《垃圾找家》教案

《垃圾找家》教案《垃圾找家》教案「篇一」活動設(shè)計背景最近發(fā)現(xiàn)有些寶寶們每次吃完東西就把垃圾順手扔在地上，害的別的小朋友踩到差點摔倒。由此我想到了上這節(jié)課，讓寶寶們從中學會不亂扔垃圾的良好習慣活動目標1、培養(yǎng)幼兒懂得不亂扔垃圾，愛護環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。教學重點、難點重點：學會不亂扔垃圾。難點：寶寶太小不能堅持活動準備小兔，小猴頭飾兩個。糖若干。香蕉一個?；顒舆^程一、導入部分1、師：“乖寶寶，今天呀老師帶你們?nèi)ネ妫肴ツ睦锿?？”讓寶寶自由說說。2、律動：開汽車，老師帶著寶寶邊開汽車邊說說一路看到了什么？3、師：“公園到了，我們到草地上坐下休息一會兒”。二、情景表演1、師：猜猜今天公園里還會有誰來玩呀？2、一位老師戴著小猴頭飾出現(xiàn)了。小猴一跳一跳的來了，手里拿了一根香蕉：“今天天氣真好，公園里真好玩”。邊說邊這里瞧瞧，那里看看，一會兒啊，就覺得肚子好餓，于是撕開手上的香蕉吃了起來，“好吃”小猴吃完把香蕉皮一扔，一跳一跳的跑到別出去玩了。3這這時一只小兔蹦蹦跳跳的跑來了，“公園里真好玩，哎喲！誰扔的香蕉皮呀？”。小兔子摸著摔疼的屁股，責備的說。師提問：“小兔怎么啦，他怎么摔倒的？”（快幫小兔揉揉）啟發(fā)寶寶對小兔講安慰的話。師：“是誰扔的香蕉皮呀？應該扔哪里呀？”。師把準備好的垃圾箱拿來放好說，這就是垃圾寶寶的家。并教寶寶學說，“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱”。3、小兔突然說，“寶寶我今天帶了好多糖，請寶寶吃好不好”于是分給每個孩子一顆糖，觀察孩子是否把垃圾扔到了紙箱里，若沒有，教師及時糾正三、結(jié)束部分師：“天不早了，我們開汽車回家吧”。音樂，開汽車。孩子們高高興興的開著汽車回家了教學反思為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我常常會想些日常生活中的一些小事來作為教學活動的過程。加上托班的課本來就是很隨意的，任何事情都可以作為上課的內(nèi)容。在上這節(jié)課之前，我以為孩子們會不感興趣，結(jié)果他們卻很高興的參與了進來，因為托班的孩子是不大愛動的，他們通常是用眼在觀察老師的動作，用心在記，就是不愿跟著老師同時動起來。通過這節(jié)課的學習我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都懂得了垃圾不能隨便扔，垃圾寶寶也有它的家，現(xiàn)在好多孩子吃了東西的垃圾都會找垃圾桶，找不到呀，他們還會交給老師。只有個別孩子要經(jīng)常在老師的提醒下才會找垃圾桶。我覺得這節(jié)課不足的地方就是，孩子們活動的時間不夠。如果重新上這節(jié)課，我將會讓孩子們活動的時間多一些。讓孩子們在“公園”里到處找找垃圾，如果有叫大家撿起來扔進垃圾桶，讓孩子們動起來就好了《垃圾找家》教案「篇二」活動目標：1、學會基本的垃圾分類，能說出各種垃圾的名稱。2、學會判斷、分析垃圾，提高語言表達邏輯能力“什么是垃圾――垃圾的危害――要給垃圾分類――如何給垃圾分類”。3、萌發(fā)環(huán)保意識，熱愛生活，積極利用語言去幫助人們，解決事情。活動準備：1、塑料袋、廢紙片，塑料瓶，易拉罐，廢舊電池，食品袋，果皮，牙膏等生活常見垃圾。2、做好了的兩個大盒子，上面分別畫有“可回收”和“不可回收”的標志。活動過程：1、老師出示垃圾，一樣一樣讓孩子說出垃圾名稱。鼓勵孩子總結(jié)垃圾特點，得出垃圾的基本概念：不能用了的，污染了的，要扔掉的2、詢問孩子家里都有什么垃圾，是怎么分類的，是誰將垃圾拿去倒的。3、教師出示幾組垃圾場堆滿垃圾的圖片，還有一些街角、公園等到處是垃圾的圖片。讓孩子自由討論垃圾橫飛的危害。4、然后老師在PPT上出示幾組垃圾桶的照片，“可回收”和“不可回收”兩種垃圾桶。再出示一些清潔工阿姨在清理兩種垃圾桶的圖片。讓孩子討論垃圾為什么要分類，引導孩子在不同方面比如環(huán)保，比如體貼清潔工，比如省時間多方面討論垃圾分類的好處。5、讓孩子上前分類，將垃圾投入垃圾箱內(nèi)，并且詢問孩子如此分類的原因。6、多請幾個孩子進行分類，然后讓大家討論還可以怎樣分類，為什么這樣分。7、布置孩子回家與父母一起尋找家里的、社區(qū)的垃圾，并且主動給垃圾分類，并且與父母做好社區(qū)的環(huán)保監(jiān)督員，宣傳垃圾分類，垃圾應投入垃圾桶等的好處?！独壹摇方贪浮钙挂?、設(shè)計意圖：學習能把垃圾送到垃圾桶里這一內(nèi)容，我是從本班幼兒自理能力方面考慮的。幾乎所有的幼兒都知道把垃圾扔到垃圾桶里。懂得在家里或是在公共場所里應該怎樣做。于是設(shè)計了這個《幫垃圾找家》的活動，讓幼兒從生活中點滴事情上做起。二、說教材：(一)根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中指出，社會教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行利用身邊事物作為健康領(lǐng)域?qū)ο蟆Ｒ虼宋疫x擇《幫垃圾找家》，作為幼兒社會健康教育的內(nèi)容。小班幼兒自理能力差，沒有任何社會健康觀念，為此，我為幼兒讓幼兒動手的能力，分析問題的能力，通過引導幼兒動手分析問題等方式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。針對小班特點，我確定以下目標：1、懂得把垃圾放入垃圾桶。2、喜歡清潔整齊的環(huán)境，有愛護環(huán)境的意識。教學重點：分析誰做得對，誰做得不對，應該怎樣做。教學難點：幫助不講衛(wèi)生的小朋友。情感目標：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護好我們的家園。(二)為了完成本次活動，我做了一下準備：垃圾桶掛圖故事片三、說教法：現(xiàn)代教學法最突出的一個特點是：強調(diào)多種教學方法的綜合運用。根據(jù)本次活動內(nèi)容，目標及幼兒和教師的實際情況我運用了操作法，練習法，多媒體法四、說過程：第一環(huán)節(jié)：組織幼兒吃糖果感知幼兒是否將紙片扔進垃圾桶。第二環(huán)節(jié)：自由交談，讓幼兒說一說到處扔垃圾的害處。第三環(huán)節(jié)：出示掛圖讓幼兒對保護環(huán)境亂扔垃圾有一個認識的過程。第四環(huán)節(jié)：發(fā)放糖果，讓幼兒體會生活的密切聯(lián)系。同時教育幼兒熱愛大自然，保護好環(huán)境，愛護我們的家園。以上是這節(jié)課說課的內(nèi)容，我個人覺得一堂課是否成功不在于老師講了多少，而在于每個家庭及全社會的人，都行動起來，孩子們在潛移默化中得到了認識?！独壹摇方贪浮钙摹够顒幽繕耍?.了解常見的垃圾桶，知道垃圾桶的用途。2.養(yǎng)成不亂扔垃圾的衛(wèi)生習慣。3.初步懂得保護環(huán)境，從我做起的意識。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人?；顒訙蕚洌?.視頻《豬八戒扔西瓜》、豬八戒圖片、分類垃圾桶圖片。2.布置場景：豬八戒的家（可回收的垃圾、不可回收的垃圾、分類垃圾桶）。活動過程：一、出示豬八戒圖片，引出故事《豬八戒扔西瓜》。1.引導語：今天我們班來了一位客人，我們一起把他請出來吧。（出示豬八戒吃西瓜的圖片）豬八戒在干什么？（吃西瓜）豬八戒吃完西瓜會把西瓜皮扔哪里呢？我們一起來看看豬八戒到底是怎么做的。二、播放視頻《豬八戒扔西瓜》，引導幼兒討論如何保護環(huán)境。1.提問：①豬八戒吃完西瓜把西瓜皮扔哪里了？（地上）②發(fā)生了什么事？③誰教訓了豬八戒？④豬八戒后來是怎么做的？2.引導幼兒討論：豬八戒亂扔垃圾對嗎？應該怎么做？3.小結(jié)：亂扔垃圾是會害人又害己的，而且也會造成環(huán)境的污染，我們要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，保護好我們生活的環(huán)境。三、出示分類垃圾桶圖片，讓幼兒認識垃圾桶的用處。1.引導幼兒觀看圖片，說說垃圾桶上的標志是什么意思。2.引導幼兒說出垃圾應該丟到垃圾桶里，認識可回收垃圾和不可回收垃圾的標志。四、整理豬八戒的家，初步分類可回收垃圾和不可回收垃圾。1.引導語：豬八戒知道自己錯了，所以他想趕緊回家把被他扔的滿屋的垃圾都清理干凈，你們愿意幫忙嗎？那我們一起去看看豬八戒家里到底有哪些垃圾呢？2.初步引導幼兒區(qū)分可回收垃圾應該放在可回收的垃圾桶里，不可回收的垃圾應該放在不可回收的垃圾桶里。五、活動延伸：引導語：小朋友們，我們把小豬的家整理干凈了，那現(xiàn)在我們一起去找找我們幼兒園哪里有垃圾，去把它撿到垃圾桶里去，讓我們的幼兒園也變得又干凈又整潔。豬八戒扔西瓜在路上，豬八戒邊走路邊吃西瓜，隨后把西瓜皮往后一扔，緊隨其后的孫悟空差點摔倒，孫悟空想：這個豬八戒這么亂扔垃圾，還每次屢教不改，這次我得好好教訓他，讓他吃點苦頭，長點記性。想到這里，孫悟空靈機一動，就有了主意。只見孫悟空張口輕輕一吹，西瓜皮馬上飛了起來，掉在豬八戒的前面。這時，豬八戒還渾然不知，在得意洋洋的吃著西瓜，走起路來也有點輕飄飄了，這種得意忘形的樣子，讓孫悟空覺得這是你自找的，可別怪我哦。當豬八戒一腳