中班數(shù)學(xué)《厚薄比一比》課件教案

PAGEPAGE1中班數(shù)學(xué)《厚薄比一比》課件教案這是中班數(shù)學(xué)《厚薄比一比》課件教案知識(shí)，活動(dòng)目標(biāo)是、通過不同的方法，區(qū)分樣物體的厚薄，并對(duì)其進(jìn)行排序，培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力，通過分類合作比較，體驗(yàn)快樂。1教案一：比較厚薄目標(biāo)：1、通過不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對(duì)其進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。3、通過分類合作比較，體驗(yàn)快樂。準(zhǔn)備：木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子過程：（一）目測(cè)1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣?。ê瘢┠乾F(xiàn)在的的呢（?。?、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢？師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢？小結(jié)：原來一樣?xùn)|西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的（用眼睛看）師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。3、出示書師：那請(qǐng)你們?cè)賮碚f說這兩本書誰厚誰薄師：請(qǐng)你上來指一指看，你是用什么辦法知道的啊4、出示鞋盒師：咦，那這兩個(gè)盒子呢，請(qǐng)你上來指指看，你用這么辦法啊小結(jié)：我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。（二）觸摸1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請(qǐng)你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什么辦法知道呢師：對(duì)了還可以用摸一摸的方法來比較2、教師請(qǐng)幼兒上來摸，上來區(qū)分師：那金老師請(qǐng)小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結(jié)：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄。3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子，請(qǐng)你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗(yàn)2-3樣物品小結(jié)：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。（二）、并放比1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）師：那請(qǐng)你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請(qǐng)你來想想辦法比一比。師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)行比較。師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄2、出示餅干盒師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請(qǐng)你也來比一比師：你用什么辦法比較出來的小結(jié)：對(duì)于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法三、超市1、出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì)了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫?，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)師：等一下請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。檢驗(yàn)：師：我們一起來看看他們排的對(duì)不對(duì)，這一組，這是最薄的，這是最厚的，。教師依次檢驗(yàn)總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進(jìn)行比較。四、尋找，操作師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。2教案二：《比較厚薄》活動(dòng)目的：1、會(huì)區(qū)分物體的厚薄，并會(huì)正確運(yùn)用厚薄表述比較的結(jié)果。2、會(huì)按厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，知道厚薄師相對(duì)的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：書本、磚頭、積木、紙張、衣服等。材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué).厚薄排隊(duì)》活動(dòng)過程：（一）、看一看、摸一摸，感知物體的厚薄。師：今天老師帶來了好多的東西，有的厚的有的薄的，我們一起來看一看都有什么東西？（書本、磚頭、積木、紙張、衣服等）什么東西是厚的什么東西是薄的。（二）、學(xué)習(xí)比較厚薄的方法。師：你覺得這些東西里面哪個(gè)東西最厚呢？哪個(gè)最薄？你是用什么方法知道的？除了用眼睛看得方法來比較物體的厚薄外，你還能用什么方法來判斷物體的厚薄呢？（還可以用手摸、或壓得各種方式進(jìn)行比較）（三）、按照厚薄的差異排序。師：請(qǐng)小朋友幫這些物品排排對(duì)，要求，從厚的到薄排和從薄到厚排隊(duì)。討論：你是怎么排隊(duì)呢？什么方法更好？（四）、完成操作材料《厚薄排隊(duì)》小結(jié)：可以從厚到薄排隊(duì)，也可以從薄到厚排隊(duì)，厚薄師相對(duì)的?！侗容^厚薄》公開課教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、通過不同的方法，區(qū)分樣物體的厚薄，并對(duì)其進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。3、通過分類合作比較，體驗(yàn)快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子?；顒?dòng)過程一、目測(cè)1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊。2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢小結(jié)：原來一樣?xùn)|西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄3、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的。4、出示書師：那請(qǐng)你們?cè)賮碚f說這兩本書誰厚誰薄師：請(qǐng)你上來指一指看，你是用什么辦法知道的啊5、出示鞋盒師：咦，那這兩個(gè)盒子呢，請(qǐng)你上來指指看，你用這么辦法啊二、觸摸1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請(qǐng)你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什么辦法知道呢師：對(duì)了還可以用摸一摸的方法來比較2、教師請(qǐng)幼兒上來摸，上來區(qū)分。師：那金老師請(qǐng)小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄。3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子，請(qǐng)你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼，貼好的小朋友把籃子送到這里。小結(jié)：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。三、并放比較1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂。師：那請(qǐng)你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄。師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請(qǐng)你來想想辦法比一比。師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)行比較。師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊。師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄。2、出示餅干盒。師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請(qǐng)你也來比一比。師：你用什么辦法比較出來的。小結(jié)：對(duì)于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法。四、超市1、出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì)了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫幔瓉沓杏泻芏嗪癖〔煌臇|西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)。師：等一下請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。五、尋找，操作：師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。《比較厚薄》公開課教案篇2教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)厚薄，通過學(xué)習(xí)要求A組學(xué)生能正確區(qū)分比較物體的厚薄，并會(huì)正確運(yùn)用厚薄表述比較的結(jié)果。2、B組學(xué)生能區(qū)分物體的厚薄，并能說出這個(gè)厚，那個(gè)薄，不要求說出物體的名稱。3、C組學(xué)生要求能用手指出哪個(gè)物品厚，哪個(gè)物品薄，不做語言要求。教具準(zhǔn)備：衣服、書、黃瓜、胡蘿卜、積木等若干。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示厚薄不同的兩件衣服，請(qǐng)學(xué)生比一比，說一說，哪件厚，哪件薄？二、新授課1、實(shí)物感知與比較：出示厚薄不同的兩塊積木，讓學(xué)生先觀察，再比較，用手摸一摸，說說哪塊厚，哪塊薄。出示厚薄不同的黃瓜片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，比一比哪片厚，哪片薄。再出示厚薄不同的兩本書，請(qǐng)學(xué)生比一比、說一說，哪本厚？哪本薄？再出示胡蘿卜片，觀察比較它們的厚薄。2、鞏固認(rèn)識(shí)：把厚薄不同的`黃瓜片和胡蘿卜片放在一起，讓學(xué)生進(jìn)行比較，說出什么厚，什么薄。3、動(dòng)動(dòng)手：做課本練習(xí)?！侗容^厚薄》公開課教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、集體研討教案《比較厚薄》，掌握中班幼兒對(duì)于比較厚薄的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)以及活動(dòng)的重難點(diǎn)分析。2、集體分享在教師學(xué)具與教具方面的準(zhǔn)備與調(diào)整，制作最為方便、操作性強(qiáng)的教學(xué)材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、組織者事先搜集關(guān)于厚薄的相關(guān)知識(shí)，梳理中班幼兒對(duì)于比較厚薄的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與重難點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)者事先熟悉教材。活動(dòng)過程：一、熟悉教材，分析教材1、《比較厚薄》的教學(xué)活動(dòng)之前有開展過嗎你覺得最大的困難是什么2、中班下學(xué)期關(guān)于厚薄的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是什么執(zhí)教過程中要注意些什么3、根據(jù)以上幾個(gè)方面確定活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。4、教材中采取了怎么樣的策略來突破難點(diǎn)我們還可以怎么做二、梳理經(jīng)驗(yàn)，重整教案1、那么針對(duì)原教案，我們還可以做哪些方面的調(diào)整，為什么2、在材料準(zhǔn)備方面，還可以做哪些改進(jìn)和重置三、幼兒操作圖標(biāo)的制作活動(dòng)目標(biāo)：1、通過比較，感知物體的厚薄。2、能將五六個(gè)物體按照厚薄的差異進(jìn)京正排序和逆排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、厚、薄不同的三本書。2、厚薄不同的餅干片、黃瓜片、積木等。3、幼兒操作紙人手一份?；顒?dòng)過程：一、直接實(shí)物比較，初步感受物體的厚薄。1、出示兩本厚薄不同的兩本書，讓幼兒通過比較說出哪本書厚，哪本書薄2、出示第三本書，那它呢