小升初暑假講義20 記敘文之概括段意文章主要內(nèi)容 講義

授課主題概括段意&文章主要內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)了解概括內(nèi)容的要求。掌握閱讀內(nèi)容概括方法。教學(xué)內(nèi)容【知識梳理】【考點(diǎn)分析】記敘文的主要內(nèi)容指主體事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及主人公和重要人物的活動、行為，還包括人物的社會意義、作者的感情傾向等等?！咎釂柗绞健?.用一句話概括本文的主要內(nèi)容。2.文中圍繞主人公寫了幾件事？請簡要概括。3.本文的中心事件是什么？4.請用簡潔的語言在方框內(nèi)分別寫出主要的故事情節(jié)?！窘忸}思路】一、知道概括段意的要求概括段意一般要做到如下三點(diǎn)：1、準(zhǔn)確即要恰如其分地概括出全段的重點(diǎn)內(nèi)容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；2、簡練言簡意明，不能啰嗦；3、通順明白不能含糊其詞。二、掌握概括段意的方法。1、摘句法此方法比較簡單，就是直接從文章中摘出現(xiàn)成的句子作為段意。摘總起句、總結(jié)句、中心句。這種句子往往是這一段記敘、描寫或議論的中心，因此，可以摘取它們作為段意。例如《松鼠》的首句“松鼠是種美麗的小動物”就可作為第一段的段意；《貓》的首句“貓的性格實(shí)在有些古怪”也可作第一段的段意。摘過渡句。課文中的過渡句具有承上啟下的作用。承上句是上段的段意，起下句為下一段的段意。例如《趙州橋》中的過渡句“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀”，一句話承上啟下，概括了上下兩段的大意。2、串連法如果一個(gè)段落只有一個(gè)自然段組成，先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。如《古井》的第一段的四個(gè)句子：①古井的位置；②井水的特點(diǎn)；③鄉(xiāng)親們到古井取水；④井水的作用。綜合四句意思，歸納段意為：古井的位置和作用。若一個(gè)段落有幾個(gè)自然段組成，首先概括出各個(gè)自然段的意思，然后把這些自然段意思綜合起來，最后用一句簡潔的話歸納出段落大意。3、取“主”法無論是一篇文章還是一段話，都有主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。在一個(gè)由幾個(gè)自然段組成的段落里，與段的中心聯(lián)系密切的詳寫的自然段，就是重點(diǎn)自然段。歸納段意，就以重點(diǎn)自然段的意思為段意。如《小英雄雨來》第一大段有兩層意思：雨來生活的環(huán)境和雨來的游泳本領(lǐng)高。第二層是主要的，可以用作全段大意。4、縮句法有些段落句子不多，但較長，可用縮句的方法來概括。5、抓體裁法寫人、寫事的文章可以采用同一種概括段意的方法——誰在什么地方（什么時(shí)間）干什么？結(jié)果怎樣？而狀物、寫景的文章往往從事物的幾個(gè)方面來寫：如外形、性能、用途等。這類體裁的文章概括段意時(shí)不可用標(biāo)題或問題式來概括。一、一、通過文章的題目來把握文章的中心文章題目是文章之眼目，是文章中心思想的體現(xiàn)，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。有些作者往往把中心思想體現(xiàn)在題目上，使讀者一見便知。注意：用這種方法概括中心思想，還要先認(rèn)真閱讀文章的主要內(nèi)容，然后再仔細(xì)考慮題目與中心思想的內(nèi)在聯(lián)系。三、概括文章主要內(nèi)容方法敘事為主的文章：敘述事情的經(jīng)過寫人為主的文章：人物做了什么寫景狀物的文章：從幾個(gè)方面描寫事物的特點(diǎn)（一）分段方法1、按事情發(fā)展的順序分段凡是記敘事情的文章，都要把事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。有時(shí)作者采用“順敘”的方法，先寫原因，接著寫經(jīng)過，最后寫結(jié)果；有時(shí)作者采用“倒敘”的方法，先寫結(jié)果，再寫原因和經(jīng)過。不管文章怎么記敘，我們閱讀時(shí)只要把事情發(fā)生的“原因”“經(jīng)過”“結(jié)果”找出來，把它們單獨(dú)作為一段。2、按時(shí)間的變化分段有些文章是以時(shí)間的變化來敘述的。閱讀時(shí)，我們先找出文章中表示時(shí)間的詞語或句子，然后分析文段內(nèi)容與時(shí)間的聯(lián)系，再將同一時(shí)間的內(nèi)容歸為一段。（注意：不能每見到一個(gè)表示時(shí)間的詞句就把文段合為一段，而應(yīng)以一個(gè)時(shí)間段的內(nèi)容聯(lián)系為主。）3、按地點(diǎn)的變換分段一般游記、參觀、訪問類的文章多采用此種方法。我們閱讀時(shí)只要把文章中標(biāo)明地點(diǎn)的詞語或句子找出來，然后把屬于同一個(gè)地點(diǎn)的內(nèi)容歸為一段。地點(diǎn)變了，就另換一段。4、按事物的內(nèi)容和性質(zhì)分段一般狀物、幾事寫人的文章，多可采用這種方法分段。我們在閱讀時(shí)只要了解了作者從幾個(gè)方面來描述人或物的，那么，一個(gè)方面就可歸為一段。5、按文章的結(jié)構(gòu)分段有些文章的開頭有個(gè)總起段或接尾有個(gè)總結(jié)段，有的兩者都有（即總分總、總分、分總結(jié)構(gòu)）。對于這樣的文章，我們在分段時(shí)把總起段和總結(jié)段各為一段，把中間分述的內(nèi)容合為一段。（二）概括內(nèi)容方法1、課題擴(kuò)充法目是文章的眼睛，透過題目我們往往能捕捉到很多文章信息。不少課文的題目，就是文章內(nèi)容的高度概括。歸納這類文章的主要內(nèi)容，我們可以借助課題。首先要讀懂字面上表達(dá)的意思，再根據(jù)課文內(nèi)容把課題擴(kuò)展成一句完整的話，在此基礎(chǔ)上逐步進(jìn)行豐滿，使表達(dá)更加完整，更加全面。如《草船借箭》，讀后把課題四個(gè)字?jǐn)U展成一句話：諸葛亮利用草船向曹操“借”來了十萬支箭。在此基礎(chǔ)上補(bǔ)上借箭的起因，及周瑜最后的態(tài)度，然后稍加整理就能概括出課文的主要內(nèi)容：周瑜妒忌諸葛亮，要求他十天之內(nèi)趕造十萬支箭。諸葛亮利用草船向曹操“借”來了十萬支箭。周瑜自嘆不如。學(xué)會從課題入手也就悟到了“概括”與“具體”之間的關(guān)系了。題目就能高度概括文章的內(nèi)容，只要把題目加以擴(kuò)展就可以了。《往事依依》：寫了作者對幾件十分留戀的往事的回憶。2、重點(diǎn)突出法有些文章，重點(diǎn)部分十分突出，而全文的主要內(nèi)容就在其中。因此，只要抓住這個(gè)重點(diǎn)部分的段落大意，再加上一些必要的補(bǔ)充交代，全文的主要內(nèi)容就歸納出來了。具體的操作：可以先簡單地讀讀課文，了解大致內(nèi)容。然后找出文章的重點(diǎn)段，弄清作者在重點(diǎn)段中要表達(dá)的意思，再聯(lián)系其余各段作適當(dāng)補(bǔ)充，文章的主要內(nèi)容就自然概括出來了。如《落花生》一文，重點(diǎn)部分是第二大段：一家人嘗花生，談?wù)摶ㄉ暮锰?，并以花生喻做人要做?wù)實(shí)有用的人。以此為核心，聯(lián)系文中其他內(nèi)容，就不難概括出全文的主要內(nèi)容：作者一家人在后園過花生節(jié)，他們邊品嘗花生，邊談?wù)摶ㄉ暮锰?，父親以花生來比喻，告訴我們要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。3、句子摘錄法有的文章結(jié)構(gòu)上有總起句、總結(jié)句、過渡句，或內(nèi)容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內(nèi)容。摘錄這些概括性的語句，稍加改動，就可以成為全文大意。運(yùn)用句子摘錄法，有時(shí)候我們可以直接“抄”。如《偉大的友誼》，直接摘抄過渡段作為全文大意：馬克思和恩格斯不僅在生活上互相關(guān)心，互相幫助，更重要的是他們在共產(chǎn)主義的事業(yè)上親密合作。有時(shí)候我們摘錄中心句后，還需要“串”。如老舍筆下的《貓》，既寫了大貓，又寫了滿月的小貓。我們在概括課文大意時(shí)，必須把文中兩個(gè)中心句串聯(lián)起來：貓的性格很古怪，而滿月的小貓更可愛。還有的時(shí)候，中心句表達(dá)比較煩瑣，我們還需要“縮”，精簡一些修飾性的詞語，使課文大意表達(dá)得更精煉。4、重點(diǎn)羅列法不同體裁的文章要點(diǎn)不同。以敘事為主的文章，我們在概括主要內(nèi)容時(shí)，往往可以抓住“六要素”，先羅列出事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，再加以整理成一段表達(dá)通順的話。格式可以設(shè)置為：人在什么情況下做了什么事結(jié)果怎樣如《董存瑞舍身炸暗堡》，事情發(fā)生的時(shí)間：1948年5月25日；地點(diǎn)：隆化中學(xué)；主人公：董存瑞；起因：敵人的火力封鎖了部隊(duì)的前進(jìn)；經(jīng)過：董存瑞在戰(zhàn)友的掩護(hù)下，冒著炮火，沖到橋下，用自己的身體頂住炸藥包舍身炸毀了暗堡。結(jié)果：消滅了敵人，戰(zhàn)斗取得了勝利。把六要素內(nèi)容連接起來，就可以概括出文章的主要內(nèi)容：1948年5月25日，在解放隆化的戰(zhàn)斗中，敵人暗堡的火力封鎖了部隊(duì)的前進(jìn)。董存瑞在戰(zhàn)友的掩護(hù)下，冒著炮火，沖到橋下，用自己的身體頂住炸藥包，舍身炸毀了暗堡。戰(zhàn)斗取得了最后的勝利?！爸攸c(diǎn)羅列法”采用先分解后綜合的思路，使概括課文主要內(nèi)容化繁為簡，化難為易。5、段意合并法一篇文章由幾個(gè)段落組成，我們可以用合并段落大意的方法概括文章主要內(nèi)容。先理清文章脈絡(luò)，寫出每大段的意思，再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起來；如果有的主要，有的次要，則需要抓住主要的，舍掉次要的。合并時(shí)，要對各段的大意做適當(dāng)?shù)男薷模瑒h除重復(fù)的內(nèi)容，綜合相同的內(nèi)容。如《祖國，我終于回來了》，課文第一大段主要寫了：錢學(xué)森聽到中華人民共和國成立的消息，決心早日回國；第二大段主要寫了：美國當(dāng)局用種種手段迫害錢學(xué)森，阻撓他回國；第三大段主要寫了：在世界各國主持正義的人們的支持下，在中國政府和人民的關(guān)懷下，錢學(xué)森終于回到了祖國。三個(gè)大段的內(nèi)容合并起來，稍加整理就可以概括出文章的主要內(nèi)容：錢學(xué)森聽到中華人民共和國成立的消息，決心早日回到祖國，而美國當(dāng)局用種種手段迫害他，阻撓他回國。最后，在中國人民、世界人民的關(guān)心支持下，錢學(xué)森終于回到了祖國?！痉椒ㄌ釤挕恳弧D表類題型概括題是目前中考的高頻考點(diǎn)，不管是散文、小說、議論文還是說明文都會有相關(guān)題型出現(xiàn)。所以學(xué)生們現(xiàn)在要特別注重這個(gè)題型。對于表格題，其實(shí)難度相對較低。因?yàn)榭隙〞幸呀?jīng)填好的空格作為范例，給我們提供一定的思考方向。所以，做這類題目時(shí)一定要特別注意已經(jīng)填好的內(nèi)容，分析它是如何概括的，然后去模仿它。PS：表格或填空類的題目要特別注意已經(jīng)填上的部分，最好能在字?jǐn)?shù)或形式上保持一致。另外，要注意審題。這類題目經(jīng)常會在題干中有特殊要求，例如限制字?jǐn)?shù)或者角度。二、整體概括類1、“六要素”綜合法即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。表達(dá)格式：主要人物在什么時(shí)間什么情形下做了什么事或說了什么話，最終結(jié)果怎樣。=>人物+（時(shí)間）+事件+結(jié)果2、標(biāo)題擴(kuò)充法題目就是文章的眼睛，歸納這類文章的主要內(nèi)容，就可以借助文章的標(biāo)題。首先讀懂標(biāo)題字面上表達(dá)的意思，再根據(jù)課文內(nèi)容把課題擴(kuò)展成一句通順完整的話，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，使意思表達(dá)得更加完整、全面。3、段意合并法在閱讀過程中，合并那些內(nèi)容集中的自然段，把整個(gè)文章分成幾個(gè)部分。分段可按時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序、總分順序等劃分。分段以后，用一兩句話說出大致意思。然后將各段的段意合并起來就是文章的主要內(nèi)容。4、關(guān)鍵句子摘抄有些文章結(jié)構(gòu)上的總起句、過渡句、總結(jié)句或內(nèi)容上的中心句，就是文章的主要內(nèi)容。閱讀是直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。例如：《夏》一課，文章開篇的總起句：“充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律”就是全