專項11：現(xiàn)代文閱讀·文學類文本閱讀（課件）-【中職專用】2025年對口升學語文二輪專項突破(四川專用)

【中職專用】中職高考語文二輪復習專題11現(xiàn)代文閱讀·文學類文本閱讀基礎知識運用職教高考專項復習與突破文體閱讀與鑒賞語言運用及寫作現(xiàn)代文閱讀文言文閱讀詩詞鑒賞語言運用應用文寫作作文文體閱讀與鑒賞現(xiàn)代文閱讀文言文閱讀詩詞鑒賞媒體文閱讀小說閱讀散文閱讀專題09現(xiàn)代文閱讀·文學類文本閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀·散文閱讀

一、考綱解讀《考試大綱》閱讀部分對現(xiàn)代文閱讀的要求：（1）正確理解重要詞語、句子在具體語言環(huán)境中的含義和作用。（2）能整體把握文段的內(nèi)容及作者的思想感情。（3）能理清文章的寫作思路，概括文章的中心意思，劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，摘取文章的要點。（4）能準確區(qū)分文體，理解記敘、描寫、抒情、議論、說明等表達方式在文章中的作用。（5）能掌握記敘的要素、記敘方法、描寫方法。掌握議論文的三要素，論證方式及常用論證下法。掌握說明文的說明順序、說明方法和被說明事物的特征。從考試大綱來看，近幾年考點要求幾乎沒有變化?，F(xiàn)代文閱讀考查，涉及對學生能力要求主要體現(xiàn)為：理解、綜合分析、表達應用、鑒賞評價等能力?？荚囆问椒挚萍嘉拈喿x與文學作品閱讀兩種形式。二、考情分析（一）單招年度知識點分值難易程度試題類型容易較易中難較難選擇題填空題解答題2020《平凡的感動》

解讀分析理解分析題目的含義。101010√√√√√√近幾年題型分值穩(wěn)定。概括分析人物形象。塑造人物的手法。二、考情分析（一）單招年度知識點分值難易程度試題類型容易較易中難較難選擇題填空題解答題2022《精研技藝氣焊薄鋁》

解讀分析首段句子的作用。101010√√√√√√近幾年題型分值穩(wěn)定?？疾闅w納概括能力。末段在結(jié)構(gòu)上的作用。二、考情分析（二）統(tǒng)招年度知識點分值難易程度試題類型容易較易中難較難選擇題填空題解答題2020《天邊草原芍藥谷》散文

解讀分析理解重要句子的含義。666√√√分值題型比較穩(wěn)定。對文章內(nèi)容的理解。修辭手法及其表達效果。√√√概括歸納文章內(nèi)容。理解文章主旨。主題、語言、情節(jié)。6√√6√√4√√二、考情分析（二）統(tǒng)招年度知識點分值難易程度試題類型容易較易中難較難選擇題填空題解答題2022《照見李莊》散文

解讀分析表現(xiàn)手法、修辭手法及其表達效果。666√√√分值題型比較穩(wěn)定。把握文章內(nèi)容，理解詞語在語境中的含義。理解文章主旨,體會重要詞語的內(nèi)涵?！獭獭汤斫庵匾渥拥暮x。歸納提取作者觀點。準確理解原文相關內(nèi)容。6√√6√√4√√（二）現(xiàn)代文閱讀·小說閱讀一、考綱解讀考綱內(nèi)容常見考點考試層次要求了解理解掌握

1.正確理解重要詞語、句子在具體語言環(huán)境中的含義和作用。2.能整體把握文段的內(nèi)容及作者的思想感情。1.概括小說的情節(jié)，分析情節(jié)的作用。2.概括分析人物形象及其塑造手法，分析人物形象（物象）的作用。3.分析環(huán)境描寫的手法及作用。4.賞析小說的語言。5.理解小說的主旨。√√√√√3.能理清文章的寫作思路，概括文章的中心意思，劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，摘取文章的要點。4.能準確區(qū)分文體，理解記敘、描寫、抒情、議論、說明等表達方式在文章中的作用。5.能掌握記敘的要素、記敘方法、描寫方法。二、考情分析（一）單招年度知識點分值難易程度試題類型容易較易中難較難選擇題填空題解答題2019《耳上有繭》散文

解讀分析理解重要句子的含義。101010√√√√√√近幾年題型分值穩(wěn)定，考查內(nèi)容多為人物形象分析和情節(jié)內(nèi)容的理解。分析句子修辭手法及其表達效果。分析人物品質(zhì)，理解文章的主題。二、考情分析（一）單招年度知識點分值難易程度試題類型容易較易中難較難選擇題填空題解答題2020《平凡的感動》散文

解讀分析理解分析題目的含義。101010√√√√√√近幾年題型分值穩(wěn)定，考查內(nèi)容多為人物形象分析和情節(jié)內(nèi)容的理解。概括分析人物形象。塑造人物的手法。二、考情分析（一）單招年度知識點分值難易程度試題類型容易較易中難較難選擇題填空題解答題2021《秀英“點”豆腐》小說

解讀分析考察小說情節(jié)的概括。101010√√√√√√近幾年題型分值穩(wěn)定，考查內(nèi)容多為人物形象分析和情節(jié)內(nèi)容的理解。概括分析人物形象。對文章重要句子的理解。二、考情分析（二）統(tǒng)招年度知識點分值難易程度試題類型容易較易中難較難選擇題填空題解答題2019《老街裁縫》小說

解讀分析對情節(jié)的理解把握。666√√√分值題型比較穩(wěn)定，小說多于散文，情節(jié)和人物類考查較多。分析情節(jié)設計的作用。理解小說情節(jié)?！獭獭汤斫庵匾渥拥暮x。概括小說情節(jié)。情節(jié)和敘述手法。6√√6√√4√√二、考情分析（二）統(tǒng)招年度知識點分值難易程度試題類型容易較易中難較難選擇題填空題解答題2020《天邊草原芍藥谷》散文

解讀分析理解重要句子的含義。666√√√分值題型比較穩(wěn)定，小說多于散文，情節(jié)和人物類考查較多。對文章內(nèi)容的理解。修辭手法及其表達效果?！獭獭谈爬w納文章內(nèi)容。理解文章主旨。主題、語言、情節(jié)。6√√6√√4√√二、考情分析（二）統(tǒng)招年度知識點分值難易程度試題類型容易較易中難較難選擇題填空題解答題2021《看菜》小說

解讀分析概括分析人物形象。666√√√分值題型比較穩(wěn)定，小說多于散文，情節(jié)和人物類考查較多。考查次要人物在小說中的作用。概括小說情節(jié)?！獭獭炭疾樾≌f的情節(jié)。理解小說主題。情節(jié)、人物形象、主旨。6√√6√√4√√一、閱讀下面的文字，完成各題。

生意曾瓶韓老師來找馮校長，要上課。韓老師已退休好幾個月。馮校長是韓老師的學生。馮校長讀小學的時候，韓老師教他思想品德。一聽韓老師要上課，馮校長差點把嘴巴都驚歪了，忙不迭地給韓老師泡茶水、端板凳，賠著笑臉，問，老師，啥情況？馮校長一直叫韓老師“老師”，從不加“韓”字。馮校長有難處，增加一個老師，錢從哪兒來？韓老師像看穿了馮校長的心思，說，不要工資。馮校長愣了很久，才問，老師，圖個啥？...韓老師說，找點事干。老師，您退了休找不到事情干？馮校長話到嘴邊，沒說出來。韓老師看著不明所以的馮校長，說，在學校，有勁；和學生娃娃一起，有勁。馮校長說這個事情要給上面匯報，其實是婉拒。他怕話沒說好，老師生氣。韓老師說，趕快匯報！過后，韓老師到馮校長辦公室問過幾次。開始，馮校長說，還在匯報。追急了，只好說，上面不同意。馮校長確實匯報了，鄉(xiāng)政府、教育局都有難處。韓老師做夢都沒想到，不要工資回學校上課，竟然不行。他茶都沒喝一口，扭頭就走。.不久，韓老師做起生意——在學校附近賣白糕。一個推車，一架蒸籠，炭火微微燃著。蒸籠里，躺著白嫩嫩、肉嘟嘟的白糕。馮校長想，幸好還沒扯開喉嚨吆喝。馮校長不知道韓老師要唱哪一出，準備找韓老師問個究竟。在找韓老師之前，他想先摸底細。馮校長先給韓老師的兒子打電話。韓老師的兒子在市里工作，已是某單位的科長，他一聽馮校長談起父親的事情就怒火中燒，說正要給馮校長打電話，拜托馮校長想辦法把父親的攤子攆走。韓老師的兒子不停地抱怨，說自己把父親接到市里好幾次，但是父親在他家像坐牢，像丟了魂，沒住幾天，就跑回去了。馮校長決定好好觀察觀察韓老師。.韓老師買了幾十袋先灘大米，堆在家里。先灘大米是做白糕的上好原料，價格比市面上的普通大米貴兩三倍。韓老師在家備了一盤石磨，晚上，他手推石磨，把那些大米仔細地喂進石磨，乳白色的米漿，隨著石磨的徐徐轉(zhuǎn)動，汩汩地流出。等木桶裝滿米漿，夜深了，韓老師開始蒸白糕。韓老師說，心慌啥子，還缺時間？白糕這東西，圖熱乎。他恨不得一蒸出來，就送到學生娃娃嘴邊。其實，有電動磨漿機，價錢不貴，還方便。韓老師不用，說，石磨磨的，味道才好。做白糕用的酵母粉、白砂糖、葡萄干、黑白芝麻、紅棗、清油，都用好的，價錢自然高。韓老師說，學生娃娃吃的，來不得孬貨。韓老師的白糕，價格比市面上低。韓老師的推車前，圍著不少人。學生們脆生生地喊叫著，韓老師，我要白糕！學生們的手揮舞著，韓老師，給您錢！.韓老師忙碌著。他的白糕只賣給學生。孩子們歡快地、鋪天蓋地地圍著他。韓老師對一個學生說，昨天，張老師表揚你了，說你進步大，今天，韓老師獎勵你兩塊白糕。韓老師招著手，對另一個學生說，來來來，昨天，你做好事，李老師給你戴大紅花，韓老師也要獎勵兩塊白糕！突然，韓老師虎起臉，攔住一只伸過來的手，說，昨天，你上學又遲到，韓老師要懲罰懲罰你，今天不許你買白糕。接下來看你表現(xiàn)。改好了，才準許你買。孩子們發(fā)出驚嘆，韓老師，您什么都曉得??？韓老師摸著那些密密麻麻的腦袋，說，韓老師在你們身后，清楚得很。那些學生娃娃往身后看，問，韓老師，您在我們身后？.韓老師比樹上那些雀鳥還快活，說，是的，韓老師在你們身后，韓老師看著你們好好學習。表現(xiàn)好，韓老師獎勵白糕。學校，一些變化在悄悄發(fā)生。韓老師獎勵學生的白糕越來越多。馮校長算著一筆賬，這樣下去，韓老師的白糕，能賣多久？馮校長很快又釋然了，賣不下去好啊，韓老師不就不折騰了嘛！一年后，韓老師還在學校附近賣白糕。三年后，韓老師還在學校附近賣白糕。五年后，馮校長已調(diào)離，韓老師還在學校附近賣白糕。走的時候，馮校長準備和老師好好談談。他想知道，老師的白糕生意是如何做的。.韓老師的勁頭足足的。他說，好做??！我有退休金??！原來，韓老師的退休金，大部分都貼進他的生意里了。韓老師對他的生意很滿意。他說，這不，我不照樣上課嘛！只不過把講臺搬到學校圍墻外了。（有刪改）[對應文段]韓老師來找馮校長，要上課。韓老師已退休好幾個月?！n老師像看穿了馮校長的心思，說，不要工資?！n老師看著不明所以的馮校長，說，在學校，有勁；和學生娃娃一起，有勁。……韓老師說，趕快匯報！過后，韓老師到馮校長辦公室問過幾次。開始，馮校長說，還在匯報。追急了，只好說，上面不同意。……14.韓老師這一人物形象有哪些特點？請簡要分析。答：①

：退休后仍渴望繼續(xù)

，與學生

；

熱愛教育事業(yè)上課互動[對應文段]韓老師對一個學生說，昨天，張老師表揚你了，說你進步大，今天，韓老師獎勵你兩塊白糕。韓老師招著手，對另一個學生說，來來來，昨天，你做好事，李老師給你戴大紅花，韓老師也要獎勵兩塊白糕！突然，韓老師虎起臉，攔住一只伸過來的手，說，昨天，你上學又遲到，韓老師要懲罰懲罰你，今天不許你買白糕。接下來看你表現(xiàn)。改好了，才準許你買。孩子們發(fā)出驚嘆，韓老師，您什么都曉得??？韓老師摸著那些密密麻麻的腦袋，說，韓老師在你們身后，清楚得很。那些學生娃娃往身后看，問，韓老師，您在我們身后？韓老師比樹上那些雀鳥還快活，說，是的，韓老師在你們身后，韓老師看著你們好好學習。表現(xiàn)好，韓老師獎勵白糕。14.韓老師這一人物形象有哪些特點？請簡要分析。②

：關心

，

學生以督促學習；責任心強學生的成長獎勵和懲罰[對應文段]馮校長算著一筆賬，這樣下去，韓老師的白糕，能賣多久？馮校長很快又釋然了，賣不下去好啊，韓老師不就不折騰了嘛！一年后，韓老師還在學校附近賣白糕。三年后，韓老師還在學校附近賣白糕。五年后，馮校長已調(diào)離，韓老師還在學校附近賣白糕。走的時候，馮校長準備和老師好好談談。他想知道，老師的白糕生意是如何做的。韓老師的勁頭足足的。他說，好做?。∥矣型诵萁鸢?！原來，韓老師的退休金，大部分都貼進他的生意里了。韓老師對他的生意很滿意。他說，這不，我不照樣上課嘛！只不過把講臺搬到學校圍墻外了。14.韓老師這一人物形象有哪些特點？請簡要分析。③

：用

貼補“生意”，只為繼續(xù)

；無私奉獻自己退休金教育學生④

：將白糕攤作為新形式的

，五年

。

創(chuàng)新和堅持課堂如一日[對應文段]韓老師來找馮校長，要上課。…………馮校長有難處，增加一個老師，錢從哪兒來？……馮校長愣了很久，才問，老師，圖個啥？……馮校長說這個事情要給上面匯報，其實是婉拒。他怕話沒說好，老師生氣。……馮校長不知道韓老師要唱哪一出，準備找韓老師問個究竟。在找韓老師之前，他想先摸底細。馮校長先給韓老師的兒子打電話?！T校長決定好好觀察觀察韓老師?！T校長算著一筆賬，這樣下去，韓老師的白糕，能賣多久？馮校長很快又釋然了，賣不下去好啊，韓老師不就不折騰了嘛！……五年后，馮校長已調(diào)離，韓老師還在學校附近賣白糕。走的時候，馮校長準備和老師好好談談。他想知道，老師的白糕生意是如何做的。15.馮校長這一角色在小說中有何作用？請簡要分析。①情節(jié)方面，馮校長是連接韓老師

和

的關鍵人物，通過他的

，展開

。退而不休做白糕生意視角故事情節(jié)[對應文段]韓老師來找馮校長，要上課?！T校長有難處，增加一個老師，錢從哪兒來？……馮校長愣了很久，才問，老師，圖個啥？……馮校長說這個事情要給上面匯報，其實是婉拒。他怕話沒說好，老師生氣。……馮校長不知道韓老師要唱哪一出，準備找韓老師問個究竟。在找韓老師之前，他想先摸底細。馮校長先給韓老師的兒子打電話?！T校長決定好好觀察觀察韓老師。……馮校長算著一筆賬，這樣下去，韓老師的白糕，能賣多久？馮校長很快又釋然了，賣不下去好啊，韓老師不就不折騰了嘛！……五年后，馮校長已調(diào)離，韓老師還在學校附近賣白糕。走的時候，馮校長準備和老師好好談談。他想知道，老師的白糕生意是如何做的。15.馮校長這一角色在小說中有何作用？請簡要分析。②人物形象方面，馮校長與韓老師之間的

和

，有助于突顯韓老師

、

的特點?；觾?nèi)心獨白熱愛教育甘于奉獻[對應文段]韓老師來找馮校長，要上課?！T校長有難處，增加一個老師，錢從哪兒來？……馮校長愣了很久，才問，老師，圖個啥？……馮校長說這個事情要給上面匯報，其實是婉拒。他怕話沒說好，老師生氣?！T校長不知道韓老師要唱哪一出，準備找韓老師問個究竟。在找韓老師之前，他想先摸底細。馮校長先給韓老師的兒子打電話。……馮校長決定好好觀察觀察韓老師?！T校長算著一筆賬，這樣下去，韓老師的白糕，能賣多久？馮校長很快又釋然了，賣不下去好啊，韓老師不就不折騰了嘛！……五年后，馮校長已調(diào)離，韓老師還在學校附近賣白糕。走的時候，馮校長準備和老師好好談談。他想知道，老師的白糕生意是如何做的。15.馮校長這一角色在小說中有何作用？請簡要分析。③表現(xiàn)效果方面，馮校長的

、

和

為小說增添生活化的

，使情節(jié)更具

。

疑慮觀察思考真實感吸引力[對應文段]……孩子們發(fā)出驚嘆，韓老師，您什么都曉得啊？韓老師摸著那些密密麻麻的腦袋，說，韓老師在你們身后，清楚得很。那些學生娃娃往身后看，問，韓老師，您在我們身后？韓老師比樹上那些雀鳥還快活，說，是的，韓老師在你們身后，韓老師看著你們好好學習。表現(xiàn)好，韓老師獎勵白糕。學校，一些變化在悄悄發(fā)生。韓老師獎勵學生的白糕越來越多。16.根據(jù)上下文，談談你對畫線句“韓老師在你們身后”的理解。不僅指韓老師在

位置上時常出現(xiàn)在

，更

著他對學生們的

和

。他通過

這一行為繼續(xù)履行著作為老師的

，在生活中關照學生的

，激勵他們

，因此在

層面，韓老師一直

在學生們的成長過程中。實際學生身后象征關心支持賣白糕職責學習情況進步精神伴隨②“生意”引發(fā)讀者的

，

讀者探尋故事情節(jié)的發(fā)展和背后的意圖。③“生意”揭示韓老師對

的

，即使在退休后依然心系

，把教育作為終身事業(yè)來

，突出

。

[對應文段]……不久，韓老師做起生意——在學校附近賣白糕。一個推車，一架蒸籠，炭火微微燃著。蒸籠里，躺著白嫩嫩、肉嘟嘟的白糕。……馮校長算著一筆賬，這樣下去，韓老師的白糕，能賣多久？馮校長很快又釋然了，賣不下去好啊，韓老師不就不折騰了嘛！……走的時候，馮校長準備和老師好好談談。他想知道，老師的白糕生意是如何做的。韓老師的勁頭足足的。他說，好做??！我有退休金啊！原來，韓老師的退休金，大部分都貼進他的生意里了。韓老師對他的生意很滿意。他說，這不，我不照樣上課嘛！只不過把講臺搬到學校圍墻外了。17.小說以“生意”為題有哪些好處？請簡要分析。①“生意”既表面指韓老師的

，也暗指他用心

與孩子們的教育和

，使其充滿

。白糕生意經(jīng)營關系教育意義吸引好奇心主題經(jīng)營教育熱愛和奉獻學生②

，

。如“白嫩嫩、肉嘟嘟的白糕”生動傳神地表現(xiàn)了白糕的誘人

和

。③

，流露真情。如韓老師用賣白糕的方式繼續(xù)“

”，充滿

和感人之情。[對應文段]……不久，韓老師做起生意——在學校附近賣白糕。一個推車，一架蒸籠，炭火微微燃著。蒸籠里，躺著白嫩嫩、肉嘟嘟的白糕?！叩臅r候，馮校長準備和老師好好談談。他想知道，老師的白糕生意是如何做的。韓老師的勁頭足足的。他說，好做啊！我有退休金啊！原來，韓老師的退休金，大部分都貼進他的生意里了。韓老師對他的生意很滿意。他說，這不，我不照樣上課嘛！只不過把講臺搬到學校圍墻外了。18.請簡要概括小說的語言特點，并舉例說明。①

，貼近生活。如人物對話直接呈現(xiàn)出

特色，接地氣，有生活氣息。樸實生動方言形象貼切簡潔生動幽默幽默感性色澤質(zhì)感上課19.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，正確的兩項是（

）（

）（4分）A.韓老師的兒子聽說父親在學校附近賣白糕，“怒火中燒”，主要是覺得父親的行為讓自己顏面掃地，很生氣。B.“韓老師獎勵學生的白糕越來越多”，說明從韓老師的特殊課堂中受到教益、取得進步的學生越來越多。C.馮校長不希望韓老師在學校附近賣白糕，既是出于對老師的關心，也是擔心其行為對學校造成不良影響。D.馮校長在調(diào)走前，想知道“老師的白糕生意是如何做的”，是想向韓老師討生意經(jīng)，交流做生意的甘苦。E.“韓老師對他的生意很滿意”，主要是因為韓老師通過做生意，有效防止了自己的退休生活陷于無聊狀態(tài)。BCA.韓老師的兒子“怒火中燒”并不是因為顏面問題，而更是出于對父親操勞的擔憂和不安。父親本已退休，應享受安閑生活，而不是操心費力地做生意，兒子希望父親能過上更舒適的生活，而非讓自己的顏面掃地。XXXD.韓老師的白糕生意并非真正的生意，他賣白糕的目的是為繼續(xù)教育學生，而不是為了賺錢。馮校長想了解白糕生意，是因為他見到“學校，一些變化在悄悄發(fā)生”“韓老師獎勵學生的白糕越來越多”，對韓老師真正意義上的教育行為感到好奇。E.由“原來，韓老師的退休金，大部分都貼進他的生意里了”“原來，韓老師的退休金，大部分都貼進他的生意里了”可知，韓老師之所以對他的“生意”感到滿意，是因為他通過這種方式，實現(xiàn)了繼續(xù)“上課”的愿望。二、閱讀下面文字，完成14-19題。老街裁縫胡玲

①十八歲不到，阿嬌就被送到叔叔的載縫鋪做學徒。②叔叔的裁縫鋪開在老街，定做衣服、修改衣服、縫縫補補,大小的活兒都接。叔叔手藝好，為人厚道，在老街有一定的名氣，生意不錯。③阿嬌不想做裁縫，可是沒學歷沒模樣，找不到合適的工作，只能到裁縫鋪混口飯吃。叔叔說，裁縫也是門大學問，學好手藝，走到哪兒都不愁飯吃。阿嬌嘴上不說，心里卻不屑,你做了一輩子裁縫，做出啥名堂?她不想和叔叔一樣，過一眼望到頭的生活，她隨時都在尋找機會離開老街，離開裁縫鋪。

④叔叔手把手認真教，阿嬌心不在焉地學，常常不是車歪了線，就是釘錯了紐扣?？腿藗円魂囮嚤г?小姑娘，怎么做事的?比你叔叔差遠了。叔叔賠著笑，老板，消消氣兒，我?guī)湍薷暮?。阿嬌泄氣地說，我啊，壓根不是做裁縫的料子。叔叔一笑，說，沒人天生能做出漂亮衣裳，關鍵得看有沒有用心，只要用心，什么事都能做成。阿嬌想，大道理誰不會說啊?⑤阿嬌學習裁縫一年多，還沒出師。一天，一個嘴角長著紅痣的女人來到鋪子，光鮮亮麗，派頭十足。師傅,下周我要參加一個非常重要的晚宴，來做條裙子。女人量了尺寸，挑了科子，選了款式，當即付了錢。⑥女人走后，叔叔對阿嬌說，這條裙子你來做吧。阿嬌連連擺手，不行不行，您讓我做，肯定給您做砸了，那女人一看就是有身份的人，不好惹啊。叔叔說，你嬸的姐病得很嚴重,要走了，我得去鄉(xiāng)下幫她料理后事。阿嬌沒法，硬著頭皮答應了。

⑦趕鴨子上架，阿嬌看尺寸,裁布，鎖邊,做起裙子來。沒法啊,女人等著穿,還是重要宴會,她不敢太怠慢。加班，熬夜，忙活好幾天，總算如期完成。幾天后，叔叔回來了，看了看她做的裙子，沒說什么話，她的心懸起來。⑧女人來取衣服，拿著裙子里里外外瞧了半天，露出了笑臉,說，做工看起來還不錯。阿嬌懸著的心落了一半。叔叔指指阿嬌，是她做的。女人的臉睛轉(zhuǎn)多云，師傅，這就不對了，我是沖著您的手藝來的，您卻讓小丫頭濫竽充數(shù)。叔叔笑著說，您回去穿穿看,如果不好,我親自給您改，改到您喜歡為止，如果還不滿意，我把錢兩倍退給您。⑨一天后，女人滿面春風地來了，穿著阿嬌做的連衣裙，得體，合身，很顯氣質(zhì)。女人親熱地拉起阿嬌的手，小姑娘啊，沒想到你手藝這么好,裙子穿

著很舒服，朋友們都說好看呢!說著，女人用贊許的眼光打量了阿嬌一番，沒想到，一個不起眼的小姑娘，厲害得很。女人硬塞給阿嬌一對珍珠耳環(huán)，送給你啦，太感謝你了，以后啊，我所有的衣服都找你做，我還要介紹姐妹們來做。⑩女人喜滋滋地走了，阿嬌看著手里的耳環(huán)，心里突然涌起一絲滿足的喜悅，從未有過的感覺。?幾天后，女人介紹的姐妹們來了，搶著讓阿嬌做衣服。那段時間，阿嬌連夜趕工，充滿了勁頭，前所未有的認真，從未有過的仔細。那些女人們試穿后，都說滿意。漸漸地，找阿嬌做衣服的人越來越多了。叔叔說，你可以出師了。?半年后，叔叔突然暈倒在裁縫鋪，送去醫(yī)院一查，是癌癥晚期。叔叔長年伏案做衣服，影響了頸椎。叔叔躺在病床上，笑著對大家說，沒事，到了那邊，我還可以做裁縫。阿嬌心里一酸，叔，你咋那么喜歡做裁縫?叔叔說，以前做學徒時,我也不喜歡，覺得做裁縫很丟人，沒別人風光。有一次，有個大人物來店里定做衣服，他并沒有讓大師傅做，而是指著我說，這小伙子看起來很機靈，讓他給我做吧!我給他做了身中山裝，他很滿意。幾天后，我在報紙的頭條看到了他開會的照片,他穿著我做的那套中山裝，很精神。那晚,我激動得一宿沒睡。從那時起，我就決定，要好好做衣服，做一輩子裁縫。人啊，一輩子很短，完完整整做好一件事情就行了?，F(xiàn)在，我一點遺憾也沒了，很滿足了。阿嬌淚流滿面。?一個月后，叔叔平靜地離開了。?叔叔的葬禮上，阿嬌看到了那個嘴角長著紅痣的女人。女人說，其實，我是你叔叔朋友的女兒。女人猶豫了下，接著說，有件事情你叔叔一直沒讓我告訴你，現(xiàn)在他走了，我覺得我應該說出來，你那次給我做的裙子很難看，你叔叔偷偷送來他做的裙子，他叫我穿著他做的裙子，專門去店里謝你。那對珍珠耳環(huán)，也是他買的，你叔叔，用心良苦啊。阿嬌站在叔叔的遺像前，哭成了淚人。?阿嬌成了老街裁縫店的新主人，她的生意越做越大，后來，成立了自己的服裝公司。老街這間裁縫店，阿嬌一直沒有轉(zhuǎn)給別人，她經(jīng)常來店里看看。店里，掛著叔叔的遺像。(有刪節(jié))[14-18]據(jù)題精答——簡答題目清晰其途，豐腴其實①檢索信息——根據(jù)題目要求，在文本中擇定重點閱讀區(qū)域，提取承載答案信息的詞句；②加工信息——通過聯(lián)想、推斷，檢索調(diào)動知識能力積累，將答案信息加工為答案要點；

③加工要點——根據(jù)答案要點之間的主次和邏輯關系，連綴各要點，形成規(guī)范曉暢的答案；*④答題原則——獨立思考，不迷信參考答案。做到文本要點無一遺漏；回答無一詞無根據(jù)。*

14.在給嘴角長著紅痣的女人做裙子這件事之前和之后，阿嬌對“做裁縫工作”這件事的態(tài)度有何不同？【對應文句】③阿嬌不想做裁縫，可是沒學歷沒模樣，找不到合適的工作，只能到裁縫鋪混口飯吃。叔叔說，裁縫也是門大學問，學好手藝，走到哪兒都不愁飯吃。阿嬌嘴上不說，心里卻不屑,你做了一輩子裁縫，做出啥名堂?她不想和叔叔一樣，過一眼望到頭的生活，她隨時都在尋找機會離開老街，離開裁縫鋪。④叔叔手把手認真教，阿嬌心不在焉地學……①在這件事之前：阿嬌看不起裁縫工作，混日子，隨時準備離開，認為做裁縫沒有前途，學手藝時心不在焉，不認真對待；認為自己沒有做裁縫的天賦，缺乏信心，做事敷衍，推三阻四。②在這件事之后：阿嬌從裁縫工作中獲得了成功的滿足和喜悅，開始重視裁縫工作；渾身充滿干勁，越來越喜歡裁縫工作；認真、仔細地對待工作，學好了手藝?！緦木洹竣馀讼沧套痰刈吡耍煽粗掷锏亩h(huán)，心里突然涌起一絲滿足的喜悅，從未有過的感覺。?幾天后，女人介紹的姐妹們來了，搶著讓阿嬌做衣服。那段時間，阿嬌連夜趕工，充滿了勁頭，前所未有的認真，從未有過的仔細。那些女人們試穿后，都說滿意。漸漸地，找阿嬌做衣服的人越來越多了。叔叔說，你可以出師了。15.叔叔在病床上給阿嬌講述了他為大人物做中山裝的故事，從情節(jié)設計的角度看，這樣安排起到了什么作用？請簡要分析。①照應前文，解釋了叔叔手藝好、熱愛裁縫工作的原因，也使有關叔叔的故事情節(jié)更為完整。②埋下伏筆，為下文揭示叔叔的良苦用心做好了鋪墊。③推動情節(jié)發(fā)展，叔叔講的故事啟發(fā)了阿嬌，促進她迅速成長?！敬痤}技巧】情節(jié)安排方式：①順敘，作用是情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰；②倒敘，作用是造成懸念，引人入勝；③插敘，作用是對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實；④補敘，作用是對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文；⑤平敘，作用是使敘事頭緒清楚，照應得體?！緦木洹?……阿嬌心里一酸，叔，你咋那么喜歡做裁縫?叔叔說，以前做學徒時,我也不喜歡，覺得做裁縫很丟人，沒別人風光。有一次，有個大人物來店里定做衣服……幾天后，我在報紙的頭條看到了他開會的照片,他穿著我做的那套中山裝,很精神。那晚,我激動得一宿沒睡。從那時起，我就決定，要好好做衣服，做一輩子裁縫?！緦木洹?……有件事情你叔叔一直沒讓我告訴你，現(xiàn)在他走了，我覺得我應該說出來，你那次給我做的裙子很難看，你叔叔偷偷送來他做的裙子，他叫我穿著他做的裙子，專門去店里謝你。……阿嬌站在叔叔的遺像前，哭成了淚人。?阿嬌成了老街裁縫店的新主人，她的生意越做越大，后來，成立了自己的服裝公司。16.嘴角長著紅痣的女人說叔叔對阿嬌“用心良苦”，她所說的“用心良苦”體現(xiàn)在哪些地方？請結(jié)合相關情節(jié)簡要回答。①叔叔讓阿嬌獨自為嘴角長著紅痣的女人做裙子，為她創(chuàng)造了鍛煉的機會。②叔叔用善意的欺騙讓阿嬌得到贊美和獎賞，使她體驗到了從事裁縫工作的成就感。③為阿嬌創(chuàng)造了更多的鍛煉機會，培養(yǎng)了她認真、仔細的工作態(tài)度和敬業(yè)精神，學好了手藝?！緦木洹?叔叔的葬禮上，阿嬌看到了那個嘴角長著紅痣的女人。女人說，其實，我是你叔叔朋友的女兒。女人猶豫了下，接著說，有件事情你叔叔一直沒讓我告訴你，現(xiàn)在他走了，我覺得我應該說出來，你那次給我做的裙子很難看，你叔叔偷偷送來他做的裙子，他叫我穿著他做的裙子，專門去店里謝你。那對珍珠耳環(huán)，也是他買的，你叔叔，用心良苦啊。阿嬌站在叔叔的遺像前，哭成了淚人。17.請談談“人啊，一輩子很短，完完整整做好一件事情就行了”這句話的含意。(6分)①人的生命和職業(yè)生涯都很短暫，選擇一件事情(一種職業(yè))做就可以了，不要貪多求全。②要干一行愛一行，專注于自己的職業(yè)，善始善終。③從事任何職業(yè)都要精益求精，努力做到最好。【對應文句】?……叔，你咋那么喜歡做裁縫?叔叔說，以前做學徒時,我也不喜歡，覺得做裁縫很丟人，沒別人風光。有一次，有個大人物來店里定做衣服，他并沒有讓大師傅做，而是指著我說，這小伙子看起來很機靈，讓他給我做吧!我給他做了身中山裝，他很滿意。幾天后，我在報紙的頭條看到了他開會的照片,他穿著我做的那套中山裝,很精神。那晚,我激動得一宿沒睡。從那時起，我就決定，要好好做衣服，做一輩子裁縫。人啊，一輩子很短，完完整整做好一件事情就行了。現(xiàn)在，我一點遺憾也沒了，很滿足了。阿嬌淚流滿面。18.請簡要概括阿嬌對叔叔情感的變化過程。(6分)①初到裁縫鋪，阿嬌有些瞧不起叔叔，對他比較淡漠，甚至有對立情緒。②叔叔病倒時，阿嬌對叔叔感到心疼。③聽完叔叔自述,阿嬌理解了叔叔并為之感動。④阿嬌在葬禮上知道叔叔的良苦用心之后，對叔叔充滿了感激之情，更加悲傷。⑤阿嬌事業(yè)有成之后，對叔叔充滿了崇敬和懷念之情?！緦木洹竣郯刹幌胱霾每p，可是沒學歷沒模樣，找不到合適的工作，只能到裁縫鋪混口飯吃。叔叔說，裁縫也是門大學問，學好手藝，走到哪兒都不愁飯吃。阿嬌嘴上不說，心里卻不屑,你做了一輩子裁縫，做出啥名堂?她不想和叔叔一樣，過一眼望到頭的生活，她隨時都在尋找機會離開老街，離開裁縫鋪?！緦木洹?半年后，叔叔突然暈倒在裁縫鋪，送去醫(yī)院一查，是癌癥晚期。叔叔長年伏案做衣服，影響了頸椎。叔叔躺在病床上，笑著對大家說，沒事，到了那邊，我還可以做裁縫。阿嬌心里一酸，叔，你咋那么喜歡做裁縫?……人啊，一輩子很短，完完整整做好一件事情就行了?，F(xiàn)在，我一點遺憾也沒了，很滿足了。阿嬌淚流滿面。【對應文句】?……其實，我是你叔叔朋友的女兒。女人猶豫了下，接著說，有件事情你叔叔一直沒讓我告訴你，現(xiàn)在他走了，我覺得我應該說出來，你那次給我做的裙子很難看，你叔叔偷偷送來他做的裙子，他叫我穿著他做的裙子，專門去店里謝你。那對珍珠耳環(huán)，也是他買的，你叔叔，用心良苦啊。阿嬌站在叔叔的遺像前，哭成了淚人?！緦木洹?阿嬌成了老街裁縫店的新主人，她的生意越做越大，后來，成立了自己的服裝公司。老街這間裁縫店，阿嬌一直沒有轉(zhuǎn)給別人，她經(jīng)常來店里看看。店里，掛著叔叔的遺像。[19]據(jù)題精答——多項選擇題目排除干擾，認清實質(zhì)①檢索一：在選項中擇定“定位”的關鍵詞語，在材料中檢索與之照應的詞語，據(jù)此確定選項的照應句；②檢索二：對照選項和照應句，檢索比照二者有差異的表述，可以接受的是正確選項，否則是錯誤選項；③做判定：對照中，自覺檢索自己的知識積累，調(diào)動聯(lián)想和推斷能力，從而快速、準確判定選項的誤點。19.下列對小說的理解和分析，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）A.叔叔一直單身，無兒無女，阿嬌也已經(jīng)出師了，所以叔叔把裁縫鋪傳給了阿嬌。B.從小說后文看，由嘴角長著紅痣的女人介紹來做衣服的姐妹們未必都是慕名而來的。C.請叔叔做衣服的那個大人物對叔叔的良苦用心，與叔叔對阿嬌的良苦用心是一樣的。D.小說用第三人稱講述故事，方便深入地展開心理描寫，使小說更具真實感和親切感。E.小說不嚴格按事件發(fā)生的順序講述，避免了平鋪直敘，給閱讀帶來了意外驚奇感。BE由第14段“那對珍珠耳環(huán)，也是他買的，你叔叔，用心良苦啊”可知“女人介紹來做衣服的姐妹們未必都是慕名而來的”。XXX由第14段叔叔在病床上給阿嬌講述了他為大人物做中山裝的故事用了插敘的手法。三、閱讀下面文字，完成14-19題天邊草原芍藥谷張抗抗

①野芍藥花驚現(xiàn)的那一刻，空氣驟然凝固了。

②她們從山谷里低地里探出頭來，一團團柔潤的白與粉，一只只仙桃般渾圓的花芭、一朵朵粲然開啟的鮮花，一支支昂首俏立的深綠色枝葉，在草叢里漫坡遍野地散落開去。數(shù)不清的野生芍藥花，如同一群群粉色白色的鳥群，從天邊飛來棲息于此，鋪滿了這整整一面隱蔽而又開闊的凹形谷地。她們在陽光下安靜地梳理著輕盈而光滑的羽翅，展示著純潔無瑕的身體。粉白粉紅，星星點點，織成了一塊巨大的花毯。遠遠望去，眼前這一片綠山谷，已被盛開的野芍藥，染成了繽紛絢麗的鮮花草原。

③在這天高地闊、曠野無垠的天邊草原深處，蟄伏著如此大面積的野生芍藥，令人難以置信。她們更像一群超凡脫俗的花仙子，在草地上忘情嬉戲，心無旁騖地舉行著一場無需觀眾的演出。我被眼前這壯觀的天然芍藥之美震懾了。在坡頂上停下來，屏息靜氣，不敢邁出腳步。眾里尋你千百度，驀然回首，野芍藥，我可找到你們了。④草原寂靜無聲，只聽得草葉簌簌在腳下響動，還有自己急促的呼吸。小心地撩開齊膝的花枝，磕磕絆絆地接近她，跌跌撞撞地靠近她。再晚一步，唯恐她又乘風飛去倏然無影。我的前后左右身前身后都是綻開的野芍藥，一朵親吻著我的裙角，一朵拂弄著我的裙帶，彎腰撫摸眼前這一朵，前面又有一朵在呼喚我……我觸到了她薄如蟬翼的花瓣，聞到了花蕊中噴發(fā)出來的陣陣香味;左邊是挺立的芍藥花苞、右邊是燦爛的芍藥花朵,身后是繁茂的芍藥花枝。芍藥的花瓣在風中輕輕搖曳，花葉發(fā)出一陣陣濃郁的青草氣息，花朵散著一陣陣清甜清爽清淡的芳香。我陷落于此起彼伏的花?；ɡ酥校瑏y花迷眼;我匍匐在她腳下，只想伸出雙臂把她攏在懷里。⑤很多年前，我和母親游覽北京香山，曾在櫻桃溝發(fā)現(xiàn)幾株人工種植的盛開的芍藥花，細細品賞，那潔白的花瓣近于透明，片片如玉似水，花形、葉片與牡丹極其相似，花大葉肥,華美絢麗，好像是專與牡丹媲美而來。

⑥我一直分不清牡丹和芍藥。

⑦然而，在這片草原深處的芍藥谷，我忽然發(fā)現(xiàn)了芍藥與牡丹的區(qū)別。

⑧芍藥花長長的花莖，由根部簇生，每一枝都是直立而獨立的，她們好奇地伸長了脖子，向上探問著天空。芍藥的花朵高于植株，一朵朵活潑潑地懸浮于枝頭，歡天喜地的樣子，是一種率性無羈的姿態(tài)。而牡丹開花時，嵌于綠葉之中或懸浮于綠葉之上，因有花枝綠葉扶托,顯得沉穩(wěn)富態(tài)，有雍容華貴之相。

⑨若說牡丹高冷，那么芍藥熱情。

⑩若說牡丹富態(tài)，那么芍藥嫵媚。

?若說牡丹華麗，那么芍藥生動。

?若說牡丹高貴，那么芍藥柔韌。.

?牡丹的精致之美，是被人工栽培養(yǎng)育出來的;而野芍藥，天然帶著一種蓬勃之美，自由自在，質(zhì)樸靈動。

?真正讓我驚嘆的，是眼前這滿滿一山谷的芍藥花，此起彼落竟相爭艷，坡上谷里竟然別無雜花，熱鬧、豐滿、完美。這一偌大的芍藥谷，既不是公園，更不是人工栽培的花壇，它們是真正野生的芍藥，從這亙古荒原濕潤的山谷里自己長出來的。

?大自然擁有何等的神力與造化，創(chuàng)造出了如此美麗的奇跡。千百年來，芍藥花歷經(jīng)了多少次干旱或冰雹的劫難，才僥幸存活下來并繁衍成谷。她們具有何等旺盛與頑強的生命基因，才能在這冬季長達八個月之久的高寒草原扎下深根;在她們嬌嫩的花苞內(nèi)，蘊含著何等超強的忍耐力與爆發(fā)力，方能年復一年去而復來。

?天邊草原、天上草原、天堂草原。

?據(jù)說，在這一帶，大大小小的芍藥谷，保存有幾十處。目前只有一個芍藥谷對外開放,在景區(qū)內(nèi)鋪上了長長木棧道，供游人隔空觀賞。

?就在距北京幾百公里之外的草原深處，擁有這一片保存完好、未被侵犯的芍藥谷;在這個污染嚴重的世界上，天邊的山脊皺褶里，深藏著這一片純凈的鮮花草原。光陰荏苒，花開花落，她們心無旁騖地守護著自己的家園，任憑滄海桑田，終不會改變自由不羈的天性。不知芍藥為什么被稱為別離草?我為此而憂心。自然之美被人發(fā)現(xiàn)之后，常常意味著破壞與終結(jié)，就連欣賞也會成為一種罪過。

?但愿沒人能把芍藥挖走,她們的根太深了，城市的花壇養(yǎng)不住她們。

(有刪改)[14-18]據(jù)題精答——簡答題目清晰其途，豐腴其實①檢索信息——根據(jù)題目要求，在文本中擇定重點閱讀區(qū)域，提取承載答案信息的詞句；②加工信息——通過聯(lián)想、推斷，檢索調(diào)動知識能力積累，將答案信息加工為答案要點；

③加工要點——根據(jù)答案要點之間的主次和邏輯關系，連綴各要點，形成規(guī)范曉暢的答案；*④答題原則——獨立思考，不迷信參考答案。做到文本要點無一遺漏；回答無一詞無根據(jù)。*

14.怎樣理解文中畫線句“空氣驟然凝固了”的意思?請簡要回答。(6分)【解題思路】句子含義分析題(內(nèi)容+手法+作用):這句話用了……手法（表現(xiàn)手法:想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對比等;修辭手法:比喻、擬人、對比、排比等),寫出……內(nèi)容(解釋句子意思)，突出某一景象或人物……特點或者強調(diào)上文的……內(nèi)容;表達了……的態(tài)度、感情或者揭示……的道理或者點明了文章的主旨。①寫出了突然看見野芍藥花時被震懾得屏息靜氣、不敢邁步，就像空氣凝固了一樣的感覺。【對應文段】①野芍藥花驚現(xiàn)的那一刻，空氣驟然凝固了?！墼谶@天高地闊、曠野無垠的天邊草原深處，蟄伏著如此大面積的野生芍藥，令人難以置信……我被眼前這壯觀的天然芍藥之美震懾了。在坡頂上停下來，屏息靜氣，不敢邁出腳步。……②用觀花時被震懾的感覺反映出野芍藥花驚人的美麗，表達了作者的驚喜。15.在畫線句子“心無旁騖地舉行著一場無需觀眾的演出”中，為什么野芍藥花的“演出”“無需觀眾”?請簡要分析?！窘忸}思路】句子含義分析題(內(nèi)容+手法+作用):這句話用了……手法（表現(xiàn)手法:想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對比等;修辭手法:比喻、擬人、對比、排比等),寫出……內(nèi)容(解釋句子意思)，突出某一景象或人物……特點或者強調(diào)上文的……內(nèi)容;表達了……的態(tài)度、感情或者揭示……的道理或者點明了文章的主旨。①野生芍藥適合在沒有人打擾的野外生長。【對應文段】③在這天高地闊、曠野無垠的天邊草原深處，蟄伏著如此大面積的野生芍藥，令人難以置信。她們更像一群超凡脫俗的花仙子，在草地上忘情嬉戲，心無旁騖地舉行著一場無需觀眾的演出。我被眼前這壯觀的天然芍藥之美震懾了。在坡頂上停下來，屏息靜氣，不敢邁出腳步。眾里尋你千百度，驀然回首，野芍藥，我可找到你們了。②野芍藥花具有超凡脫俗、率性獨立的品質(zhì)。③作者希望人們不要去打擾和破壞野生芍藥生長的環(huán)境。16.畫線句子“她們好奇地伸長了脖子，向上探問著天空”使用了什么修辭手法?有什么表達效果?(6分)【解題思路】修辭手法:比喻:化平淡為生動,化抽象為具體,化深奧為淺顯，化冗長為簡潔。借代:引人聯(lián)想;形象突出;特點鮮明、生動;在表情達意上更得體、含蓄、別致。比擬:語言生動形象，蘊涵豐富;色彩鮮明,描繪形象,印象深刻;感情強烈，引起共鳴?？鋸?突出本質(zhì)、特征,引人聯(lián)想;烘托氣氛，語言生動形象,增強感染力;感情強烈,引起共鳴。①使用了擬人。【對應文段】⑧芍藥花長長的花莖，由根部簇生，每一枝都是直立而獨立的，她們好奇地伸長了脖子，向上探問著天空。芍藥的花朵高于植株，一朵朵活潑潑地懸浮于枝頭，歡天喜地的樣子，是一種率性無羈的姿態(tài)。而牡丹開花時，嵌于綠葉之中或懸浮于綠葉之上，因有花枝綠葉扶托,顯得沉穩(wěn)富態(tài)，有雍容華貴之相。②寫出了芍藥花可愛的形態(tài)和好奇靈動、熱情活潑的氣質(zhì)，使之形象生動。③表達了對芍藥花由衷的喜愛之情。17.作者認為芍藥花與牡丹花有哪些不同?請簡要概括。(6分)①花朵位置不同:芍藥花朵高于植株，懸浮于枝頭;牡丹花朵嵌于綠葉之中或浮于綠葉之上。②精神氣質(zhì)不同:芍藥花率性無羈，自由自在;牡丹花沉穩(wěn)富態(tài)，雍容華貴。③生命美感不同:芍藥花生長在嚴酷的環(huán)境,生命力頑強,具有蓬勃之美;牡丹花由人工培育,具有精致之美。【對應文段】⑧芍藥花長長的花莖，由根部簇生，每一枝都是直立而獨立的，她們好奇地伸長了脖子，向上探問著天空。芍藥的花朵高于植株，一朵朵活潑潑地懸浮于枝頭，歡天喜地的樣子，是一種率性無羈的姿態(tài)。而牡丹開花時，嵌于綠葉之中或懸浮于綠葉之上，因有花枝綠葉扶托,顯得沉穩(wěn)富態(tài)，有雍容華貴之相。【對應文段】⑨若說牡丹高冷，那么芍藥熱情。⑩若說牡丹富態(tài)，那么芍藥嫵媚。?若說牡丹華麗，那么芍藥生動。?若說牡丹高貴，那么芍藥柔韌。.?牡丹的精致之美，是被人工栽培養(yǎng)育出來的;而野芍藥，天然帶著一種蓬勃之美，自由自在，質(zhì)樸靈動?！窘忸}思路】句子含義分析題(內(nèi)容+手法+作用):這句話用了……手法（表現(xiàn)手法:想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對比等;修辭手法:比喻、擬人、對比、排比等),寫出……內(nèi)容(解釋句子意思)，突出某一景象或人物……特點或者強調(diào)上文的……內(nèi)容;表達了……的態(tài)度、感情或者揭示……的道理或者點明了文章的主旨。18.在最后一段，作者為什么認為“城市的花壇養(yǎng)不住她們”?請簡要分析。(6分)①野生芍藥生長在高寒草原，需要扎下深根才能存活;城市花壇土層太淺，不適合野生芍藥生長.【對應文段】?就在距北京幾百公里之外的草原深處，擁有這一片保存完好、未被侵犯的芍藥谷;在這個污染嚴重的世界上，天邊的山脊皺褶里，深藏著這一片純凈的鮮花草原。光陰荏苒，花開花落，她們心無旁騖地守護著自己的家園，任憑滄海桑田，終不會改變自由不羈的天性。不知芍藥為什么被稱為別離草?我為此而憂心。自然之美被人發(fā)現(xiàn)之后，常常意味著破壞與終結(jié)，就連欣賞也會成為一種罪過。?但愿沒人能把芍藥挖走,她們的根太深了，城市的花壇養(yǎng)不住她們。②野生芍藥在高寒草原已有很長的生存歷史,適應了那里的環(huán)境,不易被改變。③城市人的過度欣賞會破壞野生芍藥自由不羈的天性,希望人們不要破壞自然之美。[19]據(jù)題精答——多項選擇題目排除干擾，認清實質(zhì)①檢索一：在選項中擇定“定位”的關鍵詞語，在材料中檢索與之照應的詞語，據(jù)此確定選項的照應句；②檢索二：對照選項和照應句，檢索比照二者有差異的表述，可以接受的是正確選項，否則是錯誤選項；③做判定：對照中，自覺檢索自己的知識積累，調(diào)動聯(lián)想和推斷能力，從而快速、準確判定選項的誤點。19.下列對原文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，正確的兩項是()(4分)A.“天邊草原、天上草原、天堂草原”,運用排比使表達鮮明生動。B.“只想伸出雙臂把她攏在懷里”表達了“我”對芍藥的喜愛之情。C.本文使用欲揚先抑的手法，通過前后對比，突出了芍藥的個性。D.本文的主題是表達自己因欣賞而破壞了芍藥自然之美的后悔之情。E.本文修辭手法多樣，語言優(yōu)美，句式富于變化，表達了豐富的情感。BEB項,“只想伸出雙臂把她攏在懷里”表達了“我”對芍藥的喜愛之情。XXE項,本文修辭手法多樣，語言優(yōu)美，句式富于變化，表達了豐富的情感。X四、現(xiàn)代文閱讀。（本大題共3小題，共30分）

秀英“點”豆腐

①福喜婆婆準備慶七十大壽。慶生的宴席不能少了豆腐，婆婆量好了黃豆，提著口袋便來找寡婦徐秀英。點制豆腐最難的，是“點鹵功夫”。鹵水何時放，放多少，放進鹵水如何攪拌,速度和節(jié)奏該怎么掌握，啥時加柴，好久撇火，這些都是極有講究的。在觀龍村,沒有人比秀英更精通于此。②秀英凌晨三點起床，準備磨豆?jié){。她的二兒子凌云青被驚醒了，起來幫母親推著沉重的石磨，母子倆不知不覺地磨完了豆子。秀英用洗凈的紗布過濾了豆渣，漿水倒進鐵鍋熬煮。豆?jié){的白霧升騰起來，濃郁的豆香，將孩子們從床上催了起來。小兒子凌云白高高興興立在灶臺旁邊，觀看母親“點”豆腐。.....③秀英心里有譜，手下不慌，每個動作都沒有多余的，連貫自然，一氣呵成。她握著木勺,勻速地往一個方向攪拌，直到豆?jié){開始出現(xiàn)絮狀沉淀物，再漸漸變得濃稠，結(jié)成團狀。這時還沒開始“壓豆腐”，云白就已經(jīng)饞得不行?！皨?，給云白嘗一點嘛?！贝笈畠毫璨善伎匆娢宓苤惫垂吹乜粗F鍋，心里不忍得很。④要嘗鮮，只有現(xiàn)在從鍋里撈一丁點兒給云白，等會豆腐壓成了型，是萬萬不能動的。秀英不去看云白的眼神:“只能嘗一丁點兒?！辈善加蒙鬃右撕勾笠粔K豆花，遞給云白,他吸進嘴里，伸出舌頭，舔了舔唇圈兒:“真好吃!"然后歡天喜地地跑出去玩了。⑤采萍幫著母親，把豆花舀進木頭制成的模具中，上面覆上一層干凈的白紗布，蓋上鍋蓋，再合力抬起一扇小石磨，壓在上面，水分擠出來后，豆腐就能完好成型。⑥云白和小伙伴玩耍，炫耀自己吃了一塊豆腐，太香了。不料被福喜婆婆的兒媳(綽號叫“吝皮”)聽見了，她非常憤怒:“凌家有五個孩娃呢，不知損失了多少塊!”她不聽秀英解釋,一甩袖子，使勁一跺腳:“把豆腐、豆渣都還來!算我倒霉!”⑦那個物質(zhì)匱乏的年代，在觀龍村，幫人家做了豆腐，付出勞力的人，都要留下豆渣作為酬勞。拿走豆渣，無疑是向全村人昭告:凌家人手腳不干凈。⑧暮色蒼茫中，秀英母女相對而泣。一位老人走進了貧寒的凌家，是專程來送豆渣的福喜婆婆。除了豆渣，她還用搪瓷大碗，裝了一塊白生生的豆腐。她拍了拍秀英手背:“你的為人，我信得過?！甭犅劥搜?，秀英終于“哇”地哭出聲來。.[對應文段]①……點制豆腐最難的，是“點鹵功夫”。鹵水何時放，放多少，放進鹵水如何攪拌

②秀英凌晨三點起床，準備磨豆?jié){?！缸觽z不知不覺地磨完了豆子。秀英用洗凈的紗布過濾了豆渣，漿水倒進鐵鍋熬煮。……觀看母親“點”豆腐。

③……她握著木勺,勻速地往一個方向攪拌，直到豆?jié){開始出現(xiàn)絮狀沉淀物，再漸漸變得濃稠，結(jié)成團狀。這時還沒開始“壓豆腐”，云白就已經(jīng)饞得不行。……7.將黃豆做成豆腐大致要經(jīng)歷哪幾個步驟?請根據(jù)選文簡要概括。答：

;②

;③

;④

.（

）;⑤

。(每點2分。)磨豆子濾豆渣熬煮豆?jié){加鹵水，攪拌點豆腐壓豆腐[答題技巧]1.從掌握人物描寫的方法及作用入手，賞析人物形象。

人物描寫的方法：①正面描寫②側(cè)面描寫③外貌描寫④語言描寫⑤動作描寫⑥心理描寫.

2.從分析人物活動的環(huán)境入手，探究人物命運與思想性格形成的原因。

3.從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征。[對應文段]①福喜婆婆準備慶七十大壽。慶生的宴席不能少了豆腐，婆婆量好了黃豆，提著口袋便來找寡婦徐秀英?！拊瓢缀托』锇橥嫠＃乓约撼粤艘粔K豆腐，太香了。不料被福喜婆婆的兒媳(綽號叫“吝皮”)聽見了，她非常憤怒:“凌家有五個孩娃呢，不知損失了多少塊!”……⑦那個物質(zhì)匱乏的年代……8.請簡要概括并分析徐秀英這個人物形象的特點。答：①

:獨自撫養(yǎng)

，自立自強。②

:凌晨三點開始點豆腐，推重磨，連續(xù)攪拌，抬石磨

。③

:全村沒有人比她

。貧寒自強五個子女壓豆腐吃苦耐勞更精通做豆腐心靈手巧④

:遵守

，不會借幫工之際

。⑤

:疼愛子女，家庭

。(每點3分，答對3點即得滿分;言之成理酌情給分。)[對應文段]②秀英凌晨三點起床，準備磨豆?jié){。她的二兒子凌云青被驚醒了，起來幫母親推著沉重的石磨，母子倆不知不覺地磨完了豆子。秀英用洗凈的紗布過濾了豆渣，漿水倒進鐵鍋熬煮。豆?jié){的白霧升騰起來，濃郁的豆香，將孩子們從床上催了起來。小兒子凌云白高高興興立在灶臺旁邊，觀看母親“點”豆腐。……[對應文段]①福喜婆婆準備慶七十大壽。慶生的宴席不能少了豆腐，婆婆量好了黃豆，提著口袋便來找寡婦徐秀英。點制豆腐最難的，是“點鹵功夫”。鹵水何時放，放多少，放進鹵水如何攪拌,速度和節(jié)奏該怎么掌握，啥時加柴，好久撇火，這些都是極有講究的。在觀龍村,沒有人比秀英更精通于此?！坌阌⑿睦镉凶V，手下不慌，每個動作都沒有多余的，連貫自然，一氣呵成?！\實守信[對應文段]④……秀英不去看云白的眼神:“只能嘗一丁點兒?！辈善加蒙鬃右撕勾笠粔K豆花，遞給云白……⑧暮色蒼茫中，秀英母女相對而泣。一位老人走進了貧寒的凌家，是專程來送豆渣的福喜婆婆。除了豆渣，她還用搪瓷大碗，裝了一塊白生生的豆腐。她拍了拍秀英手背:“你的為人，我信得過?！甭犅劥搜?，秀英終于“哇”地哭出聲來?！幸?guī)占別人便宜[對應文段]③秀英心里有譜，手下不慌，每個動作都沒有多余的，連貫自然，一氣呵成。她握著木勺,勻速地往一個方向攪拌，直到豆?jié){開始出現(xiàn)絮狀沉淀物，再漸漸變得濃稠，結(jié)成團狀。這時還沒開始“壓豆腐”，云白就已經(jīng)饞得不行。“媽，給云白嘗一點嘛?！贝笈畠毫璨善伎匆娢宓苤惫垂吹乜粗F鍋，心里不忍得很?！葠塾焉坪湍烙褠踇劃線句子]⑥云白和小伙伴玩耍，炫耀自己吃了一塊豆腐，太香了。9.文中畫線句子有何作用?請簡要分析。答：①在情節(jié)構(gòu)思方面:承上啟下，使小說情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn);引發(fā)沖突，增加波瀾。(4分)[解題思路]主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上解答分析。(1)開頭:①總領全文。②引出下文的……情節(jié)或引出……話題。③為下文……情節(jié)做鋪墊或與下文構(gòu)成對比。④開篇點題，營造……的氣氛，奠定…….的感情基調(diào)。⑤制造懸念或埋下伏筆,吸引讀者。②在人物形象塑造方面:表現(xiàn)了云白的天真，由此引發(fā)的情節(jié)豐富了其他人物形象的內(nèi)涵。(3分)③在反映社會環(huán)境方面:暗示故事發(fā)生在尚未解決溫飽問題的年代，折射出秀英家境貧寒。(3分)(2)中間:①起承上啟下的過渡作用。②前后呼應。③為下文……的情節(jié)做鋪墊,引出下文的……內(nèi)容。④照應上文……內(nèi)容,轉(zhuǎn)換話題。⑤或襯托作用(在行文中為了彰顯敘述主體而談到其他事物，而其他事物具有襯托作用)，或渲染烘托某種氛圍(描寫環(huán)境為人物的出場營造氛圍)。(3)結(jié)尾:①升華感情。②點明中心，深化主題。③總結(jié)上文。五、閱讀下面文字，完成14-19題。照見李莊沈念

到達李莊的當夜，睡著了，又突然醒來。在大自然的聲音中醒來。房子臨江，是三層小樓建成的民宿。水流搬動著李莊的夜晚。水流制造的聲音里，羼雜著蟲鳴、烏語、風聲，間或蹦出幾聲青石板街面上的嗒嗒腳步和夜歸人的嚶嚶私語,像是一支沒了指揮的樂隊，由著性情奏著李莊的小夜曲。演奏者的下酒菜不是當?shù)靥禺a(chǎn)白肉、白糕，而是明月、江風和往事。

朦朧中有光。漫天飛卷的光芒，時隱時現(xiàn)，為聲音叩打著節(jié)拍。這些聲音并沒有讓李莊變得喧鬧，這些光也沒有讓李莊變得炫目，它們都是李莊寂靜深沉的組成。

光是哪里來的?江面上有航標燈，曳曳微微地閃爍著,拖出一道道長影。水流到光的身旁，明顯有了旋渦，有了湍流，像沙地上一個淘氣的孩子畫著一個個越來越小的圓環(huán)。江對岸有叢林掩映的房屋，屋里亮著一浮一沉的白光。偶有路過的貨輪，船頭有盞搖擺的燈，尾部發(fā)出低低的轟鳴，突突突地往斜里開去。這條行駛的斜線，也被那幢三層高的八角樓閣檐邊的彩光照亮。

來得湊巧，次日正好撞上梁思成誕辰120周年紀念日?？箲?zhàn)時期，梁思成帶著妻兒就住在李莊上壩村的張家大院。在那段戰(zhàn)火紛飛的日子里，這位建筑宗師藏進了李莊的寂靜之中。它的寂靜是天生的，長江在側(cè)，逝者如斯夫，它的歷史也有1400多年了，誰還有理由靜不下來呢?梁思成定是深深喜歡李莊的，讀過《中國建筑史》的人都會生發(fā)一種感覺，他的訪古和研究、呈現(xiàn)和留存,有如江水遠途跋涉、上升匯聚，有著與時間水乳交融的精神氣息。它不是宏大的敘事，而是從細節(jié)處生長出來的精神自信，發(fā)出被風托起的羽毛般的光焰。

李莊有太多的細節(jié)，注定要成為時間的陳釀。走在這里，你的眼睛與耳朵必然要與之相遇。避不開的那段高光時期，從北京、上海、南京等地輾轉(zhuǎn)遷徙的十多所高等學府和研究機構(gòu)，不約而同地選擇了李莊，在李莊享受了一段寂靜的時光。東岳廟是同濟大學工學院，張家祠是中央博物院，祖師殿是同濟大學醫(yī)學院……我在這些廟宇、祠堂改建的舊址內(nèi),數(shù)念著那些名字:李濟、傅斯年、陶孟和、吳定良、梁思成、林徽因、童第周……在李莊，只是生命中短暫的停留，他們的名字卻永久地烙刻在這片土地之上。要知道，當年來一趟李莊不容易，重慶坐船,“上水三天，下水兩天”，走陸路坐敞篷車，從昆明過來要費時兩個星期，然而來李莊求學、研究的文人學者、師生曾多達一萬余人。那么多人不顧辛勞輾轉(zhuǎn)，怕也是有道光在前方引領吧。

坐落在李莊的這些舊址也都是發(fā)光體。有威嚴聳立的高墻，有不起眼的窄門小院，細察之下，都是典型的明清時期川南的民居、廟宇、殿堂，布局其間的石刻木雕活靈活現(xiàn)，有畫龍點睛之美。可惜時間和維修的原因，李莊的“九宮十八廟”未能走全，這也給了我下次再來的理由。張家祠廳房有五十扇窗門，上面有一百只楠木精雕而成的仙鶴，這些窗門仿佛是一面面鏡子，照見從江上飛過的白鶴。

穿街過巷，墻瓦斑駁，光影流動，有種錯覺，擦肩而過的正是舊日時光里那些大名鼎鼎的文人、學者。一轉(zhuǎn)身，他們就鉆進某個宅院的屋里，埋首做著研究，間或抬頭看天色暗下來，也看月光的清暉灑滿院落枝頭。六年的光陰，在被稱為抗戰(zhàn)文化中心的李莊，他們互相涵養(yǎng)，也互相成全。這一群人，是循光而至的人，也是散發(fā)光芒的人。我忽然間明白，時間在他們身上刻下李莊的記憶，李莊也從他們身上拾起焰火形狀的光芒。李莊讓人產(chǎn)生好感的地方，既是這段珍貴的歷史,也是在街巷隨處遇見的日常生活。臨街店面都是手藝人開的，經(jīng)營著“三白二黃一花”的本地特色，極少見舶來的大路貨。賣白肉的師傅刀工極好，大片肉切得僅一二毫米的厚度,吃法講究,筷子一圈圈纏繞蘸上醬料,肥而不膩。白糕甜香糯軟入口即化，有“李莊五糧液”美稱的白酒香濃順喉，黃粑色澤金黃齒間生香,就地取材的黃辣丁入湯味道鮮美，花生用中藥香料浸泡之后口感香……特色之所在，都是十多道工序加工而成，從不偷工減料。街頭巷尾的李莊人，來自異鄉(xiāng)的學者名人,在各自的創(chuàng)造中也享用著生活的日常。人的膳食起居混淆了人的差異，生活給了不同的人同樣的光芒。

定定地看著江，不時有光浮上水面。那些時光里的人們走了，又沒有走。他們和李莊各自持守著大地的秩序，隔空對話。作家阿來說，那個特殊的時代，李莊保留了文化的種子，生根發(fā)芽，沉積多年，今天到了喚醒李莊，喚醒李莊故事和文化精神的最好時代。雖是兩日，卻喜歡上了李莊的真實。李莊一千多年的歷史,也許不曾變,像忘記生長的樹，帶著最真實的塵埃和亮光。我愿意一個人坐在江邊，不動聲色地看春夏秋冬、日月星辰。那些從大自然和記憶中的覓獲，如一滴草尖上的朝露，照見山水，照見天空，讓人瞬間豐富、闊大一因為有光。在這里，李莊的光芒照見人，也是人的光芒照見李莊。

(有刪減)[14-18]據(jù)題精答——簡答題目清晰其途，豐腴其實①檢索信息——根據(jù)題目要求，在文本中擇定重點閱讀區(qū)域，提取承載答案信息的詞句；②加工信息——通過聯(lián)想、推斷，檢索調(diào)動知識能力積累，將答案信息加工為答案要點；

③加工要點——根據(jù)答案要點之間的主次和邏輯關系，連綴各要點，形成規(guī)范曉暢的答案；*④答題原則——獨立思考，不迷信參考答案。做到文本要點無一遺漏；回答無一詞無根據(jù)。*

14.作者是怎樣表現(xiàn)李莊夜晚特點的?(6分)【解題思路】要求掌握環(huán)境描寫的方法和切入角度。自然環(huán)境：交代故事發(fā)生的時間、地點，突出環(huán)境特點，營造某種意境；渲染氣氛，奠定基調(diào)；表現(xiàn)人物的身份、地位、性格等；烘托人物的心情，暗示人物的命運；推動故事情節(jié)的發(fā)展；深化（或暗示）作品的主題。進行具體分析時，要注意環(huán)境描寫的作用往往是多方面的，要根據(jù)具體的語言環(huán)境去作綜合分析。①運用擬人手法，“水流搬動著李莊的夜晚”突出了李莊夜晚的靈動。【對應文段】①……水流搬動著李莊的夜晚。水流制造的聲音里，羼雜著蟲鳴、烏語、風聲，間或蹦出幾聲青石板街面上的嗒嗒腳步和夜歸人的嚶嚶私語,像是一支沒了指揮的樂隊，由著性情奏著李莊的小夜曲。

②朦朧中有光。漫天飛卷的光芒，時隱時現(xiàn)，為聲音叩打著節(jié)拍。這些聲音并沒有讓李莊……它們都是李莊寂靜深沉的組成?！谝詣右r靜，用水流聲中混雜著蟲鳴、鳥語、風聲和人聲以及“漫天飛卷的光芒”,突出了李莊夜晚的寂靜。③運用比喻手法，用“小夜曲”比喻李莊夜晚的聲音,突出了李莊夜晚的優(yōu)美。15.如何理解畫線句子“那么多人不顧辛勞輾轉(zhuǎn)，怕也是有道光在前方引領吧”中“光”的含義?(6分)【解題思路】句子含義分析題(內(nèi)容+手法+作用):這句話用了……手法（表現(xiàn)手法:想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對比等;修辭手法:比喻、擬人、對比、排比等),寫出……內(nèi)容(解釋句子意思)，突出某一景象或人物……特點或者強調(diào)上文的……內(nèi)容;表達了……的態(tài)度、感情或者揭示……的道理或者點明了文章的主旨。①潛心學術研究獲得的“精神自信”?！緦亩巍竣堇钋f有太多的細節(jié)，注定要成為時間的陳釀。走在這里，你的眼睛與耳朵必然要與之相遇。避不開的那段高光時期，從北京、上海、南京等地輾轉(zhuǎn)遷徙的十多所高等學府和研究機構(gòu)，不約而同地選擇了李莊，在李莊享受了一段寂靜的時光?！敲炊嗳瞬活櫺羷谳氜D(zhuǎn)，怕也是有道光在前方引領吧。②李莊作為“抗戰(zhàn)文化中心”的吸引力。③保留文化種子的使命擔當。16.為什么說坐落在李莊的舊址都是“發(fā)光體”?(6分)【解題思路】本題要求深入理解文章內(nèi)容，考查歸納概括文本重要信息的能力。答題的關鍵，在于對文章相關內(nèi)容進行梳理概括，只要按“問什么答什么”的基本原則答題即可；應注意答案要有來自文章的依據(jù)，但對原文語句要進行適當?shù)母爬ㄅc重組，一般不能完全照抄文章中的原句。①這些舊址都是典型的明清時期川南建筑，其間的石刻木雕精美生動,富有厚重的歷史底蘊?！緦亩巍竣拮湓诶钋f的這些舊址也都是發(fā)光體。有威嚴聳立的高墻，有不起眼的窄門小院，細察之下，都是典型的明清時期川南的民居、廟宇、殿堂，布局其間的石刻木雕活靈活現(xiàn)，有畫龍點睛之美?！诳箲?zhàn)時期一批大名鼎鼎的文人、學者在這里工作,他們的貢獻和聲名賦予這些舊址新的歷史價值?！緦亩巍竣荨瓥|岳廟是同濟大學工學院，張家祠是中央博物院，祖師殿是同濟大學醫(yī)學院……我在這些廟宇、祠堂改建的舊址內(nèi),數(shù)念著那些名字:李濟、傅斯年、陶孟和、吳定良、梁思成、林徽因、童第周……在李莊，只是生命中短暫的停留，他們的名字卻永久地烙刻在這片土地之上?！窘忸}思路】本題考查對文中重要句子的理解，答題時要審視具體的語言環(huán)境，結(jié)合文中的相關內(nèi)容來把握。句子含義分析題(內(nèi)容+手法+作用):這句話用了……手法（表現(xiàn)手法:想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對比等;修辭手法:比喻、擬人、對比、排比等),寫出……內(nèi)容(解釋句子意思)，突出某一景象或人物……特點或者強調(diào)上文的……內(nèi)容;表達了……的態(tài)度、感情或者揭示……的道理或者點明了文章的主旨。17.畫線句子“李莊的光芒照見人，也是人的光芒照見李莊”是什么意思?(6分)①李莊涵養(yǎng)了人的品性，人的品性呈現(xiàn)出李莊的特點。②人的活動豐富了李莊的文化內(nèi)蘊，李莊散發(fā)出豐厚的人文精神。【對應文段】⑦穿街過巷，墻瓦斑駁，光影流動，有種錯覺，擦肩而過的正是舊日時光里那些大名鼎鼎的文人、學者。一轉(zhuǎn)身，他們就鉆進某個宅院的屋里，埋首做著研究，間或抬頭看天色暗下來，也看月光的清暉灑滿院落枝頭。六年的光陰，在被稱為抗戰(zhàn)文化中心的李莊，他們互相涵養(yǎng)，也互相成全。這一群人，是循光而至的人，也是散發(fā)光芒的人。我忽然間明白，時間在他們身上刻下李莊的記憶，李莊也從他們身上拾起焰火形狀的光芒。……【對應文段】⑧李莊讓人產(chǎn)生好感的地方，既是這段珍貴的歷史,也是在街巷隨處遇見的日常生活。臨街店面都是手藝人開的，經(jīng)營著“三白二黃一花”的本地特色，極少見舶來的大路貨。賣白肉的師傅刀工極好……有“李莊五糧液”美稱的白酒香濃順喉，黃粑色澤金黃齒間生香,就地取材的黃辣丁入湯味道鮮美，花生用中藥香料浸泡之后口感香……特色之所在，都是十多道工序加工而成，從不偷工減料。街頭巷尾的李莊人，來自異鄉(xiāng)的學者名人,在各自的創(chuàng)造中也享用著生活的日常。人的膳食起居混淆了人的差異，生活給了不同的人同樣的光芒?！窘忸}思路】句子含義分析題(內(nèi)容+手法+作用):這句話用了……手法（表現(xiàn)手法:想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對比等;修辭手法:比喻、擬人、對比、排比等),寫出……內(nèi)容(解釋句子意思)，突出某一景象或人物……特點或者強調(diào)上文的……內(nèi)容;表達了……的態(tài)度、感情或者揭示……的道理或者點明了文章的主旨。18.“李莊的真實”有哪幾個方面的內(nèi)涵?(6分)①生活的真實:李莊人真誠、實在，特產(chǎn)貨真價實，從不偷工減料?！緦亩巍竣嗬钋f讓人產(chǎn)生好感的地方，既是這段珍貴的歷史,也是在街巷隨處遇見的日常生活。臨街店面都是手藝人開的，經(jīng)營著“三白二黃一花”的本地特色，極少見舶來的大路貨。賣白肉的師傅刀工極好，大片肉切