部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第1課.古詩(shī)三首第三首《村晚》課件

1古詩(shī)三首第三首《村晚》人教版語文五年級(jí)下冊(cè)走近作者雷震：南宋詩(shī)人?；蛞詾槊贾?今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進(jìn)士。又說是南昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)進(jìn)士。其詩(shī)見《宋詩(shī)紀(jì)事》卷七十四。自讀課文，要求：1.自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.借助課文注釋，想一想這首古詩(shī)講述了什么內(nèi)容。朗讀視頻寒漪yī

我會(huì)讀陂塘(pō

bēi)

漣漪(yī

qí)耘田(yún

gēng)

稚子(zì

zhì)玉磬(qìn

qìng)

供耕織(ɡònɡ

ɡōnɡ)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。．√．．．．．√√√√√易錯(cuò)音

朗讀課文。指導(dǎo)朗讀如何朗讀《村晚》

朗讀《村晚》時(shí)，前兩句可將語速放緩，重讀兩個(gè)“滿”字，“水滿陂”“浸寒漪”的尾音稍微拉長(zhǎng)，表現(xiàn)出恬靜悠遠(yuǎn)的感覺；后兩句的“橫”“信口”可略拖長(zhǎng)，表現(xiàn)出牧童的悠閑自在?？靵戆橹魳穾е鴮?duì)古詩(shī)中兒童的喜愛之情朗讀一下吧！村晚[宋]雷震草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。學(xué)法導(dǎo)讀正確、流利地朗讀古詩(shī)，注意詩(shī)句的停頓、語調(diào)、重音等，讀出節(jié)奏的和諧之美。學(xué)習(xí)結(jié)合插圖和注釋理解古詩(shī)的意思。邊讀邊想象畫面，感受古代兒童童年生活的趣味。抓住詩(shī)中重點(diǎn)字詞，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。學(xué)習(xí)古詩(shī)中的場(chǎng)景描寫。如何理解題目“村晚”?村晚鄉(xiāng)村傍晚的風(fēng)景畫解題：這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩(shī)。詩(shī)人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。

池岸水中的波紋詩(shī)意：池塘四周長(zhǎng)滿了青草，池塘里的水幾乎溢出了池岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著彤紅的落日，倒映在清涼的水波中。bēi口里含著幽靜美麗，體現(xiàn)喜愛草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。前兩句詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？綠油油的水草長(zhǎng)滿了池塘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕陽下，山像是銜著落日似的倒映在波光蕩漾的水面上。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。

橫坐在牛背上曲調(diào)詩(shī)意：放牛的孩子橫坐在牛背上，向家走去，用短笛隨口吹奏著不成曲調(diào)的樂曲。隨口牧童天真調(diào)皮，體現(xiàn)喜愛牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！皺M”改為“騎”好嗎？不好。因?yàn)椤皺M”坐不是規(guī)規(guī)矩矩地坐著，表現(xiàn)了牧童的天真頑皮之態(tài)?！膀T”則沒有這種效果。

○讀下面的詩(shī)句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面，體會(huì)其中的樂趣。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。這是課后第2題哦！我眼前浮現(xiàn)出的畫面是：傍晚，放牛的孩子橫坐在牛背上，向家走去，用短笛隨口吹奏著不成曲調(diào)的樂曲。從中我體會(huì)到了孩子的悠閑自在、無憂無慮。邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！村晚[宋]雷震（）/池塘/（），山銜/（）/（）。牧童/（）/橫（），短笛/（）/（）。草滿無腔歸去水滿陂落日牛背浸寒漪信口吹三首詩(shī)中的孩子給你留下了什么印象？第一首詩(shī)中的孩子勤勞、天真；第二首詩(shī)中的孩子天真可愛，自得其樂；第三首詩(shī)中的兒童悠閑自在、無憂無慮。？討論交流：根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，展開想象，選擇其中一首改寫成短文。這是課后選做哦！示例：稚子弄冰冬天的早晨，冷颼颼的空氣迎面撲來，小孩子跑到昨晚放金屬盆的地方。一夜之間，盆里的水已經(jīng)變成厚厚的冰了。他把盆子倒過來，敲打一番，再慢慢地拿掉盆子。一塊圓圓的、晶瑩剔透的冰出現(xiàn)在面前。選做小孩子在冰塊中間鉆出一個(gè)小窟窿，找來漂亮的五彩線，穿進(jìn)窟窿，再把五彩線兩頭打結(jié)，提起來就像銀鉦一樣。他一面舉起冰塊，一面拿起棍子輕輕敲打起來?！爱?dāng)當(dāng)”，猶如玉磬發(fā)出的響聲穿林而過，深遠(yuǎn)高亢。忽然，“叮當(dāng)”一聲，冰塊從小孩子的手中滑落，像玻璃落地一樣，發(fā)出清脆的聲音。他提著手中的五彩線，呆呆地望著地上的碎冰，眼中滿是無奈。草滿

水滿山銜落日橫牛背信口吹村晚景美優(yōu)美恬靜悠閑自在人閑課文圖示課文主旨《村晚》通過描繪一幅美麗的農(nóng)村晚景圖，表現(xiàn)了牧童無憂無慮、悠閑自在的情致，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛與贊美之情。拓展積累1古詩(shī)三首知識(shí)源于積累，讀書引領(lǐng)背記人教版語文五年級(jí)下冊(cè)古代對(duì)兒童的稱呼孩提（開始會(huì)笑、可提抱的幼兒）黃口（指幼兒）垂髫（指兒童）詞語積累描寫兒童天真可愛的詩(shī)句：1.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。2.敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。3.牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。課內(nèi)美句積累描寫兒童天真可愛的詩(shī)句：1.不解藏蹤跡，浮萍一道開。——[唐]白居易《池上》2.怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)——[宋]楊萬里《舟過安仁》3.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

——[宋]楊萬里《宿新市徐公店》4.牧童騎黃牛，歌聲振林樾?！猍清]袁枚《所見》5.兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！矍澹莞叨Α洞寰印访谰渫卣狗e累美文拓展閱讀晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。桑茶坑道中[宋]楊萬里思考：1.詩(shī)中描寫了什么景色？2.從后兩句中你體會(huì)到了什么？1.詩(shī)中描寫了江南田野水邊的景色：剛下過一陣雨，暖日和風(fēng)，溪水盈盈；河岸上，草綠花紅，柳陰濃密；一個(gè)牧童躺在柳陰下，睡得好香甜。牛呢！只管埋頭吃草，越走越遠(yuǎn)，直吃到柳陰西面。

2.從后兩句中我體會(huì)到了牧童柳陰下酣睡的自然悠閑和牛吃草時(shí)的自由自在。[宋]楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。《舟過安仁》思考：這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？這首詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)兒童溢于言表的喜愛之情和對(duì)他們?cè)阪音[中表現(xiàn)出的聰明伶俐的贊賞。課前預(yù)習(xí)1古詩(shī)三首人教版語文五年級(jí)下冊(cè)范成大（1126—1193），南宋詩(shī)人。早年自號(hào)此山居士，晚號(hào)石湖居士。他的詩(shī)風(fēng)格平易淺顯，清新嫵媚，題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。主要作品：《石湖集》《石湖詞》《吳郡志》等。助讀資料我先看走近作者楊萬里：字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋詩(shī)人，與尤袤、范成大、陸游合稱南宋“中興四大詩(shī)人”“南宋四大家”。主要作品：《曉出凈慈寺送林子方》《小池》等。走近作者雷震：南宋詩(shī)人?；蛞詾槊贾?今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進(jìn)士。又說是南昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)進(jìn)士。其詩(shī)見《宋詩(shī)紀(jì)事》卷七十四。走近作者

讀了上面的資料，你對(duì)三首詩(shī)的作者已經(jīng)有了初步的了解，這三位詩(shī)人又給我們展現(xiàn)出怎樣的詩(shī)歌內(nèi)容？現(xiàn)在，讓我們開啟今天的預(yù)習(xí)之旅！第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻晝夜耘田寒漪稚子供品第二步：學(xué)字詞zhòuyún

gòngzhì

yī1.讀字詞摘桃子耘供漪稚晝陂塘(pō

bēi)

漣漪(yī

qí)耘田(yún

gēng)

稚子(zì

zhì)玉磬(qìn

qìng)

供耕織(ɡònɡ

ɡōnɡ)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。．√．．．．．√√√√√2.選讀音【耘田】【績(jī)麻】【解】【供】【傍】【陰】把麻搓成線。從事。在田間除草。理解，懂得。樹蔭。試著把詞語和意思連起來！靠近。3.解詞語【稚子】【金盆脫曉冰】【取】【鉦】【磬】【玻璃】一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。幼小的孩子。這里沒有實(shí)在意義。早晨從金屬盆里把冰取出來。一種金屬打擊樂器，形狀像鐘，有長(zhǎng)柄。試著把詞語和意思連起來！一種打擊樂器，形狀像曲尺?！沮椤俊竞簟俊厩弧俊拘趴凇侩S口。池岸。曲調(diào)。試著把詞語和意思連起來！讓人感到寒意的水中波紋。根據(jù)課文內(nèi)容，選一選，填一填。1.童孫未解供耕織()

A.解開

B.調(diào)解C.理解，懂得2.也傍桑陰學(xué)種瓜()

A.依靠；依附B.靠近C.臨近（指時(shí)間）3.稚子金盆脫曉冰()A.知道，懂得B.使人知道C.早晨···CBC第三步：知內(nèi)容范成大,字至能，號(hào)_____________，南宋詩(shī)人。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“_______________”。楊萬里：字廷秀，號(hào)_________，男，漢族。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋詩(shī)人。雷震，_________詩(shī)人，其詩(shī)見《_____________》卷七十四。石湖居士中興四大詩(shī)人誠(chéng)齋宋代宋詩(shī)紀(jì)事第四步：查資料第五步：提問題

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。1.古詩(shī)三首課后練習(xí)提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題。123基礎(chǔ)練習(xí)312主題探究12拓展提升43寒漪(yī

qí) 耘田(yún

gēng)

稚子(zì

zhì) 供耕織(ɡònɡ

ɡōnɡ)一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。．√．．．√√√二、讀拼音，寫詞語。chūnxiǎogēngyúnsāngyèbáizhòu春

曉耕

耘桑

葉白

晝?nèi)?、給加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。(填字母)1．童孫未解供耕織(

)A．提供B．從事2．也傍桑陰學(xué)種瓜(

)A．靠近

B．傍晚3．稚子金盆脫曉冰(

)A．幼稚的兒子

B．幼小的孩子4．短笛無腔信口吹(

)A．隨口

B．口信．．．．．．BABA四、判斷。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1．《四時(shí)田園雜興》(其三十一)，“興”讀“xìng”，該詩(shī)描寫的是農(nóng)村夏日生活中的勞動(dòng)場(chǎng)景。 (

)2．《稚子弄冰》是唐朝詩(shī)人李白寫的，描寫了兒童的天真可愛。(

)3．“忽作玻璃碎地聲”中的“玻璃”并不是現(xiàn)在的玻璃。(

)4．《四時(shí)田園雜興》(其三十一)《稚子弄冰》《村晚》這三首詩(shī)都描寫了古代鄉(xiāng)村中的兒童生活。(

)√×√√一、《四時(shí)田園雜興》(其三十一)：農(nóng)村生活圖1．農(nóng)家繁忙景象。晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。(1)這兩句詩(shī)向我們展示了一幅___________________________的畫面。農(nóng)村男女各司其職、辛勤勞作(2)“村莊兒女”從事的勞動(dòng)有__________、__________，從中我們可以體會(huì)到農(nóng)家人(

)的特點(diǎn)。A．勤勞能干 B．悠閑自在C．艱苦樸素 D．勤儉節(jié)約耘田績(jī)麻A2．孩童勤勞可愛晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。(1)詩(shī)句中的“________、________、________”等詞語表現(xiàn)出了鄉(xiāng)村兒童的勤勞可愛。未解也學(xué)(2)對(duì)兒童學(xué)種瓜理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．表明農(nóng)家孩子從小就熱愛勞動(dòng)。B．表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的生活情趣。C．表現(xiàn)了農(nóng)村生活太過辛苦。D．表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)者的贊美。C(3)結(jié)合右圖，說說讀了這兩句詩(shī)，你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面。_________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：小孩子雖然不會(huì)耕田織布，但他們也有一顆熱愛勞動(dòng)的心。他們來到桑樹蔭下，學(xué)著大人的樣子種起了瓜。二、《稚子弄冰》1．稚子弄冰的過程(看圖選一選)(

)(

)(

)(

)A．穿彩絲 B．敲曉冰 C．碎曉冰 D．脫曉冰DABC2．稚子弄冰的心理(1)想一想，連一連。稚子金盆脫曉冰

懊惱彩絲穿取當(dāng)銀鉦

欣喜敲成玉磬穿林響

小心謹(jǐn)慎忽作玻璃碎地聲

得意揚(yáng)揚(yáng)(2)“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲”主要運(yùn)用的修辭手法是(

)A．反問B．比喻C．?dāng)M人B三、《村晚》：牧童晚歸圖1．鄉(xiāng)村傍晚美景草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。(1)《村晚》的作者是______朝的________。前兩句從________的角度描繪了鄉(xiāng)村傍晚的美景。宋雷震視覺(2)判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①詩(shī)句中兩個(gè)“滿”字，寫出了水草豐美的景象。(

)②“山銜落日”運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了日落的景象，化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)。 (

)③這兩句詩(shī)描寫了優(yōu)美的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛和贊美之情。 (

)√×√2．牧童晚歸吹笛牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。(1)這兩句詩(shī)的意思是：______________________________________________________________________________________________________放牛的孩子橫坐在牛背上，向家走去，用短笛隨口吹奏著不成曲調(diào)的樂曲。(2)理解詞語，你從中體會(huì)到什么？請(qǐng)連一連。橫牛背

悠閑自在信口吹

調(diào)皮天真(3)牧童在(

)吹笛。A．夕陽西下的池塘邊B．寒冬時(shí)的村莊里A一、主題積累讀詩(shī)句，用橫線畫出古代兒童在做什么。1．兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。2．蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。3．兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。4．知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。二、延伸閱讀舟過安仁[宋]楊萬里一葉漁船兩小童，收篙②停棹③坐船中。怪生④無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)⑤。【注釋】①安仁：縣名，在江西省，1914年因與湖南安仁縣同名而改名余江。②篙：撐船用的竹竿。③棹：船槳。④怪生：怪不得。⑤使風(fēng)：借助風(fēng)的力量使船前進(jìn)。1．理解詞語的含義。一葉：___