2025年《許愿仙女》標準教案設(shè)計

《許愿仙女》教案設(shè)計PPT大綱XXX匯報人匯報時間一、課程導(dǎo)入與背景介紹二、故事內(nèi)容與情節(jié)分析三、教學(xué)目標與重難點四、教學(xué)方法與手段目錄01020304CONTENTS五、教學(xué)過程設(shè)計05六、教學(xué)評價與反思06七、教學(xué)資源與準備07一、課程導(dǎo)入與背景介紹PART01在歐洲，人們相信對著流星許愿可以實現(xiàn)夢想，這種傳統(tǒng)源自古希臘時期，人們認為流星是神靈的使者，能傳達人間的愿望。亞洲的許多國家也有獨特的許愿習(xí)俗，如日本的繪馬，人們將愿望寫在木牌上，掛在神社，祈求神明保佑，這種習(xí)俗已有上千年歷史。世界各地的許愿傳說《許愿仙女》的故事靈感來源于多個經(jīng)典童話，如《阿拉丁神燈》，都講述了神奇的許愿情節(jié)，激發(fā)了人們對美好生活的向往。該故事通過現(xiàn)代改編，融入了更多積極向上的價值觀，如善良、助人等，使其更適合當(dāng)代兒童的教育需求?！对S愿仙女》故事起源童話能激發(fā)兒童的想象力，讓他們在奇幻的世界中自由探索，如《愛麗絲夢游仙境》讓孩子們學(xué)會勇敢面對未知。童話中的善良、勇敢等品質(zhì)能潛移默化地影響兒童，幫助他們樹立正確的價值觀，如《灰姑娘》教會孩子們善良與堅持。童話對兒童成長的意義童話世界與許愿文化二、故事內(nèi)容與情節(jié)分析PART02小女孩的美好愿望小男孩的善良之舉莉莉媽媽的無奈與希望小女孩希望得到一包花籽，她想讓城市更美麗，體現(xiàn)了她對美好環(huán)境的向往和對自然的熱愛，這種愿望簡單而純粹，展現(xiàn)了兒童的善良本性。許愿仙女滿足了她的愿望，花籽開出的鮮花讓整個城市煥然一新，給人們帶來了歡樂，也傳遞了分享美好的理念。小男孩看到貧困地區(qū)的孩子生活困苦，希望他們能快樂起來，他的愿望體現(xiàn)了同情心和責(zé)任感，讓孩子們明白要關(guān)注他人，關(guān)愛弱勢群體。許愿仙女幫助小男孩實現(xiàn)了愿望，貧困地區(qū)的孩子們得到了幫助，生活變得更好，這展示了善良的力量和助人的快樂。莉莉媽媽希望女兒能重見光明，這是一個母親對孩子的深切期望，也反映了生活中一些無法輕易實現(xiàn)的愿望，但充滿了愛與希望。許愿仙女雖然暫時無法實現(xiàn)這個愿望，但她鼓勵孩子們努力學(xué)習(xí)，將來幫助莉莉，這傳遞了努力和堅持就能實現(xiàn)夢想的信息。故事主要情節(jié)概述許愿仙女的出現(xiàn)與選擇許愿仙女的出現(xiàn)為故事帶來了奇幻色彩，她的選擇體現(xiàn)了智慧和公正，她沒有輕易滿足所有愿望，而是引導(dǎo)孩子們思考愿望的意義和實現(xiàn)方式。通過仙女的選擇，孩子們學(xué)會了不是所有愿望都能立刻實現(xiàn)，需要自己去努力和爭取，培養(yǎng)了他們的獨立思考和解決問題的能力。孩子們的成長與轉(zhuǎn)變在許愿過程中，孩子們從單純的愿望出發(fā)，逐漸學(xué)會了關(guān)心他人、珍惜當(dāng)下，他們的成長和轉(zhuǎn)變是故事的核心，也是教育的重點。這種成長讓孩子們明白，實現(xiàn)愿望的過程比結(jié)果更重要，他們在過程中學(xué)會了愛、善良和堅持等品質(zhì)。許愿仙女的最終啟示許愿仙女最后告訴孩子們，有些愿望需要自己去實現(xiàn)，這啟示孩子們要努力學(xué)習(xí)，掌握知識和技能，才能實現(xiàn)自己的夢想。這個啟示讓孩子們明白，魔法和仙女只是故事中的元素，現(xiàn)實生活需要自己的努力和奮斗，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。故事中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折三、教學(xué)目標與重難點PART03知識與技能目標幼兒能夠聽懂并理解《許愿仙女》的故事情節(jié)和人物形象，掌握與故事相關(guān)的詞匯和句型表達，如“我希望……”“如果我能……該多好”等。幼兒能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進行簡單的口語表達和交流，能夠根據(jù)故事情節(jié)進行角色扮演和表演，提高語言表達能力和表演能力。過程與方法目標通過模擬許愿的場景，引導(dǎo)幼兒與同伴進行對話練習(xí)，培養(yǎng)他們的合作能力和溝通技巧。讓幼兒分別扮演許愿人和仙女的角色，進行角色扮演游戲，加深幼兒對故事情節(jié)和人物關(guān)系的理解，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價值觀目標通過故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒尊重他人、珍惜友誼的良好品質(zhì)，激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣和積極性。讓幼兒體會作品中許愿仙女樂于助人的快樂，善良的美好品質(zhì)，并嘗試運用到生活中，培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。教學(xué)目標設(shè)定教學(xué)重點教學(xué)難點掌握與故事相關(guān)的詞匯和句型表達，理解故事情節(jié)和人物形象，這是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是幼兒能否深入學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。運用所學(xué)的詞匯和句型進行簡單的口語表達和交流，能夠根據(jù)故事情節(jié)進行角色扮演和表演，這有助于幼兒將知識轉(zhuǎn)化為能力，提高他們的綜合素質(zhì)。如何引導(dǎo)幼兒理解故事中蘊含的深刻道理，如善良、助人、努力等，并將其運用到實際生活中，這是教學(xué)的難點，需要教師通過多種方式引導(dǎo)和啟發(fā)。如何激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自己的個性和特長，這也是一個挑戰(zhàn)，需要教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。教學(xué)重難點分析四、教學(xué)方法與手段PART04教師聲情并茂地講述故事，注意語音語調(diào)的抑揚頓挫，讓孩子們更好地理解故事情節(jié)和人物性格，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講述過程中，教師可以適時地提出問題，引導(dǎo)孩子們思考，如“你們覺得仙女為什么會幫助小女孩實現(xiàn)愿望呢？”“如果你們是小女孩，你們會許什么愿望呢？”這些問題可以培養(yǎng)孩子們的思維能力和表達能力。對于故事中的關(guān)鍵詞匯和句型，教師要進行詳細的講解和示范，讓孩子們理解其含義和用法，如“我希望……”這個句型可以用來表達自己的愿望和想法。同時，教師還可以進行適當(dāng)?shù)耐卣?，如介紹與愿望相關(guān)的其他詞匯和表達方式，豐富孩子們的知識儲備，提高他們的語言能力。故事講解與引導(dǎo)知識點講解與拓展講解法

小組討論與分享組織幼兒圍繞故事主題展開討論，如“你們覺得哪些愿望是可以實現(xiàn)的，哪些是需要努力才能實現(xiàn)的？”“你們在生活中遇到過類似的情況嗎？”這些問題可以引導(dǎo)孩子們深入思考，培養(yǎng)他們的口語表達能力和思維能力。讓每個小組推選一個代表進行分享和交流，其他孩子可以進行補充和提問，這樣可以提高孩子們的參與度和積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師根據(jù)小組討論的情況，進行全班討論和總結(jié)，引導(dǎo)孩子們得出正確的結(jié)論和觀點，如“善良和助人是實現(xiàn)愿望的重要品質(zhì)”“努力和堅持才能讓夢想成真”等。在討論過程中，教師要注意引導(dǎo)孩子們正確表達自己的想法和觀點，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和語言表達能力。全班討論與總結(jié)討論法邀請幼兒扮演故事中的角色，如許愿仙女、小女孩、小男孩等，讓孩子們根據(jù)自己的角色進行準備，如設(shè)計臺詞、動作等，這可以提高孩子們的參與度和興趣。教師可以根據(jù)孩子們的表現(xiàn)進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，幫助他們更好地理解和表現(xiàn)角色，如“許愿仙女要表現(xiàn)出善良和智慧”“小女孩要表現(xiàn)出天真和善良”等。角色分配與準備孩子們在表演中自由發(fā)揮，加入自己的創(chuàng)意和想象，讓故事更加生動有趣，這可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和表演能力。教師可以在孩子們表演時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們更好地理解和表達故事內(nèi)容，如在表演過程中提醒孩子們注意語音語調(diào)、動作表情等。情境表演與展示表演結(jié)束后，教師可以組織孩子們進行評價和反饋，讓孩子們互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。教師可以根據(jù)孩子們的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，指出優(yōu)點和不足之處，并給予鼓勵和建議，幫助孩子們在語言表達和表演能力方面有所提高。表演評價與反饋角色扮演法五、教學(xué)過程設(shè)計PART05播放動畫視頻播放一段有關(guān)仙女的動畫視頻，讓孩子們對仙女有一個直觀的認識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。視頻內(nèi)容可以選擇一些經(jīng)典的仙女形象，如《冰雪奇緣》中的艾莎公主，她擁有神奇的魔法，給孩子們帶來美好的幻想。引出主題與提問詢問孩子們對仙女的印象和了解，鼓勵他們分享自己的想法和感受，如“你們喜歡仙女嗎？為什么？”“你們覺得仙女有什么神奇的地方？”這些問題可以引導(dǎo)孩子們積極思考，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。引出本節(jié)課的主題《許愿仙女》，告訴孩子們將要學(xué)習(xí)一個關(guān)于許愿仙女的有趣故事，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和期待。導(dǎo)入環(huán)節(jié)講述故事內(nèi)容提問與互動教師生動形象地講述《許愿仙女》的故事，包括仙女的形象、她的魔法棒以及她如何幫助人們實現(xiàn)愿望等細節(jié)，讓孩子們更好地理解故事情節(jié)和人物性格。在講述過程中，教師可以適時地展示故事中的圖片或手偶等道具，幫助孩子們更加直觀地了解角色特征，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力。講述過程中，教師可以適時地提出問題，引導(dǎo)孩子們思考和回答，如“小女孩的愿望是什么？她為什么要許這個愿望？”“許愿仙女為什么沒有立刻實現(xiàn)莉莉媽媽的愿望？”這些問題可以培養(yǎng)孩子們的思維能力和表達能力，加深他們對故事的理解。教師可以根據(jù)孩子們的回答進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補充，幫助他們更好地理解故事中的道理和情感，如“小女孩希望得到花籽，是因為她想讓城市更美麗，這是一種對美好環(huán)境的向往”“許愿仙女沒有立刻實現(xiàn)莉莉媽媽的愿望，是因為有些愿望需要我們自己去努力實現(xiàn)，她想讓孩子們明白這個道理”。故事講解環(huán)節(jié)情景對話練習(xí)通過模擬許愿的場景，引導(dǎo)幼兒與同伴進行對話練習(xí)，如“你許了什么愿望呀？”“我的愿望是……”等，讓孩子們在實際交流中運用所學(xué)的詞匯和句型，提高他們的口語表達能力和語言運用能力。教師可以提供一些關(guān)鍵詞匯和句型，幫助孩子們更好地進行對話練習(xí)，如“我希望……”“如果我能……該多好”等，同時要注意觀察孩子們的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。角色扮演與表演將孩子們分成小組，讓他們根據(jù)故事情節(jié)和角色，自編自導(dǎo)一段對話或表演，提供一些關(guān)鍵詞匯和句型，幫助孩子們更好地表達自己的想法。鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有趣的故事情節(jié)和對話，讓每個小組輪流上臺表演他們的作品，其他孩子可以給予掌聲和鼓勵，這可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和表演能力，增強他們的自信心和團隊合作精神。創(chuàng)意寫作與表達鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，編寫自己的許愿故事，可以引導(dǎo)幼兒思考“如果你遇到仙女，你會許什么愿望？”等問題，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。組織幼兒進行分享和交流，讓每個幼兒都有機會表達自己的想法和感受，提高幼兒的口語表達能力和自信心，如可以邀請幼兒上臺講述自己的許愿故事，或者通過小組討論的方式讓幼兒互相交流，分享彼此的想法和創(chuàng)意。練習(xí)與互動環(huán)節(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)的《許愿仙女》的故事情節(jié)和角色特征，讓孩子們再次加深對故事的理解和記憶，鞏固所學(xué)的知識和技能。引導(dǎo)孩子們思考自己的愿望和夢想，鼓勵他們勇敢追求并實現(xiàn)自己的目標，將故事中的道理運用到實際生活中，如“你們有什么愿望呢？你們準備怎樣實現(xiàn)自己的愿望？”這些問題可以培養(yǎng)孩子們的自信心和進取心。強調(diào)仙女善良、樂于助人的品質(zhì)以及她帶給人們的希望和快樂，讓孩子們明白善良和助人是一種美德，值得我們在生活中去踐行。教育孩子們要珍惜當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)，掌握知識和技能，為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗，讓孩子們從小樹立正確的價值觀和人生觀。回顧與總結(jié)強調(diào)與升華歸納小結(jié)環(huán)節(jié)布置課后作業(yè)讓孩子們回家后將《許愿仙女》的故事講給家人聽，并記錄下家人的反應(yīng)和意見，這不僅可以鞏固孩子們的學(xué)習(xí)成果，還可以鍛煉他們的語言表達能力和記憶力。讓孩子們收集一些關(guān)于許愿的傳說或故事，下次上課時與大家分享，這可以拓寬孩子們的知識面，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。家長參與與合作鼓勵家長與孩子一起扮演故事中的角色，提高孩子的表演能力和語言表達能力，增進親子關(guān)系。家長在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個豐富、多元的語言環(huán)境，多與孩子交流，鼓勵孩子表達自己的想法和感受，培養(yǎng)孩子的語言表達能力和思維能力。資源拓展與延伸推薦其他類似童話故事，如《灰姑娘》《小紅帽》《睡美人》等，組織孩子們分組，選擇喜歡的童話故事進行表演，讓孩子們在表演中感受故事的魅力和角色的情感。引導(dǎo)孩子們根據(jù)童話故事進行創(chuàng)意繪畫，通過繪畫表達自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和審美能力。鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，選擇喜歡的童話故事進行續(xù)寫，創(chuàng)作屬于自己的故事結(jié)局，培養(yǎng)孩子們的寫作能力和創(chuàng)新思維能力。課后作業(yè)與延伸六、教學(xué)評價與反思PART06及時反饋與調(diào)整貳教師要根據(jù)觀察記錄及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，如發(fā)現(xiàn)孩子們對某個知識點理解困難，可以采用更直觀的方式進行講解；如果某個活動孩子們參與度不高，可以調(diào)整活動形式或增加趣味性。及時反饋可以讓教師更好地把握教學(xué)進度和效果，確保每個孩子都能在課堂上學(xué)到知識，提高能力，同時也讓孩子們感受到教師的關(guān)注和關(guān)愛，增強他們的學(xué)習(xí)積極性。觀察孩子表現(xiàn)壹在教學(xué)過程中，教師要密切觀察孩子們的表現(xiàn)，包括他們的注意力集中情況、參與活動的積極性、與同伴的互動等，及時了解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求。對于表現(xiàn)積極、有進步的孩子，教師要及時給予肯定和表揚，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力，如“你今天表現(xiàn)得很好，回答問題很積極，真棒！”對于表現(xiàn)不夠積極或存在困難的孩子，教師要耐心引導(dǎo)，鼓勵他們大膽表達自己的想法和感受，并給予必要的幫助和支持，如“別害怕，勇敢地說出你的想法，老師相信你能行！”觀察記錄與反饋在課程結(jié)束后，教師可以收集孩子們的作品，如繪畫、手工、表演視頻等，進行展示和交流，讓孩子們互相欣賞、學(xué)習(xí)和借鑒，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。通過作品展示，教師可以從孩子們的作品中了解他們的興趣、特長和不足之處，為后續(xù)的教學(xué)提供參考，如從繪畫作品中可以看出孩子的想象力和繪畫技巧，從表演視頻中可以看出孩子的表演能力和合作精神。教師要對孩子們的作品進行認真評價，評價要客觀、公正、具體，既要肯定孩子們的優(yōu)點和進步，也要指出不足之處，并提出改進意見和建議，如“你的繪畫作品很生動，色彩搭配得很好，但如果能再細致一些，就更完美了?！睂τ诿總€孩子的作品都要給予充分的肯定和鼓勵，讓孩子們感受到自己的努力得到了認可，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力，同時也可以激發(fā)其他孩子學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力。收集孩子作品評價與鼓勵作品展示與評價在課程結(jié)束后，教師要對本次教學(xué)進行全面的分析和反思，評估教學(xué)效果是否達到預(yù)期目標，如孩子們是否理解了故事內(nèi)容和主題，是否掌握了相關(guān)的詞匯和句型，是否提高了語言表達能力和表演能力等。通過分析教學(xué)效果，教師可以總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中存在的問題和不足之處，如教學(xué)內(nèi)容是否合適，教學(xué)方法是否有效，課堂組織是否合理等，為后續(xù)的教學(xué)改進提供依據(jù)。分析教學(xué)效果01針對教學(xué)中存在的問題和不足，教師要提出具體的改進意見和措施，如調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其更加符合孩子們的認知水平和興趣愛好；改進教學(xué)方法，增加更多的互動和游戲環(huán)節(jié)，提高孩子們的參與度；加強課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍等。教師要不斷反思和改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長，實現(xiàn)教學(xué)目標和教育目的。提出改進意見02教學(xué)反思與改進七、教學(xué)資源與準備PART07PPT課件制作制作精美的PPT課件，包括故事圖片、動畫、視頻等元素，讓孩子們在視覺上感受故事的魅力，增強學(xué)習(xí)的趣味性。PPT課件的內(nèi)容要簡潔明了，重點突出，如在講解故事內(nèi)容時，可以使用圖片和文字相結(jié)合的方式，幫助孩子們更好地理解