五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 第一單元 分?jǐn)?shù)加減法 第1課時(shí) 折紙 北師大版

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第一單元分?jǐn)?shù)加減法第1課時(shí)折紙北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第一單元分?jǐn)?shù)加減法第1課時(shí)折紙一、課題名稱：北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元分?jǐn)?shù)加減法第1課時(shí)“折紙”二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過(guò)折紙活動(dòng)，理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位，初步學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)加減法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作交流能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于探索的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)加減法。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過(guò)折紙活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義。2.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。3.合作探究法：通過(guò)小組合作，共同完成折紙任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.折紙紙若干張2.比較卡片若干張3.教學(xué)課件六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（展示折紙作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考折紙中的數(shù)學(xué)問(wèn)題）師：同學(xué)們，你們知道這些美麗的折紙是怎么做出來(lái)的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法，幫助大家更好地理解折紙中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.新課講授（1）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位師：請(qǐng)同學(xué)們拿出一張折紙，按照老師的要求進(jìn)行折疊，然后思考：如何用分?jǐn)?shù)表示這張折紙？生：將折紙平均分成4份，每份是這張折紙的1/4。（2）分?jǐn)?shù)加減法師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出另一張折紙，按照老師的要求進(jìn)行折疊，然后進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。生：將折紙平均分成6份，每份是這張折紙的1/6?，F(xiàn)在我們有兩張折紙，分別表示為1/4和1/6，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算它們的和。生：1/4+1/6=5/12師：很好，大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)（1）完成課本上的例題（2）獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題師：今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)加減法，希望大家能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)折紙活動(dòng)，讓學(xué)生在直觀的情境中理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，你們覺(jué)得分?jǐn)?shù)加減法難嗎？為什么？生：我覺(jué)得分?jǐn)?shù)加減法不難，因?yàn)槲覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的意義，只要按照計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算就可以了。2.提問(wèn)問(wèn)答：師：請(qǐng)同學(xué)們解釋一下分?jǐn)?shù)單位的概念。生：分?jǐn)?shù)單位就是分?jǐn)?shù)中的分子和分母，它們分別表示分?jǐn)?shù)的值和份數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課本上的“練習(xí)與評(píng)價(jià)”部分。2.選擇一道練習(xí)題，向父母或朋友講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。十、課后反思及拓展延伸：2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，如烹飪、購(gòu)物等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.活動(dòng)設(shè)計(jì)要貼近生活，激發(fā)學(xué)生興趣。我設(shè)計(jì)了一系列與折紙相關(guān)的活動(dòng)，比如讓學(xué)生展示自己制作的折紙作品，以此來(lái)引入新課。我希望通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生在熟悉的情境中感受到數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。在折紙活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生自己思考如何用分?jǐn)?shù)表示折紙，而不是直接給出答案。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3.合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。我安排了小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成折紙任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互幫助、共同進(jìn)步。4.突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)。在講解分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我著重強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)單位的概念，因?yàn)檫@是學(xué)生理解和計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法的關(guān)鍵。我還通過(guò)具體的例題講解，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我通過(guò)實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)單位。例如，我會(huì)讓學(xué)生將一張紙折疊成若干等份，然后讓學(xué)生觀察每一份的大小，從而引出分?jǐn)?shù)單位的概念。我還會(huì)讓學(xué)生在紙上畫出分?jǐn)?shù)單位，加深他們對(duì)這個(gè)概念的理解。我通過(guò)比較卡片來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分不同分?jǐn)?shù)單位的大小。我會(huì)讓學(xué)生拿出兩張比較卡片，一張表示1/4，另一張表示1/2，讓學(xué)生通過(guò)觀察和比較，找出兩者之間的關(guān)系。這樣的活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)單位，還能提高他們的觀察能力和判斷力。再次，我在講解分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了相同分?jǐn)?shù)單位加減法的計(jì)算方法。我會(huì)通過(guò)具體的例題，讓學(xué)生明白，只有當(dāng)分?jǐn)?shù)單位相同時(shí)，才能進(jìn)行加減運(yùn)算。這樣的講解能夠幫助學(xué)生避免在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。我在教學(xué)過(guò)程中，注重了學(xué)生的反饋。我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成一些練習(xí)題，然后讓他們互相檢查，共同找出錯(cuò)誤。這樣不僅能夠提高學(xué)生的計(jì)算能力，還能培養(yǎng)他們的合作精神。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案一、課題名稱：北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元分?jǐn)?shù)加減法第1課時(shí)折紙二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過(guò)折紙活動(dòng)，理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位，初步學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)加減法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作交流能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于探索的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)加減法。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過(guò)折紙活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義。2.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。3.合作探究法：通過(guò)小組合作，共同完成折紙任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.折紙紙若干張2.比較卡片若干張3.教學(xué)課件六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（展示折紙作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考折紙中的數(shù)學(xué)問(wèn)題）師：同學(xué)們，你們知道這些美麗的折紙是怎么做出來(lái)的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法，幫助大家更好地理解折紙中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.新課講授（1）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位師：請(qǐng)同學(xué)們拿出一張折紙，按照老師的要求進(jìn)行折疊，然后思考：如何用分?jǐn)?shù)表示這張折紙？生：將折紙平均分成4份，每份是這張折紙的1/4。（2）分?jǐn)?shù)加減法師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出另一張折紙，按照老師的要求進(jìn)行折疊，然后進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。生：將折紙平均分成6份，每份是這張折紙的1/6。現(xiàn)在我們有兩張折紙，分別表示為1/4和1/6，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算它們的和。生：1/4+1/6=5/12師：很好，大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)（1）完成課本上的例題（2）獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題師：今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)加減法，希望大家能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)折紙活動(dòng)，讓學(xué)生在直觀的情境中理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，你們覺(jué)得分?jǐn)?shù)加減法難嗎？為什么？生：我覺(jué)得分?jǐn)?shù)加減法不難，因?yàn)槲覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的意義，只要按照計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算就可以了。2.提問(wèn)問(wèn)答：師：請(qǐng)同學(xué)們解釋一下分?jǐn)?shù)單位的概念。生：分?jǐn)?shù)單位就是分?jǐn)?shù)中的分子和分母，它們分別表示分?jǐn)?shù)的值和份數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課本上的“練習(xí)與評(píng)價(jià)”部分。2.選擇一道練習(xí)題，向父母或朋友講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。十、課后反思及拓展延伸：在課后，我將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，思考如何更好地幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如在烹飪或購(gòu)物時(shí)使用分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，它們直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生能力的提升。我特別關(guān)注了如何通過(guò)折紙活動(dòng)讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的意義。我知道，分?jǐn)?shù)對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)抽象的概念，因此，我設(shè)計(jì)了一系列折紙活動(dòng)，希望通過(guò)直觀的操作來(lái)幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的直觀印象。我準(zhǔn)備了不同大小的紙張，讓學(xué)生嘗試不同的折疊方式，如對(duì)折、四折、八折等，以此來(lái)體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的不同表現(xiàn)形式。我還設(shè)計(jì)了不同難度的折紙任務(wù)，讓不同水平的學(xué)生都有所收獲。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述分?jǐn)?shù)，這樣不僅能夠加深他們對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，還能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在講解分?jǐn)?shù)加減法之前，我先用一個(gè)簡(jiǎn)單的例題進(jìn)行演示，讓學(xué)生看到分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過(guò)程。例如，我會(huì)展示如何將兩個(gè)相同分?jǐn)?shù)單位相加或相減，以及如何將不同分?jǐn)?shù)單位通過(guò)通分后進(jìn)行加減。在學(xué)生跟隨我完成例題后，我會(huì)讓他們嘗試自己解決類似的題目。我準(zhǔn)備了比較卡片，讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中進(jìn)行直觀的比較。我還設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)隨機(jī)抽取幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行展示，并給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。1.我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論和交流，這樣可以幫助他們更好地理解分?jǐn)?shù)加減法，并培養(yǎng)他們的合作能力。2.我在講解過(guò)程中，盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，以確保所有學(xué)生都能夠理解。3.我在課堂上設(shè)置了多個(gè)提問(wèn)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的思考，并檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案一、課題名稱：北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元分?jǐn)?shù)加減法第1課時(shí)折紙二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過(guò)折紙活動(dòng)，理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位，初步學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)加減法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作交流能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于探索的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)加減法。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過(guò)折紙活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義。2.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。3.合作探究法：通過(guò)小組合作，共同完成折紙任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.折紙紙若干張2.比較卡片若干張3.教學(xué)課件六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（展示折紙作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考折紙中的數(shù)學(xué)問(wèn)題）師：同學(xué)們，你們知道這些美麗的折紙是怎么做出來(lái)的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法，幫助大家更好地理解折紙中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.新課講授（1）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位師：請(qǐng)同學(xué)們拿出一張折紙，按照老師的要求進(jìn)行折疊，然后思考：如何用分?jǐn)?shù)表示這張折紙？生：將折紙平均分成4份，每份是這張折紙的1/4。（2）分?jǐn)?shù)加減法師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出另一張折紙，按照老師的要求進(jìn)行折疊，然后進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。生：將折紙平均分成6份，每份是這張折紙的1/6?，F(xiàn)在我們有兩張折紙，分別表示為1/4和1/6，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算它們的和。生：1/4+1/6=5/12師：很好，大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)（1）完成課本上的例題（2）獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題師：今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)加減法，希望大家能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)折紙活動(dòng)，讓學(xué)生在直觀的情境中理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，你們覺(jué)得分?jǐn)?shù)加減法難嗎？為什么？生：我覺(jué)得分?jǐn)?shù)加減法不難，因?yàn)槲覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的意義，只要按照計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算就可以了。2.提問(wèn)問(wèn)答：師：請(qǐng)同學(xué)們解釋一下分?jǐn)?shù)單位的概念。生：分?jǐn)?shù)單位就是分?jǐn)?shù)中的分子和分母，它們分別表示分?jǐn)?shù)的值和份數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課本上的“練習(xí)與評(píng)價(jià)”部分。2.選擇一道練習(xí)題，向父母或朋友講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。十、課后反思及拓展延伸：在課后，我將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，思考如何更好地幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如在烹飪或購(gòu)物時(shí)使用分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我關(guān)注了如何通過(guò)折紙活動(dòng)讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的意義。我深知分?jǐn)?shù)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)較為抽象的概念，因此，我設(shè)計(jì)了一系列折紙活動(dòng)，希望通過(guò)直觀的操作來(lái)幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的直觀印象。在具體實(shí)施過(guò)程中，我讓學(xué)生親自參與折紙過(guò)程，將一張紙折疊成若干等份，然后讓學(xué)生觀察和比較每一份的大小。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生在操作中自然地接觸到分?jǐn)?shù)的概念，并且通過(guò)自己的努力，他們能夠更好地理解分?jǐn)?shù)的意義。我準(zhǔn)備了不同大小的紙張，讓學(xué)生嘗試不同的折疊方式，如對(duì)折、四折、八折等。這樣，學(xué)生可以體驗(yàn)到分?jǐn)?shù)單位的變化，并學(xué)會(huì)如何用分?jǐn)?shù)來(lái)表示這些單位。我還設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題，如“如果將這張紙?jiān)賹?duì)折一次，分?jǐn)?shù)單位會(huì)發(fā)生什么變化？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并促使他們主動(dòng)探索分?jǐn)?shù)單位的變化規(guī)律。在講解分?jǐn)?shù)加減法之前，我先用一個(gè)簡(jiǎn)單的例題進(jìn)行演示，讓學(xué)生看到分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過(guò)程。例如，我會(huì)展示如何將兩個(gè)相同分?jǐn)?shù)單位相加或相減，