湖北省武漢市高中畢業(yè)生二月調(diào)研考試語文試卷（原卷版）

★★5年4在4年451ABCDE類FGH2墨竹鄭燮1，，,5甲A據(jù)年B乙語文試卷參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)(19分)1.(3分)A2.(3分)D3.(3分)C4.(4分)①成為大眾化的普通紋飾，不再是皇權(quán)的象征。②圖案靈活，通過簡(jiǎn)化、融合等方式重塑圖案。③工藝多元，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代工藝與傳統(tǒng)工藝的有機(jī)結(jié)合。④審美上趨向個(gè)性化和時(shí)尚化。評(píng)分參考：答出1點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)4分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。5.(6分)①態(tài)度上要有對(duì)本土傳統(tǒng)文化的自信與自立。②甄選能體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、有識(shí)別度的優(yōu)質(zhì)載體，打造獨(dú)特的文化品牌。③自主創(chuàng)新，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行現(xiàn)代詮釋與重塑，豐富文化內(nèi)涵。評(píng)分參考：答出1點(diǎn)3分，答出2點(diǎn)6分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。(二)(16分)6.(3分)D7.7.(3分)D8.(4分)①研究培育茶樹。②推廣種植茶樹。③學(xué)習(xí)制茶與營(yíng)銷。④不斷推出新品種。⑤引入茶文化。評(píng)分參考：答出1點(diǎn)1分，答出2點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)4分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。9.(6分)①以關(guān)鍵事件的時(shí)間節(jié)點(diǎn)串聯(lián)起香茗茶發(fā)展的歷程，使文章敘事脈絡(luò)清晰。②多次強(qiáng)調(diào)時(shí)間，體現(xiàn)了茶樹培育過程的漫長(zhǎng)，也反映出香茗茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的艱辛與成就，突出了張姑娘堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。③時(shí)間節(jié)點(diǎn)的設(shè)置也讓讀者直觀感受到時(shí)代的變遷，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性和感染力。評(píng)分參考：答出1點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)6分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。二、古代詩文閱讀(35分)(一)(22分)10.DFH(3分,每處1分)評(píng)分參考：每涂對(duì)一處給1分，涂四處及以上不得分。11.(3分)B12.12.(3分)B13.13.(8分)(1)把漢朝女子嫁給單于，增加送給匈奴的財(cái)物，然而匈奴多次違背盟約，邊境多次遭受匈奴侵

害。分，大意2分。(2)元昊兇惡殘暴，占據(jù)了寧夏地區(qū)卻不敢越過環(huán)慶的關(guān)塞，就是因?yàn)樗麄兪茄杆倥d起的緣故啊。

分，大意2分。第1頁共4頁14.(5分)①材料一主張：不與夷狄訂立和親盟約，(1分)不主動(dòng)(一味的)對(duì)他們進(jìn)行攻伐(或者“夷狄來犯就抗擊他們，夷狄離去就防備守衛(wèi)”)(2分)。②材料二主張：夷狄相攻之時(shí)，不能坐看夷狄強(qiáng)大，應(yīng)該積極使用武力攻伐。(2分)(二)(9分)15.(3分)D16.(6生機(jī)活力，才算技藝純熟，闡述了自己的審美追求(繪畫理想、藝術(shù)追求)。(也可以理解為“陌生的，新評(píng)分參考：每點(diǎn)3分，其中詞義1分、理解欣賞2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。(三)(6分)17.(1)覆壓三百余里隔離天日(2)君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪(3)示例：①云無心以出岫鳥倦飛而知還②吳絲蜀桐張高秋空山凝云頹不流③纖云弄巧飛星傳恨④云想衣裳花想容春風(fēng)拂檻露華濃⑤眾鳥高飛盡評(píng)分參考：每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分。三、語言文字運(yùn)用(18分)18.(2分)A桀驁不馴/橫沖直撞B風(fēng)調(diào)雨順/人壽年豐/五谷豐登評(píng)分參考：答對(duì)一空給1分，給滿2分為止。意對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。19.(4第⑥句，原句應(yīng)改為“這六字治水真言體現(xiàn)了古人對(duì)水流規(guī)律的精準(zhǔn)把握”(或?qū)ⅰ绑w現(xiàn)了”改為“都體評(píng)分參考：改對(duì)一處給2分，給滿4分為止。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。20.(4分)①經(jīng)過工程的疏導(dǎo)和約束(分流與調(diào)控)/經(jīng)過都江堰/一到都江堰/匯入都江堰②當(dāng)?shù)貢?huì)舉行“(清明)放水節(jié)”評(píng)分參考：填對(duì)一空給2分，給滿4分為止。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。21.(3分)D22.蜀郡太守李冰于公元前256年主持開鑿的都江堰水利工程，至今仍活力不減。自宋以來，冬春農(nóng)閑時(shí)人們會(huì)對(duì)它進(jìn)行歲修，歲修以“深淘灘、低作堰”為要領(lǐng)。與之相關(guān)的清明放水節(jié)已被列入中國(guó)首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。分，語序通暢1分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。23.【審題指導(dǎo)】這是一道由閱讀延伸至寫作的題目，材料簡(jiǎn)潔且觀點(diǎn)明確，要求考生結(jié)合當(dāng)下情境、圍繞“不斷更新自己”這一核心展開思考，在給予考生較大的發(fā)揮空間的同時(shí)，又引導(dǎo)他們進(jìn)行深度的自我反思和價(jià)值探討?！霸诋?dāng)下，青年更應(yīng)不斷更新自己”是寫作的核心，引導(dǎo)考生思考在新的時(shí)代背景下如何適應(yīng)變化，快，競(jìng)爭(zhēng)激烈，充滿了不確定性和挑戰(zhàn)性，這些都構(gòu)成了青年更新自我的背景，因此考生必須要聯(lián)系時(shí)代特征談更新的原因與方法。“不斷更新自己”的寫作空間很多，寫作時(shí)要聯(lián)系青年成長(zhǎng)的特點(diǎn)分析“更新”的領(lǐng)域和內(nèi)容。可以聯(lián)想和思考在知識(shí)能力上不斷更新——青年正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化；在思想觀念、思維方式上不斷更新——青年要擺脫陳舊的思維定式，保持開放的心態(tài)，勇于接受新思想、新觀念，同時(shí)也要培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新精神；在品格道德修養(yǎng)上的提升一——隨著社會(huì)閱歷的增加，青少年應(yīng)不斷反思和提升自己的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)多種優(yōu)秀品質(zhì)；在心理建設(shè)層面上的加強(qiáng)——在面臨各種新的環(huán)境和新挑戰(zhàn)時(shí)，青年要學(xué)會(huì)適應(yīng)變化，增強(qiáng)自己的抗壓能力和自我驅(qū)動(dòng)力等如寫議論文，要圍繞“當(dāng)下”與“更新自己”的關(guān)系展開分析論證，要求觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分；如寫記敘文，可以通過講述一個(gè)或多個(gè)與“不斷更新自己”相關(guān)的故事來突出主題，符合題意?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】作文評(píng)價(jià)整體要求文風(fēng)端正，文脈清晰，文氣順暢。思想積極向上，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀；內(nèi)容切合題意，符合試題的材料。觀點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分，思考具有獨(dú)立性；表達(dá)準(zhǔn)確流暢，合理運(yùn)用詞語、句式、修辭等。具體評(píng)分細(xì)則參考2024年高考全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。扣分標(biāo)準(zhǔn)：不足200字不超過5分；超過200字，不足400字不能超過10分；超過400字，不足600字不能超過20分。以上三種情況，只打內(nèi)容和表達(dá)分，發(fā)展等級(jí)不打分。600字至800字,每少50字扣1分。只寫標(biāo)題給1分。寫標(biāo)題加一到兩行字，給12分。每三個(gè)錯(cuò)別字扣一分，扣完3分為止，同一個(gè)字重復(fù)錯(cuò)誤不扣分，沒有標(biāo)題扣2分。抄襲作文：通篇抄襲試卷中文本內(nèi)容，12分。70%抄襲，少于10分。跑題作文：完全沒提材料相關(guān)內(nèi)容，不超過20分。【譯文參考】材料一：作者評(píng)論說：夷狄為患由來已久了！所以自從漢朝興起，忠誠(chéng)善謀的臣子何曾不在朝廷上運(yùn)籌帷幄、相互爭(zhēng)論呢?每個(gè)人持有的觀點(diǎn)，有同有異，但總結(jié)他們觀點(diǎn)的要領(lǐng)，概括歸屬于兩類罷了。士大夫中的儒者講求和親政策，披甲戴盔的武士則主張出征討伐，他們都只看到了一時(shí)的利害，而沒有探究匈奴為患的始末。從前和親的主張，是由劉敬提出的。這時(shí)，天下剛剛平定，又新近遭受平城之圍的災(zāi)難，所以聽從了他的建議，約定與匈奴訂下和親之策，贈(zèng)送單于財(cái)物，希望以此來救助邊境使邊境安寧。孝急帝、高后時(shí)期遵循(和親)而不違背，但是匈奴的侵?jǐn)_掠奪并沒有減少停止，而單于反而更加驕橫傲慢。到了孝文帝時(shí)期，與匈奴開通邊境市場(chǎng)，把漢朝女子嫁給單于，增加送給匈奴的財(cái)物，匈奴多次違背盟約，邊境多次遭受匈奴侵害。因此文帝統(tǒng)治中期，他就親自穿上軍裝，親自駕馭戰(zhàn)馬，率領(lǐng)六郡清白人家的有才能和勇力的人，在上林苑中騎馬射箭，聚集天下的精兵，駐扎在廣武，拜訪馮唐向他咨詢，與他討論將帥，感慨嘆息，思念古代的名臣，這就是和親沒有益處，已經(jīng)是很明顯的證驗(yàn)了。在孝武帝時(shí)期，征伐匈奴雖然在俘獲人馬上有所收獲，但漢朝士兵和戰(zhàn)馬的死亡損失也大致相當(dāng)；雖然開辟了黃河以南的土地，建立了朔方郡，但也放棄了造陽以北九百多里的土地。到了孝宣帝時(shí)期，繼承了武帝奮勇抗擊的余威，審時(shí)度勢(shì)采取適宜的措施，用威嚴(yán)和恩德覆蓋他們，這樣之后單于叩頭臣服，派遣兒子入朝侍奉，三代都稱藩臣，服從歸順漢朝(在漢朝的朝廷上作賓客)。這時(shí)，邊境的城邑很晚才關(guān)閉，百姓沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的徭役了。所以圣明的君王不與夷狄訂立盟約，不主動(dòng)(一味的)對(duì)他們進(jìn)行攻伐；如果與他們訂立盟約就會(huì)耗費(fèi)財(cái)物而被欺騙，對(duì)他們進(jìn)行攻伐就會(huì)使軍隊(duì)疲勞而招來敵寇。他們來犯就懲罰抵御他們，他們離去就防備守衛(wèi)，這大概就是圣明的君主控制抵御夷狄的基本方法。材料二：論并去稱贊宣揚(yáng)它呀！匈奴冒頓單于如果不消滅東胡，就不敢侵犯漢朝；蒙古如果不消滅金國(guó)，就不敢滅亡宋朝。外族并不是能夠突然就強(qiáng)大起來的，那些突然強(qiáng)大起來的外族，就應(yīng)該又將會(huì)走向衰落因而是不值得懼怕的。劉淵兇猛殘忍，然而他的漢國(guó)不過兩代就斷絕滅亡了；元昊兇惡殘暴，占據(jù)了寧夏地區(qū)卻不敢越過環(huán)慶的關(guān)塞，就是因?yàn)樗麄兪茄杆倥d起的緣故啊。至于有些外族就好像小火苗處在柴堆之