初中生海底兩萬里觀后感

初中生海底兩萬里觀后感TOC\o"1-2"\h\u25648第一章《走進(jìn)〈海底兩萬里〉：科幻經(jīng)典的誕生背景》 117627第二章《〈海底兩萬里〉主要內(nèi)容：奇幻的海底之旅》 1488第三章《獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)：〈海底兩萬里〉的魅力所在》 116645第四章《我的震撼：初讀〈海底兩萬里〉的直觀感受》 29870第五章《深度分析：從情節(jié)看〈海底兩萬里〉的價(jià)值》 215431第六章《引用原文：那些觸動心靈的片段》 223377第七章《總結(jié)觀點(diǎn)：〈海底兩萬里〉帶給初中生的啟示》 31022第八章《展望未來：科幻作品對我們的持續(xù)影響》 3第一章《走進(jìn)〈海底兩萬里〉：科幻經(jīng)典的誕生背景》《海底兩萬里》這部作品誕生于一個(gè)科技開始萌芽，人們對未知世界充滿好奇的時(shí)代。在19世紀(jì)，工業(yè)革命正如火如荼地進(jìn)行著，各種新的發(fā)明創(chuàng)造不斷涌現(xiàn)，人們的視野逐漸從陸地?cái)U(kuò)展到海洋。當(dāng)時(shí)，航海技術(shù)已經(jīng)有了一定的發(fā)展，探險(xiǎn)家們不斷向未知的海域進(jìn)發(fā)，對海洋的了解也日益增多。儒勒·凡爾納就像是一位能預(yù)見未來的智者，他將當(dāng)時(shí)的科學(xué)知識與大膽的幻想相結(jié)合，創(chuàng)作出了這部偉大的科幻小說。例如，書中提到的鸚鵡螺號，它的構(gòu)造和功能在當(dāng)時(shí)的人們看來是不可思議的，但又有著一定的科學(xué)依據(jù)。這就像是在那個(gè)時(shí)代種下了一顆科幻的種子，激發(fā)著人們對未來科技和海洋摸索的無限遐想。第二章《〈海底兩萬里〉主要內(nèi)容：奇幻的海底之旅》《海底兩萬里》帶著我們開啟了一場無與倫比的海底冒險(xiǎn)之旅。阿龍納斯教授和他的同伴們跟隨尼摩船長乘坐鸚鵡螺號潛艇，在海底航行了兩萬里。他們在海底看到了神奇的海底森林，那些高大的海藻像樹木一樣直立在海底，陽光透過海水灑下斑駁的光影。還有那色彩斑斕的珊瑚礁，各種形狀奇特的魚類穿梭其中。比如書中描寫的小丑魚，它們鮮艷的色彩在珊瑚礁的映襯下更加奪目。他們還經(jīng)歷了與鯊魚的搏斗，那緊張刺激的場景仿佛就在眼前。他們在海底遭遇章魚的襲擊，章魚巨大的觸手幾乎要把潛艇都拖入深淵。這一路的奇遇，讓我們仿佛置身于那個(gè)神秘的海底世界，和他們一起感受海底的奇妙與危險(xiǎn)。第三章《獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)：〈海底兩萬里〉的魅力所在》《海底兩萬里》有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。它的情節(jié)跌宕起伏，讓人讀起來欲罷不能。一會兒是平靜的海底觀光，一會兒又陷入驚心動魄的生死危機(jī)。就像他們在參觀海底的亞特蘭蒂斯遺跡時(shí)，那種神秘而古老的氛圍讓人沉醉，可是下一刻就可能遭遇海底漩渦的威脅。而且書中描寫非常細(xì)致入微，凡爾納用他的筆把海底世界描繪得栩栩如生。例如描寫海底的珍珠貝時(shí)，“這是一個(gè)巨大的車渠，一個(gè)盛一池水的圣水盤，它的直徑超過兩米，比鸚鵡螺號客廳中擺的那只還大。我走近這出奇少有的軟體動物，它被足絲釘在花崗巖的石板上，附著這石板，它就在這石洞的平靜海水中單獨(dú)成長起來。”這樣的描寫讓我們仿佛看到了那個(gè)巨大的珍珠貝就在眼前。第四章《我的震撼：初讀〈海底兩萬里〉的直觀感受》當(dāng)我第一次翻開《海底兩萬里》的時(shí)候，就被深深地震撼到了。那是一種對未知世界的驚嘆，我從未想過海底居然有著如此絢爛多彩又充滿危險(xiǎn)的世界。書中描繪的海底世界就像一個(gè)全新的宇宙，有著自己的生態(tài)系統(tǒng)和獨(dú)特的景觀。尼摩船長這個(gè)人物也讓我十分著迷，他神秘而又充滿智慧。他駕駛著鸚鵡螺號在海底自如地穿梭，就像一個(gè)掌控著海底王國的王者。當(dāng)讀到他們在南極被困，面臨氧氣不足的危險(xiǎn)時(shí)，我的心也跟著提了起來，那種緊張感就好像我自己也置身于那艘潛艇之中，和他們一同經(jīng)歷生死考驗(yàn)。第五章《深度分析：從情節(jié)看〈海底兩萬里〉的價(jià)值》從情節(jié)角度來看，《海底兩萬里》有著極高的價(jià)值。它不僅僅是一個(gè)簡單的冒險(xiǎn)故事，還蘊(yùn)含著許多對人性、科技和自然的思考。在阿龍納斯教授和他的同伴們與尼摩船長相處的過程中，我們看到了不同價(jià)值觀的碰撞。尼摩船長對人類社會有著復(fù)雜的情感，他痛恨人類社會的某些丑惡現(xiàn)象，另又有著對人類智慧的敬佩。例如，他建造的鸚鵡螺號集中了當(dāng)時(shí)人類最先進(jìn)的科技成果，但他卻選擇遠(yuǎn)離人類社會。這種矛盾的情節(jié)設(shè)置讓我們思考人類與科技、與自然的關(guān)系。在科技飛速發(fā)展的今天，我們是不是也在像尼摩船長一樣，在利用科技摸索自然的同時(shí)也在破壞著自然呢？第六章《引用原文：那些觸動心靈的片段》《海底兩萬里》中有許多片段都深深觸動了我的心靈。像“在海中我不承認(rèn)有什么主子，在海中我完全是自由的?！蹦崮ΥL的這句話，表達(dá)出他對自由的極致追求。在那個(gè)被陸地的各種規(guī)矩和權(quán)力束縛的時(shí)代，海洋就像是他的避風(fēng)港，他在海底構(gòu)建了自己的世界，按照自己的規(guī)則生活。還有當(dāng)他們在海底看到那些被奴役的采珠人時(shí)，阿龍納斯教授的內(nèi)心描寫也很感人，“我心里想，可憐的采珠人將采得的珍珠賣出去，是否能多少改善一點(diǎn)他的艱難歲月?！边@體現(xiàn)了教授的善良和對貧苦人民的同情。這些原文片段，讓我們更加深入地理解書中人物的內(nèi)心世界。第七章《總結(jié)觀點(diǎn)：〈海底兩萬里〉帶給初中生的啟示》《海底兩萬里》給我們初中生帶來了很多啟示。它讓我們對科學(xué)充滿向往，書中的鸚鵡螺號就像是一個(gè)科學(xué)的寶庫，各種先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)讓我們看到了科技的力量。這激勵著我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，去摸索未知的世界。同時(shí)書中也教導(dǎo)我們要尊重自然，海底世界雖然美麗，但也充滿了危險(xiǎn)，人類如果肆意破壞自然，必然會受到懲罰。而且，從人物身上我們也能學(xué)到很多，尼摩船長的智慧和勇敢，阿龍納斯教授的好奇與摸索精神，這些都是我們成長道路上可以借鑒的品質(zhì)。第八章《展望未來：科幻作品對我們的持續(xù)影響》科幻作品像《海底兩萬里》這樣的，對我們有著持續(xù)的影響?？萍嫉牟粩喟l(fā)展，許多曾經(jīng)在書中的幻想都逐漸變成了現(xiàn)實(shí)。就像現(xiàn)在的潛艇技術(shù)，雖然還沒有