《太陽(yáng)是大家的》三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

《太陽(yáng)是大家的》三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《太陽(yáng)是大家的》三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案「篇一」【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“彤、陪”2個(gè)生字，會(huì)寫“彤、霞、陪、趁”4個(gè)生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、懂得地球是人類共同的家園，太陽(yáng)是大家的，人類應(yīng)友好相處?！菊n前準(zhǔn)備】懂得地球是人類共同的家園，太陽(yáng)是大家的，人類應(yīng)友好相處?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、教師導(dǎo)入：我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語(yǔ)?，F(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一條謎語(yǔ)，大家可要認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦筋猜??！有位長(zhǎng)壽老公公，天亮從東來(lái)出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問(wèn)公公在哪里，請(qǐng)你仔細(xì)看畫中。2、學(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。板書課題。二、初讀課文1、讀一讀：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、畫一畫：畫出本課生字，多讀幾遍。3、認(rèn)一認(rèn)：出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。4、幫一幫：四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。5、比一比：每組推選一名代表讀課文，比一比哪個(gè)小組讀得正確、流利。三、朗讀感悟1、讀一讀：自由讀文，想一想這首詩(shī)告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來(lái)。2、幫一幫：小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)讀了這首詩(shī)知道了什么，提出自己不懂的問(wèn)題，共同研究。3、說(shuō)一說(shuō)：小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)句中所蘊(yùn)含的意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)做了哪些好事。除詩(shī)中所寫的之外，太陽(yáng)還做了哪些好事？指導(dǎo)學(xué)生仿照詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充，如：她使莊稼茁壯成長(zhǎng)，她使動(dòng)物有了溫暖的家；她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，聽(tīng)他們充滿童趣的談話。4、朗讀最后一節(jié)，結(jié)合插圖，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的意思：⑴從對(duì)別的國(guó)家的小朋友等待太陽(yáng)、盼望太陽(yáng)的描寫中，感受太陽(yáng)是大家的；⑵太陽(yáng)是大家的，人和人是平等的，各國(guó)人民要友好相處。5、議一議：提出在小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，全班討論。第二課時(shí)一、感情朗讀1、讀一讀：自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詩(shī)句，反復(fù)練讀。2、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)出自己喜歡的詩(shī)句及原因，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。3、評(píng)一評(píng)：讀出自己喜歡的詩(shī)句，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。4、想一想：每小節(jié)詩(shī)寫了什么，全班交流。二、練習(xí)背誦1、練一練：用最快的速度練習(xí)背誦。2、比一比：小組內(nèi)同學(xué)互相背誦，比比準(zhǔn)背得準(zhǔn)確。3、背一背：指名分小節(jié)背誦，其他同學(xué)默背。三、交流感受1、想一想：學(xué)習(xí)了這首詩(shī)以后，有什么感想。2、談一談：說(shuō)說(shuō)自己的感想或收獲。3、說(shuō)一說(shuō)：你想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)些什么，自由表述。四、學(xué)習(xí)生字1、記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。2、教一教：請(qǐng)學(xué)生做小老師，教記字方法。3、寫一寫：請(qǐng)學(xué)生自己先來(lái)觀察，提出書寫要點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書寫生字?！短?yáng)是大家的》三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課的生字、新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情誼，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解第一二小節(jié)所蘊(yùn)含的意蘊(yùn)，體會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞的精準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞，準(zhǔn)確使用意象。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、猜謎：一個(gè)球，熱烘烘。落在西，出在東。(打一星球)2、談話引出課題，板書課題，齊讀。二、初讀課文，感知課文1、自讀課文，要求把課文讀通順。2、檢查學(xué)習(xí)生字新詞的情況。(1)卡片出示：彤、陪。學(xué)生帶拼音讀，去掉拼音讀。(2)說(shuō)說(shuō)自己怎樣識(shí)記這兩個(gè)生字。3、再讀課文，邊讀邊想：課文主要講了什么。(1)自讀。(2)指名分段讀，正音。(3)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。三、品讀，感悟1、直奔重點(diǎn)，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(1)課文哪個(gè)小節(jié)告訴我們太陽(yáng)在做好事?(第二小節(jié))(2)指名讀第二小節(jié)，學(xué)生評(píng)，再讀。(3)太陽(yáng)做了什么好事?請(qǐng)用“――”線畫出來(lái)，用“△”標(biāo)出表示太陽(yáng)動(dòng)作的詞。(4)出示句子：她把金光往鮮花上灑。①齊讀句子。②學(xué)生做“灑”的動(dòng)作。③你是怎樣理解這句話的?④當(dāng)時(shí)太陽(yáng)心里可能是怎么想的?(5)用同樣的方法自學(xué)后兩句話。(6)太陽(yáng)只做這三件好事嗎?(不，還有很多)你從哪里看出來(lái)的?(7)太陽(yáng)還會(huì)做哪些好事呢?(小組討論交流)她__________________她__________________她__________________2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)不知不覺(jué)，太陽(yáng)就要落山了，瞧一(課件播放太陽(yáng)落山的過(guò)程，學(xué)生欣賞)(2)同學(xué)們，欣賞了太陽(yáng)落山的過(guò)程有什么感受呢?(美)那就美美地朗讀第一小節(jié)吧。(學(xué)生齊讀)(3)從這一小節(jié)中，如果要你積累好的詞語(yǔ)或詞組，你會(huì)積累哪一個(gè)?出示：紅彤彤的晚霞訓(xùn)練：紅彤彤的3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。(1)師：太陽(yáng)落山了，她是要回家休息嗎?(不是)她要去哪兒呢?生：她要趁人們睡覺(jué)的時(shí)候，走向另外的國(guó)家。(2)“另外的國(guó)家”指的是什么地方?(3)太陽(yáng)在另外的國(guó)家里會(huì)做什么呢?(小組交流，匯報(bào))4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。(1)多么無(wú)私，多么偉大的太陽(yáng)啊！有誰(shuí)能不喜歡她呢?誰(shuí)又不等她盼她呢?同學(xué)們，讓我們一起讀第四小節(jié)課文，體會(huì)體會(huì)吧！(學(xué)生齊讀第四小節(jié))(2)終于盼來(lái)了新的一天，太陽(yáng)還是不辭勞苦地做她的好事――學(xué)生齊讀第二小節(jié)中的后四行句子。四、總結(jié)是啊，中國(guó)的小朋友、外國(guó)的小朋友，甚至全人類以及整個(gè)大自然，同在一片藍(lán)天下，共享太陽(yáng)帶來(lái)的溫暖與光明。于是，伍者說(shuō)一太陽(yáng)是大家的。(教師指著課題。學(xué)生齊讀課題)五、拓展1、引導(dǎo)學(xué)生觀察文中插圖，說(shuō)說(shuō)你看到什么，你又想到什么。①學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察插圖，各抒己見(jiàn)。②“鴿子”象征著什么?(和平)可見(jiàn)，全世界的小朋友都渴望著什么?(和平)③是呀，只有在和平安寧的社會(huì)環(huán)境下，人們才能過(guò)上幸福、快樂(lè)的生活。2、此時(shí)此刻，你想對(duì)別的國(guó)家里的小朋友說(shuō)些什么?或者想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么?出示：我想對(duì)國(guó)家的小朋友說(shuō)：“她____?！蔽蚁雽?duì)說(shuō)：“____”。六、結(jié)束《太陽(yáng)是大家的》三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案「篇三」課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1．認(rèn)識(shí)“彤、陪”。會(huì)寫“彤、霞、陪、揚(yáng)”4個(gè)字。能正確讀寫“紅彤彤、晚霞”等詞語(yǔ)。2．正確流利有感情地朗讀課文，讀懂本課內(nèi)容。3．背誦詩(shī)歌。4．結(jié)合生活實(shí)際理解“太陽(yáng)是大家的”，感受世界人民是一家。教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、誦讀感悟法2、自主識(shí)字法教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、引入新課1．配樂(lè)朗讀課文《陽(yáng)光》，學(xué)生聽(tīng)后自由談感受。板書：太陽(yáng)。2．提問(wèn)：太陽(yáng)是誰(shuí)的？揭示課題，板書：大家的。二、初讀識(shí)字，整體感知1．檢查預(yù)習(xí)。2．自由閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，勾畫不懂的語(yǔ)句。3．指名讀課文，正音。三、指導(dǎo)朗讀，背誦1．自由朗讀，讀出自己對(duì)詩(shī)歌的理解。2．同桌互讀，交流讀后感受。3．指名讀，并在全班交流自己的想法。4．指導(dǎo)背誦。四、指導(dǎo)生字書寫五、朗讀感悟，理解詩(shī)意1．教師范讀課文，邊聽(tīng)邊想：你知道了什么？2．交流：從詩(shī)中你知道了什么？3．朗讀三、四詩(shī)節(jié)。小伙伴想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)幾句話，猜猜她會(huì)說(shuō)什么？先說(shuō)給身邊的伙伴聽(tīng)，再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。4．朗讀全文。六、積累優(yōu)美詞句1．你對(duì)哪些詩(shī)句最感興趣？有感情地讀一讀。2．摘抄詩(shī)句。本課的教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)：1．識(shí)字寫字，正確讀寫詞語(yǔ)。2．讀懂詩(shī)歌，理解“太陽(yáng)是大家的”。“彤”字本音讀第二聲，在ABB式詞組中變成第一聲，需重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?！芭恪弊挚梢宰寣W(xué)生聯(lián)系已學(xué)過(guò)”的“部”字，通過(guò)區(qū)別形近字來(lái)學(xué)習(xí)。“霞”字同樣需要注意上下的比例關(guān)系，同時(shí)還要注意下半部分的正確寫法。聯(lián)系“假”字書寫。為讓學(xué)生理解“太陽(yáng)是大家的”，并根據(jù)教學(xué)難點(diǎn)：讀中感悟“太陽(yáng)是大家的”所表達(dá)出的讓世界充滿愛(ài)的愿望。采用以下引導(dǎo)方法：太陽(yáng)做了哪些事？說(shuō)一說(shuō)。試仿照課文再寫幾句。一天中太陽(yáng)做了好多好事：她把金光往鮮花上灑。她把。她。讓學(xué)生展開(kāi)想象，充分拓展思路，自由填寫交流，在交流充分時(shí)，師巧妙引導(dǎo)太陽(yáng)是大家的”所表達(dá)出的讓世界充滿愛(ài)的愿望，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)。1、教師配樂(lè)朗讀課文《陽(yáng)光》2、學(xué)生聽(tīng)后自由談感受。板書：太陽(yáng)。3、教師檢查預(yù)習(xí)。4、教師指導(dǎo)朗讀，背誦5、學(xué)生自由朗讀，讀出自己對(duì)詩(shī)歌的理解。同桌互讀，交流讀后感受。6、教師指導(dǎo)生字書寫7、教師范讀課文，邊聽(tīng)邊想：你知道了什么？學(xué)生交流：板書設(shè)計(jì)太陽(yáng)是大家的撒在鮮花上照耀著小朋友小朋友做游戲世界是大家的課后反思《太陽(yáng)是大家的》這首詩(shī)歌想象豐富、文字優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)，富于音樂(lè)性和節(jié)奏感，學(xué)生非常喜歡，在教學(xué)中學(xué)生閱讀課文第三、四小節(jié)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：太陽(yáng)忙碌了一天，她要到哪兒去？她到別的國(guó)家去干什么呢？學(xué)生說(shuō)出各種各樣的答案：去給別的國(guó)家的孩子送去溫暖，陪伴鳥兒在天空飛翔……學(xué)生朗讀后再提問(wèn)：那里的小朋友和鮮花等她，盼她去干什么呢？學(xué)生各抒已見(jiàn)，只要不偏離文章的主題，都可以肯定。是啊，由此可見(jiàn)，太陽(yáng)不只是屬于我們的，她是屬于大家的，屬于全世界的，學(xué)生自然就理解了課文的含義。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)要給學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解的空間，給學(xué)生寬松的思想環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在領(lǐng)悟文學(xué)作品內(nèi)涵的豐富性和多元性中，真正用自己的眼睛，用自己的心靈去解讀作品。學(xué)生能說(shuō)的還有很多，我應(yīng)該給他們充足的時(shí)間去交流．《太陽(yáng)是大家的》三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案「篇四」學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。（難點(diǎn)）一、自主學(xué)習(xí)1、聽(tīng)寫生詞：紅彤彤晚霞陪伴睡夢(mèng)趁著浪花2、有感情地朗讀詩(shī)歌。二、合作探究1、選擇自己喜歡的一種方式學(xué)習(xí)1、2小節(jié)，思考：一天中太陽(yáng)為大家做了哪些好事？2、展開(kāi)想象，太陽(yáng)還可能做哪些好事呢？根據(jù)提示，創(chuàng)編一兩句小詩(shī)。出示：一天中太陽(yáng)做了多少好事：她。3、引讀3、4小節(jié)，想想太陽(yáng)到別的國(guó)家會(huì)做什么？她也會(huì)把金光。她也會(huì)把小樹(shù)。她也會(huì)陪著小朋友。她還會(huì)。三、課堂小結(jié)太陽(yáng)是我們的，更是！四、拓展延伸想象寫話：我想對(duì)別的國(guó)家里的小朋友說(shuō)：“”。五、課堂檢測(cè)1、填上合適的詞語(yǔ)。（）的晚霞（）的鮮花（）的小樹(shù)（）的大海（）的浪花（）的太陽(yáng)2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。一天中太陽(yáng)做了多少好事：她把（）。她把（）；她陪著（）?？此麄儯ǎ?。六、課后反思一、看拼音寫詞語(yǔ)。qīhēibízishuāidǎochéngzhèn（）（）（）（）二、比一比，再組詞。豎（）膽（）蹤（）換（）攤（）堅(jiān)（）擔(dān)（）棕（）喚（）灘（）三、填量詞。一（）紅旗一（）巨石一（）小鎮(zhèn)一（）商店一（）面包一（）鮮花四、選擇正確讀音。１、我把它系（jìxì）在筏子上。２、他沖（chōngchng）我豎起大拇指。３、我向老板說(shuō)明了自己的處（chùchǔ）境?！短?yáng)是大家的》三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，重點(diǎn)寫“彤”字。正確認(rèn)寫“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的韻味。為背誦詩(shī)歌做好準(zhǔn)備。3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)（各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)）詩(shī)人對(duì)太陽(yáng)的贊美和熱愛(ài)。感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：制作《太陽(yáng)是大家的》的課件。一、課前談話，激趣揭題：師：我們先來(lái)聽(tīng)一首歌。（種太陽(yáng)）你們看得這樣津津有味，有的還情不自禁地跟哼了起來(lái)，說(shuō)明你們真的都非常喜歡太陽(yáng)。那待會(huì)我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于太陽(yáng)的兒童詩(shī)，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？好，我們上課吧。師：今天，我們要來(lái)學(xué)一首關(guān)于太陽(yáng)的兒童詩(shī)，那就是——《太陽(yáng)是大家的》（出幻燈片）。（齊讀課題）看了這個(gè)課題，你有什么想問(wèn)的嗎？（預(yù)設(shè)：太陽(yáng)為什么是大家的？大家指的是誰(shuí)？太陽(yáng)為大家做了哪些事？）二、初讀課文，整體感知：1、師：小朋友們可真會(huì)提問(wèn)，這些問(wèn)題啊都是很有研究?jī)r(jià)值的呢！那就讓我們帶著這些好好讀讀詩(shī)歌，遇到帶拼音的生字可以反復(fù)多讀幾遍，并想想是什么意思。2、師：（1）看呀，熱情的太陽(yáng)為我們帶來(lái)了許多新朋友，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀（“此時(shí)”的一平一翹，“紅彤彤”的意思，說(shuō)說(shuō)寫這個(gè)字時(shí)該注意些什么？）（2）看來(lái)這些新朋友單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)，你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了。那躲進(jìn)詩(shī)歌中你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別來(lái)讀這四節(jié)詩(shī)。三、講解詩(shī)歌：師：剛才有小朋友提出了疑問(wèn)：這“大家”究竟指的是誰(shuí)？請(qǐng)你們?nèi)サ诙?shī)節(jié)中去找找答案。1、誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)說(shuō)：大家指的是誰(shuí)呢？（板書：鮮花、小樹(shù)、小朋友）2、太陽(yáng)愛(ài)著鮮花、小樹(shù)、小朋友，她將濃濃的愛(ài)都藏在了詩(shī)歌中了。看誰(shuí)最聰明，能從哪些動(dòng)詞中體會(huì)到太陽(yáng)的愛(ài)，并用筆圈出來(lái)。（灑、拔、陪、看）3、（1）體會(huì)“灑”字：見(jiàn)過(guò)灑水車嗎？當(dāng)灑水車開(kāi)過(guò)，兩邊的路面上是怎樣的？這里陽(yáng)光灑在鮮花上，你體會(huì)到什么？（2）體會(huì)“拔”字：師：此時(shí)，你就是鮮花、小樹(shù)，沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呀？（說(shuō)話訓(xùn)練）讓我們把對(duì)太陽(yáng)濃濃的愛(ài)、把心中的快樂(lè)幸福，通過(guò)朗讀傳遞給每一個(gè)人吧。自由讀，比賽讀，齊讀。（3）師：太陽(yáng)不但讓植物快樂(lè)地生長(zhǎng)，她還陪著我們?cè)诤＿厬蛩?！想想平時(shí)都是誰(shuí)會(huì)陪我們玩耍呢？對(duì)啊，其實(shí)詩(shī)人早已把太陽(yáng)當(dāng)作我們的媽媽了，怪不得這里還用了一個(gè)——女字旁的她呢！你能用你的朗讀來(lái)告訴我們，你有多高興嗎？自由讀，指讀兩個(gè)學(xué)生即可。（4）小結(jié)：太陽(yáng)把愛(ài)給了鮮花、小樹(shù)和小朋友們，讓我們用朗讀來(lái)贊美她為我們做的每件事吧！師：同學(xué)們，除了書上寫的這些事，太陽(yáng)還為我們做了哪些事？第三、四詩(shī)節(jié)：過(guò)渡：的確，太陽(yáng)在一天中，為我們大家做的事呀，可真是數(shù)也——數(shù)不清，說(shuō)也——說(shuō)不完。在這里，我們要輕輕地對(duì)太陽(yáng)說(shuō)句——您辛苦啦！勞累了一天的太陽(yáng)和我們一起歇歇了嗎？你從哪句話里知道她沒(méi)有休息的？（出現(xiàn)第三詩(shī)節(jié)）1、引出“她要趁著我們睡覺(jué)的時(shí)候······”查字典知道“趁”的意思：利用、抓住時(shí)機(jī)。緊跟著問(wèn)：太陽(yáng)要利用什么時(shí)間，去干什么呢？（利用人們睡覺(jué)的時(shí)間，抓住每一分每一秒趕去下一個(gè)國(guó)家），是啊，當(dāng)我們睡醒來(lái)時(shí)，太陽(yáng)又必須回到我們國(guó)家