汽車綜合故障診斷與檢測 授課計劃-劉敏杰

北京電子科技職業(yè)學院（汽車工程學院）學期授課計劃學年第1學期課程名稱汽車綜合故障診斷與檢測課程代碼課程類別復(fù)合型模塊化課程專業(yè)（群）汽車檢測與維修技術(shù)授課教師劉敏杰授課班級課內(nèi)周學時數(shù)教學周數(shù)課程標準學習量授課計劃學習量考試課考查課22汽車維修22汽修士官122汽修士官2605660151415課內(nèi)：60課外：90課內(nèi)：60課外：90考查課考查課考查課授課教師專業(yè)（課程）負責人簽字：20年月日簽字：20年月日

總體教學設(shè)計課程定位：《汽車綜合故障診斷與檢測》是汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的一門復(fù)合型模塊化課程，也是一門責任課程，是以企業(yè)真實故障案例為載體，強調(diào)動手能力，是一門理實一體課程。主要內(nèi)容包括汽車發(fā)動機、電器系統(tǒng)、底盤系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等檢測基礎(chǔ)、故障診斷思路及診斷分析、故障解決等。通過本課程的學習，學生可以將《汽車構(gòu)造》、《汽車維護與保養(yǎng)》、《汽車動力系統(tǒng)故障診斷與檢測》、《汽車底盤系統(tǒng)故障診斷與檢測》、《汽車電器系統(tǒng)故障診斷與檢測》、《汽車網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障診斷與檢測》中所學的汽車部件檢查、故障分析與診斷等知識和技能應(yīng)用到綜合系統(tǒng)故障解決中來。在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時，融入思政要素，全面提升學生綜合能力。本課程重點面向汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)職業(yè)倉中4級職業(yè)的GW2401汽車維修工（高級）、GW1401汽車裝調(diào)工（高級）等崗位?！镀嚲C合故障診斷與檢測》課內(nèi)實踐教學占全部課內(nèi)學時的75%左右，是一門理實一體化課程，學分4學分，總學習量154學時，其中課內(nèi)60學時，課外90學時?！镀嚲C合故障診斷與檢測》課程在第三學年、第五學期開設(shè)，其前導(dǎo)課程為《汽車構(gòu)造》、《汽車維護與保養(yǎng)》、《汽車動力系統(tǒng)故障診斷與檢測》、《汽車底盤系統(tǒng)故障診斷與檢測》、《汽車電器系統(tǒng)故障診斷與檢測》、《汽車網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障診斷與檢測》等專業(yè)技術(shù)平臺課，是學習復(fù)合型模塊化課程和參加頂崗實習的重要基礎(chǔ)。課程目標：通過學習這門課程，學生能夠具備汽車故障診斷的思路，能夠合理設(shè)計故障排除方案，熟練應(yīng)用診斷和檢測設(shè)備完成故障的排除，能利用診斷儀、萬用表、示波器等常見設(shè)備進行汽車電器系統(tǒng)的故障診斷，同時具備服務(wù)意識和5S管理意識，形成良好的安全意識、自主學習意識、責任意識、與人協(xié)作和自我管理的意識，形成嚴謹、規(guī)范的工作習慣，為學習后續(xù)課程或勝任汽車高級工電器崗位工作奠定重要基礎(chǔ)。課程的具體目標如下：社會能力：1.弘揚社會主義核心價值觀，樹立勇于創(chuàng)新的理想信念，樹立辯證唯物主義的世界觀，培養(yǎng)工匠精神和精益求精的職業(yè)精神；2.培養(yǎng)企業(yè)所需軟技能、責任心、上進心、自律性、溝通能力、執(zhí)行力、吃苦精神等；3.培養(yǎng)學生傾聽、溝通、合作意識；4.培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的精神；5.培養(yǎng)學生質(zhì)量第一、精益求精的工匠精神；6.培養(yǎng)學生的安全意識。操作能力：1.掌握汽車綜合故障診斷與檢測的方法和步驟；2.具有分析、解決汽車動力系統(tǒng)、底盤系統(tǒng)、電器系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等故障診斷的實際問題能力；3.具有必備的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，學生畢業(yè)后完全能勝任汽車檢測與故障診斷崗位任職要求；4.能夠通過對系統(tǒng)故障進行分析，并制定檢測計劃；5.能夠使用汽車故障診斷常用檢測工具；6.能夠識別汽車故障診斷危險點、并對自己進行必要的防護；7.能夠按照要求，使用手冊、軟件正確查找故障診斷系統(tǒng)電路總圖；8.能夠根據(jù)總圖，利用檢測設(shè)備在車輛上進行故障檢測；9.能夠進行汽車故障診斷系統(tǒng)故障診斷與檢測拆裝、修理線束、清除故障。發(fā)展能力：1．具有一定的自學能力；2.具有一定的知識積累和信息獲取的能力；3.具有一定的創(chuàng)新實踐和經(jīng)驗總結(jié)能力。4.能夠利用所學知識分析解決汽車故障診斷相關(guān)技術(shù)問題；5.能夠掌握解決問題、歸納整理、優(yōu)化標準規(guī)范要求等一般方法；6.具備學習拓展能力、信息利用能力、以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。教學起點：在學習本課程前，學生應(yīng)學習過《汽車構(gòu)造》、《工程圖學》、《電工電子技術(shù)》、《汽車維護與保養(yǎng)》、《汽車動力系統(tǒng)故障診斷與檢測》、《汽車底盤系統(tǒng)故障診斷與檢測》、《汽車電器系統(tǒng)故障診斷與檢測》、《汽車網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障診斷與檢測》等課程，已具備以下知識和能力：1.能夠具備汽車部件拆裝的基本能力；2.具備汽車診斷的基本思路；3.能夠具備汽車電器及電控系統(tǒng)分析能力；4.能夠具備汽車檢測儀器使用和基礎(chǔ)操作的基本能力；學生在學習本門課程時可能會在以下方面遇到困難：1.經(jīng)常進行汽車綜合故障檢測、拆裝與更換，動手能力差的的學生，學習過程中可能會有困難；2.通過汽車綜合故障診斷功能原理圖及工藝手冊分析確定故障點要求學生具備比較強的分析解決問題能力。教學方法與手段：1.教學方法在教學實施中，教學場所應(yīng)設(shè)置理論教學區(qū)和實操教學區(qū)，最好在理論教學區(qū)中還能設(shè)置學習討論區(qū)，配備課程中各學習任務(wù)所需的掛圖、維修手冊、維修資料、維修數(shù)據(jù)計算機查詢系統(tǒng)等。為保證教學安全和實踐效果，建議學生分組控制在4～5人/組。強調(diào)小組成員之間的協(xié)調(diào)工作。教師在講授或演示教學中，盡量使用多媒體教學設(shè)備，配備豐富的課件、解剖總成或零部件等教學輔助設(shè)備。教學中還要通過多種方法強化工具、設(shè)備使用、部件拆卸等常見的基本維修工作內(nèi)容，以加強基本操作的規(guī)范性。常用的教學方法如下：（1）講授法：對于一些難以理解的內(nèi)容如電路圖的分析、電器系統(tǒng)的工作原理等，主要以教師講授為主。在不影響正確表達和理解的前提下，設(shè)法使用淺顯易懂的語言、直觀的實物和教具，同時借助現(xiàn)代化信息手段（如三維動畫、VR技術(shù)等）實現(xiàn)抽象知識形象化，使教學內(nèi)容更直觀生動，也更便于學生的理解和記憶。（2）小組討論法：學生獲取了一些學習資料和信息后，教師可組織學生就某一主題進行討論，以提高學習效果；在決策和計劃階段，教師要引導(dǎo)學生就項目方案、實訓計劃和分工進行討論，以增強學生的分析能力和自我管理能力，提高學生項目方案和實訓計劃的可行性。另外，在實施階段、檢查階段和評估階段都可以適時地引導(dǎo)學生討論，提高學生獨立解決問題的能力。（3）演示操作法：實踐教學的操作要點例如線路檢測、關(guān)鍵部件拆裝、儀器設(shè)備操作等，可通過教師、企業(yè)兼職教師的操作演示或?qū)嵺`教學錄像的播放來保證學生操作的規(guī)范性。演示操作時，教師一定要充滿自信，動作規(guī)范而嫻熟，使學生認可甚至是佩服教師的學識，從而激發(fā)學生的學習興趣，達到傳授給學生規(guī)范操作的目的。（4）案例討論法：針對汽車電器典型故障講解，通過列舉真實故障案例，并引導(dǎo)學生通過分析、研究，掌握案例中包含的知識點。（5）分組教學法：針對教學任務(wù)，把班級學生按照學生特點進行分組，學生以小組為單位實施任務(wù)。小組里的不同成員在任務(wù)實施過程中要承擔不同的角色，團結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。2.教學手段在教學過程中合理地運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，包括動畫、錄像、圖片、仿真軟件和網(wǎng)絡(luò)課程等，為學生提供多樣化的教學內(nèi)容，增強學生學習自主性，提高學生的學習興趣和效果。教師對知識的展示多以動畫、視頻效果實現(xiàn)；學生對知識的獲取多以討論、軟件和網(wǎng)上資源（如網(wǎng)絡(luò)課程）等手段來實現(xiàn)。（1）建立多媒體資源庫，使教學內(nèi)容圖文并茂，更具表現(xiàn)力，提高課堂效率；（2）開發(fā)仿真動畫，使得抽象的原理形象化，幫助學生理解電器系統(tǒng)工作原理；（3）制作實訓視頻，為學生實訓做好準備并規(guī)范學生實訓過程中的操作；（4）搭建網(wǎng)絡(luò)課程，實現(xiàn)課后的延續(xù)學習。實踐條件：實踐學習車輛1輛 工作臺 1臺 二柱汽車舉升器工位1 位通用工具車1套 套筒組套工具箱1套 零件架1臺 診斷儀4臺 萬用表和示波器4套 汽車仿真實訓室1間 汽車綜合故障診斷實訓室1 間 四輪定位儀、動平衡儀、扒胎機等2套 評價方法：采用“N+2”的綜合評價方式，即過程性考核和終結(jié)性考核結(jié)合，校內(nèi)評價與校外評價結(jié)合。其中，“N”為過程作業(yè)：內(nèi)容包含隨堂測驗，實訓報告及實訓過程圖片、視頻上傳，成果匯報，課堂表現(xiàn)，平時作業(yè)等，過程評價貫穿于整個教學過程中，運用大數(shù)據(jù)技術(shù)開展教學過程監(jiān)測、學業(yè)水平診斷，構(gòu)建課前、課中和課后的全過程評價體系?！?”為考試與筆記：考試（終結(jié)性考核）在課程結(jié)束后進行，由校企雙方共同出題，采用筆試、口試和實操考試等多種形式，考試內(nèi)容科學務(wù)實，緊跟行業(yè)發(fā)展動態(tài)，體現(xiàn)開放性；筆記需定期上交，接受檢查和評定。其中測驗占10%，實操考核占30%，考勤占10%，筆記占10%，期末考試占40%。課程資源（教材與學材、教學媒體、網(wǎng)絡(luò)課程等）：1．教材與學材教材：校本教材劉敏杰主編《汽車綜合故障診斷與檢測》學材：(1)弋國鵬主編的《汽車發(fā)動機控制系統(tǒng)與檢修》.機械工業(yè)出版社；(2)弋國鵬主編的《汽車燈光系統(tǒng)與檢修》.機械工業(yè)出版社；(3)弋國鵬主編的《汽車舒適系統(tǒng)與檢修》.機械工業(yè)出版社；(4)弋國鵬主編的《汽車檢測與維修競賽案例集》.機械工業(yè)出版社；（5）呂江毅、劉敏杰主編《現(xiàn)代轎車故障診斷與檢測實訓指導(dǎo)》.中國鐵道出版社；（6）鄭擁輝主編的《汽車檢測于故障分析》.東北大學出版社。學生工作手冊：由信息單、計劃單、記錄單、檢查單和評價單五部分組成，主要用于引領(lǐng)學生按照“六步法”的模式完成每個項目的學習。2．教學媒體“汽車綜合故障診斷與檢測”多媒體素材庫：主要用于學生熟悉操作過程，為實訓做好準備并規(guī)范實訓過程中的操作，主要包括案例視頻庫、仿真素材庫、Flash動畫等。3.網(wǎng)絡(luò)課程《汽車綜合故障診斷與檢測》網(wǎng)絡(luò)課程：整合了《汽車綜合故障診斷與檢測》課程的電子課件、電子教案、課程習題、實訓視頻、教學動畫、圖片庫、技術(shù)資料、在線測試和學生工作手冊等教學資源，可在網(wǎng)上和移動媒體運行。主要用于實現(xiàn)學生課前與課后的拓展學習與師生交流。

授課計劃表（第1頁）班級：22汽修序號周次日期教學內(nèi)容課內(nèi)授課方式及學習量課外學習量理論實踐理實一體其它119.2課內(nèi)：安全教育48.28-9.4課外：邁騰起動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)學習6229.9課內(nèi)：汽車起動系統(tǒng)故障診斷分析49.4-9.11課外：邁騰電路圖學習6359.28課內(nèi)：汽車起動系統(tǒng)故障149.21-9.28課外：邁騰汽車起動系統(tǒng)故障樹64610.12課內(nèi)：汽車起動系統(tǒng)故障2410.9-10.12課外：邁騰汽車起動系統(tǒng)故障機理65710.14課內(nèi)：尾氣分析儀和示波器的使用410.12-10.16課外：氧傳感器故障診斷66810.21課內(nèi)：汽車發(fā)動機綜合分析儀的使用410.16-10.23課外：汽車噴油系統(tǒng)工作原理67910.28課內(nèi)：汽車點火系統(tǒng)檢測410.23-10.30課外：汽車點火系統(tǒng)工作原理681011.4課內(nèi)：發(fā)動機運行不良故障的診斷與排除410.30-11.6課外：汽車怠速發(fā)抖故障診斷691111.11課內(nèi)：使用汽車四輪定位儀的檢測方法411.6-11.11課外：汽車四輪定位角度的作用6101211.18課內(nèi)：車輛燈光的檢測1411.12-11.18課外：大燈系統(tǒng)的工作原和故障檢測6111311.25課內(nèi)：車輛燈光的檢測2411.21-12.25課外：小燈系統(tǒng)的工作原和故障檢測6121412.2課內(nèi)：車輛燈光的檢測3412.4-12.11課外：霧燈系統(tǒng)的工作原和故障檢測6131512.9課內(nèi)：車輛燈光的檢測4412.4-12.11課外：剎車燈系統(tǒng)的工作原和故障檢測6141612.16課內(nèi)：燈光CAN系統(tǒng)類型及工作特點412.12-12.17課外：.CAN總線基礎(chǔ)知識6151712.23課內(nèi)：不同CAN的錯誤波形分析方法412.18-12.25課外：CAN總線綜合故障6161812.30實訓測試：起動機控制故障412.25-12.29課外：練習此項實操內(nèi)容617191.6理論測試41.2-1.7復(fù)習整改6合計共170節(jié)（課內(nèi)：68節(jié)，課外：102節(jié)）節(jié)節(jié)68節(jié)節(jié)102節(jié)注：1.班級上課日期不同的請分開班級填寫此授課計劃表，課外學習日期為起止時間；2.授課方式里的“課內(nèi)實踐”包括上機、實驗、實訓、討論等；3.授課方式里的“其它活動”包括參觀、調(diào)研、輔導(dǎo)、專家授課、考核評價、復(fù)習等。授課計劃表（第1頁）班級：22汽修士官1序號周次日期教學內(nèi)容課內(nèi)授課方式及學習量課外學習量理論實踐理實一體其它119.3課內(nèi)：安全教育48.30-9.6課外：邁騰起動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)學習6229.10課內(nèi)：汽車起動系統(tǒng)故障診斷分析49.6-9.13課外：邁騰電路圖學習6349.24課內(nèi)：汽車起動系統(tǒng)故障149.23-9.25課外：邁騰汽車起動系統(tǒng)故障樹64610.8課內(nèi)：汽車起動系統(tǒng)故障2410.8-10.13課外：邁騰汽車起動系統(tǒng)故障機理65710.15課內(nèi)：尾氣分析儀和示波器的使用410.27-10.7課外：氧傳感器故障診斷66810.22課內(nèi)：汽車發(fā)動機綜合分析儀的使用410.19-10.25課外：汽車噴油系統(tǒng)工作原理671311.26課內(nèi)：汽車點火系統(tǒng)檢測411.22-11.29課外：汽車點火系統(tǒng)工作原理681412.3課內(nèi)：發(fā)動機運行不良故障的診斷與排除411.29-12.6課外：汽車怠速發(fā)抖故障診斷691512.10課內(nèi)：使用汽車四輪定位儀的檢測方法412.6-12.13課外：汽車四輪定位角度的作用6101612.17課內(nèi)：車輛燈光的檢測1412.13-12.20課外：大燈系統(tǒng)的工作原和故障檢測6111712.24課內(nèi)：車輛燈光的檢測2412.20-12.27課外：小燈系統(tǒng)的工作原和故障檢測6121812.31課內(nèi)：車輛燈光的檢測3412.27-1.3課外：霧燈系統(tǒng)的工作原和故障檢測613191.7理論測試41.3-1.5復(fù)習整改6合計共130節(jié)（課內(nèi)：52節(jié)，課外：78節(jié)）節(jié)節(jié)52節(jié)節(jié)78節(jié)注：1.班級上課日期不同的請分開班級填寫此授課計劃表，課外學習日期為起止時間；2.授課方式里的“課內(nèi)實踐”包括上機、實驗、實訓、討論等；3.授課方式里的“其它活動”包括參觀、調(diào)研、輔導(dǎo)、專家授課、考核評價、復(fù)習等。授課計劃表（第1頁）班級：22汽修士官2序號周次日期教學內(nèi)容課內(nèi)授課方式及學習量課外學習量理論實踐理實一體其它119.4課內(nèi)：安全教育48.30-9.6課外：邁騰起動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)學習6229.11課內(nèi)：汽車起動系統(tǒng)故障診斷分析