《20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法》教案設(shè)計(jì)

《20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法》教案設(shè)計(jì)《20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法》教案設(shè)計(jì)「篇一」教學(xué)內(nèi)容：教材P116第1、2題，P118練習(xí)二十三第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生回顧全冊(cè)知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體印象。2、讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，會(huì)用數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界。3、使學(xué)生能更熟練地?cái)?shù)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)；進(jìn)一步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小、組成。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：計(jì)數(shù)器、小棒、練習(xí)題課件。學(xué)具：小棒。教學(xué)過(guò)程：一、回顧引入。1、想一想：從開學(xué)到現(xiàn)在，你學(xué)會(huì)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？2、學(xué)生匯報(bào)，師總結(jié)五部分：20以內(nèi)的數(shù)、20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法、認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。3、交待課題：復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。二、復(fù)習(xí)。（一）、數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)。1、有10個(gè)基本的數(shù)，任何數(shù)都是由它們組成的，請(qǐng)猜一猜、寫一寫。2、舉例：它們是數(shù)字也是數(shù)，可以表示物體的數(shù)量。如教室里有幾展燈，用數(shù)字幾表示。3、出示數(shù)字卡片10~20，讀出卡片上的數(shù)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－20以內(nèi)的數(shù)》。4、分別拿出13、20根小棒，并說(shuō)說(shuō)是怎樣拿的？5、出示0~20（數(shù)軸形式），看這列數(shù)，你能提出哪些有關(guān)的問(wèn)題？（復(fù)習(xí)數(shù)的大小比較、相鄰數(shù)等。）6、（課件出示）找規(guī)律填數(shù)：A（）9（）（）（）1314B1012（）（）18（）C05（）（）（）D（）14（）（）（）10（）7、P116第1題。獨(dú)立完成。（二）、基數(shù)、序數(shù)。1、P116第2題。獨(dú)立完成，集體講評(píng)。2、圈一圈：數(shù)出14顆連續(xù)的珠子，把它們?nèi)ζ饋?lái)。3、比一比：“圈出的珠子”和“涂上色的第14顆珠子”有什么不同？（前者表示所圈珠子的全部數(shù)量；后者表示這一顆珠子按順序排列的位置。）（三）、數(shù)的組成。1、說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)能很快說(shuō)出5的組成？有什么竅門嗎？2、出示計(jì)數(shù)器，提問(wèn)：我們認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)器上的哪些數(shù)位？個(gè)位上的數(shù)表示什么？十位上的數(shù)表示什么？3、在計(jì)數(shù)器上分別表示6、10、17、20，請(qǐng)說(shuō)出各數(shù)位上數(shù)字表示的意思。4、說(shuō)一說(shuō)：20里面有幾個(gè)十？幾個(gè)一？3個(gè)一和1個(gè)十組成幾？三、課堂小結(jié)。這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么不明白的地方需要大家?guī)椭?？四、課堂練習(xí)。1、P118練習(xí)二十三第1題。獨(dú)立完成。2、P118練習(xí)二十三第2題。同桌做“打電話”游戲，鞏固數(shù)的組成。《20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法》教案設(shè)計(jì)「篇二」培智實(shí)用數(shù)學(xué)教案11―20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：11―20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

寫數(shù)教學(xué)目的：1、使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫（本節(jié)課重點(diǎn)看圖寫20以內(nèi)的數(shù)。）

2、初步會(huì)寫小棒圖、數(shù)位表上的數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。3、初步簡(jiǎn)單掌握20以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生看圖會(huì)數(shù)數(shù)量并會(huì)寫20以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：看圖寫出20以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)內(nèi)容：11―20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

寫數(shù)教學(xué)目的：1、使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫（本節(jié)課重點(diǎn)看圖寫20以內(nèi)的數(shù)。）

2、初步會(huì)寫小棒圖、數(shù)位表上的數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。3、初步簡(jiǎn)單掌握20以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生看圖會(huì)數(shù)數(shù)量并會(huì)寫20以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：看圖寫出20以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、數(shù)字卡片、圖片、課件。教學(xué)手段：電化教學(xué)、愉快教學(xué)、分組教學(xué)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、

數(shù)數(shù)。從10數(shù)到20.從1數(shù)到20從15數(shù)到20.2、

出示圖片讀出各數(shù)。3、

復(fù)習(xí)數(shù)位表?？催@個(gè)數(shù)是多少。寫作多少呢？剛才我們復(fù)習(xí)了認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)的讀法，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)看圖寫數(shù)。板書：寫數(shù)。二、教學(xué)過(guò)程。

課件：出示第一幅圖片。

（１）請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片或者教師手中小棒多少根？（２）學(xué)生個(gè)別數(shù)。（３）你猜對(duì)了嗎？（４）小組討論。（5）教師請(qǐng)小組說(shuō)說(shuō)自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)；數(shù)出１０根小棒，十個(gè)一是（），捆成一捆，一個(gè)十是（）。一個(gè)一學(xué)生寫出數(shù)１１。這個(gè)數(shù)里有幾個(gè)十和幾個(gè)一（7）學(xué)生相互練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生展演。在自己的桌子上擺一擺，并寫出來(lái)。出示依次圖片并寫出數(shù)來(lái)。課件：出示第二幅圖片

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，并能說(shuō)出計(jì)數(shù)單位個(gè)、十。

（１）出示計(jì)數(shù)器看上面的珠子數(shù)出數(shù)來(lái)寫出來(lái)。（２）學(xué)生個(gè)別寫數(shù)。（３）你寫對(duì)了嗎？（４）學(xué)生討論。（5）教師請(qǐng)小組說(shuō)說(shuō)自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)；十位上一個(gè)珠子表示一個(gè)十，個(gè)位上五個(gè)珠子表示五個(gè)一，那么這個(gè)數(shù)就是15.寫作：15.出示依次圖片并寫出數(shù)來(lái)。12、19.（7）學(xué)生相互練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生展演。在自己的桌子上擺一擺，并寫出來(lái)?？偨Y(jié)：有一個(gè)十載十位上寫一，有2個(gè)十位上的就寫2.有幾個(gè)一在個(gè)位上就寫幾。3寫數(shù)。出示圖片。十位個(gè)位十位個(gè)位十位個(gè)位111917寫作（）

寫作（）寫作（）三、鞏固練習(xí)。1、

出示圖片寫數(shù)。2、

用數(shù)字卡片擺出來(lái)下面各數(shù)。151917

1120

131218

163、從1練到20.四、作業(yè)。書、9頁(yè)2題。五、總結(jié)品嘗：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寫數(shù)。掌握了看圖寫數(shù)以及數(shù)位寫數(shù)的方法。六、板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)11---20的數(shù)

寫數(shù)

七、課后反思：教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、數(shù)字卡片、圖片、課件。教學(xué)手段：電化教學(xué)、愉快教學(xué)、分組教學(xué)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、

數(shù)數(shù)。從10數(shù)到20.從1數(shù)到20從15數(shù)到20.2、

出示圖片讀出各數(shù)。3、

復(fù)習(xí)數(shù)位表?？催@個(gè)數(shù)是多少。寫作多少呢？剛才我們復(fù)習(xí)了認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)的讀法，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)看圖寫數(shù)。板書：寫數(shù)。二、教學(xué)過(guò)程。

課件：出示第一幅圖片。（１）請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片或者教師手中小棒多少根？（２）學(xué)生個(gè)別數(shù)。（３）你猜對(duì)了嗎？（４）小組討論。（5）教師請(qǐng)小組說(shuō)說(shuō)自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)；數(shù)出１０根小棒，十個(gè)一是（），捆成一捆，一個(gè)十是（）。一個(gè)一學(xué)生寫出數(shù)１１。這個(gè)數(shù)里有幾個(gè)十和幾個(gè)一（7）學(xué)生相互練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生展演。在自己的桌子上擺一擺，并寫出來(lái)。出示依次圖片并寫出數(shù)來(lái)。課件：出示第二幅圖片

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，并能說(shuō)出計(jì)數(shù)單位個(gè)、十。

（１）出示計(jì)數(shù)器看上面的珠子數(shù)出數(shù)來(lái)寫出來(lái)。（２）學(xué)生個(gè)別寫數(shù)。（３）你寫對(duì)了嗎？（４）學(xué)生討論。（5）教師請(qǐng)小組說(shuō)說(shuō)自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)；十位上一個(gè)珠子表示一個(gè)十，個(gè)位上五個(gè)珠子表示五個(gè)一，那么這個(gè)數(shù)就是15.寫作：15.出示依次圖片并寫出數(shù)來(lái)。12、19.（7）學(xué)生相互練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生展演。在自己的桌子上擺一擺，并寫出來(lái)?？偨Y(jié)：有一個(gè)十載十位上寫一，有2個(gè)十位上的就寫2.有幾個(gè)一在個(gè)位上就寫幾。3寫數(shù)。出示圖片。十位個(gè)位十位個(gè)位十位個(gè)位111917寫作（）

寫作（）寫作（）三、鞏固練習(xí)。1、

出示圖片寫數(shù)。2、

用數(shù)字卡片擺出來(lái)下面各數(shù)。151917

1120

131218

163、從1練到20.四、作業(yè)。書、9頁(yè)2題。五、總結(jié)品嘗：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寫數(shù)。掌握了看圖寫數(shù)以及數(shù)位寫數(shù)的方法。六、板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)11---20的數(shù)

寫數(shù)

七、課后反思：《20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法》教案設(shè)計(jì)「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成的加法。也可練習(xí)又將20以內(nèi)的合成分為兩項(xiàng)組成和三項(xiàng)兩程序的組成兩個(gè)類型，有助于幼兒真正理解數(shù)的組成的意義。對(duì)于20以內(nèi)數(shù)量較大的合成計(jì)算進(jìn)行了兩個(gè)步驟的分解學(xué)習(xí)，有助于幼兒的加法學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：西瓜、玉米、西紅柿實(shí)物卡，數(shù)字卡活動(dòng)過(guò)程：1.教師按照幼兒用書第26頁(yè)的布題圖在磁性黑板上將西瓜實(shí)物卡擺成兩行，玉米實(shí)物卡和西紅柿實(shí)物卡各擺成三行。2.請(qǐng)兩名幼兒到前面來(lái)數(shù)出每一行西瓜實(shí)物卡的數(shù)量，并把正確的數(shù)字貼在西瓜實(shí)物卡iade后面。3、再請(qǐng)另一名幼兒到前面對(duì)兩行西瓜實(shí)物卡進(jìn)行計(jì)數(shù)，把正確的數(shù)字貼在兩行西瓜實(shí)物卡的后面。4、請(qǐng)其他幼兒共同點(diǎn)數(shù)兩行西瓜實(shí)物卡的個(gè)數(shù)，檢驗(yàn)前一名幼兒點(diǎn)數(shù)的是否正確。5.在請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行玉米和西紅柿實(shí)物卡的組成計(jì)數(shù)。幼兒探索操作1.請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上的畫面是什么意思。2、請(qǐng)幼兒分別數(shù)出每一行文具的數(shù)量，把數(shù)字寫在每一行文具后面的方框里。3、在請(qǐng)幼兒把兩行文具合起來(lái)進(jìn)行計(jì)數(shù)，把合起來(lái)之后的總數(shù)寫在最后一個(gè)框里。4、對(duì)于三行文具的合成，教師要指導(dǎo)幼兒先進(jìn)性每一行文具的分別計(jì)數(shù)，在把前兩行文具進(jìn)行合成計(jì)數(shù)，最后在與第三行文具進(jìn)行組成計(jì)數(shù)。5、教師總結(jié)小結(jié)，回顧所學(xué)，結(jié)束課堂?！?0以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法》教案設(shè)計(jì)「篇四」《20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法，提高計(jì)算能力;2、正確辨別前后、左右等位置的順序，正確認(rèn)讀時(shí)間;3、在活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的能力，明確分工，學(xué)會(huì)按指令完成任務(wù)。教學(xué)前的總體想法：想通過(guò)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)的交流中完成復(fù)習(xí)的任務(wù)。老師把復(fù)習(xí)的任務(wù)放手給各小組的組長(zhǎng)，組長(zhǎng)組織本小組的同學(xué)，在摸寶袋的游戲中將復(fù)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行下去。需要注意的問(wèn)題是，寶袋中的說(shuō)明要明確，分工要具體，學(xué)生的可操作性要強(qiáng)，老師走進(jìn)各組進(jìn)行分別的指導(dǎo)和幫助！學(xué)校及學(xué)生的狀況分析本班29人，分成了6個(gè)小組，分別是孩子們自己起的名字他們是花兒組：6人，多彩組：6人，月亮組：6人，彩虹組：5人，表帥組：6人，每個(gè)組成員都明確的分工。分別是噪音控制員、傾聽(tīng)者、小組長(zhǎng)、組長(zhǎng)助理、衛(wèi)生管理員、操作者。噪音控制員和傾聽(tīng)者都有自己的手勢(shì)，引起其他成員的注意，告訴成員傾聽(tīng)和低聲講話。孩子的學(xué)前知識(shí)儲(chǔ)備量較好，到現(xiàn)在為止經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的時(shí)間的多人小組合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)了，也在小組合作中，一起進(jìn)行過(guò)游戲的教學(xué)。玩過(guò)的游戲有“我們都是木頭人、手指操、拍手和跺腳比多少、擊掌湊十(5|、6、7、8、9、)口算接龍、摸一摸說(shuō)一說(shuō)、等等游戲”。教學(xué)過(guò)程：游戲——智慧寶袋1、談話2、今天慈老師為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了兩個(gè)智慧寶袋，在1號(hào)口袋中裝滿了卡片，看你們小組能不能按口袋中卡片的要求完成任務(wù)。我先找同學(xué)和老師一起來(lái)做，每個(gè)組選一個(gè)代表到老師這里來(lái)。(游戲的示范)3、袋子里裝的內(nèi)容有：(1)請(qǐng)你們小組一起進(jìn)行20以內(nèi)加減法的接龍游戲。(2)請(qǐng)各組的衛(wèi)生管理員做拍手和跺腳的動(dòng)作，組長(zhǎng)指定同學(xué)回答：拍手和跺腳的數(shù)目誰(shuí)多誰(shuí)少?多的數(shù)量和少的數(shù)量各是多少(3)請(qǐng)注意聽(tīng)操作者的擊掌數(shù)目，(擊掌湊十)，其他成員回應(yīng)他的擊掌數(shù)目(4)請(qǐng)你們小組按從高到矮的順序站好隊(duì)(5)請(qǐng)組長(zhǎng)站在中間，傾聽(tīng)者站在他的左邊，噪音控制員站在他的右邊，組長(zhǎng)助理站在前面，操作者站在組長(zhǎng)的后面。剩下了誰(shuí)來(lái)檢查?(6)請(qǐng)你們小組一起完成100頁(yè)的第一題，并請(qǐng)操作者宣布答案(7)請(qǐng)你們小組一起完成100頁(yè)的第2題，并請(qǐng)傾聽(tīng)者宣布答案(8)請(qǐng)你們小組一起完成100頁(yè)的第3題，并請(qǐng)組長(zhǎng)助理者宣布答案(9)請(qǐng)你們小組一起完成101頁(yè)的第4題，并請(qǐng)小助手宣布答案(10)請(qǐng)你們小組一起完成101頁(yè)的第5題，并請(qǐng)?jiān)胍艨刂茊T宣布答案(11)請(qǐng)你們小組一起完成101頁(yè)的第6題，并請(qǐng)衛(wèi)生管理員宣布答案(12)請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從2號(hào)口袋中摸出一個(gè)物體，不要讓其他同學(xué)看到，然后描述你摸出來(lái)的物體的形狀，看看其他同學(xué)能不能猜出來(lái)?(13)按從矮到高的順序站好隊(duì)，按要求在2號(hào)袋子中摸物體。最矮的同學(xué)摸出球體，最高的同學(xué)摸出圓柱體！(14)從2號(hào)袋子中拿出小表盤，兩人一組撥出3：00、3：30、12：00、5點(diǎn)剛過(guò)、快7點(diǎn)了(15)統(tǒng)計(jì)一下你們小組男生和女生的數(shù)量，男生多還是女生多?4、以上是3節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，在放手給學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中，教師要告訴學(xué)生將完成了的卡片做上記錄(小組的圖案，各組都有名字并且有自己組名字的簡(jiǎn)單圖案)還給老師。并走進(jìn)各個(gè)小組組織和調(diào)控小組合作學(xué)習(xí)。幫助和督促完成所有的題目對(duì)以上設(shè)計(jì)的一些思考：可以說(shuō)我在做這樣的設(shè)計(jì)時(shí)，考慮的是把課堂放手給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)按照要求做事情。通過(guò)老師在小組中的協(xié)調(diào)和幫助指導(dǎo)，讓學(xué)生完成老師布置的任務(wù)。在過(guò)程中老師會(huì)分別指導(dǎo)不同的小組完成不同的活動(dòng)，教室中可能有些地方會(huì)比較熱鬧，有些地方又相對(duì)安靜，學(xué)生在完成本小組的活動(dòng)時(shí)是否能全身心的在自己的組內(nèi)很好的落實(shí)和完成，又怎樣不受其他組的影響，恐怕是我要單獨(dú)進(jìn)入小組進(jìn)行指導(dǎo)的。由于問(wèn)題的隨機(jī)性，達(dá)到復(fù)習(xí)的總的效果可能要3節(jié)課后才能都完成。不知道這樣的設(shè)計(jì)是否是一種冒險(xiǎn)。也不知道學(xué)生是否喜歡這樣的復(fù)習(xí)的組織形式！今天既然貼在這里，就是任大家評(píng)說(shuō)的！《20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法》教案設(shè)計(jì)「篇五」教材分析：教材首先設(shè)計(jì)了“猜一猜，紙片蓋住的小棒可能是幾根”的問(wèn)題，這是一個(gè)答案不唯一的內(nèi)容。設(shè)計(jì)該題的主要目的：一方面加深學(xué)生對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一方面讓學(xué)生了解有些問(wèn)題的答案是不唯一的，同時(shí)，為學(xué)習(xí)11~20各數(shù)的大小比較做鋪墊。這樣的問(wèn)題，學(xué)生初次學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)教師要注意對(duì)問(wèn)題加以解釋?？梢宰寣W(xué)生在小組內(nèi)討論后，再交流。接著通過(guò)“誰(shuí)的糖塊多，誰(shuí)的糖塊少”的問(wèn)題，引出數(shù)的大小比較。把語(yǔ)言描述和符號(hào)表示對(duì)應(yīng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，便于學(xué)生體會(huì)符號(hào)和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，增加數(shù)感。素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解11到20之間都有哪些數(shù)。會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。能力目標(biāo)：在猜想、交流等數(shù)學(xué)活