(niǎo)共家園。3.鳥(niǎo)是害蟲的天敵，鳥(niǎo)是人類的朋友。4.勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中望母歸。拓展延伸一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。jiāojiào1.我長(zhǎng)大了也要從事教（

）書育人的教（

）育工作。biànpián2.這家便（）利店的商品很便（）宜。

jiāo

jiào

biànpián····課堂演練喜歡——（

）

常?！?/p>

）上升——（

）

美麗——（

）二、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。丑陋討厭偶爾下降三、你有沒(méi)有喜歡的小動(dòng)物？喜歡它的理由是什么？試著寫一寫。示例：我喜歡小白兔。它渾身披著雪白的、軟軟的毛，一雙紅眼睛像鑲著兩顆紅寶石。小白兔有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，它的聽(tīng)覺(jué)一定很靈敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，總是不停地聳動(dòng)著，又溫順又可愛(ài)。誰(shuí)能不喜歡呢？課前預(yù)習(xí)9楓樹(shù)上的喜鵲第一步：課前認(rèn)知聽(tīng)完這首童謠，和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。點(diǎn)擊打開(kāi)視頻花喜鵲體長(zhǎng)40～50厘米，雌雄羽色相似，頭、頸、背至尾均為黑色，并自前往后分別呈現(xiàn)紫色、綠藍(lán)色、綠色等光澤。民間將喜鵲作為“吉祥”的象征。關(guān)于它有很多好聽(tīng)的神話傳說(shuō)。民間常用喜鵲登枝來(lái)寓意喜事臨門，喜上眉梢。喜鵲落葉喬木，葉子通常三裂，邊緣鋸齒形，秋季變成紅色。楓樹(shù)秋天的楓樹(shù)郭風(fēng)（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、兒童文學(xué)家。主要作品：童話集《木偶戲》，散文集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。走近作者第二步：讀生字1.自由朗讀課文，用“”圈出要求會(huì)認(rèn)的字，用“”標(biāo)出要求會(huì)寫的字，并給段落標(biāo)上序號(hào)。2.對(duì)照老師的標(biāo)注，檢查是否標(biāo)注清楚了，再把標(biāo)出的生字讀一讀。12345678910111213音字山聽(tīng)檔口樹(shù)遮支渡蔭蔽撐拼岡懂案母dùyīnbìchēngpīnmǔgāngdǒngàn讀一讀“教”的甲骨文右半部分表示手執(zhí)教鞭；左邊下半部分是子，表示孩子；左邊上半部分的兩個(gè)叉是古代算數(shù)時(shí)用竹木塊擺出的數(shù)字，也是卦符,以此表示教給孩子知識(shí)。因此，“教”的本義就是“教育、指導(dǎo)”。第三步：趣解漢字渡蔭蔽撐拼母岡懂案喜鵲回家1.讀課文，注意生字的讀音。2.聽(tīng)范讀，看自己的朗讀是否正確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第四步：讀課文朗讀視頻第五步：動(dòng)態(tài)演示

伸出你的小手指，一起寫寫這幾個(gè)字吧！點(diǎn)擊看筆順點(diǎn)擊看筆順點(diǎn)擊看筆順初讀感知9楓樹(shù)上的喜鵲你知道下面是什么鳥(niǎo)嗎？喜鵲下面讓我們看看楓樹(shù)上的喜鵲發(fā)生了什么？聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀課文12345678910111213把畫出的生字讀一讀。音字山聽(tīng)檔口樹(shù)遮支我會(huì)寫dùyīnbìchēngpīnmǔgāngdǒngàn渡蔭蔽撐拼岡懂案提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。母渡口渡過(guò)樹(shù)蔭dùyīn我會(huì)認(rèn)酒席散后又相逢識(shí)字巧方法殘花(艸)明月映東鄰(阝)識(shí)字巧方法渡蔭bìchēng遮蔽隱蔽支撐撐船我會(huì)認(rèn)敝人頭上有草識(shí)字巧方法掌+扌=撐識(shí)字巧方法撐蔽我會(huì)認(rèn)拼母字母韻母mǔ不是公的識(shí)字巧方法pīn拼音拼寫合并的手識(shí)字巧方法我會(huì)認(rèn)岡懂gāng山岡岡巒網(wǎng)壞了識(shí)字巧方法dǒng聽(tīng)懂懂事千里同心花前逢識(shí)字巧方法我會(huì)認(rèn)案àn檔案?jìng)浒赣心局尾虐踩R(shí)字巧方法讀一讀:這種拐杖老人走路拄著很方便(biàn)，價(jià)錢還便(pián)宜。??便biàn(方便)pián(便宜)多音字關(guān)注下面句子中加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

從那天起，我一有空，便來(lái)到渡口邊，站在楓樹(shù)下看望我的喜鵲弟弟們。?注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！渡蔭蔽撐拼母岡懂案喜鵲回家【渡口】【遮蔽】【稱呼】【看望】【綠蔭】指樹(shù)蔭。遮。指到長(zhǎng)輩或親友處問(wèn)候。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！當(dāng)面招呼用的表示彼此關(guān)系的名詞。有船或筏子擺渡的地方。

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，帶生字的句子多讀幾遍。做到不讀錯(cuò)字、不丟字、不添字、不“吃”字。指導(dǎo)朗讀

自讀課文，思考：說(shuō)說(shuō)課文中都有些什么？他們給你留下了怎樣的印象？整體感知課文中有楓樹(shù)、喜鵲；給我印象深刻的是喜鵲，作者將它們當(dāng)作人來(lái)寫，它們很可愛(ài)。我會(huì)寫姨弟便教游戲傘母提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。結(jié)構(gòu)：上下筆畫：六部首：人傘sǎn組詞：太陽(yáng)傘雨傘豎要寫豎中線上。“人”字頭的撇和捺要寫得舒展,罩住下半部分結(jié)構(gòu)：左右筆畫：九部首：女姨yí組詞：阿姨二姨右邊“夷”的筆順是橫、橫折、橫、豎折折鉤、撇、捺撇穿過(guò)中部的橫畫和扁扁的“弓”字，再撇出去，捺要寫得舒展。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體筆畫：七部首：丷弟dì組詞：兄弟弟弟豎寫在豎中線

上，撇從豎中線起筆，要寫得舒展。上小下大下半部分的“弓”要寫得扁一點(diǎn)兒結(jié)構(gòu)：左右筆畫：九部首：亻便biàn組詞：便利便民中部“曰”上展下收右邊第一筆是短橫結(jié)構(gòu)：左右筆畫：十一部首：攵教jiāo組詞：教書教課“子”的橫變成提左右兩邊注意穿插避讓。左邊“孝”的長(zhǎng)撇從右上穿到左下。結(jié)構(gòu)：左中右筆畫：十二部首：氵游yóu組詞：游泳游歷右邊要略高一些三部分要寫得緊湊左邊的“氵”和中間的“方”要寫得瘦長(zhǎng)結(jié)構(gòu)：左右筆畫：六部首：又戲xì組詞：游戲嬉戲右邊的斜鉤要寫得舒展?！坝帧币?yàn)楸茏屴嘧兂砷L(zhǎng)點(diǎn)易錯(cuò)提示：點(diǎn)、撇不能少喲！結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字筆畫：五母mǔ組詞：字母韻母橫折鉤要寫得略微向里折。筆順是豎折、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)豎折的折段向右出頭橫較長(zhǎng)1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字。一直好像說(shuō)話童話阿姨對(duì)岸弟弟游戲發(fā)明字母發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)傘教書方便2.聽(tīng)寫生字、詞語(yǔ)。填一填：

村子渡口旁的楓樹(shù)上有一個(gè)

，“我”

。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)窩里有

，“我”更喜歡了。課堂小結(jié)

喜鵲窩喜歡極了六只小喜鵲的時(shí)候品讀釋疑9楓樹(shù)上的喜鵲通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)：“我”對(duì)楓樹(shù)上的喜鵲的態(tài)度是怎樣的？復(fù)習(xí)引入從文中可以看出“我”是非常喜愛(ài)楓樹(shù)上的喜鵲的。學(xué)習(xí)本文時(shí)，找出課文中寫“我喜歡”的句子，想一想“我”喜歡的是什么，從中感受文中的童真童趣，體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。在理解課文的過(guò)程中體會(huì)“想象”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的句式寫句子。學(xué)法導(dǎo)讀自由讀第1-4自然段，用“——”畫出含有“我喜歡”的句子，說(shuō)一說(shuō)：“我”喜歡什么？△我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它?！鳁鳂?shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了?！魇堑?，我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩?！魑艺媸窍矚g極了。喜歡喜鵲我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。寫“我”喜歡村子渡口旁的楓樹(shù)，奠定了文章的感情基調(diào)。它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。把楓樹(shù)比作綠色的太陽(yáng)傘，寫出了楓樹(shù)的高大、枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。比喻“遮蔽”再次說(shuō)明楓樹(shù)很高大。楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨?！拔摇毕矚g抬頭看喜鵲的窩，說(shuō)明“我”喜歡喜鵲?！拔摇毕胂笙铲o會(huì)跟“我”說(shuō)話，并稱呼她喜鵲阿姨，可見(jiàn)“我”對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹(shù)林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥(niǎo)窩里有六只小喜鵲了?！皹O了”寫出了“我”喜歡的程度?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)喜鵲窩里多了六只小喜鵲，說(shuō)明“我”觀察得很仔細(xì)，也從側(cè)面突出了我對(duì)喜鵲的喜愛(ài)。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟?！跋铲o弟弟”的稱呼表達(dá)了“我”對(duì)小喜鵲的喜愛(ài)之情。○默讀課文。文中反復(fù)說(shuō)“我喜歡”，說(shuō)說(shuō)“我”喜歡的

是什么。這是課后第1題哦！“我”喜歡渡口旁的楓樹(shù)，喜歡楓樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，喜歡喜鵲阿姨和她的六個(gè)孩子，喜歡看喜鵲弟弟在喜鵲阿姨的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。讀課文第5-12自然段，想一想：我看到喜鵲阿姨在教喜鵲弟弟干什么？共鳴共語(yǔ)從那天起，我一有空，便來(lái)到渡口邊，站在楓樹(shù)下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……描寫喜鵲的活動(dòng)，把這些想象成他們?cè)诔琛⒆鲇螒?、學(xué)拼音字母，表現(xiàn)了“我”觀察的細(xì)致和豐富的想象力。重讀“唱歌、做游戲、拼音字母”等詞語(yǔ)，讀出對(duì)喜鵲阿姨的尊敬和對(duì)喜鵲一家的喜愛(ài)之情。.........“我”看到了喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)本領(lǐng)；看到太陽(yáng)升起時(shí)，喜鵲阿姨和喜鵲弟弟站在窩邊對(duì)話?！拔摇币挥锌?，就站在楓樹(shù)下看?！拔摇笨吹搅耸裁?想一想：“鵲！鵲！鵲！……”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、o、e……喜鵲弟弟們也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”想一想：喜鵲阿姨還會(huì)教喜鵲弟弟什么？喜鵲阿姨一會(huì)兒教喜鵲弟弟如何飛，一會(huì)兒教他們?nèi)绾螌ふ蚁x子，一會(huì)兒教他們?nèi)绾巫R(shí)別自己的朋友和敵人。喜鵲阿姨教喜鵲弟弟們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的。今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”“太陽(yáng)……升起來(lái)了”，這是自然環(huán)境描寫，為下文寫喜鵲阿姨教喜鵲弟弟認(rèn)太陽(yáng)做了鋪墊?！罢尽薄爸浮薄皢?wèn)”，正是通過(guò)這些擬人化的動(dòng)作，“我”猜測(cè)她在說(shuō)什么。喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽(yáng)！太陽(yáng)升上來(lái)了！”“我懂得”說(shuō)明“我”認(rèn)為自己聽(tīng)懂了喜鵲弟弟的話?！拔摇睆南铲o簡(jiǎn)單的叫聲中，聽(tīng)出了語(yǔ)調(diào)的變化，并展開(kāi)想象,與喜鵲進(jìn)行心靈的交流，營(yíng)造了一個(gè)純真、美好的童話世界。以輕松舒緩的語(yǔ)氣，讀出喜鵲阿姨的慈愛(ài)，喜鵲弟弟的認(rèn)真學(xué)習(xí)。喜鵲一家交流的內(nèi)容，其實(shí)是“我”天真的想象。只要留心觀察，大膽想象，我們也一樣懂得“鳥(niǎo)言獸語(yǔ)”。喜鵲阿姨和喜鵲弟弟都只會(huì)發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的音“鵲”，為什么“我”聽(tīng)起來(lái)卻有如此豐富的內(nèi)容呢？想一想：“我懂得”出現(xiàn)了兩次，表現(xiàn)了“我”和喜鵲一家心靈相通，能聽(tīng)懂他們的語(yǔ)言?！拔叶谩痹谖闹泄渤霈F(xiàn)了幾次？表達(dá)了什么？想一想：填一填：課文5—12自然段寫了

和

兩件事，都是先寫

，再寫

和

。教拼音看日出看到的聽(tīng)到的想到的讀課文第13自然段，想一想：這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？我很高興我真高興??！以輕松舒緩的語(yǔ)氣讀，讀出快樂(lè)、喜愛(ài)之情。直接抒發(fā)我的快樂(lè)心情。想象概念：想象是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過(guò)程。作用：使文章更加生動(dòng)形象。運(yùn)用：如本文中喜鵲阿姨和喜鵲弟弟都只會(huì)發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的音“鵲”，“我”卻通過(guò)想象想出了喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)、做游戲等情景。語(yǔ)文要素學(xué)法小結(jié)這是課后第2題哦！○看到下面的情景，你會(huì)想到什么？試著寫下來(lái)。

我看見(jiàn)喜鵲阿姨找了一條蟲子回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”

我懂得，他們的意思是：“_________________________”媽媽，我要吃！我要吃！喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來(lái)：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說(shuō)：“____________________________”慢點(diǎn)吃！慢點(diǎn)吃！慢點(diǎn)吃！用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的句式寫句子學(xué)方法：用一句話表示在很短的時(shí)間內(nèi)幾種情況交替出現(xiàn)，或者寫一個(gè)事物出現(xiàn)幾種變化時(shí)，可以用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”，“一會(huì)兒”后面接的是出現(xiàn)的變化或情況。如本文“我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自寫法借鑒語(yǔ)文要素己發(fā)明的拼音字母……”就寫出了喜鵲阿姨在教小喜鵲做的幾件事。記方法：1.要描述的幾種交替的情況或事物的幾種變化必須是在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的；2.“幾種情況”或者“幾種變化”之間是并列關(guān)系。用方法：觀察天氣變化，寫一句話，注意用上“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的句式。示例夏天的天氣總是變幻莫測(cè)，一會(huì)兒萬(wàn)里無(wú)云，一會(huì)兒烏云密布，一會(huì)兒大雨傾盆。課文圖示楓樹(shù)上的喜鵲喜鵲阿姨學(xué)唱歌、做游戲教學(xué)拼音字母喜鵲弟弟認(rèn)識(shí)太陽(yáng)升起

……童真童趣

這是一篇想象豐富、充滿童趣的散文?！拔摇毕矚g站在渡口邊的楓樹(shù)底下看喜鵲的窩，看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)、游戲，“我”為懂得他們的語(yǔ)言交流而感到高興。文章表達(dá)了“我”對(duì)喜鵲一家的喜愛(ài)之情和對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。主題感悟親近大自然多么可愛(ài)的喜鵲，多么美麗的大自然，多么富有想象力的孩子！我們的身邊到處都有美麗的風(fēng)景，讓我們親近大自然、觀察大自然，走進(jìn)童話般的世界，發(fā)揮想象，去發(fā)現(xiàn)屬于我們的快樂(lè)吧!獨(dú)特感悟美文拓展閱讀我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就只剩下我一個(gè)人。冬天過(guò)去了，我多么向往外面那明媚的春光?。∫惶?，爸爸給我?guī)Щ匾恢话坐潯＿@白鴿是爸爸在路上撿的，翅膀受了傷。它的身子很臟，眼睛里充滿哀傷。我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。過(guò)了幾天，雪兒和我熟了。我對(duì)雪兒說(shuō)：“雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！”從此，我天天和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云……雪兒爸爸說(shuō)雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的，能夠飛越千山萬(wàn)水，忠實(shí)地為人們傳遞信息，所以人們稱它們是“藍(lán)天信使”。于是，我更盼著雪兒的傷快點(diǎn)兒好起來(lái)。終于有一天，雪兒展開(kāi)雙翅飛起來(lái)了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說(shuō)道：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方?！蔽野蜒﹥狠p輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍(lán)天飛去。9.楓樹(shù)上的喜鵲課后練習(xí)1．把生字與其對(duì)應(yīng)的讀音連起來(lái)。2．按要求填空。(1)“姨”的第七筆是____________，組詞_________________。(2)“傘”的筆順是______________，組詞_______________。(3)“母”的筆順是______________，組詞_______________。示例：阿姨示例：雨傘示例：母親3．照樣子，寫句子。例：楓樹(shù)好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。(1)風(fēng)中的銀杏葉好像_________________________________。(2)______________好像_______________________________。一只漂亮的蝴蝶，在飛舞著·

·紅紅的太陽(yáng)一個(gè)大大的火球，炙烤著大地1．“教”與“學(xué)”。(1)我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……①句中喜鵲阿姨教了什么？用“——”畫出來(lái)。·

···

···

··②句中省略號(hào)指(

)A．喜鵲阿姨還會(huì)教很多內(nèi)容。B．省略了