三年級數(shù)學(xué)下冊9總復(fù)習(xí)第2課時年月日小數(shù)的初步認(rèn)識教案新人教版

Page4◎教學(xué)筆記第2課時◎教學(xué)筆記?教學(xué)內(nèi)容教科書P108~110總復(fù)習(xí)，教科書P112~113“練習(xí)二十三”第10、12題。?教學(xué)目標(biāo)1.通過整理和復(fù)習(xí)進(jìn)一步生疏時間單位年、月、日，厘清它們之間的關(guān)系；深刻理解24時計(jì)時法，敏捷運(yùn)用24時計(jì)時法表示時刻。2.進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和簡潔的小數(shù)加、減法的算理，把握計(jì)算方法。3.在自主整理和復(fù)習(xí)中積存整理學(xué)問的閱歷，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣。?教學(xué)重點(diǎn)年、月、日之間的關(guān)系，24時計(jì)時法的運(yùn)用準(zhǔn)時間的計(jì)算。?教學(xué)難點(diǎn)理解24時計(jì)時法的運(yùn)用準(zhǔn)時間計(jì)算和小數(shù)的意義。?教學(xué)預(yù)備課件。?教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)已學(xué)學(xué)問，揭示課題課件出示習(xí)題。師：你們能很快說出這兩題的答案嗎？都用到了我們學(xué)過的哪些學(xué)問？誰能說一說？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能很快說出答案，但是對于學(xué)問的歸納不夠完整。師：看來大家都還記得我們學(xué)過的學(xué)問，但是還是有部分同學(xué)把握得不夠透徹，今日我們就一起來復(fù)習(xí)“年、月、日”和“小數(shù)的初步生疏”的相關(guān)學(xué)問吧?。ò鍟n題：年、月、日小數(shù)的初步生疏）二、解決問題，分塊整理【教學(xué)提示】教師給學(xué)生足夠的時間整理，放手讓學(xué)生制作學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖，使不同的學(xué)生得到不同的進(jìn)展。1.走進(jìn)“年、月、日”【教學(xué)提示】教師給學(xué)生足夠的時間整理，放手讓學(xué)生制作學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖，使不同的學(xué)生得到不同的進(jìn)展。（1）回憶整理。師：首先，讓我們走進(jìn)“年、月、日”的世界。關(guān)于年、月、日，你都知道些什么？能不能自己整理這部分內(nèi)容?學(xué)習(xí)提示:①翻閱教科書或自己回憶本單元學(xué)過的時間學(xué)問。②在小組內(nèi)溝通本單元的學(xué)問。③嘗試著整理年、月、日的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖。（2）全班溝通。教師在大部分學(xué)生整理完畢后課件展現(xiàn)規(guī)范整理。◎教學(xué)筆記◎教學(xué)筆記師：依據(jù)課件內(nèi)容，大家可小組內(nèi)溝通一下自己的整理思路和方法，你的整理有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足之處呢？可以怎樣完善？【學(xué)情預(yù)設(shè)】教師給學(xué)生足夠的時間整理，敬重學(xué)生不同的想法。讓學(xué)生通過溝通整理方法，使自己的整理更完整、更精確。（3）鞏固應(yīng)用。課件出示習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立完成出示的習(xí)題，再在小組內(nèi)溝通爭論，相互說一說在解題過程中哪些地方最易出錯。【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行推斷、選擇，并要求說出錯誤的緣由，讓錯誤成為教學(xué)的有用資源，在對錯例進(jìn)行深入辨析過程中，達(dá)到避開學(xué)生犯此類錯誤的目的。（4）完成教科書P112“練習(xí)二十三”第8、9題。師：請同學(xué)們認(rèn)真審題，獨(dú)立完成?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】第8題，學(xué)生都能依據(jù)年、月、日的相關(guān)學(xué)問填空，還會計(jì)算經(jīng)過的時間。第9題，學(xué)生都知道這是最常見的出行問題，需要用倒推的策略來解決?！驹O(shè)計(jì)意圖】年、月、日是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)受回憶整理——全班溝通——鞏固應(yīng)用的過程，使年、月、日的學(xué)問在學(xué)生心中重新建構(gòu)并生根發(fā)芽。同時進(jìn)一步積存整理復(fù)習(xí)的閱歷，提高分析、推理等數(shù)學(xué)力量。2.復(fù)習(xí)小數(shù)的相關(guān)學(xué)問。(1)回憶整理。◎教學(xué)筆記◎教學(xué)筆記學(xué)生自主整理。（2）全班溝通。教師在大部分學(xué)生整理完畢后課件展現(xiàn)規(guī)范整理?！窘虒W(xué)提示】放手讓學(xué)生自由整理，教師再帶領(lǐng)學(xué)生逐步完善學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖?！窘虒W(xué)提示】放手讓學(xué)生自由整理，教師再帶領(lǐng)學(xué)生逐步完善學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖。師：依據(jù)課件內(nèi)容，大家可小組內(nèi)溝通一下自己的整理思路和方法，你的整理有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足之處呢？可以怎樣完善？【學(xué)情預(yù)設(shè)】由于前面有對“年、月、日”相關(guān)學(xué)問的整理閱歷，學(xué)生都能很快完善自己整理的內(nèi)容。請同學(xué)們再一次以小組為單位，一起說說小數(shù)的讀法、小數(shù)的寫法、比較小數(shù)大小的方法，以及小數(shù)加減法的計(jì)算方法。(3)鞏固深化。①課件出示習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立完成后小組內(nèi)互改。②完成教科書P113“練習(xí)二十三”第10題。學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌溝通。【學(xué)情預(yù)設(shè)】這道題大部分學(xué)生會解答，只限于填一位小數(shù)。③完成教科書P113“練習(xí)二十三”第12題。學(xué)生獨(dú)立完成后，小組內(nèi)爭論溝通，教師巡察指導(dǎo)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】大部分學(xué)生能依據(jù)問題找到相關(guān)信息，并能應(yīng)用小數(shù)的計(jì)算解決問題。教師提示學(xué)生需留意“15分鐘”是創(chuàng)設(shè)情境的條件，不參與運(yùn)算?！驹O(shè)計(jì)意圖】由于學(xué)生有了整理和復(fù)習(xí)的經(jīng)受，積存了自主回憶和整理學(xué)問的閱歷，在這里讓學(xué)生回憶本單元學(xué)問，在此基礎(chǔ)上解決實(shí)際問題，進(jìn)一步鞏固小數(shù)計(jì)算的算理理解，培育學(xué)生解決問題的力量。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要整理和復(fù)習(xí)了哪些學(xué)問?我們是如何學(xué)習(xí)的??板書設(shè)計(jì)年、月、日小數(shù)的初步生疏年、月、日的生疏生疏小數(shù)◎教學(xué)筆記24時計(jì)時法◎教學(xué)筆記經(jīng)過時間的計(jì)算?教學(xué)反思本節(jié)課復(fù)習(xí)