28《有的人-紀(jì)念魯迅有感》課件

毛毯玻璃彩虹馬蹄奶豆腐稍微六年級(jí)上冊(cè)第八單元《有的人——紀(jì)念魯迅有感》課型：略讀實(shí)踐課毛毯玻璃彩虹馬蹄奶豆腐稍微

明確任務(wù)：

在魯迅先生離開(kāi)我們的八十多年里，魯迅的精神仍不停地在一代又一代中國(guó)人的心間流淌，魯迅有著“俯首甘為孺子牛”的高貴品質(zhì)，魯迅的精神也將世世代代傳承下去。這節(jié)課，臧克家先生又想給我們介紹一個(gè)怎樣與眾不同的魯迅先生呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，充實(shí)我們紀(jì)念冊(cè)上的魯迅印象樹。制作魯迅先生紀(jì)念冊(cè)，比比誰(shuí)是魯迅的知心人。走近魯迅身邊人，建立人物檔案。游覽魯迅身邊景，敘寫賞景之旅。賞讀眾人眼中迅，完善魯迅紀(jì)念冊(cè)。開(kāi)展作品圍讀會(huì)，向魯迅先生致敬。發(fā)布單元大任務(wù)，初步認(rèn)識(shí)魯迅。毛毯玻璃彩虹馬蹄奶豆腐稍微任務(wù)一：朗讀詩(shī)歌，整體感知。自由朗讀詩(shī)歌，說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)歌寫了哪兩種人？小提示：如果讀詩(shī)時(shí)，關(guān)注到標(biāo)點(diǎn)，能讀得更有韻味。仔細(xì)觀察詩(shī)中的標(biāo)點(diǎn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？毛毯玻璃彩虹馬蹄奶豆腐稍微有的人——紀(jì)念魯迅有感有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。毛毯玻璃彩虹馬蹄奶豆腐稍微任務(wù)二：合作探究，理解對(duì)比有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊?/p>

我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶，血?！斞该翰ＡР屎珩R蹄奶豆腐稍微有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊?/p>

我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶，血?！斞该翰ＡР屎珩R蹄奶豆腐稍微有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。在黑暗的現(xiàn)實(shí)中，他強(qiáng)烈地追求美好的事物?！詈瘟治蚁Ｍ@野草的死亡和朽腐，火速到來(lái)?！斞浮兑安荨奉}辭毛毯玻璃彩虹馬蹄奶豆腐稍微有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。毛毯玻璃彩虹馬蹄奶豆腐稍微有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。毛毯玻璃彩虹馬蹄奶豆腐稍微借助資料，了解作者“有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬?！弊x著這句詩(shī)，你能想到魯迅先生的哪首詩(shī)？自嘲

運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。

破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。毛毯玻璃彩虹馬蹄奶豆腐稍微借助資料，了解作者自嘲

運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。

破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。春秋時(shí)齊景公跟兒子嬉戲，裝牛趴在地上，讓兒子騎在背上。

這里比喻為人民大眾服務(wù)。毛毯玻璃彩虹馬蹄奶豆腐稍微結(jié)合這首詩(shī)，你對(duì)前面的詩(shī)句有了怎樣的了解？

詩(shī)人臧克家化用了“俯首甘為孺子?！币痪湓?shī)，表達(dá)出對(duì)魯迅先生甘愿為人民奉獻(xiàn)的贊美。借助資料，了解作者毛毯玻璃彩虹馬蹄奶豆腐稍微有的人情愿作野草，等著地下的火燒。借助資料，了解作者

《野草》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅創(chuàng)作的一部散文詩(shī)集。詩(shī)集真實(shí)地記述了作者在新文化統(tǒng)一戰(zhàn)線分化以后，繼續(xù)戰(zhàn)斗，卻又感到孤獨(dú)、寂寞，在彷徨中探索前進(jìn)的思想感情。唐代詩(shī)人白居易在《賦得古原草送別》中有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了野草頑強(qiáng)的生命力。毛毯玻璃彩虹馬蹄奶豆腐稍微

詩(shī)人巧妙地拿魯迅先生的散文詩(shī)集《野草》，來(lái)代指先生頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神以及對(duì)希望的熱烈呼喚。聯(lián)系上面的資料，說(shuō)一說(shuō)你如何理解前面的詩(shī)句？借助資料，了解作者毛毯玻璃彩虹馬蹄奶豆腐稍微

讀了詩(shī)歌，你對(duì)魯迅先生又有了哪些新的了解？說(shuō)說(shuō)魯迅是一個(gè)怎樣的人。

鞠躬盡瘁為人民，全心全意為人民服務(wù)；關(guān)心勞苦大眾，為別人想得多而為自己想得少……了解作者，感悟人物形象毛毯玻璃彩虹馬蹄奶豆腐稍微

默讀《懷魯迅》《回憶魯迅先生》，課下搜集相關(guān)資料。了解魯迅的去世對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。說(shuō)說(shuō)魯迅是個(gè)怎么樣的人，并畫出相關(guān)語(yǔ)句或關(guān)鍵詞。任務(wù)三：拓展閱讀，感受形象毛毯玻璃彩虹馬蹄奶豆腐稍微

魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向。