西北名校教研聯(lián)盟2025屆高三下學(xué)期2月聯(lián)考語文試題 含解析

絕密★啟用前語文試題第1頁（共8頁）語文試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號，回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：在黨的二十屆三中全會百天之后，10月29日，省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神專題研討班開班式上，習(xí)近平總書記一段“摸著石頭過河”的論述發(fā)人深思：“有些人講，都什么年月了，還搞摸著石頭過河，不是保守、膽小嗎？”“熟門熟路的改革，就像在游泳池，標(biāo)著線，哪兒是淺水區(qū)、哪兒是深水區(qū)一目了然。到湍急的河里，不得摸著石頭過河？并不是說改革開放搞了幾十年了，現(xiàn)在什么問題都摸清楚了。如果都摸清楚了還要什么改革呢？”“把頂層設(shè)計(jì)和摸著石頭過河結(jié)合起來”，是新時代全面深化改革的鮮明特征之一。開班式上，習(xí)近平總書記提到了兩個詞。一個詞是“兩手并用”?！皩τ谛赜谐芍竦?、思慮縝密的，那就要搞頂層設(shè)計(jì)；對于心里沒底的、還不成熟的，就摸著石頭過河，這兩件事要“兩手并用”?！薄皟墒植⒂谩钡慕y(tǒng)籌，蘊(yùn)含著對“知”和“行”的協(xié)調(diào)。一個詞是“先立后破”?！斑M(jìn)一步全面深化改革，要堅(jiān)持以制度建設(shè)為主線，更應(yīng)突出破立并舉、先立后破?！标P(guān)于破與立的優(yōu)先序，既事關(guān)頂層設(shè)計(jì)的運(yùn)籌擺布，也牽涉摸石頭的步驟章法。頂層設(shè)計(jì)重系統(tǒng)思維、整體戰(zhàn)略，摸著石頭過河重敢聞敢試、基層探索。夾志復(fù)興的民族，在頂層設(shè)計(jì)框架下摸著石頭大膽地試、勇敢地闖，一步步向前蹚。（摘自人民日報(bào)《一見·“這兩件事要“兩手并用””》）材料二：頂層設(shè)計(jì)和摸著石頭過河相結(jié)合，是富有中國智慧的改革方法，也是符合馬克思主義認(rèn)識論和實(shí)踐論的方法。新征程上，緊緊圍繞中國式現(xiàn)代化進(jìn)一步全面深化改革，必須堅(jiān)持正確方法論，堅(jiān)持把頂層設(shè)計(jì)和摸著石頭過河相語文試題第2頁（共8頁）結(jié)合。把改革推向前進(jìn)必須加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。理念是行動的先導(dǎo)，一定的發(fā)展實(shí)踐是由一定的發(fā)展理念來引領(lǐng)的。馬克思在《資本論》中曾做過一個形象比喻：“最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了?！鄙朴谶\(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，是人與動物的重要區(qū)別。列寧在批判機(jī)會主義觀點(diǎn)時強(qiáng)調(diào)：“沒有革命的理論，就不會有革命的運(yùn)動?！崩碚搶σ?guī)律的揭示越深刻，對社會發(fā)展和變革的引領(lǐng)作用就越顯著。馬克思指出：“人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個理論的問題，而是一個實(shí)踐的問題。人應(yīng)該在實(shí)踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現(xiàn)實(shí)性和力量，自己思維的此岸性?！瘪R克思主義的科學(xué)性來自馬克思主義經(jīng)典作家對所處時代和世界的深入考察，以及他們對人類社會發(fā)展規(guī)律的深刻把握。正如《共產(chǎn)黨寶言》所指出的，共產(chǎn)黨人的理論原理“不過是現(xiàn)存的階級斗爭、我們眼前的歷史運(yùn)動的真實(shí)關(guān)系的一般表述”?？茖W(xué)的頂層設(shè)計(jì)是來自實(shí)踐并經(jīng)過實(shí)踐反復(fù)檢驗(yàn)的真理性認(rèn)識。毛澤東同志說：“我們要建筑中國革命這個房屋，也須先有中國革命的圖樣。不但須有一個大圖樣，總圖樣，還須有許多小圖樣，分圖樣?！边@里的“圖樣”，說的就是革命的頂層設(shè)計(jì)問題。我們黨在深刻研究和分析中國革命的特點(diǎn)和規(guī)律基礎(chǔ)上，明確新民主主義革命的目的、對象、動力、具體步驟等，構(gòu)建起指導(dǎo)中國革命的科學(xué)頂層設(shè)計(jì)。新中國成立后，中國共產(chǎn)黨人又在不斷總結(jié)和深化關(guān)于共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識基礎(chǔ)上形成了“建設(shè)一個新世界”的科學(xué)頂層設(shè)計(jì)。正是因?yàn)橛辛诉@些在實(shí)踐中所得來的關(guān)于客觀實(shí)際情況的能動的反映，中國革命、建設(shè)、改革才能始終沿著正確的方向前進(jìn)。加強(qiáng)進(jìn)一步全面深化改革的頂層設(shè)計(jì)，就要堅(jiān)持以科學(xué)理論為指導(dǎo)，加強(qiáng)對各項(xiàng)改革關(guān)聯(lián)性的研判，努力做到全局和局部相配套、治本和治標(biāo)相結(jié)合、漸進(jìn)和突破相促進(jìn)，將正確的理論認(rèn)識轉(zhuǎn)化為進(jìn)一步全面深化改革的實(shí)踐力量。摸著石頭過河就是求真知、探規(guī)律。人類的生產(chǎn)活動是最基本的實(shí)踐活動，任何認(rèn)識都是從實(shí)踐中產(chǎn)生又服務(wù)于實(shí)踐的。馬克思恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中指出；“思想、觀念、意識的生產(chǎn)最初是直接與人們的物質(zhì)活動，與人們的物質(zhì)交往，與現(xiàn)實(shí)生活的語言交織在一起的?！绷袑幹赋觯骸皩?shí)踐高于（理論的）認(rèn)識，因?yàn)樗坏猩票樾缘钠犯?，而且還有直接現(xiàn)實(shí)性的品格?！睂?shí)踐決定認(rèn)識，是認(rèn)識的源泉和動力，也是認(rèn)識的目的和歸宿。馬克思主義是在人民求解放的實(shí)踐中形成的，也是在人民求解放的實(shí)踐中豐富發(fā)展的。同時，實(shí)踐是不斷發(fā)展的，社會主義也不是一成不變的。馬克思恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》1872年德文版序言中指出：“不管最近25年來的情況發(fā)生了多大的變化，這個《宣言》中所闡述的一般原理整個說來直到現(xiàn)在還是完全正確的?！钡麄円仓赋觯骸斑@些原理的實(shí)際運(yùn)用，正如《宣言》中所說的，隨時隨地都要以當(dāng)時的歷史條件為轉(zhuǎn)移?！币徊狂R克思主義發(fā)展史，就是馬克思思格斯以及他們的后繼者們不斷根據(jù)時代、實(shí)踐、認(rèn)識發(fā)展而發(fā)展的歷史。摸著石頭過河，實(shí)際上就是從實(shí)踐探索中摸規(guī)律，實(shí)踐中，對必須取得突破但一時還不那么有把握的改革，就采取試點(diǎn)探索、投石問路的方法，先行試點(diǎn)，尊重實(shí)踐、尊重創(chuàng)造，鼓勵大膽探索、勇于開拓，在實(shí)踐中求真知、在探索中找規(guī)律，不斷形成新經(jīng)驗(yàn)、深化新認(rèn)識、貢獻(xiàn)新方案。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和摸著石頭過河，都是實(shí)踐反復(fù)證明了的推進(jìn)改革的重要方法，也是新征程上進(jìn)一步全面深化改語文試題第3頁（共8頁）蘋必須堅(jiān)持的正確思想方法。進(jìn)一步全面深化改革，既要善于加強(qiáng)項(xiàng)層設(shè)計(jì)、注重統(tǒng)籌謀劃，又要善于從紛繁復(fù)雜的事物表象中把準(zhǔn)改革脈搏，準(zhǔn)確把握“如何過河”的內(nèi)在規(guī)律。（摘自車宗凱把頂層設(shè)計(jì)和摸著石頭過河相結(jié)合》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.頂層設(shè)計(jì)和“摸著石頭過河”分屬于不同的方面，前者是理念，后者為實(shí)踐，后者是由前者發(fā)展而來。B.改革有明確標(biāo)線的淺水區(qū)，也有需要探索的深水區(qū)，雖然改革開放進(jìn)行了數(shù)十年，但深水區(qū)一直存在。C.因?yàn)槿说乃季S不具有客觀的真理性，所以還需要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，從而證明自己思維的此岸性。D.實(shí)踐不僅具有普遍性和直接現(xiàn)實(shí)性品格，還具有豐富發(fā)展性，其根本目的都是檢驗(yàn)規(guī)律并服務(wù)于改革。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一引用習(xí)總書記在“專題研討班開班式”上提到的關(guān)于“摸著石頭過河”的話題，旨在表明有人存在誤解。B.材料一解釋“兩手并用”即對于不同情況的改革分別采用頂層設(shè)計(jì)和摸著石頭過河的方法，可協(xié)調(diào)“知、行”。C.材料二強(qiáng)調(diào)理念對行動具有先導(dǎo)作用，以馬克思、列寧的觀點(diǎn)及《共產(chǎn)黨宣言》為例，有力地論證了該觀點(diǎn)。D.材料二指出認(rèn)識源于實(shí)踐，馬克思主義在實(shí)踐中形成并發(fā)展，通過“馬、恩、列”的論述強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。3．下列事例，最不適合作為論據(jù)支撐材料二核心觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.在改革開放進(jìn)程中，從宏觀層面規(guī)劃了經(jīng)濟(jì)體制改革的方向，又在局部地區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)，如經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立。B.國家出臺文旅融合相關(guān)政策，貴州、湖南等地結(jié)合實(shí)際，推出了地方特色的旅游發(fā)展模式，受到游客歡迎。C.國家出臺一系列關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的法律法規(guī)和政策體系，浙江推行“河長制”“湖長制”，取得顯著成效。D.國家提出構(gòu)建共建共治共享的社會治理格局，鑒于此，北京率先提出“街鄉(xiāng)吹哨、部門報(bào)到”的改革理念。4．在材料一中，習(xí)總書記的論述使用了三個問句，有何作用效果？請結(jié)合材料內(nèi)容簡要分析。（4分）5．新時代的改革為何還需要既抓頂層設(shè)計(jì)，又摸著石頭過河？請結(jié)合材料簡要談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。詩意鄉(xiāng)村謝茹“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自裁。一水護(hù)田將綠繞，兩山排聞送青來?！边@是北宋文學(xué)家王安石筆下的鄉(xiāng)村勝景。暮春，走進(jìn)熊瓦村，一腳便踏入了這首古詩里！你看，如黛遠(yuǎn)山，由于過于濃綠，森然撲面：云霧中的茶田綿延至青山腳下與綠油油的稻田渾然一片。若不是蜿蜒稻田里的田間小路的分割，這村子，就宛如建在一張碩大無期的綠色地毯上。熊瓦村，位于江西泰和縣禾市鎮(zhèn)北部。說來慚愧，盡管這些年經(jīng)常下鄉(xiāng)調(diào)研，但來熊瓦村，卻是第一次?！翱炜?，妥要的“牧牛圖”！”同行的杜鵑姑娘指著稻國的盡頭，歡快地叫著。順手指望去，草坡上兩只黃褐色的小牛犢輕甩尾巴悠閑吃草，一個約莫五六歲的小男孩正在逗著牛兒，時而喂幾根草，時而揪下牛尾巴，好生開心的樣子。不遠(yuǎn)處的稻田里，一個壯漢-顯然是孩子的家長，頭戴草帽、身著白色圓領(lǐng)衫，卷著高高的褲管，正在田里施肥，手揚(yáng)處，撒出的肥料融進(jìn)了霧里。語文試題第4頁（共8頁）“東風(fēng)放牧出長坡，誰識阿童樂趣多?！薄澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔信口吹?！币欢亲釉娫~歌賦的杜鵑姑娘，觸景生情吟誦起來。沿村道繼續(xù)前行，主宰這里、擁裹這里的仍是扯天鋪地的綠：道旁是蔥綠的香樟，墻角是嫩綠的柔草，院壩里載植的是黃綠的果蔬，石板路縫隙里擠出的是毛綠的青苔，呀，連老宅瓦縫里也往外冒著油油的釅綠。熊瓦村，只有三十幾戶人家。一條靜靜的小河繞村而過。河，叫牛吼河。南宋地理方志《輿地紀(jì)勝》里有載：“贛江白黃公灘而下，江流平澹，經(jīng)此石則復(fù)險悍可畏，灘聲如群牛之吼，因名?！辈贿^，我去這天，沒有聽見“牛吼”。雨后初晴，河水清澈靜澄如同白練。通往河邊，是一塊藏藏蕤蕤的林地?！傲稚覠熕茙?，村外水如環(huán)?！绷珠g，青草、野花匝地，陽光透過枝葉灑在草地、野花上畫出一個個圖影，而漫上草地的河水輕搖著小草，圖影便動了起來。河水燧流的靜，與草灘圖影的動，共同構(gòu)成了一個奇幻的所在。站在河畔，呼吸著清甜的空氣，沐浴著暮春的陽光，旅途的勞頓煙消云散。腳旁的銅錢草、星星蒿、蒲公英······林林總總叫不出名字的花草簇?fù)碇?，爭先恐后講述著春天的故事。鳥兒也不甘寂寞，在身旁的枝條上跳過來跳過去，左瞅瞅右望望，似乎想和你對話掌談。在這里，每一個生命都在盡情綻放，每一處風(fēng)景都盡顯著和諧美好。在河邊歌足了腳，且朝村子中央走去。沒想到，幾十戶人家的小村，走下來，竟用去了半天的時光，因?yàn)槊恳粦羧思?，都是那樣地有?nèi)容。瞧這一戶，沒有院墻，院子由綠綠的藤蘿、木香圍就，星星點(diǎn)點(diǎn)的黃白色小花點(diǎn)綴其間，給人“滿架薔薇一院香”的雅致和清涼之感。再看那一戶，一院子的柚子樹團(tuán)拱著青磚自瓦的房舍，密密麻麻的柚子壓得樹枝彎彎下墜。雨后的水珠還掛在柚子上，如同給柚子鑲了晶瑩的水鉆?！斑筮蠊竟?，唧唧咕咕”，一群體態(tài)嬌小、渾身絲狀絨白色羽毛的鳥雞正在柚子樹下覓食。這種雞，在當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖有1000多年歷史，《本草綱目》里有記載呢。我們饒有興致地拿著手機(jī)對著雞群拍照錄像?！班膏膏?，喔喔喔”，一只頂著火紅冠子、翹著五顏六色尾巴的大公雞，急吼吼沖了過來，朝我們示威。這個“男子漢”是在守護(hù)家里的要兒老小、霸氣地宣示著它對這片領(lǐng)地的主權(quán)?！皝韥韥?，進(jìn)屋喝口水?！币晃话⑵怕劼晱奈堇镒吡顺鰜?，熱情地招呼我們。阿婆當(dāng)?shù)剞r(nóng)村婦女打扮，白底小碎花襯衣，灰色布褲下著一雙平口黑布鞋。一頭灰白相間的短發(fā)梳得齊齊整整，用黑色發(fā)夾別在耳后，很是干練清爽。阿婆告訴我們，她已滿75歲了?！澳銈兗艺嫫?、真干凈?！蔽覀冇芍钥滟澲??！笆前∈前?，城里有的，這里一樣也不缺?！卑⑵艥M臉知足?？吹桨⑵?，不由想起小時候帶養(yǎng)我的巧婆婆。那時候，母親在九江國棉二廠當(dāng)紡織工，三班倒。8個月剛斷奶就將我送到了家附近的馮家村，讓巧婆婆一直帶到上小學(xué)。巧婆婆很疼我，雞下的蛋主要是賣錢的，但隔三岔五弄幾個給我打牙祭；鼎罐煮飯先把術(shù)涌瀝出來讓我喝，說為了增加我的營養(yǎng)。夏日夜晚，躺在院子的竹床上，我數(shù)著眨著眼睛的滿天繁星，一邊享受著巧婆婆的蒲扇涼風(fēng)，一邊聽她哼著民謠、講著故事，直到香香甜甜地睡去。只可惜，我的巧婆婆沒有眼前這位阿婆那么幸運(yùn)，沒有趕上今天的好日子······語文試題第5頁（共8頁）告別阿婆，我們來到村里的小廣場。邊上一座涼亭吸引住了我們的目光。亭子四角高挑，檐角上翹，好似展翅飛翔的大雁。村干部向我們介紹，這個亭子叫“愛民亭”。2008年10月14日，習(xí)近平同志來村里調(diào)研，在與群眾交談時，村里老人賀炳林表達(dá)了這樣一個愿望：年老了平時喜歡散散步，希望能有個坐下來歇息的地方。在習(xí)近平同志的關(guān)懷下，很快，便建起了這座亭子。亭里，有石桌石凳，幾位老者正守著一壺春茶聊天。老人們都頗有些年紀(jì)了，臉上滿是歲月的風(fēng)霜，神態(tài)卻是那樣的安詳。見有客來，邀我們亭里喝茶。坐在亭里，遠(yuǎn)眺可見“一水護(hù)田將綠繞”的田園風(fēng)光，靜坐能享“雨里雞鳴一兩家”的鄉(xiāng)村野趣，小口呷著老人們遞上的清茗，頓覺渾身通泰?！拜p煮時光慢煮茶?！闭媪w慕這些老人們啊?。ㄓ袆h減）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.作者不止一次下鄉(xiāng)調(diào)研，卻是首次到熊瓦村，作者被其美景深深吸引，內(nèi)心便生出了慚愧之感。B.沿著村道前行，作者目之所及皆是“綠”，從香樟到老宅瓦縫的釅綠，“綠”主宰著整個村莊。C.作者因?yàn)榘⑵怕?lián)想到小時候的巧婆婆，慨嘆世事變遷，惋惜巧婆婆沒能像阿婆一樣看到這一切。D.作者坐在亭中，遠(yuǎn)眺田園風(fēng)光，靜享鄉(xiāng)村野趣，生發(fā)對鄉(xiāng)村這種慢節(jié)奏生活的喜愛與向往之情。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析和鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開頭引用北宋王安石描寫鄉(xiāng)村勝景的古詩，既直接點(diǎn)明了熊瓦村的景象特點(diǎn)，又奠定了感情基調(diào)。B.文章在描寫熊瓦村的景色時，按照空間順序依次描寫了遠(yuǎn)山、茶田、稻田、村道、小河、林地等景物。C.文章主要運(yùn)用外貌、語言、心理等描寫手法描寫阿婆，刻畫出一位熱情好客、知足常樂的農(nóng)村老人形象。D.文章的語句長短相間，錯落有致，如以排比的句式寫“扯天蓋地的綠”，展現(xiàn)出鄉(xiāng)村無處不在的綠意。8．請結(jié)合文章內(nèi)容，分析“愛民亭”的象征意義。（4分）9．“在這里，每一個生命都在盡情綻放，每一處風(fēng)景都盡顯著和諧美好?！蹦闳绾卫斫膺@句話？請簡要談?wù)?。?分）二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：五年六月戊戌，孝宗崩，光宗以疾不能出。丁未，宰臣奏云：“皇子嘉王（寧宗），仁孝夙成，宜正儲位?！痹搅?，奏三上，從之。明日，遂擬冒以進(jìn)。是夕，（光宗）御批付丞相云：“歷事歲久，念欲退閑?！逼咴滦劣?，留正以疾辭去。知樞密院事趙汝愚見正去，乃遣韓侂胄國內(nèi)侍張宗尹以禪位嘉王之意請于太皇太后，不獲。遇提舉重華宮關(guān)禮，侂胄因其問，告之。禮繼入內(nèi)，泣請于太皇太后，太皇太后乃悟，令諭侂胄曰：“好為之！”侂胄出，告汝愚，命殿帥郭呆夜分兵衛(wèi)南北內(nèi)。翌日禪祭，汝愚率百官詣大行框前，太皇太后垂簾，汝愚率語文試題第6頁（共8頁）同列再拜，奏：“皇帝疾，不能執(zhí)喪，臣等乞立皇子嘉王為太子，以安人心?！蹦朔钣俗忠宰?。汝愚袖出所擬以進(jìn)，云：“皇帝（光宗）以疾，未能執(zhí)喪，曾有御筆，欲自退鬧，皇子嘉玉擴(kuò)可即皇帝位?！碧侍笥[畢，曰“甚善?！比暧蕹?，以旨諭帝，帝國辭曰：“恐負(fù)不孝名?！比暧拊唬骸疤熳右庖院攴ㄒ?guī)定國家為龍全中外憂亂萬一變生置太上皇何地！”眾扶入素惺，拔黃袍，方卻立未坐，汝愚率同列再拜。（節(jié)選自《宋史》）材料二：孝宗崩，群臣疏請執(zhí)喪，而光宗不成服，不執(zhí)喪。當(dāng)是時，人心發(fā)岌，丞相留正拜表而去，趙汝愚以宗室貴戚之師，遂以皇太后之命及光宗念欲退閑之旨擁立寧宗，國勢危而復(fù)安，可謂功在社稷。夫秦王從榮之起兵討武三思也，兵從外入，其敗固宜；被豈有光宗念欲退聞之旨，豈有皇太后之命乎？情事懸絕，比擬不倫。至汝愚之失計(jì)則不在此。當(dāng)其擁立也，皆由侂宵傳命往來之力，及事定成后，侂胄不過欲得一節(jié)鎮(zhèn)，此亦賞功之常：而汝愚不欲居定策之名，故不受擁戴之賞，并約同朝皆不受賞。烏乎！汝愚，樞密使也，受賞不受賞，無所加損；韓侂胄，閣門使也，而欲其不受賞，得乎？及鈍胃用宵小之計(jì)，用內(nèi)批罷，而汝愚拒之不見，試思披能罷龜年，獨(dú)不能罷汝愚乎？至是侂宵控權(quán)，一時名望，斥逐殆盡，立之碑，用蘇師旦開邊釁，幾致亡國。（選自魏源《趙汝愚擁立寧宗論》）10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）天子當(dāng)人以安社報(bào)B定國家C為孝今中國外優(yōu)亂國萬一變生G置太上皇日何地！11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“仁孝夙成”與“夙興夜寐”（《》）中的“夙”含義不相同。B.“幾致亡國”與“而致千里”（勸學(xué)》）中“致”含義不相同。C.“留正以疾辭去”與“以其無禮于晉”（《燭之武退秦師》）中的“以”含義相同。D.“泣請于太皇太后”與“風(fēng)乎舞雩”（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）的句式類型相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.孝宗皇帝駕崩后，宰相建議立嘉王為皇太子，對此，宋光宗表示贊同，他也想退位閑居。B.趙汝愚見宰相留正辭官離開后，便指使韓侂胄請旨擁立寧宗為帝，太皇太后便讓他好好地辦理。C.寧宗開始并不愿意繼承皇位，在趙汝愚的勸說下才愿意身披黃袍，魏源贊同趙汝愚這一行為。D.魏源認(rèn)為趙汝愚擁立寧宗的失策之處在于自己不想受獎賞，也沒有讓韓侂胄得到想要的職位。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）汝愚出，以旨諭帝，帝固辭曰：“恐負(fù)不孝名?！保?）韓侂胃，閣門使也，而欲其不受賞，得乎？14．趙汝愚擁立寧宗產(chǎn)生了什么影響？請結(jié)合材料簡要分析。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩，完成15～16題。語文試題第7頁（共8頁）同陳留崔司戶早春宴蓬池高適同官載酒出郊圻，晴日東馳雁北飛。隔岸春云道翰墨，傍檐垂柳報(bào)芳菲。池邊轉(zhuǎn)覺虛無盡，臺上偏宜酩酊歸。州縣徒勞那可度，后時連騎莫相違。15．下列對這首詩相關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)寫了詩人與同僚帶著酒到郊外游玩，既點(diǎn)明了事件，又照應(yīng)了標(biāo)題中的“早春”二字。B.頷聯(lián)中“邀”“報(bào)”運(yùn)用擬人手法，將春云、垂柳人格化，營造出了一種優(yōu)美歡快的意境。C.頸聯(lián)“池邊”句寫出了池水的空曠浩渺之感，這種虛空之境讓詩人的心境也變得空明澄澈。D.尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)詩人對州縣官職生活的無奈和感慨以及對未來與友人并肩同行的期許。16．你認(rèn)為詩人為何會“酩酊歸”？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）寒假小明和父親一起來到了泰安市泰山風(fēng)景區(qū)旅游登山，由于受到地形和海拔高度的影響，山頂與山腳下的氣候相差甚大，到半山腰上時地面就已經(jīng)開始結(jié)冰，非常濕滑，難以行走。這讓小明想起了《登泰山記》中“，”的描述。（2）今天語文課上，老師說：“古人經(jīng)常用人的容顏的改變來感嘆時間的流逝······”你瞬間想到了《騷》中的-”，琵琶行》中的“”便是如此。（3）“杏花”常在細(xì)雨蒙蒙，楊柳吐青的時節(jié)盛開，中國古代文人們悠然徜徉春色里，感受著杏花飄香、春風(fēng)拂面，因此他們常將杏花入詩來表情達(dá)意，如“”.三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18～22題。12月21日，是冬至節(jié)氣。在冬至前后幾天的正午時分，故宮博物院乾清宮“正大光明”匾額被陽光點(diǎn)亮，吸引無數(shù)游客駐足觀賞。這一“冬至奇觀”是如何形成的？冬至日，太陽直射南回歸線，太陽光對北半球最頃斜，太陽高度角最小。北京當(dāng)日的太陽高度角約為27度，而故宮古建筑屋檐起翹的斜度一般在26度至30度之間，陽光近似與屋檐“平行”，因此能照射到乾清宮內(nèi)的金磚上。金磚光亮如鏡，使陽光產(chǎn)生鏡面反射，反射的光來匯聚到“正大光明”匾額及下方的五條金龍上，甲冬季太陽東南升，西南絳落，陽光照射方向是由西北到東北，故區(qū)額自西向東依次被點(diǎn)亮。太陽高度角在冬至日后逐漸變大，北京夏至日的太陽高度角約為73度，大于故宮古建筑屋檐起翹的斜度，故屋檐能將陽光蔗擋在室外，保證夏日室內(nèi)涼爽。明清時期，乙？故宮建筑內(nèi)主要靠“火地”取暖，相當(dāng)于現(xiàn)在的地暖，服務(wù)人員從操作口將木炭放語文試題第8頁（共8頁）入地下爐腔內(nèi)，炭火產(chǎn)生的熱源便可以保持室內(nèi)溫暖。那么，如何讓熱量在室內(nèi)均勻擴(kuò)散？“蜈蚣道”發(fā)揮了大作用。國主、支煙道的結(jié)構(gòu)像蜈蚣，故稱“蜈蚣道”?！ぁぁぁぁぁと鐖D所示。（故官火地平面示意圖，虛線箭頭方向?yàn)闊崃績r播路線，圖中折斷線代表窗戶下部的檻墻）18．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。（4分）19．有人認(rèn)為文中畫雙橫線的“平行”和“蜈蚣道”的雙引號沒必要存在。你有何看法？請說明理由。（4分）20．下列句子中的“這”，與文中第一段加點(diǎn)的“這”含義相同的一項(xiàng)是（3分）A.自從第一次模擬考試失利后，艾中華便不再想這想那，因?yàn)樗庾R到前途才是最重要的。B.當(dāng)他正在發(fā)呆的時候，一名同學(xué)走過來問了一句：“你能幫我講講這道題嗎？”C.“我這就出發(fā)，不要再催了?！泵鎸ε笥训拇叽?，小文有些不耐煩了。D.進(jìn)入高三，每天的作業(yè)堆積如山，同學(xué)們不禁感嘆：“為什么這么多作業(yè)??！”21．文中第二段存在多個錯別字，請指出其中三處并加以改正。（3分）22．故宮旅游景區(qū)邀請你作為小小解說員為游客解說相關(guān)內(nèi)容。請根據(jù)以上材料，寫一段關(guān)于故宮地暖“熱量傳播路線”的介紹，要求信息準(zhǔn)確，語言流暢，不超過55個字。（4分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人們往往不會嫉妒成功的遠(yuǎn)距離的陌生人，反而從中汲取動力和激勵；面對近距離的身邊人的成功卻會耿耿于懷，產(chǎn)生不滿和不公平情緒。以上材料帶給你怎樣的聯(lián)想和思考，請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不得泄漏個人信息：不少于800字。絕密★啟用前語文參考答案第1頁（共6頁）語文參考答案1．（3分）B【解析】A項(xiàng)，“后者是由前者發(fā)展而來”曲解文意，根據(jù)材料二“一定的發(fā)展實(shí)踐是由一定的發(fā)展理念來引領(lǐng)的”可知，應(yīng)是前者引領(lǐng)后者。C項(xiàng)，“人的思維不具有客觀的真理性”變不確定的兩面為否定的一面，根據(jù)材料二“人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個理論的問題，而是一個實(shí)踐的問題”可知。D項(xiàng)，“其根本目的都是檢驗(yàn)規(guī)律并服務(wù)于改革”表述過于絕對，“檢驗(yàn)規(guī)律”絕對，也可能是“探索規(guī)律”。2．（3分）A解析】“旨在表明有人存在誤解”錯誤，以習(xí)總書記的論述引出話題，是為了說明把頂層設(shè)計(jì)和摸著石頭過河結(jié)合起來的必要性。3．（3分）D【解析】材料二的核心觀點(diǎn)是“把頂層設(shè)計(jì)和摸著石頭過河相結(jié)合”，D項(xiàng)從國家到北京都是理念階段，尚未體現(xiàn)“摸著石頭過河”。4．（4分）①引發(fā)思考：通過提問的方式，引起讀者對“摸著石頭過河”這一方法的深入思考。②強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)：如“熟門熟路的改革，就像在游泳池······到滴急的河里，不得摸著石頭過河？”，突出了在不同情況下采取不同改革方式的必要性，強(qiáng)調(diào)了“摸著石頭過河”在面對復(fù)雜情況時的重要性。③回應(yīng)質(zhì)疑：針對可能存在的對“摸著石頭過河”的質(zhì)疑進(jìn)行回應(yīng)，如“如果都摸清楚了還要什么改革呢？”，表明改革是一個不斷探索、解決問題的過程，不能因認(rèn)為問題都已摸清楚就停止改革。④增強(qiáng)說服力：以問句形式呈現(xiàn)觀點(diǎn)，更能引起讀者的關(guān)注和共鳴，增強(qiáng)論述的說服力，使讀者更容易接受和理解其強(qiáng)調(diào)的要把項(xiàng)層設(shè)計(jì)和摸著石頭過河結(jié)合起來的觀點(diǎn)?！驹u分參考】每點(diǎn)2分，答出其中任意兩點(diǎn)即可。5．（6分）①改革的復(fù)雜性與不確定性決定了兩者不可或缺：頂層設(shè)計(jì)提供整體框架與戰(zhàn)略方向，摸著石頭過河應(yīng)對未知與實(shí)踐探索需求。②兩者結(jié)合是符合馬克思主義認(rèn)識論和實(shí)踐論的科學(xué)方法：頂層設(shè)計(jì)體現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐，摸著石頭過河強(qiáng)調(diào)實(shí)踐檢驗(yàn)理論。③兩者結(jié)合是實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)、推動社會發(fā)展的必然要求：確保改革的穩(wěn)定性與創(chuàng)新性統(tǒng)一，促進(jìn)改革的全面性與針對性協(xié)同?！驹u分參考】每點(diǎn)3分。答出其中任意兩點(diǎn)即可。能從“改革特征”“馬克思主義理論”“社會發(fā)展”等角度進(jìn)行分析即可。6．（3分）A【解析】作者并不是因?yàn)榭吹矫谰安庞袘M愧之感。7．（3分）D【解析】A項(xiàng)，“直接點(diǎn)明”錯誤，應(yīng)是側(cè)面。B項(xiàng)，文章描寫景色的順序并非嚴(yán)格按照空間順序，如在描寫村道景色后，又寫了牛吼河，之后又回到村子里的景色以及村子的人們，寫景順序較為靈活。C項(xiàng)，文中描寫阿婆時主語文參考答案第2頁（共6頁）要運(yùn)用了外貌和語言描寫，沒有心理描寫。8．（4分）①關(guān)愛百姓的象征：“愛民亭”是在習(xí)近平同志關(guān)懷下為滿足村民需求而建，體現(xiàn)了對百姓生活的關(guān)心，象征著黨和政府對人民的關(guān)愛。②村民生活水平提高和鄉(xiāng)村發(fā)展進(jìn)步的見證：“愛民亭”是村民希望年老散步時可以歇腳的地方，表明村民生活水平提高，對生活品質(zhì)有了新的追求；亭子的建立也反映了鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，是鄉(xiāng)村發(fā)展進(jìn)步的一個見證?！驹u分參考】每點(diǎn)2分。從政府角度答出“關(guān)愛百姓”2分，從村莊角度答出“鄉(xiāng)村發(fā)展”2分。9．（6分）生命綻放：①自然生命蓬勃。文中描繪的景物展現(xiàn)了自然生命的活力與自由，它們在鄉(xiāng)村的環(huán)境中自然生長、不受拘束，體現(xiàn)出生命的盡情綻放。②村民生活幸福美滿。阿婆及村民在鄉(xiāng)村中安居樂業(yè)、怡然自得的生活狀態(tài)，反映出村民積極向上的生活風(fēng)貌，也是生命盡情綻放的表現(xiàn)。和諧美好：①人與自然的和諧。鄉(xiāng)村的自然景觀如青山綠水、田園風(fēng)光與生活其中的人和動物相互依存、相互映襯，體現(xiàn)了人類與自然和諧共生的美好關(guān)系。②人與人的和諧。從阿婆熱情招呼陌生的“我們”進(jìn)屋喝水，到亭子里老人們安詳?shù)亓奶觳⒀埧腿艘煌凡?，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村中人與人之間淳樸和睦的關(guān)系。③整體氛圍的和諧美好。整個熊瓦村充滿了寧靜祥和的氣息，無論是自然環(huán)境還是人文生活，各個元素相互融合，共同營造出一種處處盡顯和諧美好的氛圍?！驹u分參考】答出“生命綻放”的相關(guān)內(nèi)容3分，答出“和諧美好”的相關(guān)內(nèi)容3分，生命綻放方面考慮自然和人等方面的狀態(tài)即可，和諧關(guān)好方面考慮人與自然，人與人，村莊氛圍等方面即可。10．（3分）DFG【解析】“以······為······”固定句式，D處斷開；“今中外憂亂”意為“現(xiàn)在朝廷內(nèi)外憂慮混亂”，句意完整，F(xiàn)處斷開：“置太上皇何地”動賓結(jié)構(gòu)完整，G處斷開。11．（3分）A【解析】“仁孝夙成”與“夙興夜寐”（氓》）中的“夙”皆意為“早”：B項(xiàng)，導(dǎo)致／到達(dá)。C項(xiàng)，皆是“因?yàn)椤保篋項(xiàng)，皆是狀語后置句。12．（3分）B解析】“便指使韓侂胄請旨擁立寧宗為帝，太皇太后便讓他好好地辦理”錯誤。根據(jù)材料一“乃遺韓侂胄因內(nèi)侍張宗尹以禪位嘉王之意請于太皇太后，不獲”可知，太皇太后一開始并沒有答應(yīng)，是因?yàn)殛P(guān)禮哭泣請求，太皇太后才準(zhǔn)許讓韓去辦.13．（8分）（1）趙汝愚出來后，把旨意告訴皇帝，皇帝堅(jiān)決推辭說：“恐怕會背負(fù)不孝的惡名?！保?）韓侂胄是閣門使，卻想要讓他不接受獎賞，可以嗎？【評分參考】（1）以，把，將；固，堅(jiān)決；負(fù)，背負(fù)，背上。各1分，句意1分。（2）判斷句“韓侂胄，閣門使也”；而，表轉(zhuǎn)折，卻；得，可以。各1分，句意1分。14．（5分）①穩(wěn)定國家局勢：光宗不能執(zhí)喪，人心惶惶，趙汝愚擁立寧宗使國家局勢由危轉(zhuǎn)安。②引發(fā)后續(xù)權(quán)力斗爭：趙汝愚語文參考答案第3頁（共6頁）約定官員都不受賞，導(dǎo)致韓侂胄心生不滿，排斥驅(qū)逐眾多名望之士，挑起邊境爭端，使國家面臨危機(jī)?！驹u分參考】“積極影響”2分，“引發(fā)后續(xù)權(quán)力斗爭”2分，分析恰當(dāng)1分?！窘馕觥繉τ诜€(wěn)定局勢這一影響，從材料一的整體背景“孝宗崩，光宗以疾不能出”“人心岌岌”等描述中，可以看出當(dāng)時國家處于不穩(wěn)定狀態(tài)，而趙汝愚擁立寧宗后“國勢危而復(fù)安”，明確體現(xiàn)了其對局勢穩(wěn)定的積極作用。關(guān)于引發(fā)后續(xù)問題方面，材料二詳細(xì)闡述了趙汝愚在處理與韓侂宵關(guān)系上的失誤，“汝愚不欲居定策之名，故不受擁戴之賞，并約同朝皆不受賞”引發(fā)了韓侂宵的不滿，進(jìn)而導(dǎo)致韓侂宵擅權(quán)后的一系列不良行為，如排斥賢能、挑起邊境爭端等?！疚难晕膮⒖甲g文】材料一：五年六月戊成日，孝宗駕崩，光宗皇帝因疾病不能出席喪禮。丁未日，宰相上奏說：“皇子嘉王（寧宗），仁德孝順，早已成熟，應(yīng)該確立他為皇大子?！边^了六天，宰相三次上奏，皇帝都同意了。第二天，宰相就擬定了詔書呈上。這天晚上，皇帝御筆批示給宰相說：“我擔(dān)任皇帝已經(jīng)很久了，想要退位閑居?！逼咴碌男廖魅眨粽?yàn)榧膊《o職。知框密院事趙汝愚見留正離職，便派韓侂宵通過內(nèi)侍張宗尹向大皇太后請求讓位于嘉王，但沒有得到允許。韓侂胄在路上遇到了提舉重華宮的關(guān)禮，就赴機(jī)借關(guān)禮的詢問，將此事告訴了他。關(guān)禮接著進(jìn)入宮中，哭著請求大皇太后，大皇大后這才醒悟過來，命令告知韓侂宵說：“好好去做吧！”韓侂胄出來后，將情況告知了趙汝愚，趙汝愚命令殿帥郭果在夜里分派士兵守衛(wèi)南北內(nèi)宮。第二天是舉行除服之祭的日子，趙汝愚率領(lǐng)百官來到先帝的靈柩前，大皇大后放下簾子接見他們，趙汝愚率領(lǐng)同僚再次叩拜，上奏說：“皇帝病重，不能主持喪事，我們請求立皇子嘉王為大子，以安定人心?！庇谑浅噬嫌P批示的八個字來上奏。趙汝愚從衣袖中拿出自己擬定的詔書呈上，說：“皇帝（光宗）因病，不能主持喪禮，曾有御筆批示，想要退位閑居，皇子嘉王趙擴(kuò)可以立即即位?！贝蠡蚀蠛罂赐旰?，說：“很好?！壁w汝愚出來后，把旨意告訴皇帝，皇帝堅(jiān)決推辭說：“恐怕會背負(fù)不孝的惡名?！壁w汝愚說：“天子應(yīng)當(dāng)以安定國家社稷為孝，現(xiàn)在朝廷內(nèi)外憂慮混亂。萬一發(fā)生意放，把太上皇置于何地！”眾人扶著皇帝進(jìn)入白色的帷幕，披上黃袍，皇帝剛站好還沒坐下，趙汝愚就率領(lǐng)同僚再次叩拜。材料二：孝宗駕崩后，群臣上疏請求皇帝主持喪禮，但光宗不穿喪服，也不主持喪禮。在這個時候，人心惶惶，丞相留正上表辭官離去，趙汝愚憑借宗室貴戚的身份，于是借皇太后的命令和光宗想要退位的旨意擁立寧宗，國家局勢由危轉(zhuǎn)安，可以說是功在社稷。當(dāng)秦王李從榮起兵討伐武三思的時候，他的軍隊(duì)是從外面進(jìn)入京城的，因此他的失敗本是理所當(dāng)然的。他哪里有宋光宗想要退位閑居的旨意作為支持，又哪里有皇太后的命令作為后盾呢？這兩者的情勢截然不同，將它們相提并論是不合邏輯的。至于趙汝愚的失策并不在此。當(dāng)他擁立寧宗時，都是依靠韓侂胄往來傳命之力，等到事情確定后，韓侂胄只不過想得到一個節(jié)度使的職位，這也是獎賞功臣的常理；但趙汝愚不想居擁立之功，所以不接受擁戴的獎賞，并約定同朝官員都不接受獎賞。唉！趙汝愚是樞密使，接受獎賞或不接受獎賞，對他都沒有什么影響；韓侂胄是閣門使，卻想要讓他不接受獎賞，可以嗎？等到韓侂胄采用小人的計(jì)謀，用內(nèi)批罷免了趙汝愚，而趙汝愚拒絕見他，試想他能罷免龜年，難道就不能罷免趙汝愚嗎？到這時韓侂胄擅權(quán)，當(dāng)時的名望之士，幾乎都被排斥驅(qū)逐，他還立碑紀(jì)念，任用蘇師旦挑起邊境爭端，幾乎導(dǎo)致國家滅亡。語文參考答案第4頁（共6頁）15．（3分）C【解析】“池水的空曠浩渺”錯誤，池水面積不可能很大，不會有空曠浩渺之感；“這種虛空之境讓詩人的心境也變得空明澄澈”錯誤，此處應(yīng)是指詩人與同僚內(nèi)心虛空，乃是愁情，所以后面會醉酒而歸。16．（6分）①春日美景陶醉：晴日雁飛、春云垂柳等美景，詩人借酒抒發(fā)喜愛陶醉之情。②與友人同游歡樂：與同僚同游宴飲，情誼深厚，氛圍歡樂，因而暢飲至醉。③暫時解脫官場：州縣為官生活無奈，宴飲時光讓其暫脫束縛煩惱，借酒沉醉解脫?！驹u分參考】每點(diǎn)2分。答出“景美”“友情歡樂”“暫時解脫官場”即可。解析】詩中描繪了“晴日東馳雁北飛”的晴朗天空和北歸大雁的動態(tài)畫面，“隔岸春云邀翰墨，傍檐垂柳報(bào)芳菲”更是細(xì)膩地展現(xiàn)了春天的云氣繚繞與垂柳的婀娜多姿，這些春日美景使詩人沉浸其中，內(nèi)心滿是對大自然生機(jī)勃勃之美的欣賞與陶醉。首聯(lián)提到“同官載酒出郊圻”，表明詩人是與同僚一同出游。在這樣的聚會中，大家飲酒作樂，彼此交流情誼，共享春日宴飲的歡樂氛圍，但是心緒已經(jīng)逐漸在向愁情過渡，情感逐漸復(fù)雜，借酒澆愁，所以酩酊大醉。尾聯(lián)“州縣徒勞那可度”直白地表達(dá)了詩人對州縣為官生活的厭倦與無奈之感。平日在州縣的官場生活中，詩人或許面臨著繁瑣的事務(wù)、復(fù)雜的人際關(guān)系以及仕途的不順等種種困擾，而此次早春宴游讓他暫時擺脫了這些煩惱和束縛。17．（6分）（1）道中迷霧冰滑，磴幾不可登：（2）恐美人之遲暮：暮去朝來顏色故：（3）小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花／谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛／日日春光斗日光，山城斜路杏花香?！驹u分參考】每句1分。多字、少字、錯字不得分。第（3）題其他合理答案也可得分，若答“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”，建議不給分，這里是村名，跟題意要求的不相符。18．（4分）甲：使其發(fā)出奪目的金光乙：故宮里如何取暖御寒【評分參考】每處2分，共4分，意思相同即可?！窘馕觥考滋?，根據(jù)前文的語境可知，前文闡釋了匾額發(fā)光的前提條件以及發(fā)光的過程，此處需要填寫匾額發(fā)光的相關(guān)結(jié)果，如“使其發(fā)出奪目的金光”之類的語句。乙處，根據(jù)后文內(nèi)容可知，此處是在問故宮如何取暖，可填寫“故宮里如何取暖御寒”之類的問句。19．（4分）有必要存在。理由：①“平行”的雙引號表示強(qiáng)調(diào)，突出了光線與屋檐的位置關(guān)系；②“蜈蚣道”的雙引號表示特殊稱謂，說明該名稱源于其結(jié)構(gòu)形狀?！驹u分參考】每點(diǎn)2分，指出“平行”的引號作用1分，分析了效果1分；指出“蜈蚣道”雙引號作用1分，指出了緣由1分。20．（3分）B【解析】A項(xiàng)，表示眾多事物，不確指某人或某事物。B項(xiàng)，指示代詞，表示比較近的人或事物。C項(xiàng)，這時候。D項(xiàng)，表示程度。語文參考答案第5頁（共6頁）21．（3分）①“頃”改為“傾”：②“絳”改為“降”；③“遂”改為“逐”：④“蔗”改為“遮”?！驹u分參考】指出并修改正確1分，共3分，答出3個即可。22．（4分）熱量沿著主煙道向室內(nèi)深處擴(kuò)散，再沿著支煙道向兩側(cè)擴(kuò)散，將熱量均勻送