浙江省9＋1高中聯(lián)盟2023～2024學(xué)年高二下學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

浙江省9＋1高中聯(lián)盟2023～2024學(xué)年高二下學(xué)期語文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、現(xiàn)代文閱讀（33分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：說起對(duì)中國詩的一般印象，頭腦中就有外國人和外國詩在。這是比較文學(xué)的立場(chǎng)。相較西洋的中篇詩，中國長(zhǎng)詩也只是聲韻里面的輕鳶剪掠。當(dāng)然，一篇詩里不許一字兩次押韻的禁律限制了中國詩的篇幅?？墒?，假如鞋子形成了腳，腳也形成了鞋子；詩體也許正是詩心的產(chǎn)物，適配詩心的需要。比著西洋的詩人，中國詩人只能算是櫻桃核跟二寸象牙方塊的雕刻者。不過，簡(jiǎn)短的詩可以有悠遠(yuǎn)的意味，收縮并不妨礙延長(zhǎng)。外國的短詩貴乎尖刻斬截。中國詩人要使你從“易盡”里望見了“無垠”。一位中國詩人說：“言有盡而意無窮。”另一位詩人說：“狀難寫之景，如在目前；含不盡之意，見于言外?！庇米罹?xì)確定的形式來逗出不可名言、雕于凄泊的境界，恰符合魏爾蘭論的條件：“那灰色的歌曲，空泛聯(lián)接著確切?！边@就是一般西洋讀者所認(rèn)為中國詩的特征：富于暗示。我愿意換個(gè)說法，說這是一種懷孕的靜默。說出來的話比不上不說出來的話，只影射著說不出來的話。濟(jì)慈名句所謂：“聽得見的音樂真美，但那聽不見的更美?！蔽覀兊脑娙艘舱f，“此時(shí)無聲勝有聲”；又說，“解識(shí)無聲弦指妙”。有時(shí)候，他引誘你到語言文字的窮邊涯際，下面是深秘的靜默：“此中有真意，欲辨已忘言?！薄暗浑x言說，悟悅心自足。”有時(shí)他不了了之，引得你遙思遠(yuǎn)悵“美人卷珠簾，深坐顰蛾眉；但見淚痕濕，不知心恨誰?！薄八上聠柾?，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”這“不知”得多撩人！中國詩用疑問語氣做結(jié)束的，比我所知道的西洋任何一詩來得多，這是極耐尋味的事實(shí)。試舉一個(gè)很普通的例子。西洋中世紀(jì)拉丁詩里有個(gè)“何處是”的公式，來慨嘆死亡的不饒恕人。英、法、德、意、俄、捷克各國詩都利用過這個(gè)公式，而最妙的，莫如維榮的《古美人歌》，每一句先問何處是西洋的西施、南威或王昭君、楊貴妃，然后結(jié)句道：“可是何處是去年的雪呢？”巧得很，中國詩里這個(gè)公式的應(yīng)用最多，例如“壯士皆死盡，余人安在哉”“閣中帝子今何在，檻外長(zhǎng)江空自流”“今年花落顏色改，明年花開復(fù)誰在”“同來玩月人何在，風(fēng)景依稀似去年”“春去也，人何處；人去也，春何處”。莎士比亞的《第十二夜》里的公爵也許要說“夠了，不再有了。就是有也不像從前那樣美了”。中國詩人呢，他們都像拜倫《哀希臘》般地問：“他們?cè)诤翁?？你在何處？”問而不答，以問為答，給你一個(gè)回腸蕩氣的沒有下落，吞言咽理的沒有下文。余下的，像哈姆雷特臨死所說，余下的只是靜默——深摯于涕淚和嘆息的靜默。西洋讀者也覺得中國詩筆力輕淡，詞氣安和。我們也有厚重的詩，給情感、思戀和典故壓得腰彎背斷?？墒侵袊姷摹氨戎亍贝_低于西洋詩；好比蛛絲網(wǎng)之于鋼絲網(wǎng)。西洋詩的音調(diào)像樂隊(duì)合奏，而中國詩的音調(diào)比較單薄，只像吹著蘆管。這跟語言的本質(zhì)有關(guān)，例如法國詩調(diào)就比不上英國和德國詩調(diào)的雄厚，而英國和德國詩調(diào)比了拉丁詩調(diào)的沉重，又見得輕了。何況中國古詩人對(duì)于叫囂和吶喊素來視為低品的。我們最豪放的狂歌比了你們的還是斯文；中國詩人狂起來時(shí)只不過有凌風(fēng)出塵的仙意。你們的詩人狂起來可了不得！有拔木轉(zhuǎn)石的獸力和驚天動(dòng)地的神威，中國詩絕不是貴國惠特曼所謂“野蠻犬吠”，而是文明人話，并且是談話，不是演講，像良心的聲音又靜又細(xì)——但有良心的人全聽得見，除非耳朵太聽?wèi)T了麥克風(fēng)和無線電或者……（摘編自錢鐘書《談中國詩》）材料二：詩的語言是高度精煉的，漢語又大多是以單音字為基本單位，欣賞中國詩往往著眼于字詞之美。我國古典詩歌一向講究煉字、煉句，有“詩眼”“詞眼”之說。這些“詩眼”“詞眼”大多能起到畫龍點(diǎn)睛、提綱字領(lǐng)、融貫全篇的作用，所謂“石韞玉而山暉，水懷珠而川媚”，所謂“一字妥帖，則全篇生色”。因而，從齊梁時(shí)代的詩論、文論巨著《詩品》《文心雕龍》始，就有了尋章摘句評(píng)詩的先例。尋找名句、佳句，并細(xì)加玩味，成了我國讀者的一種欣賞習(xí)慣。外國詩里固然也不乏名句、警句。像雪萊《西風(fēng)頌》中的“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”像歌德的一些格言詩，像日本一些精彩的俳句，也很受人喜愛。因?yàn)橥鈬娨仓v究語言的錘煉，講究文詞的華美。古典長(zhǎng)詩不說，即便是現(xiàn)代派詩人的即興之作也隨處可見其用語之精妙，讀讀龐德的《地鐵車站》、艾略特的《窗前晨景》就可見一斑。然而，外國詩的語言美，主要不在于個(gè)別字、詞的妥帖上，能稱之為名句傳世的，也遠(yuǎn)不像中國古詩那樣多。外國詩語言的魅力大多是以整體形式表現(xiàn)出來的。即使有些警辟的妙句，也往往離不開前前后后的整體結(jié)構(gòu)，很難脫離全詩單獨(dú)摘出，而不受損傷。比如莎翁的十四行詩，其結(jié)尾兩句大多稱得上是詩中警句，但它一般是全詩的總結(jié)，離開了前面十二句，只讀最后兩句是會(huì)深感遜色的。這同中國古詩里摘出某些名句可以獨(dú)立欣賞是不一樣的。倘同中國詩比較的話，它似乎更接近于那種“氣象混沌，難以句摘”的漢魏古詩。（摘編自許自強(qiáng)《欣賞外國詩的幾點(diǎn)體會(huì)》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．中國詩跟西洋詩相比顯得簡(jiǎn)短輕靈，這與一篇詩里不許一字兩次押韻的禁律限制有關(guān)。B．中國詩“暗示”手法表現(xiàn)為：靜默不言，欲說還休；故說“不知”，不了了之；問而不答，以問為答。C．中西方詩歌欣賞側(cè)重點(diǎn)不同，中國詩著眼于字詞，而外國詩則著眼于整體形式，不在于個(gè)別字詞。D．我國讀者習(xí)慣于對(duì)名句、佳句細(xì)加玩味，與中國古典詩歌一向講究煉字、煉句密不可分。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．材料一運(yùn)用鞋子與腳的關(guān)系旨在論證詩體與詩心的關(guān)系。B．材料一引用濟(jì)慈名句是為了論證中國詩“富于暗示”的特征。C．材料一運(yùn)用蜘蛛絲之于鋼絲網(wǎng)的比喻，表現(xiàn)了中國詩和西洋詩在筆力輕重上的差異。D．材料二選取雪萊、龐德、艾略特的詩作，旨在論證西方現(xiàn)代派詩人也有警句、名句。3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一劃線句子的一項(xiàng)是（）A．問渠那得清如許？為有源頭活水來?！祆洹队^書有感》B．借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。——杜牧《清明》C．江畔何人初見月？江月何年初照人？——張若虛《春江花月夜》D．相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛？—高適《燕歌行》4．我國古典詩歌講究煉字、煉句，有“一字妥帖，則全篇生色”之說。請(qǐng)結(jié)合材料一，分析古典詩歌講究煉字、煉句的原因。________________________________________________________________________________________5．材料一是錢鐘書先生1945年在上海對(duì)美國人發(fā)表的演講稿節(jié)選，請(qǐng)結(jié)合文本分析錢鐘書的演講藝術(shù)。閱讀下面的文字，完成下面小題。________________________________________________________________________________________人間流水阿占小五哥把啤酒屋開在一條老路上。沿路幾趟老房，已經(jīng)上了歲數(shù)，長(zhǎng)窗和舊瓦，都是被時(shí)間盤剝過的。啤酒屋夾在歪歪擰擰的門臉之間，眼前一米寬，堆滿不銹鋼啤酒桶，像個(gè)重金屬音場(chǎng)。沒有肴，只賣酒。確切地說，只賣酒廠直供的桶裝散啤。里面五六張桌子，十幾個(gè)圓凳，天花板上一臺(tái)老式吊扇。稍微講究點(diǎn)的陳設(shè)，就屬北墻那片玻璃柜了，一升的標(biāo)準(zhǔn)菠蘿杯倒扣碼放其中，一個(gè)挨一個(gè)，一層堆一層，甚是齊整。看仔細(xì)嘍，每個(gè)菠蘿杯都是做了記號(hào)的。在把手位置，孫老川的系了一段紅繩；右耳的拴了個(gè)鑰匙環(huán)；藝術(shù)家的纏了一截鋼絲；祝三爺?shù)慕壛艘淮疅o患子；眼鏡的是彩色橡皮圈……用得最久的已經(jīng)十八九年了，它屬于孫老川。他從重工機(jī)械廠退休，聽力被奪走了，留下嗡鳴。夜里睡在床上，好像還是在車間里。白天戴著助聽器，仍然聽不清楚。酒鬼們扯淡，他就不停地打岔。大多數(shù)時(shí)候，他將感官交給流金液體，那是個(gè)安靜的世界。眼鏡的杯子也夠資格了。他曾拿過象棋比賽的亞軍，雖然一直沒有人能搞清那到底是何種級(jí)別的比賽。坊間只風(fēng)傳，他的駝背是從小蹲在馬路上看高手對(duì)決所致。耄耋之年的祝三爺抱著屬于自己的杯子在這里喝到死。確切地說，是日傍晚他還講著葷段子，誰知午夜剛過，就在家里歸了西。早晨四五點(diǎn)鐘來喝酒的，準(zhǔn)是菜販子。他兩三點(diǎn)去郊區(qū)批發(fā)，回來后把菜交給出攤兒的老婆，再順手買倆包子，披著露氣就來了。喝完酒，暈暈乎乎的，剛好回家補(bǔ)覺。如此這般常駐的酒鬼還有好些個(gè)，開門就來，打烊了不去。若問其中的某位為何天天泡在這里，得到的答案必定是傲慢的：因?yàn)樾∥甯缭诎?。喜子一來，酒鬼們就走了。喜子騎著破三輪，車斗里的廢品有小丘高，好像隨時(shí)都會(huì)失衡翻倒，卻也從未翻倒。買了酒的喜子，坐在顯眼位置，一張晚報(bào)，嘩啦作響地翻看。第一個(gè)酒必是大口灌下去的，散啤與腹腔碰撞后發(fā)出的聲響，讓喜子感受到了常規(guī)狀態(tài)下永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)的爽快。第二個(gè)須慢下來，菠蘿杯遇熱起了霧氣，金色液體變得朦朧游離，像個(gè)美妙的幻夢(mèng)——喜子不想讓幻夢(mèng)那么快消失。喜子高興了，酒鬼們卻不高興了。跟他一起喝酒，體統(tǒng)盡失。瞧瞧，一把粗沖男嗓，偏又一身妖異女裝，關(guān)于喜子的所有猜測(cè)與定論，總結(jié)起來，不外乎一句話：精神有問題。小五哥卻不怪。喜子拾破爛，自己養(yǎng)活自己，不偷不搶不害人，礙著誰了？甚至，小五哥嘴里的喜子，竟是愛讀書的，讀的還是老舍、巴金、托爾斯泰。和小五哥一樣，藝術(shù)家也不嫌棄喜子。天氣好，喜子穿上新?lián)靵淼幕ㄈ梗囆g(shù)家總要給他拍幾張照片?；蛘?，海棠花開了，喜子坐在樹下，藝術(shù)家恰好經(jīng)過，激動(dòng)地舉起了相機(jī)。喜子看著鏡頭，將“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”脫口而出。這天傍晚，喜子的妝容鮮艷到炸，頭上至少有三種花飾。綠衫緋裙都是新?lián)靵淼模悬c(diǎn)時(shí)尚。他請(qǐng)小五哥和藝術(shù)家喝酒，敞開了喝?！暗降资裁锤吲d事??？喜子，說說?！毙∥甯绾退囆g(shù)家不想喝糊涂酒?！耙恢笨渴盎馁u廢品慢慢還債，昨天，總算還清了所有債務(wù)——我沒心事了。”小五哥和藝術(shù)家先是一怔，旋即吼了起來。小五哥敬喜子：“你這個(gè)拾荒的，原來還有一身傲骨。”藝術(shù)家敬喜子：“所有的不同，都值得被尊重?！比酥焙鹊桨胍梗囆g(shù)家把喜子送回去。出啤酒屋，才知起了霧。夜開始變淺，墨色中泛著深藍(lán)。街道沉浸而去，老房子暫時(shí)藏起了破舊。他們從泡桐底下走，霧水簌簌地打過來，酒便醒了大半。所有的窗戶都黑下來，吵罵聲不知從哪里傳出，女人在尖聲哭泣，剪開了闊大的沉寂?！翱偸沁@樣?！彼囆g(shù)家搖搖頭?！爸荒苓@樣?！毕沧拥瓜駛€(gè)哲學(xué)家。地下室比外面還潮濕。燈光昏暗處，藝術(shù)家一眼看見破書架，上面除了書，還有五花八門的本子——顯然都是撿來的，有小學(xué)生作業(yè)簿和會(huì)議記錄本，有倉庫進(jìn)貨明細(xì)、企業(yè)年慶本子，還有日韓卡通本子?！拔矣袑懭沼浀牧?xí)慣，從小學(xué)開始，到現(xiàn)在已經(jīng)寫了三四百本，斷不下了。日記就像個(gè)老朋友，是我唯一的傾訴對(duì)象?！毕沧诱f。藝術(shù)家伸出去的手，停在了半空，他遲疑起來：“可以看嗎？”“看吧，都是些所見所聞、讀書感受、經(jīng)歷的事、看不慣的社會(huì)現(xiàn)象……不怕你笑話，我曾經(jīng)夢(mèng)見這些日記出版了，哈哈?！彼囆g(shù)家抽出幾本，極其謹(jǐn)慎?！昂芏嗳藢?duì)我拾荒的微薄收入和寒酸住所心生憐憫，我倒覺得，拾荒之外可以寫點(diǎn)東西，清清冷冷地過日子，這樣挺好?！毕沧诱f。天亮之前，藝術(shù)家坐上了早班公交車。霧已散盡，紅塵尚未蘇醒?？粗嚧巴饪焖俾舆^的行道樹和高樓，藝術(shù)家想，多少人只看到了喜子的落魄，卻不曾看懂他的高貴。誰也沒料到，小五哥臘月二十九關(guān)門，初三營(yíng)業(yè)，持續(xù)了二十載的節(jié)奏，在庚子年被打破。鄂地大疫封城，全國戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)。鄂地封城的第十天，小五哥忽然在群里說，喜子捐了一萬塊錢。事情是這樣的——喜子著一萬塊現(xiàn)金去派出所，片警李接待的?！拔錆h不缺錢，缺物資，喜子你有這份心，祖國母親已經(jīng)很感動(dòng)了?！毕沧虞吰饋恚骸熬杩钍俏业臋?quán)利和自由。國家有難，我就要出份力。孟子曰，達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身?！睅追瑺?zhēng)論，片警李沒轍，只好問喜子這筆錢怎么署名。喜子說，不必署名，非署不可的話：一名拾荒者眾酒鬼嘩然。反正酒也喝不成了，不如把酒錢捐出去。最后，幾經(jīng)周折，酒錢終于花在了刀刃上。有人用這筆酒錢發(fā)動(dòng)日本華裔搶購了兩萬個(gè)N95口罩，直接寄給一漢口驢友。小五哥告訴漢口驢友，不必署名。漢口驢友在將口罩捐贈(zèng)定點(diǎn)醫(yī)院時(shí)，還是自作主張，署了：青島酒鬼。（有刑改）6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．小五哥的啤酒屋地處老路，房屋陳舊，門口堆滿了酒桶，內(nèi)部陳設(shè)也是樸素老舊，充滿了市井煙火氣。B．常駐的酒客們，各自有不同的經(jīng)歷和悲喜，卻因?yàn)樾∥甯缍塾诰起^，可見小五哥真誠又親切的人格魅力。C．“總是這樣”表達(dá)了藝術(shù)家對(duì)生活的通透和超然，“只能這樣”是喜子覺得這就是生活的常態(tài)，表達(dá)了無奈失望。D．小說標(biāo)題“人間流水”既指啤酒屋常年供應(yīng)的散啤，也暗喻酒客人來人往，如流水一般，酒屋迎來送往。7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說中的場(chǎng)景幾乎與現(xiàn)實(shí)生活一一對(duì)應(yīng)，真切且充滿生活氣息，貼合了老百姓日常生活的瑣碎和小人物的隱痛。B．小說與《邊城》一樣，善于運(yùn)用環(huán)境描寫營(yíng)造氛圍、提供背景、烘托人物，體現(xiàn)了作者深厚的文學(xué)功底。C．文末兩次關(guān)于署名、捐贈(zèng)的描寫，是情節(jié)上的遞進(jìn)，更是主題上的遞進(jìn)，從喜子個(gè)人之愛升華為“青島酒鬼”群體之愛。D．小說剪裁詳略得當(dāng)，詳寫喜子的形象和生活細(xì)節(jié)，略寫其他酒客的經(jīng)歷，是為了反襯喜子和藝術(shù)家的形象。8．酒館眾人對(duì)喜子的看法各不相同，請(qǐng)加以梳理概括。________________________________________________________________________________________9．請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析“喜子”這一人物的作用。________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：初，孝文時(shí)，吳太子入見，得侍皇太子飲、博。吳太子博，爭(zhēng)道，不恭，皇太子引博局提吳太子，殺之，遣其喪歸葬。至吳，吳王①慍曰：“天下同宗，死長(zhǎng)安即葬長(zhǎng)安，何必來葬為！”復(fù)遣喪之長(zhǎng)安葬。吳王由此稍失藩臣之禮，稱疾不朝。京師知其以子故，系治驗(yàn)問吳使者。吳王恐，始有反謀。后使人為秋請(qǐng)，文帝復(fù)問之，使者對(duì)曰：“王實(shí)不病。漢系治使者數(shù)輩，吳王恐，以故遂稱病。夫‘察見淵中魚，不祥’。唯上棄前過，與之更始。”于是文帝乃故吳使者歸之，而賜吳王幾枚，老，不朝。吳得釋其罪，謀亦益解。然其居國以銅、鹽故，百姓無賦，卒踐更，輒與平貫；歲時(shí)存問茂材，賞賜閭里；他郡國吏欲來捕亡人者，訟共禁弗子。如此者四十余年。晁錯(cuò)數(shù)上書言吳過，可削。文帝寬，不忍罰，以此吳日益橫。及景帝即位，錯(cuò)說上曰：“昔高帝初定天下，昆弟少，諸子弱，大封同姓，齊七十余城，楚四十余城，吳五十余城。封三庶孽，分天下半。今吳王前有太子之隙，詐稱病不朝，于古法當(dāng)誅。文帝弗忍，因賜幾杖。德至厚，當(dāng)改過自新，反益驕溢。即山鑄錢，煮海水為鹽，誘天下亡人，謀作亂。今削之亦反，不削亦反。削之，其反亟，禍??；不削，反遲，禍大?！鄙狭罟洹⒘泻?、宗室雜議，莫敢難，獨(dú)竇嬰爭(zhēng)之，由此與錯(cuò)有隙。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·七國之叛》）材料二：天下之勢(shì)有強(qiáng)弱，圣人審其勢(shì)而應(yīng)之以權(quán)。勢(shì)強(qiáng)矣，強(qiáng)甚而不已則折；勢(shì)弱矣，弱甚而不已則屈。圣人權(quán)之，而使其甚不至于折與屈者，威與惠也。夫強(qiáng)甚者，威竭而不振；弱甚者，惠褻而下不以為德。故處弱者利用威，而處強(qiáng)者利用惠。乘強(qiáng)之威以行惠則惠尊乘弱之惠以養(yǎng)威則威發(fā)而天下震悚。故威與惠者，所以裁節(jié)天下強(qiáng)弱之勢(shì)也。然而不知強(qiáng)弱之勢(shì)者，有殺人之威而下不懼，有生人之惠而下不喜。何者？威竭而惠褻故也。故有天下者，必先審知天下之勢(shì)，而后可與言用威惠。不先審知其勢(shì)，而徒曰我能用威、我能用惠者，末也。故有強(qiáng)而益之以威，弱而益之以惠，以至于折與屈者，是可悼也。故善制天下者，先審其強(qiáng)弱以為之謀。（節(jié)選自《蘇洵文選·審勢(shì)》，有刪改）【注】①吳王：劉濤，漢高祖侄子，公元前195年封為吳王，其封地為吳國，后聯(lián)合楚、趙等七國發(fā)動(dòng)叛亂，失敗后，逃到東越被殺。②踐更：受錢代人服徭役。10．文中畫波浪線的句子有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。乘強(qiáng)之A威B以行C惠D則惠尊E乘弱之F惠以養(yǎng)G威H則威發(fā)I而天下震悚11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．系治，囚禁審其罪，“系”與《過秦論》中“俯首系頸”的“系”意思不同。B．存問，問候的意思，“存”與《短歌行》中“枉用相存”的“存”意思不同。C．利用，是動(dòng)詞，相當(dāng)于“運(yùn)用”“使用”，與現(xiàn)代漢語中的“利用”意思相同。D．以，是介詞，相當(dāng)于“用”，與《伶官傳序》“盛以錦囊”的“以”意思相同。12．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和論證特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．吳國太子侍奉皇太子飲酒、下棋，走棋路時(shí)與之發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，態(tài)度不恭敬，被皇太子用棋盤打死了，這件事成為吳王謀反叛亂的誘因。B．晁錯(cuò)多次上奏文帝，陳述吳王過失，建議削減他的封地，文帝于心不忍；景帝即位后，晁錯(cuò)仍力主削藩，他認(rèn)為削減封地是防止吳王叛亂的重要舉措。C．蘇洵認(rèn)為君王要制服天下，需審察天下形勢(shì)強(qiáng)弱，再作謀劃，對(duì)威懾恩惠要審時(shí)度勢(shì)地使用，否則殺人不會(huì)令臣子恐懼，救人也不會(huì)讓臣子喜歡。D．蘇洵的策論論點(diǎn)鮮明，文氣充沛，以問答方式與正反辨析的論證方法深化了說理，有理有據(jù)，論辯嚴(yán)密，關(guān)懷現(xiàn)世之情也溢于言表。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①吳得釋其罪，謀亦益解。________________________________________________________________________________________②故威與惠者，所以裁節(jié)天下強(qiáng)弱之勢(shì)也。________________________________________________________________________________________14．請(qǐng)以蘇洵的觀點(diǎn)為依據(jù)，分析漢文帝與晁錯(cuò)對(duì)吳王所作所為的不同看法。________________________________________________________________________________________閱讀下面這首唐詩，完成小題。賀新郎·同父見和再用韻答之①辛棄疾老大那堪說。似而今、元龍②臭味，孟公瓜葛。我病君來高歌飲，驚散樓頭飛雪。笑富貴千鈞如發(fā)。硬語盤空誰來聽？記當(dāng)時(shí)、只有西窗月。重進(jìn)酒，換鳴瑟。事無兩樣人心別。問渠儂③：神州畢竟，幾番離合？汗血鹽車無人顧，千里空收駿骨。正目斷關(guān)河路絕。我最憐君中宵舞，道“男兒到死心如鐵”?？丛囀?，補(bǔ)天裂?！咀ⅰ竣龠@首詞是辛棄疾為酬和陳亮《賀新郎·寄辛幼安，和見懷韻》而作。同父，陳亮的字。②元龍，三國時(shí)陳登的字。孟公，西漢嘉威侯陳遵的字。二人頗有江湖俠氣，以天下為己任。③渠儂，對(duì)他人的稱呼，這里指南宋當(dāng)權(quán)者。15．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“元龍臭味，孟公瓜葛”句，以戲謔之語發(fā)摯友深情，表達(dá)出作者與陳亮氣味相投，關(guān)系相連，愛國之志復(fù)同，引以為快事之豪情。B．上闋詞人與好友視富貴如發(fā)，以家國為念的豪壯熱忱與“只有西窗月”傾聽的清冷寂寞形成了強(qiáng)烈的對(duì)照，敘事、寫景融于一爐。C．“神州畢竟，幾番離合”句，“離合”為偏義復(fù)詞，偏指“離”；“汗血鹽車”“千里收駿骨”用典，指人才埋沒受屈。D．本詞的突出特點(diǎn)是把觸景生情與直抒胸臆巧妙結(jié)合起來，用凌云健筆抒寫慷慨激昂、沉郁激憤的感情，呈現(xiàn)悲壯沉雄的格調(diào)。16．請(qǐng)結(jié)合下闕，分析“事無兩樣人心別”的內(nèi)涵。________________________________________________________________________________________17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《離騷》中，屈原用方枘圓鑿來比喻自己與道不同者格格不入的句子是“，”。（2）李白的《蜀道難》中，常借“水”來渲染蜀道之艱，如以“”來寫水浪拍擊山石后的回旋；以“”渲染大石在瀑布沖擊下滾落，山崖間聲若雷鳴的驚心動(dòng)魄。（3）李商隱在《錦瑟》中，以直抒胸臆的手法，抒發(fā)了自己對(duì)種種人生遭際、人生境界、人生感受那模糊不清、若有所失的情緒的句子是“，”。三、語言文字運(yùn)用（22分）閱讀下面的文字，完成下面小題。新國漫電影正在崛起。這些影片的成功之處和最動(dòng)人之處，究其根本，都在于立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用“心”講好中國故事的同時(shí)，A。《魔童降世》里兵俑蒙遠(yuǎn)“用腳步丈量勇氣的極限”；《降龍降世》里少年濟(jì)公則是“英雄無相，心念所致，做則必成”；而《長(zhǎng)安三萬里》中的唐代文人群像皆是滿懷家國情懷。這些動(dòng)畫電影中的人物角色詮釋了智慧、仁愛、勇敢、拼搏等美好品質(zhì)，它們共同構(gòu)成內(nèi)涵豐富的中華美學(xué)精神。導(dǎo)演賴聲川認(rèn)為藝術(shù)作品分為“生活-藝術(shù)-哲學(xué)”三個(gè)層次，一個(gè)打動(dòng)人的作品，除了反映生活，_B_，還要給人一種心靈的啟迪。學(xué)者劉文慧也認(rèn)為，藝術(shù)意蘊(yùn)是藝術(shù)層次的最高境界，是一切優(yōu)秀的藝術(shù)作品所獨(dú)有的特質(zhì)。①《長(zhǎng)安三萬里》的“出圈”體現(xiàn)傳統(tǒng)文化擁抱大眾的一個(gè)縮影。②“中國式浪漫”風(fēng)行背后，③是文藝領(lǐng)域?qū)⒅腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展的成功體現(xiàn)。④一批深具東方美學(xué)的爆款文藝作品已經(jīng)給我們啟發(fā)，比如：⑤《如果國寶會(huì)說話》在嚴(yán)肅中玩梗，拉近千年文物與年輕觀眾的心理距離；⑥《上新了·故宮》將建筑藝術(shù)與沉睡數(shù)百年的傳奇文物帶到大家面前；《唐宮夜宴》《洛神水賦》等節(jié)目技驚全網(wǎng)……中華文化底蘊(yùn)深厚，余韻悠長(zhǎng)。__C_，⑦只要找到時(shí)代化的表達(dá)，⑧讓觀眾與中華文明共情，⑨它們才同樣可以飛入尋常百姓家，⑩為大眾所喜聞樂見。18．第二、三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)敢狻?9．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。夏天義是在慶玉家的稻田里撒化肥，二嬸整個(gè)下午都坐在門檻上刮土豆皮，刮了半盆子，就煮了土豆做拌面疙瘩湯。啞巴在院子里劈柴火，柴火是兩塊大樹根，啞巴掄了斧頭劈了半天，才劈開了一塊。二嬸說：“你緩緩來，緩緩來，掙出毛病了又害我呀！”啞巴不住手，掄一斧頭吼一聲，天搖地動(dòng)。自從瞎瞎成了親后，夏天義就和最后一個(gè)兒子也分房另住了，老兩口自個(gè)過活。五個(gè)兒子曾經(jīng)提議他們讓老人每周輪流到各家吃飯，夏天義不同意，覺得兒子兒媳們都忙，尤其麥秋兩季或有了什么要事，吃飯都是湊合的，如果管了飯，是忙呀還是先做飯呀，都不方便。更何況夏天義心性強(qiáng)，才不愿意每天拉著瞎眼老婆去上門吃飯，那算什么呀，要飯呀？！夏天義就說：“地我們是不種了，全分給你們，一年兩料每家給我拿小麥五十斤，稻子一百斤，各類豆子雜糧五斤，蔬菜隨便在誰家地里拔。而飯是我們做我們吃，想吃稠就吃稠，想吃稀就吃稀，想什么時(shí)候吃就什么時(shí)候吃?！毕奶炝x還有一句話沒有說出口，那就是五個(gè)兒媳都不是省油的燈，常言久病無孝子，如果分配到各家吃飯，時(shí)間長(zhǎng)了免不得生閑氣。（節(jié)選自賈平凹的《秦腔》）20．下列選項(xiàng)中“湊合”的含義與原文“湊合”意思相符的是（）A．秋白《亂彈·普洛大眾文藝的現(xiàn)實(shí)問題》：“不能夠把藝術(shù)降低了去湊合大眾的程度，只有提高大眾的程度，來高攀藝術(shù)。”B．《古今小說·臨安里錢婆留發(fā)跡》：“乃私賂守門吏卒，在庭中拾將出來。原來只破作三塊，將字跡湊合，一毫不損?！盋．柳青《銅墻鐵壁》第十章：“一個(gè)偶然的湊合使榆林前線下來的民工在這里看見了他們的小子、兄弟、女婿?！盌．《朱子語類》卷三六：“恐人說物自物，道自道，所以指物以見道，其實(shí)這許多物事湊合起來，便都是道之體?！?1．畫波浪線的句子使用了夸張的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。22．若將原文中畫橫線的句子改為“更何況夏天義心性強(qiáng)，不愿意每天拉著瞎眼老婆去吃飯，他認(rèn)為這簡(jiǎn)直是要飯！”，則表現(xiàn)效果不及原句，請(qǐng)說明理由。________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。學(xué)習(xí)中面對(duì)考試成績(jī)，有人往往以“我很用功了”評(píng)價(jià)自己；生活中面對(duì)事情的結(jié)果，有人常常以“我很努力了”來肯定自己；然而這種評(píng)價(jià)和肯定的背后還隱藏著更豐富的況味和意蘊(yùn)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．C4．①詩體格律限制篇幅較短，從而要求語言高度精煉。②詩歌要達(dá)到不可名言、難于湊泊的境界（使語言富于暗示），也需要精細(xì)確定的形式（語言高度精煉）。5．①演講針對(duì)性強(qiáng)：大量引用了西方詩人的詩句和評(píng)論，使用了“我們”“你們”等代詞，針對(duì)性強(qiáng)。②演講思路清晰/演講有策略：由外國人對(duì)中國詩一般印象入手，然后由淺入深地談及中國詩的特征。③演講語言生動(dòng)形象：使用了較多的比喻、對(duì)比等手法，便于聽眾理解。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本信息的篩選與整合能力。這類題選項(xiàng)往往是對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(dòng)(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題考查對(duì)文本信息的推斷能力，四個(gè)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容或觀點(diǎn)，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。

（3）本題考查分析文章論點(diǎn)和論據(jù)的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，把握材料的觀點(diǎn)；注意辨析四個(gè)選項(xiàng)，判斷選項(xiàng)論據(jù)是不是都能夠證明題干所說的論點(diǎn)，也可以辨別哪一個(gè)論據(jù)與眾不同，即可排除確定答案。

（4）本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力，這是信息性閱讀的重要考查點(diǎn)，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分類整合，即按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)信息進(jìn)行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。概括時(shí)，要提取精要，獨(dú)立歸納。

（5）本題考查學(xué)生分析文章演講藝術(shù)特點(diǎn)的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，把握文章的觀點(diǎn)；注意分析文章先講論點(diǎn)還是論據(jù)，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，分析屬于什么論證結(jié)構(gòu)，用了哪些論證方法，論證語言有什么特點(diǎn)，進(jìn)而小結(jié)文本論證的特點(diǎn)。1．C項(xiàng)“外國詩則著眼于整體形式”理解錯(cuò)誤，材料二原文在對(duì)比中外詩語言美時(shí)指出“外國詩語言的魅力大多是以整體形式表現(xiàn)出來的?！辈⒉皇侵坌问?，而是要通過整體形式才能欣賞到警句的魅力。且文中也指出“外國詩的語言美，主要不在于個(gè)別字、詞的妥貼上”，材料二第二段也指出外國詩也講究語言的錘煉，并不是“不在于個(gè)別字詞”。

故答案為：C。2．D項(xiàng)《西風(fēng)頌》不屬于西方現(xiàn)代派作品。原文中“即便是現(xiàn)代派詩人的即興之作也隨處可見其用語之精妙，讀讀龐德的《地鐵車站》、艾略特的《窗前晨景》就可見一斑”一句可看出后兩首屬于現(xiàn)代派詩人的作品。

故答案為：D3．本題首先注意畫線句強(qiáng)調(diào)問而不答，以問為答，情感更多留在言外。

A項(xiàng)“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！币馑际且獑枮楹文欠教恋乃畷?huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。對(duì)問句有明確的作答。不能支撐材料一畫線句子。

B項(xiàng)“借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！币馑际墙鑶柈?dāng)?shù)刂撕翁庂I酒澆愁？牧童笑而不答遙指杏花山村。對(duì)問句有明確作答。不能支撐材料一畫線句子。

C項(xiàng)意思是江邊上什么人最初看見月亮？江上的月亮哪一年最初照耀著人？對(duì)問題“何年初見月”“何年初照人”沒有解答，而給不出明確的答案反而加深了時(shí)間永恒而人生短暫的空陌之感。能支撐材料一畫線句子。

D項(xiàng)意思是互看白刃亂飛舞夾雜鮮血紛飛，從來死節(jié)為報(bào)國難道還求著功勛？是反問，問句本身就是答案，只是運(yùn)用反問的方式來強(qiáng)調(diào)不顧功名的拼死力戰(zhàn)。不能支撐材料一畫線句子。

故答案為：C。4．本題首先注意材料二中明確提出“詩的語言是高度精煉的，漢語又大多是以單音字為基本單位，欣賞中國詩往往著眼于字詞之美。我國古典詩歌一向講究煉字、煉句”，那么材料一中給出了明確的解釋。

①由材料一第二段“相較西洋的中篇詩，中國長(zhǎng)詩也只是聲韻里面的輕鳶剪掠。當(dāng)然，一篇詩里不許一字兩次押韻的禁律限制了中國詩的篇幅”可知，這里主要體現(xiàn)了中國古典詩歌的詩體格律限制篇幅較短，從而要求語言高度精煉。也正因如此，我們古典詩歌才需要講究煉字、煉句。

②由材料一第二段“中國詩人要使你從‘易盡’里望見了‘無垠’。一位中國詩人說：‘言有盡而意無窮?！硪晃辉娙苏f：‘狀難寫之景，如在目前；含不盡之意，見于言外?！米罹?xì)確定的形式來逗出不可名言、雕于凄泊的境界”可知，這里強(qiáng)調(diào)了詩歌要達(dá)到不可名言、難于凄泊的境界，也需要精細(xì)確定的形式。這也是古典詩歌講究煉字、煉句的第二個(gè)原因。

故答案為：

①詩體格律限制篇幅較短，從而要求語言高度精煉。②詩歌要達(dá)到不可名言、難于湊泊的境界（使語言富于暗示），也需要精細(xì)確定的形式（語言高度精煉）。5．本題作答可以從以下幾個(gè)角度：

①演講的受眾上，面對(duì)美國觀眾，“恰符合魏爾蘭論詩的條件：‘那灰色的歌曲，空泛聯(lián)接著確切’”“濟(jì)慈名句所謂：‘聽得見的音樂真美，但那聽不見的更美’”“中國詩人呢，他們都像拜倫《哀希臘》般地問：‘他們?cè)诤翁帲磕阍诤翁?？’”，大量引用了西方詩人的詩句和評(píng)論，便于觀眾接受；又如“我們的詩人也說，‘此時(shí)無聲勝有聲’”“我們也有厚重的詩，給情感、思戀和典故壓得腰彎背斷”“我們最豪放的狂歌比了你們的還是斯文”“你們的詩人狂起來可了不得”使用了“我們”“你們”等代詞，針對(duì)性強(qiáng)。

②演講思路上，條理清晰?！氨戎餮蟮脑娙?，中國詩人只能算是櫻桃核跟二寸象牙方塊的雕刻者”“外國的短詩貴乎尖刻斬截。中國詩人要使你從‘易盡’里望見了‘無垠’。”“這就是一般西洋讀者所認(rèn)為中國詩的特征：富于暗示。我愿意換個(gè)說法，說這是一種懷孕的靜默”，由外國人對(duì)中國詩一般印象入手，然后由淺入深地談及中國詩的特征。

③演講語言上，生動(dòng)形象，“相較西洋的中篇詩，中國長(zhǎng)詩也只是聲韻里面的輕鳶剪掠”“可是中國詩的‘比重’確低于西洋詩；好比蛛絲網(wǎng)之于鋼絲網(wǎng)。西洋詩的音調(diào)像樂隊(duì)合奏，而中國詩的音調(diào)比較單薄，只像吹著蘆管”，使用了較多的比喻、對(duì)比等手法，便于聽眾理解。

故答案為

①演講針對(duì)性強(qiáng)：大量引用了西方詩人的詩句和評(píng)論，使用了“我們”“你們”等代詞，針對(duì)性強(qiáng)。②演講思路清晰/演講有策略：由外國人對(duì)中國詩一般印象入手，然后由淺入深地談及中國詩的特征。③演講語言生動(dòng)形象：使用了較多的比喻、對(duì)比等手法，便于聽眾理解。【答案】6．C7．D8．①小五哥敬佩喜子一身傲骨（尊重喜子人格，敬佩喜子還債有擔(dān)當(dāng)）；②藝術(shù)家尊重、理解喜子的獨(dú)特的審美追求；③酒館其他人從反感、排斥喜子變?yōu)椋▽?duì)喜子捐款）敬佩、感動(dòng)。9．①人物本身：小說塑造了一個(gè)身處苦難、追求自我（善良、熱愛閱讀、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)）的喜子形象；②對(duì)他人作用：通過喜子這一形象，襯托出小五哥、藝術(shù)家的善良、包容；③情節(jié)作用：喜子的捐款推動(dòng)了“青島酒鬼”的捐款，使小說情節(jié)推向高潮；④主旨作用：以小見大，喜子是小人物的代表，喜子的經(jīng)歷體現(xiàn)了小人物的艱辛不易，更表達(dá)了作者對(duì)尊重他人、追求自我的社會(huì)風(fēng)尚的呼吁?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注表達(dá)方式，表現(xiàn)手法等；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。本題綜合性強(qiáng)，既涉及全篇，又側(cè)重局部；既有對(duì)線索主旨結(jié)構(gòu)的探究，也有對(duì)語言特色的分析，還有選材及人物的分析理解，這需要多方面去鑒賞小說。

（3）本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分類整合，即按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證要點(diǎn)的全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。概括時(shí)，要提取精要，獨(dú)立歸納。

（4）本題考查小說中次要人物形象作用的能力。解答此類試題，首先要分清小說中的主要人物和次要人物；其次，要明確小說中次要人物的作用大致有以下幾種：襯托主要人物，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，更好地?cái)⑹龉适?，豐富文章內(nèi)容等。6．C項(xiàng)“‘總是這樣’表達(dá)了藝術(shù)家對(duì)生活的通透和超然，‘只能這樣’……表達(dá)了無奈失望”理解錯(cuò)誤，“總是這樣”表達(dá)了藝術(shù)家對(duì)生活的無奈和不屑，“只能這樣”是喜子覺得這就是生活的常態(tài)，表達(dá)了理解和通達(dá)。

故答案為：C。7．D項(xiàng)“是為了反襯喜子和藝術(shù)家的形象”賞析錯(cuò)誤，不是對(duì)比反襯，而是群像和個(gè)體的關(guān)系。

故答案為：D。8．本題作答注意根據(jù)小說人物相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行梳理概括：

①首先注意文中說“小五哥卻不怪。喜子拾破爛，自己養(yǎng)活自己，不偷不搶不害人，礙著誰了？甚至，小五哥嘴里的喜子，竟是愛讀書的，讀的還是老舍、巴金、托爾斯泰?！北憩F(xiàn)了小五哥尊重喜子人格。文中還說“小五哥敬喜子：‘你這個(gè)拾荒的，原來還有一身傲骨?！毕沧涌甲约菏盎倪€清了債，小五哥敬佩喜子有擔(dān)當(dāng)，一身傲骨；

②當(dāng)藝術(shù)家知道喜子靠拾荒賣廢品，還清了所有債務(wù)時(shí)，藝術(shù)家敬喜子，稱贊喜子說：“所有的不同，都值得被尊重?！蔽闹姓f“和小五哥一樣，藝術(shù)家也不嫌棄喜子。天氣好，喜子穿上新?lián)靵淼幕ㄈ?，藝術(shù)家總要給他拍幾張照片?；蛘?，海棠花開了，喜子坐在樹下，藝術(shù)家恰好經(jīng)過，激動(dòng)地舉起了相機(jī)”“藝術(shù)家想，多少人只看到了喜子的落魄，卻不曾看懂他的高貴。”藝術(shù)家嫌棄喜子的穿著，還給喜子照相，他尊重、理解喜子的獨(dú)特的審美追求；

③文中也有酒館其他人對(duì)喜子的態(tài)度描寫，如“喜子一來，酒鬼們就走了”“喜子高興了，酒鬼們卻不高興了。跟他一起喝酒，體統(tǒng)盡失。瞧瞧，一把粗沖男嗓，偏又一身妖異女裝，關(guān)于喜子的所有猜測(cè)與定論，總結(jié)起來，不外乎一句話：精神有問題”，表明酒館其他人反感、排斥喜子；后來，他們變?yōu)閷?duì)喜子敬佩、感動(dòng)，是因?yàn)椤跋沧泳枇艘蝗f塊錢”“喜子說，不必署名，非署不可的話：一名拾荒者”“眾酒鬼嘩然”“有人用這筆酒錢發(fā)動(dòng)日本華裔搶購了兩萬個(gè)N95口罩，直接寄給一漢口驢友”“漢口驢友在將口罩捐贈(zèng)定點(diǎn)醫(yī)院時(shí)，還是自作主張，署了：青島酒鬼”。

故答案為：

①小五哥敬佩喜子一身傲骨（尊重喜子人格，敬佩喜子還債有擔(dān)當(dāng)）；

②藝術(shù)家尊重、理解喜子的獨(dú)特的審美追求；

③酒館其他人從反感、排斥喜子變?yōu)椋▽?duì)喜子捐款）敬佩、感動(dòng)。9．本題作答可以從以下幾個(gè)角度展開分析：

①人物本身的作用：小說是這樣敘述喜子的故事的——“喜子騎著破三輪，車斗里的廢品有小丘高”“喜子拾破爛，自己養(yǎng)活自己”“喜子，竟是愛讀書的，讀的還是老舍、巴金、托爾斯泰”“喜子穿上新?lián)靵淼幕ㄈ埂薄耙恢笨渴盎馁u廢品慢慢還債，昨天，總算還清了所有債務(wù)——我沒心事了”“我有寫日記的習(xí)慣，從小學(xué)開始，到現(xiàn)在已經(jīng)寫了三四百本，斷不下了。日記就像個(gè)老朋友，是我唯一的傾訴對(duì)象”“鄂地封城的第十天……喜子捐了一萬塊錢”。小說塑造了一個(gè)身處苦難、追求自我（善良、熱愛閱讀、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)）的喜子形象。

②對(duì)其他人物的作用：小說塑造了一位靠拾荒還清欠債，自己身處苦難仍然捐款，熱愛閱讀堅(jiān)持寫日記的善良、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)南沧舆@一形象，。從文中說的“小五哥卻不怪。喜子拾破爛，自己養(yǎng)活自己，不偷不搶不害人，礙著誰了”“和小五哥一樣，藝術(shù)家也不嫌棄喜子。天氣好，喜子穿上新?lián)靵淼幕ㄈ梗囆g(shù)家總要給他拍幾張照片?；蛘?，海棠花開了，喜子坐在樹下，藝術(shù)家恰好經(jīng)過，激動(dòng)地舉起了相機(jī)”“這天傍晚，喜子的妝容鮮艷到炸，頭上至少有三種花飾。綠衫緋裙都是新?lián)靵淼?，有點(diǎn)時(shí)尚。他請(qǐng)小五哥和藝術(shù)家喝酒，敞開了喝”，小說通過喜子一人物形象，襯托出小五哥、藝術(shù)家的善良、包容。

③情節(jié)方面的作用：文中說“喜子捐了一萬塊錢”后，“眾酒鬼嘩然”，他們認(rèn)為鄂地已經(jīng)封城，反正酒也喝不成了，不如把酒錢捐出去，酒錢終于花在了刀刃上。有人用這筆酒錢發(fā)動(dòng)日本華裔搶購了兩萬個(gè)N95口罩，直接寄給一漢口驢友。漢口驢友在將口罩捐贈(zèng)定點(diǎn)醫(yī)院時(shí)，自作主張署了：青島酒鬼?？梢?，喜子的捐款推動(dòng)了“青島酒鬼”的捐款，使小說情節(jié)推向高潮。

④主旨方面的作用：喜子是拾荒者，是小人物的代表，喜子靠拾荒還債的經(jīng)歷體現(xiàn)了小人物的艱辛不易。文中寫到了小五哥和藝術(shù)家對(duì)喜子的善良、包容、尊重，以小見大，更表達(dá)了作者對(duì)尊重他人、追求自我的社會(huì)風(fēng)尚的呼吁。

故答案為：

①人物本身：小說塑造了一個(gè)身處苦難、追求自我（善良、熱愛閱讀、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)）的喜子形象；

②對(duì)他人作用：通過喜子這一形象，襯托出小五哥、藝術(shù)家的善良、包容；

③情節(jié)作用：喜子的捐款推動(dòng)了“青島酒鬼”的捐款，使小說情節(jié)推向高潮；

④主旨作用：以小見大，喜子是小人物的代表，喜子的經(jīng)歷體現(xiàn)了小人物的艱辛不易，更表達(dá)了作者對(duì)尊重他人、追求自我的社會(huì)風(fēng)尚的呼吁。【答案】10．DEH11．B12．B13．①吳王能夠被赦免他的罪名，他謀反的意圖也漸漸消解了。②所以威懾和恩惠，是用來裁抑節(jié)制天下強(qiáng)弱態(tài)勢(shì)的方法。14．①蘇洵認(rèn)為身處弱勢(shì)的國家要善于利用威懾，而身處強(qiáng)勢(shì)的國家則要善于利用恩惠：②漢文帝認(rèn)為漢強(qiáng)吳國弱，寬容吳王不上朝，以示恩惠；③晁錯(cuò)認(rèn)為景帝時(shí)吳國已成強(qiáng)國，主張削減封地，以示威懾?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。

（2）本題考查文言實(shí)詞的理解能力，理解文言實(shí)詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進(jìn)而判斷實(shí)詞的詞性作用，是帶雙賓語的動(dòng)詞還是使動(dòng)詞還是普通及物動(dòng)詞等等。

（3）本題考查對(duì)文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項(xiàng)涉及的內(nèi)容與文本表述一一對(duì)應(yīng)起來，然后逐一認(rèn)真比對(duì)作出正誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時(shí)序錯(cuò)亂、強(qiáng)加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（5）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案?！緟⒖甲g文】文本一：當(dāng)初，在孝文帝時(shí)，吳國太子入宮朝見皇上，侍候皇太子飲酒、下棋。吳太子走棋時(shí)與皇太子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，態(tài)度不恭敬，皇太子拿起棋盤猛打吳太子，打死了他，靈柩送回安葬。到了吳國，吳王怨恨地說：“天下都同是一家，死在長(zhǎng)安就埋在長(zhǎng)安，為什么要送回來呢！”吳王又把吳太子的靈框送回長(zhǎng)安安葬。吳王從此漸漸違背藩臣的禮節(jié)，聲稱有病，不再朝見皇上。京師知道吳王是因兒子的緣故，便拘留、審理、查問吳國的使者。吳王害怕，開始有了反叛的想法。后來，在長(zhǎng)安行秋季朝見禮時(shí)，吳王派人參加，文帝再次問起吳王不來朝見的原因，使者說：“吳王其實(shí)沒病，因吳國幾批使者被朝廷拘留又被治罪，吳王害怕，所以才借口生病。前人說‘查看深淵中的魚，是不吉祥的’。希望皇上不再追究他以前的過失，讓他悔改自新?！庇谑俏牡坩尫帕耸拐?，讓他們回國，并特意賞給吳王坐幾和手杖，表示照顧他年老多病，特許不必進(jìn)京朝見。吳王能夠被赦免他的罪名，他謀反的意圖也漸漸消解了。可是，因吳國內(nèi)能冶銅、制鹽，百姓不繳納賦稅，服兵役時(shí)，吳王發(fā)給代役金，雇人服役；每年按時(shí)慰問茂才，賞賜百姓；其它封國的官吏來吳國搜捕逃犯，吳王都阻止保護(hù)。這樣持續(xù)了四十多年。晁錯(cuò)多次上奏陳述吳王的過失，認(rèn)為應(yīng)削減他的封地。文帝寬厚，不忍心懲罰他，所以吳王更加驕縱。到景帝即位，晁錯(cuò)對(duì)景帝說：“以前高帝剛平定天下，兄弟少，諸子年幼，大封同姓諸侯王，封給齊國七十多個(gè)城、楚國四十多個(gè)城、吳國五十多個(gè)城。這三個(gè)非嫡親諸侯王的封地，占去天下的一半?，F(xiàn)在，吳王因先前太子死亡而生出嫌隙，謊稱有病不來朝見，依古法應(yīng)處死。文帝不忍心，賞賜他幾案和手杖，對(duì)他的恩德深厚，本該悔改自新才對(duì)，但他卻更加驕橫放肆。利用礦山采銅鑄錢，煮海水制鹽，招誘天下逃亡人，陰謀叛亂?，F(xiàn)在，削減他的封地會(huì)反叛，不削封地，他也會(huì)反叛。如果現(xiàn)在削減他的封地，反得快，禍害還小；不削減他的地，反得慢，禍害會(huì)更大?！本暗巯铝罟?、列侯、宗室共同討論這件事，沒人敢和晁錯(cuò)爭(zhēng)辯，唯獨(dú)竇嬰有爭(zhēng)議，從此竇嬰與晁錯(cuò)有了矛盾。文本二：天下的態(tài)勢(shì)有強(qiáng)弱之分，圣人可以審視態(tài)勢(shì)的變化并用權(quán)力來應(yīng)對(duì)。態(tài)勢(shì)強(qiáng)的時(shí)候，太過剛強(qiáng)卻不收斂就會(huì)折斷；態(tài)勢(shì)弱的時(shí)候，太過柔弱卻不停止就會(huì)屈從。圣人之所以能夠利用權(quán)力讓態(tài)勢(shì)的強(qiáng)弱不至于過火，就是因?yàn)樯朴诶猛睾投骰荨?shì)過分強(qiáng)勁的，威力耗盡，也不能震懾臣下；勢(shì)過分軟弱的，恩惠被輕慢，底下的人也不會(huì)認(rèn)為是恩德。因此，處于弱勢(shì)的國家要善于利用威懾，而處于強(qiáng)勢(shì)的國家則要善于利用恩惠。憑借強(qiáng)勢(shì)時(shí)的威懾向他者施與恩惠，這種恩惠就會(huì)得到尊重；憑借弱勢(shì)時(shí)的恩惠來培養(yǎng)自身的威懾，那么當(dāng)這種威懾發(fā)出時(shí)整個(gè)天下都會(huì)戰(zhàn)栗。所以威懾和恩惠，是用來裁抑節(jié)制天下強(qiáng)弱態(tài)勢(shì)的方法。但是，那些不了解強(qiáng)弱態(tài)勢(shì)的君王，即便有了可以殺人的威懾卻不會(huì)讓臣子恐懼，即便有了可以救人的恩惠卻不會(huì)讓臣子喜歡。這是為什么呢？因?yàn)橥匾呀?jīng)用盡而恩惠太過輕慢。因此，治理天下的人一定要先審視天下的形勢(shì)，然后才能去使用威懾和恩惠。不提前審視了解態(tài)勢(shì)，卻徒然地說自己能夠利用威懾和恩惠的人，都是淺薄而無知的。故而，已經(jīng)很強(qiáng)勢(shì)卻還在不斷使用威懾，已經(jīng)很弱勢(shì)卻還在不斷施與恩惠，從而最終導(dǎo)致折斷或屈從，這些都是讓人感到痛心的事情。所以善于制服天下的，先審察它形勢(shì)的強(qiáng)弱再來謀劃。10．本題斷句可以結(jié)合句子語法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：首先看“乘強(qiáng)之威以行惠”與“乘弱之惠以養(yǎng)威”結(jié)構(gòu)一致，分別斷開，故應(yīng)在DH處斷開；再看“則惠尊”“則威發(fā)”兩句結(jié)構(gòu)一致，且分別承前面的“乘強(qiáng)之威以行惠”與“乘弱之惠以養(yǎng)威”，也應(yīng)分別斷開，故應(yīng)在EH處斷開。

句意：憑借強(qiáng)勢(shì)時(shí)的威懾向他者施與恩惠，這種恩惠就會(huì)得到尊重；憑借弱勢(shì)時(shí)的恩惠來培養(yǎng)自身的威懾，那么當(dāng)這種威懾發(fā)出時(shí)整個(gè)天下都會(huì)戰(zhàn)栗。

故答案為：DEH。11．A項(xiàng)解說正確。系治，囚禁審其罪。第二個(gè)“系”系上。句意：便拘留并治罪吳國的使者。/低下頭，用繩子拴著脖子。

B項(xiàng)解說錯(cuò)誤。意思相同。存，都是“問候”的意思。句意：每年按時(shí)慰問茂才。/（賓客）屈駕前來問候我。

C項(xiàng)解說正確。利用：運(yùn)用，使用。句意：處于弱勢(shì)的國家要善于利用（運(yùn)用、使用）威懾。

D項(xiàng)解說正確。以，用，介詞。句意：故而，已經(jīng)很強(qiáng)勢(shì)卻還在不斷用威懾。/用錦囊裝著（盛著）

故答案為：B。12．B項(xiàng)“晁錯(cuò)……他認(rèn)為削減封地是防止吳王叛亂的重要舉措”賞析錯(cuò)誤。材料一原文第二段“今削之亦反，不削亦反。削之其反亟，禍??；不削，反遲，禍大?！币馑际窍鳒p他的封地會(huì)反叛，不削封地，他也會(huì)反叛。削減封地只能減少叛亂造成的惡劣影響，并不能防止吳王叛亂。

故答案為：B。13．本題注意關(guān)鍵字詞和特殊句式的準(zhǔn)確理解和翻譯：①“釋”，赦免；“益”，漸漸；“解”，消解。

②“所以”，用來……的方法；“裁節(jié)”，裁抑節(jié)制；“者……也……”，表判斷，可譯為“……是……”。

故答案為：①吳王能夠被赦免他的罪名，他謀反的意圖也漸漸消解了。②所以威懾和恩惠，是用來裁抑節(jié)制天下強(qiáng)弱態(tài)勢(shì)的方法。14．本題注意結(jié)合相關(guān)句子進(jìn)行梳理分析：

①材料二中蘇洵的觀點(diǎn)是“處弱者利用威，而處強(qiáng)者利用惠”，告誡君王要善于利用強(qiáng)弱的局勢(shì)，來達(dá)到掌控天下的目的。

②材料一中，漢與吳是中央與地方的關(guān)系，漢太子失手砸死吳太子，吳王卻不能為兒子報(bào)仇，體現(xiàn)了吳國作為諸侯國，對(duì)大漢的從屬身份；于是，漢文帝分析局勢(shì)后，對(duì)吳王拒不上朝的行為表示體恤，是蘇洵“處強(qiáng)者利用惠”的觀點(diǎn)的體現(xiàn)。

③材料一中，距離漢文帝寬恕吳王已“四十余年”，在這四十年中，吳王已生反叛之心，私自采銅鑄錢，煮海水制鹽，拒服兵役，招誘天下逃亡人，俘獲民心甚眾，局勢(shì)已是我弱他強(qiáng)，因此不可一再忍讓，應(yīng)當(dāng)削減封地，以防日后叛亂不可控制。這與蘇洵“處弱者利用威”的觀點(diǎn)相符。

故答案為：

①蘇洵認(rèn)為身處弱勢(shì)的國家要善于利用威懾，而身處強(qiáng)勢(shì)的國家則要善于利用恩惠：②漢文帝認(rèn)為漢強(qiáng)吳國弱，寬容吳王不上朝，以示恩惠；③晁錯(cuò)認(rèn)為景帝時(shí)吳國已成強(qiáng)國，主張削減封地，以示威懾?！敬鸢浮?5．D16．①事無兩樣：金人占領(lǐng)中原，山河破碎的局面并未改變；②人心別：南宋統(tǒng)治者偏安茍且，不以收復(fù)失地為念；③人心別：作者與朋友以家國為己任，立志收復(fù)中原?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩詞的綜合鑒賞與評(píng)價(jià)能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。這類試題答題時(shí)要多角度思考，可從時(shí)間角度梳理，要看作者在不同時(shí)段的情感；可從描述對(duì)象角度梳理，不僅要看描述主體（詩人或抒情主人公）的情感，也要看描述客體（人、事、物、景）蘊(yùn)含的情感。給我們的啟示其實(shí)離不開詩中所闡發(fā)的道理。15．D項(xiàng)“把觸景生情與直抒胸臆巧妙結(jié)合起來”賞析錯(cuò)誤，本詞的突出特點(diǎn)是將即事敘景與直抒胸臆結(jié)合起來，以敘事為主干，以抒情為血脈，以寫景作為敘事的烘染或鋪墊。

故答案為：D。16．本題要求對(duì)詩句內(nèi)涵進(jìn)行解釋，注意聯(lián)系詩句的創(chuàng)作背景和上下句來進(jìn)行：

①“事無兩樣”指下句寫的“神州畢竟，幾番離合？”“正目斷關(guān)河路絕”的局面，再聯(lián)系辛棄疾生活的時(shí)代背景，就知道指的是從金人占領(lǐng)中原，山河破碎的局面并未改變。

②“人心別”指的是兩類人的主張不同。一類是有“渠儂”，表現(xiàn)了詩人對(duì)南宋統(tǒng)治者投降茍安的控訴；③另一類人是以詩人和陳亮為代表的主戰(zhàn)派，他們“道‘男兒到死心如鐵’?？丛囀?，補(bǔ)天裂”，他們“有江湖俠氣，以天下為己任”，等待機(jī)會(huì)，縱使身死，收復(fù)中原的心志也如鐵一般堅(jiān)定不變。

故答案為：

①事無兩樣：金人占領(lǐng)中原，山河破碎的局面并未改變；②人心別：南宋統(tǒng)治者偏安茍且，不以收復(fù)失地為念；③人心別：作者與朋友以家國為己任，立志收復(fù)中原。17．【答案】（1）何方圜之能周兮；夫孰異道而相安？（2）下有沖波逆折之回川；砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（3）此情可待成追憶；只是當(dāng)時(shí)已惘然【解析】【分析】本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語句，同時(shí)注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書寫，如圜、砯、壑、惘。

故答案為：（1）何方圜之能周兮夫孰異道而相安（2）下有沖波逆折之回川砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（3）此情可待成追憶只是當(dāng)時(shí)已惘然

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點(diǎn)：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準(zhǔn)確書寫。只有同時(shí)做到這三點(diǎn)才能真正不丟分?！敬鸢浮?8．語句①，體現(xiàn)……縮影，搭配不當(dāng)，改為“是……縮影”語句②，“‘中國式浪漫’風(fēng)行背后”是③狀語，主語殘缺，改為“‘中國式浪漫’的風(fēng)行”語句⑨，它們才同樣……，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“才”改為“就”或刪去“才”19．A還傳遞了中華美學(xué)精神/還傳遞中華美好品質(zhì)B展現(xiàn)藝術(shù)價(jià)值之外/具備藝術(shù)內(nèi)蘊(yùn)之外C傳統(tǒng)文化并非曲高和寡/傳統(tǒng)文化并非無人問津的陽春白雪【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

（2）本題考查補(bǔ)寫句子能力。這類題目要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源于文本。具體說，所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思要綜合起來，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。18．本題需要對(duì)第二、三段①-⑩句逐一進(jìn)行分析排除，可以找到有三處表述不當(dāng)：

①句，“體現(xiàn)……縮影”，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“是……縮影”；

②句，“‘中國式浪漫’風(fēng)行背后”是③句的狀語，導(dǎo)致全句主語殘缺，故應(yīng)改為“‘中國式浪漫’的風(fēng)行”；

⑨句，“只要……，它們才同樣……”，“只要……才”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“才”改為“就”或刪去“才”。

故答案為：

語句①，體現(xiàn)……縮影，搭配不當(dāng)，改為“是……縮影”；

語句②，“‘中國式浪漫’風(fēng)行背后”是③狀語，主語殘缺，改為“‘中國式浪漫’的風(fēng)行”；

語句⑨，它們才同樣……，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“才”改為“就”或刪去“才”。19．A處，注意橫線前面“的同時(shí)”，表明要有“還”來搭配。結(jié)合下一句“等美好品質(zhì)，它們共同構(gòu)成內(nèi)涵豐富的中華美學(xué)精神”，可填“還傳遞了中華美學(xué)精神”或“還傳遞中華美好品質(zhì)”。

B處，注意橫線前面的“除了”，表明要有“之外”來搭配。再結(jié)合下一句“藝術(shù)意蘊(yùn)是藝術(shù)層次的最高境界”或上一句“藝術(shù)作品分為‘生活-藝術(shù)-哲學(xué)’三個(gè)層次”，可填關(guān)于“藝術(shù)”的句子，注意選用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞搭配，故可填“展現(xiàn)藝術(shù)價(jià)值之外”或“具備藝術(shù)內(nèi)蘊(yùn)之外”。

C處，注意根據(jù)全文看，這句話是總結(jié)性的句子，論述的對(duì)象應(yīng)該是“傳統(tǒng)文化”。再結(jié)合最后的目標(biāo)“為大眾所喜聞樂見”，可填表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的可普及、通俗性、易于接受的詞語，故可填“傳統(tǒng)文化并非曲高和寡”或“傳統(tǒng)文化并非無人問津的陽春白雪”。曲高和寡，原意是曲調(diào)高深，能跟著唱的人就少。舊指知音難得，現(xiàn)比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。陽春白雪原指戰(zhàn)國時(shí)期楚國的一種較高級(jí)的歌曲，后泛指高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)。

故答案為：

A還傳遞了中華美學(xué)精神/還傳遞中華美好品質(zhì)

B展現(xiàn)藝術(shù)價(jià)值之外/具備藝術(shù)內(nèi)蘊(yùn)之外

C傳統(tǒng)文化并非曲高和寡/傳統(tǒng)文化并非無人問津的陽春白雪【答案】20．A21．①將啞巴的掄斧與吼聲夸張成“天搖地動(dòng)”的程度；②表現(xiàn)啞巴干活賣力，勤勤懇息；③與上文呼應(yīng)，營(yíng)造出夏天義一家和諧的勞作氛圍。22．①原句副詞“才”加強(qiáng)語氣，突出夏天義心性強(qiáng)，不情愿向子女示弱的心理；②原句“那算什么呀，要飯呀？！”使用反問句，比改動(dòng)的陳述句情感更豐富飽滿；③原句“那算什么呀，要飯呀？！”采用短句，口語化色彩濃郁，比改后長(zhǎng)句顯得短促有力，；④原句“那算什么呀，要飯呀？！”模擬夏天義口吻描述其內(nèi)心活動(dòng)，比改后第三人稱講述更貼近人物內(nèi)心，使讀者更有代入感?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解詞語在句中的含義的能力，注意這個(gè)“含義”一詞可理解為“表面義、基本義”和“深層語義”兩種之綜合，而“深層語義”中應(yīng)包括“涵義”或“內(nèi)涵”這一點(diǎn)，那么，對(duì)詞語作用的分析恰正是“內(nèi)涵”“涵義”。事實(shí)上在解答這類題時(shí)，最重要的答案不是別的，正是這個(gè)“作用”的“內(nèi)涵”之處。

（2）本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。解答這類題目，應(yīng)熟練掌握常見的六種修辭手法及其表達(dá)效果，常見的六種修辭手法，有比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反問。一般來說，比喻、夸張、比擬是語言類的修辭手法；對(duì)偶、排比是結(jié)構(gòu)類的修辭手法；反問是增強(qiáng)語氣類的修辭手法。無論哪種修辭手法，分析表達(dá)效果時(shí)，都必須要結(jié)合語境做具體的分析。

（3）本題綜合考查學(xué)生語言文字表達(dá)與運(yùn)用效果分析能力。這類題要求先分析原句與改句對(duì)比，原句運(yùn)用了什么修辭手法、句式有什么特點(diǎn)、語序是否調(diào)整，有什么精妙的用詞等等，進(jìn)而對(duì)應(yīng)著分析表達(dá)效果，可從內(nèi)容、情感、意境等方面進(jìn)行分析。除了答個(gè)別的，要答出對(duì)整個(gè)段落的效果及作者的情感態(tài)度。20．本題首先注意原文中“湊合”的意思是將就。再比對(duì)四個(gè)選項(xiàng)：

A.“湊合”的意思是將就。與原文中“湊合”的意思相同。

B.“湊合”的意思是拼湊。

C.“湊合”的意思是“碰巧、巧合”。

D.“湊合”的意思是聚集。

故答案為：A。21．①首先從構(gòu)成來分析，“掄一斧頭吼一聲，天搖地動(dòng)”此句運(yùn)用了夸張的修辭，本身就是啞巴在劈柴火，但作者卻說其掄斧與吼聲就如同天搖地動(dòng)，這是一種程度上的加深；而夸張修辭能夠加強(qiáng)語言的表達(dá)效果，使語言更具感染力，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。也可以加強(qiáng)作者所要表達(dá)的感情，進(jìn)而烘托出特定的氣氛。

②結(jié)合文意分析，這里寫啞巴劈柴火的行為，其實(shí)主要表現(xiàn)啞巴干活賣力，勤勤懇懇。

③第一段開篇就寫了幾個(gè)人都在干活，“夏天義是在慶玉家的稻田里撒化肥，二嬸整個(gè)下午都坐在門檻上刮土豆皮”，因此此處描寫啞巴劈柴火也正呼應(yīng)了上文，營(yíng)造出夏天義一家和諧的勞作氛圍。

故答案為：

①將啞巴的掄斧與吼聲夸張成“天搖地動(dòng)”的程度；

②表現(xiàn)啞巴干活賣力，勤勤懇息；

③與上文呼應(yīng)，營(yíng)造出夏天義一家和諧的勞作氛圍。22．本題注意要比較句子的表達(dá)效果，應(yīng)從修辭運(yùn)用、句式特點(diǎn)、語序、語體風(fēng)格、精妙用詞（動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的）等方面進(jìn)行分析比較。

①先看詞語的運(yùn)用，與改句比較，原句“才不愿意”中運(yùn)用副詞“才”，加強(qiáng)語氣，突出夏天義心性強(qiáng)，不情愿向子女示弱的心理；

②再分析修辭運(yùn)用，改句“他認(rèn)為這簡(jiǎn)直是要飯”雖簡(jiǎn)短，但只是陳述句，不足以體現(xiàn)人物情感，而原句“那算什么呀，要飯呀？！”使用反問句，比改動(dòng)的陳述句情感更豐富飽滿；

③接著分析句式特點(diǎn)，原句“那算什么呀，要飯呀？！”使用的是短句，短句的效果有：強(qiáng)調(diào)作用，突出感情表達(dá)。句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀來朗朗上口。用語形象，極富畫面感，表現(xiàn)力強(qiáng)。且此句口語化色彩濃郁，比改后長(zhǎng)句顯得短促有力；

④最后從人稱角度分析，改句“他認(rèn)為這簡(jiǎn)直是要飯”為第三人稱講述，是從一個(gè)局外人的角度來講