2023一年級數(shù)學(xué)上冊 八 10以內(nèi)的加法和減法第10課時(shí) 求未知加數(shù)教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊八10以內(nèi)的加法和減法第10課時(shí)求未知加數(shù)教學(xué)實(shí)錄蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析2023一年級數(shù)學(xué)上冊八10以內(nèi)的加法和減法第10課時(shí)求未知加數(shù)教學(xué)實(shí)錄蘇教版。本節(jié)課通過實(shí)際操作和游戲活動，幫助學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)加法和減法的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近實(shí)際，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算的感知與理解，提高學(xué)生在解決簡單問題時(shí)的邏輯思維能力和動手操作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用10以內(nèi)加法和減法知識，發(fā)展數(shù)感和符號意識，培養(yǎng)初步的解決問題的策略和模型觀念，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握10以內(nèi)加法和減法的基本運(yùn)算，并能正確求解未知加數(shù)。

難點(diǎn)：理解加法和減法中“加數(shù)”和“被減數(shù)”的概念，以及如何根據(jù)已知數(shù)求解未知數(shù)。

解決辦法：

1.通過實(shí)物操作和直觀演示，幫助學(xué)生建立加數(shù)和被減數(shù)的概念。

2.設(shè)計(jì)一系列遞進(jìn)式的練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、總結(jié)，通過小組合作和個(gè)體思考，突破思維難點(diǎn)。

4.利用游戲和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的動手操作和合作意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備10以內(nèi)數(shù)字卡片、加法減法計(jì)算練習(xí)冊、多媒體教學(xué)課件。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色計(jì)數(shù)棒、操作卡片等教具，用于直觀演示加法和減法操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示計(jì)算過程，確保教室環(huán)境整潔有序。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對求未知加數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中遇到過需要求未知加數(shù)的情況嗎？”

展示一些生活中的實(shí)際問題，如購物找零、分糖果等，讓學(xué)生初步感受求未知加數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

簡短介紹求未知加數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.求未知加數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解求未知加數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解求未知加數(shù)的定義，包括加數(shù)和總和的關(guān)系。

詳細(xì)介紹如何通過加法運(yùn)算來求解未知加數(shù)，使用加法算式作為示例。

3.求未知加數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解求未知加數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)簡單的案例，如“小明有5本書，借給小紅3本，還剩幾本？”

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解求未知加數(shù)的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的實(shí)際應(yīng)用，以及如何通過加法運(yùn)算來解決問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)求未知加數(shù)的問題，如“如果小華有8個(gè)球，給了小剛4個(gè)，小華還剩幾個(gè)球？”

小組內(nèi)討論解題思路，嘗試不同的解題方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對求未知加數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括解題思路和計(jì)算過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)求未知加數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括求未知加數(shù)的基本概念、解題方法和實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)求未知加數(shù)在解決實(shí)際生活中的問題中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對求未知加數(shù)知識的掌握。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成幾個(gè)求未知加數(shù)的練習(xí)題，并嘗試解決生活中的實(shí)際問題。

鼓勵學(xué)生在家庭作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過豐富的實(shí)例，展示了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、旅行等場景，可以幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的加法和減法知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

-《趣味數(shù)學(xué)故事》：包含一系列數(shù)學(xué)故事，通過故事的形式，介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)難題的解決方法等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：這本書提供了大量的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，包括填空、選擇題、解答題等，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，特別是解決未知加數(shù)問題的能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)“家庭購物日”活動，讓學(xué)生在家中使用加法和減法計(jì)算購物單上的價(jià)格，練習(xí)實(shí)際生活中的加法減法運(yùn)算。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭中的物品數(shù)量，嘗試找出其中的加法和減法關(guān)系，如家庭成員的數(shù)量、物品的分配等。

-鼓勵學(xué)生參與“數(shù)學(xué)游戲角”，通過玩數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等數(shù)學(xué)游戲，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-組織“數(shù)學(xué)故事會”，讓學(xué)生收集和分享有趣的數(shù)學(xué)故事，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

-引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系，如藝術(shù)中的對稱、音樂中的節(jié)奏等，拓寬學(xué)生的知識視野。

-設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)小調(diào)查”，讓學(xué)生調(diào)查社區(qū)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如商店的價(jià)格標(biāo)簽、交通標(biāo)志等，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對于求未知加數(shù)的問題能夠迅速做出反應(yīng)。學(xué)生的注意力集中，對教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極合作，共同解決問題。每個(gè)小組都提出了不同的解題方法，如畫圖、列式計(jì)算等。在展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的思路，其他同學(xué)也能認(rèn)真傾聽并給予反饋。

3.隨堂測試：

隨堂測試覆蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括求未知加數(shù)的計(jì)算和實(shí)際問題解決。大部分學(xué)生能夠正確完成測試題目，對于簡單的加法和減法運(yùn)算表現(xiàn)出較好的掌握。少部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)遇到困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生作品評價(jià)：

學(xué)生們完成了一項(xiàng)加法和減法的小作品，如制作加法或減法計(jì)算卡片、繪制數(shù)學(xué)故事畫等。評價(jià)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、準(zhǔn)確性和美觀性。學(xué)生的作品體現(xiàn)了他們對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師給予以下反饋：

-對積極參與課堂的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵其他學(xué)生效仿。

-對于回答問題準(zhǔn)確的學(xué)生，給予肯定和獎勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，耐心解釋錯(cuò)誤原因，并提供正確的解題思路。

針對小組討論成果展示，教師給予以下反饋：

-鼓勵學(xué)生在小組討論中更加主動地參與，提出更多有創(chuàng)意的解決方案。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

針對隨堂測試，教師給予以下反饋：

-對測試中表現(xiàn)良好的學(xué)生，提出更高的學(xué)習(xí)要求，鼓勵他們挑戰(zhàn)更難的題目。

-對于測試中遇到困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

針對學(xué)生作品評價(jià)，教師給予以下反饋：

-對作品創(chuàng)意和美觀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)興趣。

-對于作品中的錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供有針對性的輔導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師會與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。重點(diǎn)題型整理1.題型一：已知兩個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)。

例題：小明有5個(gè)蘋果，又買了3個(gè)蘋果，現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？

答案：5+3=8，小明現(xiàn)在一共有8個(gè)蘋果。

2.題型二：已知一個(gè)加數(shù)和總和，求另一個(gè)加數(shù)。

例題：小華有8個(gè)球，給了小剛3個(gè)球，小華還剩多少個(gè)球？

答案：8-3=5，小華還剩5個(gè)球。

3.題型三：已知一個(gè)加數(shù)和總和，求另一個(gè)加數(shù)（總和大于加數(shù)）。

例題：小麗有7個(gè)糖果，再買一些糖果后，一共有10個(gè)糖果，她買了多少個(gè)糖果？

答案：10-7=3，小麗買了3個(gè)糖果。

4.題型四：已知兩個(gè)加數(shù)，求它們的和。

例題：小王有4個(gè)蘋果，小張有6個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？

答案：4+6=10，小王和小張一共有10個(gè)蘋果。

5.題型五：已知一個(gè)加數(shù)和它們的和，求另一個(gè)加數(shù)。

例題：小剛有8個(gè)玩具，小強(qiáng)比小剛多3個(gè)玩具，小強(qiáng)有多少個(gè)玩具？

答案：8+3=11，小強(qiáng)有11個(gè)玩具。

補(bǔ)充說明：

-在解決第一、二、三、四類題型時(shí)，學(xué)生需要熟練掌握加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則。

-第五類題型需要學(xué)生理解加法的基本性質(zhì)，即加數(shù)和總和的關(guān)系。

-在解題過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、列式計(jì)算等方式，直觀地展示解題思路。

-對于解題步驟，應(yīng)鼓勵學(xué)生逐步進(jìn)行，確保每一步都是正確的。

-在解答過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

-通過實(shí)際操作和游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加法和減法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動式教學(xué)方法，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也使課堂氛圍更加活躍。

2.實(shí)物操作輔助教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，我引入了實(shí)物操作，比如使用計(jì)數(shù)棒、小玩具等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的樂趣，這種教學(xué)方法收到了很好的效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念掌握得不夠扎實(shí)，這直接影響了他們對加法和減法運(yùn)算的理解和運(yùn)用。

2.教學(xué)評價(jià)單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于隨堂測試和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生實(shí)際操作能力和問題解決能力的全面評估。

3.缺乏個(gè)性化輔導(dǎo)：由于班級學(xué)生人數(shù)較多，我在課堂上難以針對每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，這對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，可能是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固：針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)，通過一對一或小組輔導(dǎo)的方式，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，提高數(shù)學(xué)能力。

2.豐富教學(xué)評價(jià)方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將嘗試引入更多的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評價(jià)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評價(jià)等，以多元化評價(jià)體系來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.個(gè)性化輔導(dǎo)策略：為了更好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)