上海市楊浦區(qū)高三二模考試語文試題

上海市楊浦區(qū)2018年高三年級第二學期模擬質(zhì)量調(diào)研語文學科試卷（二模）積累應用1.按要求填空（1）____________，長安不見使人愁。（李白《登金陵鳳凰臺》）（2）____________，盡西風,季鷹歸未。（辛棄疾《水龍吟·____________》）（3）韓愈在《師說》中客觀地指出弟子不一定不及老師,老師也不一定比弟子賢能,其原因在于“____________，____________”?！敬鸢浮?1).總為浮云能蔽日(2).休說鱸魚堪膾(3).登建康賞心亭(4).聞道有先后(5).術(shù)業(yè)有專攻【解析】試題分析：名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“蔽”“膾”“攻”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結(jié)合詩句的意思。2.同學們在畢業(yè)二十年之后聚會,各自事業(yè)有成,班主任想要用一句古詩詞來表達此刻的喜悅激動心情,恰當?shù)囊痪涫茿.芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波。B.長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。C.江山代有才人出,各領(lǐng)風騷數(shù)百年。D.寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：本題主要考查情境理解，需要注意結(jié)合詩句內(nèi)容和題干要求。班主任想要用一句古詩詞來表達此刻的喜悅激動心情，A項，抓住“新葉”“陳葉”“前波”“后波”分析。郁郁蔥蔥的樹林里，老的葉子掉落了，新的葉子馬上就長出來了；甚至老葉子只是枯黃著還留在枝頭，新葉子就迫不及待地長了出來。纏綿不斷的流水中，前面的波浪流走了，后面的波浪就補了上來；有時候，前面的波浪還沒消失，后面的波浪就涌了過來。B項，重在強調(diào)奮斗的過程中不畏艱險；C項，“各領(lǐng)風騷”將自己與學生同列，且不謙虛說自己“領(lǐng)風騷”；D項，強調(diào)“磨礪”的重要性。3.填入下面語段空白處的語句,最恰當?shù)氖?？這在很多人看來是一個不可理喻甚至有點蠢的問題,但卻是我們必須弄明白的問題。電影是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一,自然有其獨特的魅力所在。可是作為最古老的藝術(shù)形式之一的戲劇,也不能被我們忘記,因為其生動的現(xiàn)場總是充滿了震撼人心的力量,讓我們站在生活之上俯瞰生活A.有了戲劇,為什么會出現(xiàn)電影這項發(fā)明B.有了電影,為什么人們還需要看戲劇C.電影和戲劇,哪一種藝術(shù)形式最終會永遠為人銘記D.電影和戲劇,對于我們?nèi)粘Ｉ畹囊饬x究竟在哪里【答案】B閱讀（一）閱讀下文,完成第下面小題①任何文字都是為了滿足交際需要,適應口語發(fā)展而創(chuàng)造出來的。漢字也不例外,漢字是語言符號,是文化傳播的媒介,這是漢字基本的功能。但同時又是一種生命符號。漢字最早叫文,顧炎武說:“春秋以上言文不言字。”漢字是一種具有鮮明感性特征的視覺符號。在六書所述的前四種造字方法中,象形是它的基礎(chǔ)。②漢字由象形文字發(fā)展而來。我們說漢字是一種生命符號,與這種象形特征有密切關(guān)系。拼音文字是以人所創(chuàng)造的一批抽象代碼的組合,去記錄語言、傳播文化,而以象形文字為基礎(chǔ)的漢字則與之不同。漢字符號的創(chuàng)造是本乎自然,像其物宜的產(chǎn)物。傳說漢字是一位叫倉頡的人,仰以觀象于天,俯以觀法于地,近取諸身,遠取諸物,觀鳥獸之跡,于是創(chuàng)造了文字。漢字的象形可以說是人間的萬物萬事的一種抽象符號,包含人們的道德生活、宗教生活、現(xiàn)實生活和審美生活等內(nèi)容。漢字的形式本身就是一種生命體,進化和簡化的形式是對自然萬物的概括。在這種概括中體現(xiàn)了人們的宇宙人生態(tài)度,也在形式美感的構(gòu)造中,包含著人們的審美態(tài)度。漢字作為一種生命符號,對中國藝術(shù)的精神、生命精神和審美精神產(chǎn)生了重要影響向。③漢字是具有強烈的感性特征的象形文字。象形符號不是“指謂”世界,而是“顯示”世界,將客觀世界凝固進象形的符號中,不去割裂自然的內(nèi)在生命,而是力求保護自然生命的原初狀態(tài)。這種顯現(xiàn)不僅來自于客觀對象,而且又經(jīng)過人的心靈過濾,融進了人類對字宙人生的看法,體現(xiàn)了濃厚的生命情調(diào)。漢字中凝固了人們在具體生活中的生命體驗。漢字中包含著漢民族早期的大量文化信息。如寒冷在漢字中常和憂患、痛苦、凄愴等聯(lián)系在一起，寒冷既是一種自然狀態(tài),又是一種心理狀態(tài)。（甲）又如秋在古代總是和愁聯(lián)系起來,所謂“悲者,秋之為氣也”“自古逢秋悲寂寥”,生理感受和心理感受融為一體。語言中所包含的寒冷體現(xiàn)凄愴的處理方法,就受到這種文化原形的影響。④大而言之,漢字的創(chuàng)造和運用中常遵循一種內(nèi)在原則。這些原則不只是六書和字義引申的方法，更是人們認識世界的方式,其中蘊涵著中國人的生命感覺。⑤漢字是以線條為基礎(chǔ)的符號。漢字之所以由書寫符號上升為一種藝術(shù),都與此符號的特點有關(guān),漢字符號因其獨特的造型特征,所以具有表現(xiàn)生命的功能。漢字,一向以形態(tài)的豐富和復雜性著稱于世。書法藝術(shù)直接得之于漢字形體之便而創(chuàng)造起來。漢字能從書寫符號上升為藝術(shù),主要源于其線條的魅力。書法將漢字線條的表現(xiàn)力進行發(fā)掘,使其成為一種表現(xiàn)生命的形式。漢字線條變化是組合中的變化,字形有各種不同的組合形式,但組成這一形式的線條是確定的。書法則通過墨的干濕濃淡和線條運動的疾徐澀暢等配合,將漢字線條的外部變化變成內(nèi)部變化,如一橫,在漢字中是一種書體,只有一種寫法,而在書法中,卻有無數(shù)種寫法,它和每個書家的氣質(zhì)、情緒深相韻和。我們知道線條有很強的表現(xiàn)力,書法賦予線條無限多樣的變化,從而能夠表現(xiàn)豐富的生命體驗,將具有潛在藝術(shù)氣質(zhì)的漢字變成真正的藝術(shù)品。⑥漢字潛在的藝術(shù)表現(xiàn)力還影響到繪畫篆刻藝術(shù)。在繪畫藝術(shù)中,書畫同源是一影響力很廣的觀點。中國畫以強調(diào)線條而著稱,被有的西方學者稱為線條主義,線條的突出地位部分就是來源于書畫同源的影響。⑦漢字與中國藝術(shù)的特殊因緣,強化了中國藝術(shù)重象的傳統(tǒng)。4.第①段中引用顧炎武的話,其作用是_________________。5.解釋第③段中加點詞“凝固”在文中的含義。6.第③段甲處,句子排列順序正確的一項是（1）它所矚目的就是人心與自然的同態(tài)對應關(guān)系,反應了人們真切的生命感受。（2）氣候的冷暖本與人心的苦樂沒有多大關(guān)系,但是漢民族長期以來有寒冷生悲的心理習慣。（3）在語言闡釋中,寒謂之滄也謂之凄,都是自然界的寒冷,而滄之于愴、凄之于悽,都是聲義同源。（4）《禮記·祭義》:“霜露既降,君子履也。必有凄愴之心,非有寒之謂也?！保?）形容悲哀則有悲愴（滄）、悲悽（凄）、悲涼。A.（3）（5）（2）（4）（1）B.（4）（1）（5）（3）（2）C.（3）（2）（5）（1）（4）D.（4）（5）（3）（1）（2）7.分析第④段在文中的作用。8.文章從哪幾個角度來闡釋“漢字是一種生命的符號”？結(jié)合全文內(nèi)容,進行簡要分析?！敬鸢浮?.強調(diào)、有說服力；漢字以象為本（象形是它的基礎(chǔ)或漢字是一種有鮮明感性特征的視覺符號均可）；有長久的歷史淵源。5.以象形為基礎(chǔ)的漢字（具有強烈感性特征象形文字）；體現(xiàn)并保存（或體現(xiàn)、包含了人們的生命體驗。6.A7.指出漢字是人們認識世界的方式,；蘊含著中國人的生命感覺,；對上文內(nèi)容進行總結(jié)提升（總括）。8.由象形文字發(fā)展而來,是一種是生命符號；漢字因為具有強烈的感性特征,所以能顯示世界（或生命體驗）；漢字是以線條為基礎(chǔ)的符號,所以能表現(xiàn)世界?！窘馕觥?.試題分析：本題主要考查語句作用分析。句子在文章中的作用應從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析。第①段中引用顧炎武的話的作用，“春秋以上言文不言字”，“漢字是一種具有鮮明感性特征的視覺符號”，“春秋以上”，有長久的歷史淵源。顧炎武的話，強調(diào)有說服力。..................6.試題分析：本題考查語言表達連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。解答此題，（3）后面應該是（5），形成語義上的對應與承接關(guān)系，排除C項、D項；（1）承接（4）的內(nèi)容更恰當。綜合A項正確。7.試題分析：本題主要考查本題主要考查語段作用分析。語段在文章中的作用應從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析。第④段在文中的作用，“更是人們認識世界的方式,其中蘊涵著中國人的生命感覺”，內(nèi)容上，指出漢字是人們認識世界的方式；蘊含著中國人的生命感覺。結(jié)構(gòu)上，“大而言之，漢字的創(chuàng)造和運用中常遵循一種內(nèi)在原則”，對上文內(nèi)容進行總結(jié)。8.試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容分析、篩選、概括。文章闡釋“漢字是一種生命的符號”的角度分析。結(jié)合文本內(nèi)容“漢字由象形文字發(fā)展而來。我們說漢字是一種生命符號”“漢字是具有強烈的感性特征的象形文字”“漢字是以線條為基礎(chǔ)的符號”概括即可。點睛：通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答。（二）閱讀下文,完成第下面小題①不再生冷的微風,從一溝溝屋檐上撫摸而來,又在村前屋后刮瘦的楊柳枝條間游走，收拾著殘冬臘月散落的枯枝敗葉,而后又不停地向前搜索。這風,仿佛村姑手上的木梳,輕盈地把鄉(xiāng)村蓬亂的鬢發(fā)梳理得柔順而舒暢起來。這時候,人們也明顯感覺到白晝在一天天增長。哦，春天來了?、谇?身著綠衫的春姑娘仿佛從天空與大地的交界處輕盈地走來,她帶來的綠色的風,染綠了山，染綠了水，也染綠了起起伏伏的天涯路。田壟港汊間，殘冬凝結(jié)的腐敗氣息消然融化,漸行漸遠。幾只不知名的鳥,輕輕地從天空飛過,身影如一朵朵花綻放在瓦藍瓦藍的天空中,偶爾幾聲清麗的鳴叫跌落在大地上,濺起一片寂寞,一片空曠,吵醒了濃睡而灰暗天空,也喚醒了小草的夢。田埂上、溪頭邊,一片片、一簇簇綠紫相間的小草己破土而出。一場春雨打濕了屋檐下吊了一冬的干椒蒜頭。漸漸的,太陽也變得暖和起來。那透亮的是披掛在毛茸茸的草尖上的清露；赤條條的枝丫上的綠色便是苞芽在骨節(jié)間吐綻。小狗也歡快起來,滿院子圍著小朋友們亂蹦亂跳。小雞、小鴨在窩里“嘰嘰嗄嗄”亂叫,似乎在等著它們的小主人放學回來。暖陽和春雨就像兩個賽手,你一程我一程地往前趕。受到滋潤的萬物,一個勁地搖旗吶喊。③早些時候,父親參軍在外,家里的農(nóng)活便落到母親一人身上。每年二月,母親便開始整理家里的農(nóng)具。鋤頭、鐵鍬、犁耙、雞公車等耗力大的有時就叫我叔叔來幫忙,自己便把糞箕、竹扁擔、草鋤,翻撿出來,撣除灰塵,而后開始盤算一年的農(nóng)活安排。撿糞、浸種、秧田、耕田、栽禾,到了夏季還要栽油萊、種棉花,一年下來,便是她一生的縮影。二月,看似無所事事,在鄉(xiāng)村,一年的希望也就在二月埋下了伏筆。那個時候,無論是天晴還是下雨,母親都喜歡扛起磨得發(fā)亮的鋤頭,很勤快地往田畈走,不僅是看秧苗的長勢,也修缺補漏。有時,鋤掉些小草,看看菜畦,抓幾只小蟲。有時,邊任由著牛兒喝水,邊去扒那油萊地里的欄糞,疏浚田邊的流水溝。這些,都是在母親不經(jīng)意間完成的。二月,真正的農(nóng)事還沒到來,但什么事都得慢慢地向主題靠攏,你看那日頭,也是在寒意漸消的云層里,學會了放快節(jié)拍,才把晴朗的日子拉長的。④奶奶從不放棄房前后的瓜墩在她心目中的位置,是它讓奶奶的殘年多了等待。去年的瓜藤,干枯得只剩下輕飄的筋絲,挺過了狂風的橫掃,依然貼在二月的土地上,不愿離去,斷斷續(xù)續(xù)中,極力表現(xiàn)出生命旺盛時期的姿態(tài)。奶奶一墩墩地深翻,埋肥。奶奶說瓜藤去年結(jié)的南瓜冬瓜,大又多,一家人吃不完。奶奶說這話時,去年留來的瓜子正懷孕在苗床里。⑤鄉(xiāng)村的二月,一切都從殘枝敗葉中向著自然的常態(tài)而來,沒有逆轉(zhuǎn),無法阻攔。上古歌謠云:土,反其宅。水,歸其壑。我讀出這是先民對世間萬物各行其道,一步步走進生命懷抱的訴求。時令中降臨的二月,便是對這一愿景淋漓盡致地展示的開始吧!⑥鄉(xiāng)村的二月里濃淡相宜的色彩,盡染了田野的空曠,融解了的土壤,彌散著沁人心脾的氣息,它的水嫩、多汁、清新、輕靈、芬芳,是一年中令我最留戀的時節(jié)。“三之日于耜,四之日舉趾。”透過輕薄的雨簾,我的眼前分明展開了一幅畫卷,那是二月鄉(xiāng)間的鬧春圖。9.分析第①段中加點詞“撫摸”的表達效果。10.第②段從多種角度描寫了春天到來的景象。請對此加以分析。11.有人認為第④段與第③段的內(nèi)容有相似之處,第④段有些多余。你是否同意這樣的觀點？說明理由。12.第⑥段“鬧春圖”中的“鬧”字內(nèi)涵豐富。試結(jié)合全文內(nèi)容,對其進行分析闡釋?！敬鸢浮?.用比擬（擬人）的手法,表現(xiàn)了二月春風的輕柔、溫暖,賦予春風人的情感特質(zhì),作者喜悅（欣喜）之情。10.從視覺的角度描寫了春天到來時天地之間充滿綠意、草木萌發(fā)、露水晶瑩等景象（寫出點即可）；從聽覺的角度描寫了各種動物在春天到來時的鳴叫聲；從觸覺的角度寫了太陽的溫暖和煦。全方位（立體）地表現(xiàn)了春天到來時,萬物萌發(fā),生機盎然（生機勃勃、生命力強、歡快熱鬧）的情景。11.第四段不能刪去,是上一段內(nèi)容的深化（或深華、遞進、提升）。第三段主要描寫了母親在春天的勞作（或準備農(nóng)事）。而第四段提到了田里的植物成了奶奶生命中的寄托（或表現(xiàn)了奶奶對生命的期待、或以瓜藤象征奶奶堅韌頑強的生命狀態(tài)、提到去年留下來的瓜子懷孕在苗床里,）揭示了萬物各行其道,生命周而復始的哲理（二月孕育新的生命力等）。12.“鬧”字運用比擬（如果寫通感,必須點出化聽覺感受為視覺效果）；景色鬧的場景概括、人的活動概括；形象地表現(xiàn)了春天（二月）到來時自然界萬物萌發(fā)（天地之間充滿生機的感覺；同時人的生命力在春天的蓬勃萌發(fā)（或人的活力、勤勞、辛勤、勤快）?！窘馕觥?.試題分析：本題主要考查詞語的表達效果。第①段中加點詞“撫摸”的表達效果分析，注意點明手法，結(jié)合文本內(nèi)容分析，最后點明感情。如本題，比擬、擬人，賦予春人的情感；寫出二月春風的輕柔（或溫柔、柔和、輕盈等）；表達作者喜悅（欣喜）之情。10.試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容分析。第②段從多種角度描寫了春天到來的景象，立足文本內(nèi)容分析。視覺或色彩、聽覺或聲音、動態(tài)、觸覺四個角度，寫三個角度各寫什么，表達什么。如“漸漸的，太陽也變得暖和起來”，從觸覺的角度寫了太陽的溫暖和煦?！靶」芬矚g快起來，滿院子圍著小朋友們亂蹦亂跳。小雞、小鴨在窩里‘嘰嘰嗄嗄’亂叫”，從聽覺的角度描寫了各種動物在春天到來時的鳴叫聲等。多角度地表現(xiàn)了春天到來時，萬物生機勃勃的情景。11.試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排。需要明確觀點，本題很顯然是不能刪去，結(jié)合文本內(nèi)容闡述理由。主要從第四段的作用角度分析。內(nèi)容上，“奶奶從不放棄房前后的瓜墩在她心目中的位置,是它讓奶奶的殘年多了等待”“極力表現(xiàn)出生命旺盛時期的姿態(tài)”，提到了田里的植物成了奶奶生命中的寄托，表現(xiàn)了奶奶對生命的期待?！叭ツ炅魜淼墓献诱龖言性诿绱怖铩?，揭示了萬物各行其道，生命周而復始的哲理。12.試題分析：本題主要考查文本詞語的深刻內(nèi)涵?！棒[春圖”中的“鬧”字內(nèi)涵豐富，需要注意“鬧”的本意，結(jié)合手法分析，結(jié)合文本內(nèi)容闡述“鬧”的內(nèi)容，最后點明表達的情感等?！棒[”字運用比擬，第二段內(nèi)容主要寫出了景色鬧的場景概括、人的活動概括，第四、五節(jié)內(nèi)容主要形象地表現(xiàn)了春天（二月）到來時自然界萬物萌發(fā)，“每年二月,母親便開始整理家里的農(nóng)具。鋤頭、鐵鍬、犁耙、雞公車等耗力大的有時就叫我叔叔來幫忙,自己便把糞箕、竹扁擔、草鋤,翻撿出來,撣除灰塵,而后開始盤算一年的農(nóng)活安排”“奶奶一墩墩地深翻，埋肥”，或人的活力、勤勞、辛勤、勤快。（三）閱讀文本完成第下面小題尋陸鴻漸①不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。注釋：陸鴻漸，名羽，終生不仕，隱居在苕湲，以擅長品茶著名，后人尊為“茶王”“茶神”。13.從體裁上看，本作品屬于A.樂府詩B.小令C.律詩D.古體詩14.對作品風格表述正確的一項是A.平實雋永，意境開闊B.感情蘊藉,想象豐富C.樸實自然,洗練流暢D.含蓄委婉,寓意深刻15.請對“近種籬邊菊,秋來未著花”一句進行賞析?！敬鸢浮?3.C14.C15.主人住宅邊新種的菊花,到了秋天還未開放；點明了造訪的季節(jié),是在清爽的秋天,“籬邊菊”這一典型景物構(gòu)成了陸鴻漸的生活環(huán)境,通過側(cè)面烘托來表現(xiàn)人物；用了“籬邊菊的典故表現(xiàn)主人公像陶淵明一樣追求自然,超脫塵世的品性。運用白描寫法,恰與主人追求自然閑適的逸士形象相吻合?！窘馕觥?3.試題分析：本題主要考查詩歌的體裁。按內(nèi)容分，有抒情詩、敘事詩、說理詩。按形式分，有中華傳統(tǒng)詩和外式詩兩大類。中華傳統(tǒng)詩有古風、格律詩（律詩和絕句，又稱近體詩）、詞、曲等；外式詩，習慣稱“白話詩”，有十四行詩、自由詩等。本題是律詩，C項正確。14.試題分析：本題主要考查作品風格分析。常見的風格：激越高亢、清婉秀麗、語言綺麗、語言平易等，需要結(jié)合詩詞內(nèi)容分析。A項，“意境開闊”不恰當；B項，“想象豐富”不恰當；D項，“含蓄深刻”不恰當。點睛：詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。本題主要考查作品風格分析。15.試題分析：本題主要考查詩句內(nèi)容賞析?！敖N籬邊菊，秋來未著花”，陸羽住宅外的菊花，大概是遷來以后才種上的，雖到了秋天，還未曾開花。這二句，自然平淡，點出詩人造訪的時間是在清爽的秋天。側(cè)面烘托人物形象。鄰人報說他是到山里去了，回來時總要西山映著斜陽。白描手法，詩人選取一些平常而又典型的事物，如種養(yǎng)桑麻菊花，邀游山林等，刻畫了一位生活悠閑的隱士形象。用了“籬邊菊”的典故表現(xiàn)主人公像陶淵明一樣追求自然。（四）閱讀下文,完成第下面小題①阮籍容貌瑰杰,志氣宏放,傲然獨得,任性不羈,而喜怒不形于色。嗜酒能嘯,善彈琴。當其得意,忽忘形骸。時人多謂之癡,惟族兄文業(yè)每嘆服之,以為勝己。由是咸共稱異。籍嘗隨叔父至東郡。兗州刺史王昶請與相見,終日不開一言,自以不能測。太尉蔣濟聞其有雋才而辟之,遣卒迎之,而籍己去,濟大怒。于是鄉(xiāng)親共喻之,乃就吏。后謝病歸。及曹爽輔政,召為參軍。籍因以疾辭屏于田里歲余而爽誅時人服其遠識。②籍乘驢到郡,壞府舍屏鄣,使內(nèi)外相望,法令清簡,旬日而還。帝引為大將軍從事中郎。有司言有子殺母者,籍曰：“嘻!殺父乃可，至殺母乎!”坐者怪其失言。帝曰：“殺父，天下之極惡,而以為可乎？”藉曰：“禽獸知母而不知父。殺父，，禽獸之類也，殺母，禽獸之不若?！北娔藧偡?。③籍雖不拘禮教,然發(fā)言玄遠,口不臧否人物。性至孝,母終,正與人圍棋。對者求止，籍留與決賭。既而飲酒二斗,舉聲一號,吐血數(shù)升。裴楷往吊之,籍散發(fā)箕踞,醉而直視,楷吊唁畢便去。籍又能為青白眼,見禮俗之士,以白眼對之。及嵇喜來吊,籍作白眼,喜不懌而退。喜弟康聞之,乃赍酒挾琴造焉,籍大悅,乃見青眼。由是禮法之士疾之若仇,而帝每保護之。16.寫出下列加點詞在句中的意思。（1）于是鄉(xiāng)親共喻之（_______）（2）口不臧否人物（_______）17.為下列加點詞選擇釋義正確的一項乃就吏A.參加B.就職C.趨向D.靠近18.為下列加點詞選擇釋義正確的一項帝引為大將軍從事中郎A.帶領(lǐng)B.薦舉C.援引D.延請19.第①段畫線部分斷句正確的一項是A.籍因以疾辭屏于田里\歲余\而爽誅\時人服其遠識B.籍因以疾\辭屏于田里歲余\而爽誅時人\服其遠識C.籍因以疾辭\屏于田里\歲余而爽誅\時人服其遠識D.籍因以疾辭屏\于田里歲余而爽\誅時\人服其遠識20.把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。及嵇喜來吊,籍作白眼,喜不懌而退。喜弟康聞之,乃赍酒挾琴造焉,籍大悅,乃見青眼。21.文本末尾提到“由是禮法之士疾之若仇,而帝每保護之”，分析皇帝保護阮籍的原因。22.根據(jù)文本的內(nèi)容,完成表格。事跡性格傲視權(quán)貴謝絕出任曹爽府上參軍母親去世,依然與人圍棋【答案】16.(1).曉喻；開導；使明白；讓……明白；勸解；勸說(2).贊賞；稱贊；說好話17.B18.C19.C20.等到嵇喜來吊喪（哀悼）,阮籍露出白眼（翻白眼、做白眼）,嵇喜不高興地離開了嵇喜的弟弟嵇康聽說這件事情,就帶著（送、拿）酒攜著琴拜訪（造訪、到）他（家阮籍很高興,才露出眼珠。21.不隨便評論人物、有遠識、有才干,；不拘禮教（或傲然獨立、任性不羈、喜怒不形于色）；拉攏名士（或沒有觸及到權(quán)貴集團的根本利益。22.拒絕官府的征召任命有先見之明（有見地、有見識）不拘禮法（任性不羈、喜怒不形于色）【解析】16.試題分析：本題主要考查文言字詞的意思。解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。結(jié)合“鄉(xiāng)親”“共”分析，應該譯為開導、使……明白；和“否”對應，應該譯為贊賞。17.試題分析：本題主要考查文言字詞的意思。解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。結(jié)合“吏”分析，應該譯為就職，B項正確。18.試題分析：本題主要考查文言字詞的意思。解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。結(jié)合“帝”“為大將軍”分析，應該是援引的意思。19.試題分析：本題主要考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句?！凹病笔恰稗o”的原因，“時人”作為“服其遠識”的主語，綜合C項正確。20.試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略?！凹啊弊g為等到，“吊”譯為哀悼，“退”譯為離開，“造”譯為造訪。點睛：準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應該前后推導，認真理解。④要善于調(diào)動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。21.試題分析：本題主要考查文段語句內(nèi)容理解。在整體把握的情況下，在準確理解詞義、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清主要信息、次要信息，從而明確文章的內(nèi)容要點和主旨?；实郾Ｗo阮籍的原因，“口不臧否人物”，不隨便評論人物，“時人服其遠識”，有遠識、有才干，拉攏名士。“性至孝，母終，正與人圍棋”，不拘禮法。22.試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容分析、概括。在整體把握的情況下，在準確理解詞義、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而明確文章的內(nèi)容要點和主旨。結(jié)合事跡分析人物的性格，“太尉蔣濟聞其有雋才而辟之,遣卒迎之,而籍己去,濟大怒”，傲視權(quán)貴?！耙约厕o”“服其遠識”，有先見之明?！澳赣H去世,依然與人圍棋”，可見其不拘禮法。閱讀下文,完成第下面小題游云龍山記（明）都穆①云龍山在徐州城南二里。州志謂山有云氣，蜿蜒如龍，故名。元朱澤民記謂宋武帝徼時,嘗憩宿于是,有云龍旋繞之異。此為得之。山一名石佛，唐昭宗時，時溥為節(jié)度使，朱全忠遣子友裕敗溥軍于石佛山下,即其地也。②丙寅冬,自京師之官南都。十一月乙酉過徐,欲登茲山,以覽其勝。都司周君寅之與予聯(lián)舟,實陪以行。午抵山麓,躋磴而上。入寺,觀所謂石佛者,像僅半軀,崇可二丈,廣倍之。左右侍衛(wèi)之像,皆鑿石所為。山之陰,度黃茅崗,憶蘇文忠公詩“亂石如羊”之句，瞻眺久之。其下即宋張山人放鶴亭故址,蘇公所與記者,后之人創(chuàng)三賢堂于上。三賢,為昌黎韓子、蘇公暨陳師道。蓋昌黎嘗為州推官,蘇公嘗知州事,師道則州人而教授于學者也。升高而望,一州之山,岡嶺四合,隱然如大環(huán),誠有如蘇公所云。而子歷、楚王二山,至戲馬之臺,皆歷歷在目,予竊有感□。徐為古戰(zhàn)爭地,而楚漢其尤也。方高帝之起豐沛,子房佐之,百戰(zhàn)蹙項,竟有天下。使當時而無子房,漢之為漢,殆未可知。然則項氏之滅,雖謂子房滅之可也。彼淮陰侯者,功非不偉,直搏兔逐鹿輩耳,烏足以望子房!而今皆云散鳥沒,銷歇不存。千載之下,遺跡斷碑,荒林煙草,適足以資人之慨嘆,而逸民高士,乃獨笑傲其間而已。③予于是知功名之累人,不如幽閑之肆志也。雖然,予欲逃名而未能者,安得雪月之夕悲歌劇飲于斯,以續(xù)招鶴之辭？山人有知,能不泠然御風來耶？姑記之以俟。23.概括第①段主要內(nèi)容。24.可填入第②段方框處的虛詞是A.矣B.也C.耳D.焉25.下列對這篇游記的特點概括不準確的一項是A.描摹自然景觀生動詳實。B.涉及歷史人文內(nèi)涵豐富。C.先敘后議,富有條理。D.卒章顯志,引人思考。26.分析第②段畫線句在寫作上的特點。27.請對第③段畫線句進行評析?！敬鸢浮?3.云龍山的位置；歷史淵源；得名的源由24.D25.A26.運用了對比的手法,將淮陰侯韓信和張良進行對比；將建立偉大功業(yè)的歷史名和逸民高士進行對比；表現(xiàn)了作者對歷史風云變幻的感慨,和對隱逸于山林之間的自生活的向往。27.作者在句子中表現(xiàn)了自己想要遠離世俗（功名,在山林間獲得自由）；卻不能做到的困擾。可從以下角度評價,（1）作者的無奈和困擾，因為要真正做到超脫塵世是很困難（2）否定作者的想法,作者對世俗名利仍有不舍，所以不能毅然決然地離開；（3）要有一顆超脫世俗的心,那不管是否身在山林,都能獲得精神上的自由。【解析】23.試題分析：本題主要考查文段內(nèi)容理解?！霸讫埳皆谛熘莩悄隙铩?，位置；“州志謂山有云氣，蜿蜒如龍，故名”，得名；“宋武帝徼時,嘗憩宿于是,有云龍旋繞之異。此為得之。山一名石佛，唐昭宗時，時溥為節(jié)度使，朱全忠遣子友裕敗溥軍于石佛山下,即其地也”，歷史悠久。24.試題分析：本題主要考查虛詞的運用。對于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的?！岸託v、楚王二山,至戲馬之臺,皆歷歷在目,予竊有感”分析，此處需要兼詞，“于此、于之”，對此我有感慨或我對“這”有感慨；焉在此作代詞與兼詞均可解釋的通。D項正確。25.試題分析：本題主要考查語句內(nèi)容理解。放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。A項，描摹景觀不詳實。一是少量描寫，二是用白描手法描寫。26.試題分析：本題主要考查寫作特點。立足文本第二段內(nèi)容分析?！氨嘶搓幒钫摺薄盀踝阋酝臃俊保瑢⒒搓幒铐n信和張良進行對比；“荒林煙草,適足以資人之慨嘆,而逸民高士,乃獨笑傲其間而已”，將建立偉大功業(yè)的歷史名和逸民高士進行對比；表現(xiàn)了作者對歷史風云變幻的感慨。寫整散結(jié)合、多用整句。27.試題分析：本題主要考查語句內(nèi)容評析。需要抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文內(nèi)容分析?！坝栌用茨苷摺保憩F(xiàn)了自己想要遠離世俗，卻不能做到的困擾。評價可以結(jié)合上文內(nèi)容，言之有理皆可。結(jié)合第二節(jié)內(nèi)容分析，真正做到超脫塵世是很困難；“知功名之累人”，對世俗名利仍有不舍；“千載之下,遺跡斷碑,荒林煙草,適足以資人之慨嘆,而逸民高士,乃獨笑傲其間而已”“予于是知功名之累人,不如幽閑之肆志也”，有一顆超脫世俗的心，那不管是否身在山林，都能獲得精神上的自由。寫作28.閱讀下面材料完成作文世上沒有移山的方法,惟一能改變我們和山的距離的途徑是:山不過來,我過去。人們可以持有這樣的態(tài)度:改變可以改變的一切,適應不能改變的一切。根據(jù)以上材料,自選角度,自擬題目,寫一篇文章要求:（1）不少于800字。（2）不要寫成詩歌。（3）不要透露個人相關(guān)信息?！敬鸢浮可讲贿^來，我就過去十八世紀歐洲一對年輕的夫婦首開了一家餅干店，開業(yè)數(shù)天門庭冷清，丈夫開始埋怨妻子，甚至想著把店關(guān)了再去謀個別的什么出路。年輕的妻子很不甘心，她帶著餅干來到街上請路人免費品嘗，味道獨特造型精美的餅干打動許多路人，于是越來越多的人知道了這種餅干，回頭客比比皆是，原本蕭條的店鋪門庭若市。這也為后來各種點心店打開了市場。最初沒有人光顧店鋪時，丈夫想的是“沒有人來就是對餅干最好的評價了”，然后毅然決然放棄，而妻子的想法卻是“沒人來只是大家不知道餅干甜美的味道”，然后付諸行動爭取。同一事物的不同想法導致了截然相反的兩種結(jié)果，這種現(xiàn)象尤為引人深思。生活中，我們往往埋怨世道不公，捶胸跺足感嘆懷才不遇，對月長吟痛飲才華無人欣賞。熟不知你站在那屋里恨遍天地也踏不上那心中青睞環(huán)滁皆山的頂峰?！吧讲贿^來，我就過去”，這一道如雷貫耳的吶喊驚醒多少睡夢中沉淪苦悶的有志之人！是的，山不過來，我就過去，成功并不是不斷否認自己的作品，不斷請求別人的建議，而是你背起行裝尋找你認為最高的山頭，不斷向前攀爬。有人向你放冷箭，你雙手扶掉目不斜視，有人對你流言蜚語，你懷抱真心充耳不聞。是的，人生就是你認準了腳下的路，踩下去不回頭，直到陽光灑在頭頂，群山臥于腳下，翅膀生出肩背！追求夢想就是一場孤獨的取經(jīng)路，度不夠八十一難取不得如來真經(jīng)，正應了那句：“剛翻過了幾座山，又越過了幾條河，崎嶇坎坷怎么他就這么多”。誰說有路可以通向