5.1《人要自強(qiáng)》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

初中道法七年級(jí)下冊(cè)——5.1《人要自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)情況分析（一）學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生（12-13歲）處于青春期初期，自我意識(shí)增強(qiáng)但抗挫能力較弱，易因?qū)W業(yè)壓力、人際矛盾等產(chǎn)生退縮心理，部分學(xué)生將“自強(qiáng)”簡(jiǎn)單理解為“成績(jī)優(yōu)秀”或“不需要幫助”，缺乏對(duì)自強(qiáng)精神內(nèi)涵的深刻認(rèn)知。雖然已學(xué)習(xí)“自尊自信”“戰(zhàn)勝挫折”等內(nèi)容，但對(duì)“如何將自強(qiáng)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)”仍存在困惑。他們對(duì)貼近生活的真實(shí)勵(lì)志故事感興趣，尤其是在平凡崗位上自強(qiáng)不息的案例，因此，本節(jié)課以單杏花這位時(shí)代楷模為主線，激發(fā)學(xué)生興趣。（二）課標(biāo)分析新課標(biāo)與本課內(nèi)容相關(guān)的要求為：培養(yǎng)迎難而上、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，增強(qiáng)抗挫折能力，理解個(gè)人奮斗與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系，

體會(huì)自強(qiáng)不息對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的意義，學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題中實(shí)現(xiàn)自我超越。根據(jù)新課標(biāo)理念，教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)樂(lè)觀的生活態(tài)度，具有健全人格與責(zé)任意識(shí)。教材分析“人要自強(qiáng)”人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元《煥發(fā)青春活力》中第五課第一框的相關(guān)內(nèi)容。是該單元的重要組成部分。此單元著重探討如何讓青春綻放光彩，而自強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)青春價(jià)值、激發(fā)青春活力的關(guān)鍵因素之一，與自尊、自信等內(nèi)容共同構(gòu)成了對(duì)學(xué)生個(gè)人品質(zhì)培養(yǎng)和成長(zhǎng)指導(dǎo)的完整體系。從個(gè)人發(fā)展的角度來(lái)看，自強(qiáng)是推動(dòng)青少年不斷進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。教材通過(guò)闡述自強(qiáng)的意義、表現(xiàn)等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自強(qiáng)對(duì)于克服困難、取得成功的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自強(qiáng)的意識(shí)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)，為個(gè)人的學(xué)業(yè)、職業(yè)發(fā)展以及社會(huì)適應(yīng)能力等奠定基礎(chǔ)。自強(qiáng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，在教材中強(qiáng)調(diào)人要自強(qiáng)也是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。讓學(xué)生了解并踐行自強(qiáng)精神，有助于增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，使傳統(tǒng)文化在新時(shí)代得以延續(xù)和發(fā)展。自強(qiáng)不僅僅是個(gè)人的成長(zhǎng)追求，更與社會(huì)責(zé)任緊密相連。教材中會(huì)引導(dǎo)學(xué)生明白，一個(gè)自強(qiáng)的人應(yīng)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。教材的知識(shí)體系中，“人要自強(qiáng)”起到了承上啟下的作用。它承接了之前關(guān)于青春期生理和心理變化等內(nèi)容，進(jìn)一步深入到學(xué)生的精神品質(zhì)培養(yǎng)；同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)如何在實(shí)踐中培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)、如何在社會(huì)生活中踐行自強(qiáng)精神等內(nèi)容做好了鋪墊，使學(xué)生的道德與法治知識(shí)體系更加完整和系統(tǒng)。綜上所述，“人要自強(qiáng)”這一知識(shí)點(diǎn)在七年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材中占據(jù)著重要地位，它是主題單元的核心內(nèi)容，是個(gè)人成長(zhǎng)的重要支撐，體現(xiàn)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承，蘊(yùn)含著社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，同時(shí)也是教材知識(shí)體系的遞進(jìn)環(huán)節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)材料分析和舉例分享，教會(huì)學(xué)生梳理并理解自強(qiáng)的內(nèi)涵。（健全人格）。2、通過(guò)小組合作探究和學(xué)以致用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析并領(lǐng)悟自強(qiáng)的價(jià)值，

使學(xué)生體會(huì)到自強(qiáng)不息對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，從而培養(yǎng)迎難而上、勇于進(jìn)取的品質(zhì)，增強(qiáng)抗挫折能力。（健全人格、責(zé)任意識(shí)）。3、通過(guò)閱讀材料談感悟以及宣誓等環(huán)節(jié)，使學(xué)生情感得以升華，并堅(jiān)定自強(qiáng)讓個(gè)人成長(zhǎng)、民族命運(yùn)、國(guó)家未來(lái)更美好的信念。（責(zé)任意識(shí)）。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解自強(qiáng)不息精神的內(nèi)涵及其在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。難點(diǎn)：如何將自強(qiáng)不息精神轉(zhuǎn)化為個(gè)人行動(dòng)指南，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不斷追求進(jìn)步。四、教學(xué)方法講授法、討論法、情境教學(xué)法等。教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入播放視頻：春運(yùn)期間12306系統(tǒng)承載億萬(wàn)次查詢的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)畫(huà)面，以及單杏花團(tuán)隊(duì)研發(fā)過(guò)程的片段。

引出鐵路客票系統(tǒng)背后的故事，特別是單杏花及其團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)。教師：同學(xué)們，單杏花被稱為“12306”系統(tǒng)的“最強(qiáng)大腦”，帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)行技術(shù)革新，勇攀高峰，可以看出具有怎樣的精神品質(zhì)？這給我們什么啟示？學(xué)生：積極進(jìn)取、勇往直前、努力奮斗、自強(qiáng)不息、不斷創(chuàng)新，我們也要像她和她的團(tuán)隊(duì)那樣進(jìn)取和拼搏……新課講授教師：（過(guò)渡語(yǔ)）看來(lái)大家感悟還比較深刻，分析的真不錯(cuò)，今天，我們一起跟隨單杏花的腳印進(jìn)一步領(lǐng)悟自強(qiáng)精神帶來(lái)的力量和震撼。教師：首先請(qǐng)大家根據(jù)老師所給的自主導(dǎo)學(xué)內(nèi)容閱讀本框課本內(nèi)容，找出對(duì)應(yīng)問(wèn)題的答案，限時(shí)3分鐘。學(xué)生：認(rèn)真閱讀課本對(duì)應(yīng)內(nèi)容，尋找什么是自強(qiáng)?以及自強(qiáng)的作用?兩個(gè)問(wèn)題。認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的內(nèi)涵教師：（過(guò)渡語(yǔ)）同學(xué)們閱讀的很認(rèn)真，相信已經(jīng)對(duì)自強(qiáng)的內(nèi)涵和作用有了初步的了解，下面請(qǐng)大家閱讀以下兩則材料，并完成任務(wù)一：學(xué)生1：我在材料中看到單杏花有明確的目標(biāo)，用目標(biāo)激勵(lì)自己，哪怕在困境中，目標(biāo)也特別清晰——要努力考上大學(xué)。學(xué)生2：我看到她在不斷的超越自我，特別能吃苦，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升自己，讓自己變得越來(lái)越優(yōu)秀，一直保持一種積極向上的精神狀態(tài)。整體學(xué)生：結(jié)合教材以及材料的分析，我們認(rèn)為自強(qiáng)是自我勉勵(lì)、發(fā)憤圖強(qiáng)。自強(qiáng)是一種奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。教師：很好，同學(xué)們能夠結(jié)合材料進(jìn)行分析，做的真不錯(cuò)，既然我們梳理出了自強(qiáng)的內(nèi)涵，下面我們來(lái)完成任務(wù)二加強(qiáng)對(duì)自強(qiáng)的進(jìn)一步理解：認(rèn)真思考并分享你所知道的關(guān)于自強(qiáng)的名言警句或故事。學(xué)生：“人不自重，斯召侮矣；不自強(qiáng)，斯召辱矣。”——《薛方山紀(jì)述·上篇》“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”——《易經(jīng)》“世上無(wú)難事，只要肯登攀”——毛澤東感悟自強(qiáng)的價(jià)值教師：同學(xué)們的知識(shí)面真開(kāi)闊，能夠結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科所學(xué)知識(shí)以及生活中的人物事跡進(jìn)行舉例分享，看來(lái)對(duì)自強(qiáng)的內(nèi)涵理解已經(jīng)比較深刻了，讓我們繼續(xù)乘勝而追，來(lái)進(jìn)行小組合作探究完成任務(wù)三：體悟自強(qiáng)的價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生回答：自強(qiáng)激發(fā)單杏花在學(xué)習(xí)上、工作中的熱情，不斷挖掘自身潛力，自主自立，積極進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自我超越。教師：自強(qiáng)，讓我們直面困難，奮勇向前，讓我們個(gè)人成長(zhǎng)的更快，也使我們的生命價(jià)值得以提升，那“我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪雄`行自強(qiáng)不息精神呢？”下面請(qǐng)分組展開(kāi)討論，完成學(xué)以致用問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生回答：遇到困難要勇敢面對(duì)，積極想對(duì)策，解決問(wèn)題，不斷挑戰(zhàn)自我，激發(fā)潛能，自強(qiáng)不息。教師：自強(qiáng)能使人自主自立，還能使我們奮發(fā)向上，請(qǐng)大家結(jié)合以下兩則材料說(shuō)說(shuō)：個(gè)人自強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展的關(guān)系。學(xué)生：個(gè)人自強(qiáng)，社會(huì)進(jìn)步，國(guó)家發(fā)展，人生自強(qiáng)少年始，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們的未來(lái)與國(guó)家的發(fā)展緊密相連。每個(gè)人堅(jiān)定前進(jìn)的腳步，匯聚成國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的磅礴力量。教師：是的，自強(qiáng)不僅關(guān)系個(gè)人的成長(zhǎng)，而且關(guān)系民族的命運(yùn)和國(guó)家的未來(lái)，下面讓我們一起來(lái)欣賞歌曲《少年中國(guó)說(shuō)》并喊出鏗鏘有力的誓言。讓我們像單杏花一樣，用奮斗和拼搏回答時(shí)代的問(wèn)卷！”希望各位同學(xué)能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中積極踐行自強(qiáng)的精神品質(zhì)。（三）課堂小結(jié)教師：本節(jié)課我們通過(guò)對(duì)時(shí)代楷模——單杏花的事跡進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，梳理得出自強(qiáng)的內(nèi)涵和作用，并用學(xué)以致用環(huán)節(jié)檢測(cè)我們的學(xué)習(xí)效果，最后我們還認(rèn)識(shí)到個(gè)人自強(qiáng)與社會(huì)的進(jìn)步、國(guó)家的發(fā)展緊密相連。那作為青少年我們就應(yīng)該從自身做起，在日常生活中磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，積極進(jìn)取，不斷拼搏，接力并傳承自強(qiáng)的精神品質(zhì)，讓中華民族在前行路上熠熠發(fā)光。今天的課就上到這里，謝謝大家！六、作業(yè)設(shè)計(jì)課前：預(yù)習(xí)課本知識(shí)，并搜集整理關(guān)于自強(qiáng)的名言警句或故事。課后：一、選擇題。1.教育家陶行知先生說(shuō)：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢!下列名言警句中與這句話蘊(yùn)含道理一致的是（）A.天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住稡.日省其身，有則改之，無(wú)則加勉?！祆銫.風(fēng)力掀天浪打頭，只須一笑不須愁?！獥钊f(wàn)里D.盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明2.“感動(dòng)中國(guó)”人物蕭凱恩，幼時(shí)因眼癌摘除眼球。不服輸?shù)乃?，通過(guò)摸盲文點(diǎn)字樂(lè)譜和聽(tīng)錄音反復(fù)背誦，學(xué)會(huì)了彈鋼琴，成為首位考入香港中文大學(xué)音樂(lè)系的視障人士。這啟示我們（）A．身處逆境必定成就美好未來(lái)

B．經(jīng)歷挫折就能獲得成功C．要關(guān)懷善待身邊的每一個(gè)人

D．要塑造自強(qiáng)不息的品格二、材料分析題。小時(shí)候，葉光富覺(jué)得最浪漫的時(shí)刻是與姐姐并排坐在家門(mén)口仰望飛機(jī)劃過(guò)天際。為了圓自己的飛天夢(mèng)，他堅(jiān)持鍛煉，每天刻苦努力學(xué)習(xí)。進(jìn)入飛行學(xué)院后，他堅(jiān)持不懈用高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，達(dá)成安全飛行1100小時(shí)的紀(jì)錄，成為當(dāng)之無(wú)愧的飛行業(yè)務(wù)骨干。2019年，葉光富成功當(dāng)選神州十三號(hào)飛行任務(wù)乘組。面對(duì)更加嚴(yán)苛復(fù)雜的訓(xùn)練項(xiàng)目，他虛心求教、敏于思考、咬牙堅(jiān)持，最終破繭成蝶。2022年，因出色完成為期6個(gè)多月的神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)，葉光富被中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委授予“英雄航天員”榮譽(yù)稱號(hào)，獲“三級(jí)航天功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。“英雄航天員”葉光富的圓夢(mèng)歷程對(duì)青少年的成長(zhǎng)有何啟示？自強(qiáng)的內(nèi)涵七、板書(shū)設(shè)計(jì)自強(qiáng)的內(nèi)涵自強(qiáng)的作用人要自強(qiáng)自強(qiáng)的作用八、教學(xué)反思以“時(shí)代楷模