2025年《畢業(yè)歌》標(biāo)準(zhǔn)教案

《畢業(yè)歌》優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)教案通用PPT主講人：時間：202X.X一、課程導(dǎo)入二、歌曲欣賞0102三、歌詞學(xué)習(xí)四、歌曲演唱0304CONTENTS目錄五、活動延伸05一、課程導(dǎo)入01回憶幼兒園生活引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的快樂時光，如游戲、活動等，分享印象最深刻的事。通過展示班集體照片、幼兒入園時哭的照片等，喚起幼兒對幼兒園生活的回憶。感受成長變化讓幼兒對比自己剛?cè)雸@時和現(xiàn)在的樣子，感受自己的成長和進(jìn)步。引導(dǎo)幼兒思考自己在幼兒園學(xué)會了哪些本領(lǐng)，如唱歌、跳舞、畫畫等。激發(fā)情感共鳴通過回憶和分享，讓幼兒感受到在幼兒園的快樂和成長，激發(fā)他們對幼兒園的依依不舍之情。引導(dǎo)幼兒表達(dá)對幼兒園、老師和小伙伴的感激和喜愛之情。導(dǎo)入主題二、歌曲欣賞02教師播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律，感受歌曲的節(jié)奏和韻律。提問幼兒歌曲的旋律是否熟悉，是否能感受到歌曲的情感。欣賞歌曲旋律分段播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒感受歌曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。第一段歡快跳躍，第二段抒情連貫，第三段與第一段相似，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)。分段欣賞組織幼兒討論歌曲表達(dá)的情感，如對幼兒園的不舍、對未來的期待等。引導(dǎo)幼兒分享自己最喜歡的一句歌詞，感受歌曲中的情感。討論歌曲情感初步欣賞三、歌詞學(xué)習(xí)03逐句講解教師逐句講解歌詞，幫助幼兒理解歌詞的含義，如“時間時間像飛鳥”的象征意義。引導(dǎo)幼兒思考歌詞中提到的“忘不了”的事情，結(jié)合自己的幼兒園生活進(jìn)行聯(lián)想。01.整體理解引導(dǎo)幼兒從整體上理解歌詞，感受歌曲表達(dá)的離別情感和對未來的憧憬。討論歌曲中“等我戴上紅領(lǐng)巾，再向你們來問好”的含義，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往。02.情感共鳴引導(dǎo)幼兒將自己對幼兒園、老師和小伙伴的情感融入歌詞，感受歌曲中的情感共鳴。組織幼兒分享自己對歌詞的理解和感受，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。03.理解歌詞四、歌曲演唱0401分段演唱將幼兒分成兩組，一組演唱A段，另一組演唱B段，感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu)。組織幼兒進(jìn)行輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的音樂合作能力。02情感表達(dá)引導(dǎo)幼兒在演唱中表達(dá)對幼兒園、老師和小伙伴的情感，感受歌曲中的離別之情。組織幼兒進(jìn)行小組演唱比賽，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。03跟唱練習(xí)教師播放歌曲音頻，帶領(lǐng)幼兒逐句跟唱，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒用歡快、跳躍的方法演唱A段，用抒情、舒展的方法演唱B段。學(xué)唱歌曲五、活動延伸05確定主題引導(dǎo)幼兒確定創(chuàng)編主題，如友誼、成長、感恩等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。組織幼兒圍繞主題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，收集與主題相關(guān)的詞匯和句子。分享交流各小組完成創(chuàng)編后，進(jìn)行分享交流，相互欣賞、點評作品。引導(dǎo)幼兒從詩歌的內(nèi)容、情感、語言等方面進(jìn)行評價，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情和自信心。創(chuàng)編歌詞在教師的指導(dǎo)下，各小組運用收集到的詞匯和句子創(chuàng)編畢業(yè)詩歌，注意詩歌的押韻和節(jié)奏。鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的情感和想法。創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)幼兒表達(dá)對幼兒園、老師和小伙伴的感激之情，鼓勵他們用自己喜歡的方式表達(dá)祝福。組織幼兒制作感恩卡片、繪畫作品等，送給老師和小伙伴，留下美好的回憶。表達(dá)祝福引導(dǎo)幼兒思考即將進(jìn)入小學(xué)的生活，激發(fā)他們對未來的美好向往。鼓勵幼兒制定自己的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，為小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。展望未來向家長推薦適合幼兒閱讀的詩歌書籍，鼓勵家長與幼兒進(jìn)行親