課題開題報(bào)告：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的話語生產(chǎn)范式及價(jià)值引導(dǎo)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！洞髮W(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的話語生產(chǎn)范式及價(jià)值引導(dǎo)研究》課題開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的話語生產(chǎn)范式及價(jià)值引導(dǎo)研究課題來源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)人為某高校教授，主要成員包括某高校副教授、講師及研究生。課題申報(bào)時(shí)間：2023年5月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和社交媒體的快速發(fā)展，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交已成為他們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象日益明顯，不同圈層之間的交流方式和話語體系存在顯著差異。然而，網(wǎng)絡(luò)社交圈層化也可能導(dǎo)致信息繭房、群體極化等問題，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀、思想觀念產(chǎn)生不良影響。因此，研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的話語生產(chǎn)范式及價(jià)值引導(dǎo)具有重要意義。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國外研究現(xiàn)狀：國外學(xué)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的研究主要集中在社交媒體平臺(tái)的用戶行為、信息傳播等方面。例如，美國學(xué)者Shirky（2008）提出了“群體極化”現(xiàn)象，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)社交圈層化可能導(dǎo)致群體內(nèi)部意見趨同，外部意見難以進(jìn)入。國內(nèi)研究現(xiàn)狀：國內(nèi)學(xué)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的研究起步較晚，但近年來逐漸受到關(guān)注。研究?jī)?nèi)容涉及網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的形成機(jī)制、特征、影響等方面。例如，我國學(xué)者王琴（2017）指出，網(wǎng)絡(luò)社交圈層化可能導(dǎo)致信息繭房，影響大學(xué)生的認(rèn)知和價(jià)值觀。發(fā)展趨勢(shì)：隨著網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象的日益突出，未來研究將更加關(guān)注如何引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中樹立正確的價(jià)值觀，提高他們的信息素養(yǎng)和批判性思維能力。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本課題旨在探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的話語生產(chǎn)范式及其對(duì)價(jià)值觀的影響，為引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。研究?jī)?nèi)容：（1）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的形成機(jī)制及特征（2）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的話語生產(chǎn)范式（3）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化對(duì)價(jià)值觀的影響（4）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的價(jià)值引導(dǎo)策略五、課題研究方法與路徑文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。深度訪談法：對(duì)部分大學(xué)生進(jìn)行深度訪談，了解他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)社交中的話語生產(chǎn)范式和價(jià)值觀念。案例分析法：選取典型案例，分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象及其對(duì)價(jià)值觀的影響。實(shí)驗(yàn)研究法：通過實(shí)驗(yàn)，探討不同價(jià)值引導(dǎo)策略對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象的影響。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：（1）揭示大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的形成機(jī)制及特征（2）明確大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的話語生產(chǎn)范式（3）分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化對(duì)價(jià)值觀的影響（4）提出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的價(jià)值引導(dǎo)策略成果形式：（1）學(xué)術(shù)論文：在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表相關(guān)研究論文（2）研究報(bào)告：撰寫課題研究報(bào)告，為教育部門和高校提供參考（3）學(xué)術(shù)會(huì)議：參加國內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，交流研究成果七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：（1）2023年5月-2023年8月：文獻(xiàn)研究、問卷設(shè)計(jì)、深度訪談提綱制定（2）2023年9月-2023年12月：?jiǎn)柧碚{(diào)查、深度訪談、案例分析（3）2024年1月-2024年6月：實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫（4）2024年7月-2024年12月：研究報(bào)告撰寫、成果推廣、結(jié)題驗(yàn)收人員分工：（1）課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、進(jìn)度安排、成果把關(guān)（2）主要成員：負(fù)責(zé)具體研究任務(wù)的實(shí)施、數(shù)據(jù)收集、論文撰寫（3）研究生：協(xié)助完成問卷調(diào)查、深度訪談、實(shí)驗(yàn)研究等工作八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：（1）文獻(xiàn)資料費(fèi)：5000元（2）問卷調(diào)查費(fèi)：10000元（3）深度訪談費(fèi)：5000元（4）實(shí)驗(yàn)研究費(fèi)：8000元（5）論文發(fā)表費(fèi)：5000元（6）其他費(fèi)用：2000元總計(jì)：35000元設(shè)備需求：（1）計(jì)算機(jī)：用于數(shù)據(jù)收集、分析、論文撰寫等（2）錄音筆：用于深度訪談（3）打印機(jī)：用于打印問卷、訪談提綱等（4）其他辦公設(shè)備：如掃描儀、復(fù)印機(jī)等九、參考文獻(xiàn)（略）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建