部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課《手指》練習(xí)題及答案

部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課《手指》練習(xí)題及答案【導(dǎo)語(yǔ)】我們每個(gè)人，都隨時(shí)隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，分別為拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短！網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)大家有幫助。

【篇一】部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課《手指》練習(xí)題及答案1.看拼音寫詞語(yǔ)。mǔzhǐsāoyǎnɡwūhuìyàshānɡluósīniǔkòu

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wàimàomiǎoxiǎobítìzēnɡhènfùyōnɡcānɡkù

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2.比一比，再組詞。紐（）扳（）燙（）搔（）扭（）販（）湯（）騷（）涕（）憎（）渺（）拳（）梯（）增（）沙（）卷（）3.回憶課文內(nèi)容，概括出五個(gè)手指的特點(diǎn)。拇指：__________________________________。食指：__________________________________。中指：__________________________________。無(wú)名指和小指：__________________________________。4.課外閱讀。“盲人提燈籠”本是一則笑話，指一個(gè)人做事沒(méi)用大腦想，盡是做些多此一舉的事。最近我從朋友那兒得到新詮釋。這位朋友是這么說(shuō)的：有一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一個(gè)明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問(wèn)他：“你自己看不見，為什么還要提燈籠走路？”那盲人滿心歡喜地說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會(huì)誤撞到我，這樣就可以保護(hù)自己的安全，也等于幫助自己?！庇幸淮?，我搭朋友的車，就借花獻(xiàn)佛，再將這則故事敘述一遍與他分享。朋友聽后，頗有同感，又以自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)加以佐證。他說(shuō)：“以前我開車經(jīng)過(guò)隧道，總是不喜歡開車燈。一來(lái)隧道不長(zhǎng)，里面的光線還不差；二來(lái)嫌麻煩，認(rèn)為實(shí)在沒(méi)有必要開開關(guān)關(guān)。不料有一天被迎面而來(lái)的大卡車撞了個(gè)正著，險(xiǎn)些喪命黃泉。后來(lái)我才覺(jué)悟到，開車燈是給對(duì)方看的，因?yàn)檐囎舆M(jìn)入隧道，是從亮處進(jìn)入暗處，視覺(jué)難免調(diào)整不過(guò)來(lái)，加上對(duì)面來(lái)車不開燈，那實(shí)在太危險(xiǎn)了……”世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂與危險(xiǎn)，旦夕禍福，沒(méi)有人知道你從何處來(lái)，又往何處去。假如能學(xué)學(xué)提燈籠的盲人，為別人照路，也照亮自己。時(shí)時(shí)幫助和關(guān)懷別人，別人也就幫得到你，所謂為善至樂(lè)就是這個(gè)意思吧。（1）“盲人提燈籠”是歇后語(yǔ)，其下句是：__________________________________________。（2）下詞中的字在文中具體指的是什么？請(qǐng)寫下來(lái)。借花獻(xiàn)佛花：______________________。佛：______________________。為善至樂(lè)善：______________________。樂(lè)：______________________。（3）點(diǎn)名全文主題的話是：__________________________________________。（4）文中盲人的故事對(duì)“盲人提燈籠”做了怎樣的詮釋？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。______________________________________________________________________（5）根據(jù)全文的寫作目的，想想文章的深刻含義，在下面三項(xiàng)中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖鰳?biāo)題。（）A.照亮別人B.盲人提燈籠C.保護(hù)自己，方便他人5.小練筆。雖說(shuō)五根手指作用各有不同，但是拇指和食指更是任勞任怨。想一想，夜深人靜，主人已經(jīng)睡著了，五根手指要開論功大會(huì)，想一想他們都會(huì)說(shuō)些什么呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：1.拇指搔癢污穢軋傷螺絲紐扣外貌渺小鼻涕憎恨附庸倉(cāng)庫(kù)2.紐扣扳動(dòng)燙傷搔癢扭動(dòng)攤販熱湯騷擾鼻涕憎恨渺小拳頭階梯增加沙子卷簾3.拇指：形狀上不美，身體短而胖，頭大而肥，只有一個(gè)關(guān)節(jié)，在五指中最能吃苦。食指：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線，工作雖然不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。中指：地位最優(yōu)，相貌最堂皇，曲線優(yōu)美。無(wú)名指和小指：體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，能力薄弱。4.（1）多此一舉。（2）“花”指盲人提燈籠的故事?！胺稹敝高@位車主朋友。“善”指幫助和關(guān)懷別人。“樂(lè)”指自己得到幫助和幫助人的快樂(lè)。（3）時(shí)時(shí)幫助和關(guān)懷別人，別人也就幫得到你，所謂為善至樂(lè)就是這個(gè)意思吧。（4）“盲人提燈籠”不再是多此一舉的笑話，而是對(duì)人對(duì)已都有幫助的好事。（5）C5.略。

【篇二】部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課《手指》練習(xí)題及答案一、給下列字選擇合適的讀音。1.星期天閑著無(wú)聊伸出手掌欣賞自己的手指，我發(fā)現(xiàn)大拇（mǔmǒu）指在五指中是最肯吃苦的；食指的姿態(tài)可不如其他三指窈（yòuyǎo）窕（tiǎozhǎo），他的工作比大拇指復(fù)雜（zházá）；無(wú)名指和小指能力最?。╞óbáo）弱，他們只是其他手指的附庸（rōngyōng）。二、比一比，組詞語(yǔ)。拇（）瘙（）穢（）湯（）母（）搔（）歲（）燙（）扭（）享（）曾（）康（）紐（）哼（）憎（）庸（）三、課文整體梳理：按照對(duì)課文內(nèi)容的理解完成填空?！妒种浮肥莀___________先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指____________，____________。接著就以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言具體描寫五根手指的不同的____________和____________。最后闡明了一個(gè)道理：“五根手指如果能____________，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么____________、____________之分了”。文章語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫，運(yùn)用____________等多種表達(dá)方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。四、重點(diǎn)段落品析。五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無(wú)如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，一文一武，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。他因?yàn)樯眢w最長(zhǎng)，取物時(shí)，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實(shí)他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。1.“屏障”的意思是____________，在這里，“屏障”是指____________。2.“養(yǎng)尊處優(yōu)”的意思是____________。聯(lián)系文段，中指養(yǎng)尊處優(yōu)，體現(xiàn)在____________。3.文中說(shuō)中指“每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力”，表現(xiàn)在哪里？____________________________________4.這段話運(yùn)用了____________的手法，以精妙之筆勾勒出中指____________的姿態(tài)和____________的特點(diǎn)。五、我們每人都有五官，有一個(gè)相聲曾經(jīng)講了五官爭(zhēng)功的故事。你有興趣寫寫它的故事嗎?請(qǐng)你以《五官的──》為題，編一則寓言故事。____________________________________參考答案：一、mǔyǎotiǎozábóyōng二、拇指母親瘙癢搔癢污穢年歲湯水燙傷扭動(dòng)紐扣享受哼哼曾經(jīng)憎恨健康附庸三、《手指》是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個(gè)道理：“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了”。文章語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫，運(yùn)用排比、設(shè)問(wèn)、比喻、擬人等多種表達(dá)方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。四、1.泛指遮蔽、阻擋之物。無(wú)名指、食指2.指生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，一文一武，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞。3.他因?yàn)樯眢w啊長(zhǎng)，取物時(shí)，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實(shí)他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只是在旁略為扶襯而已。4.這段話運(yùn)用了擬人的手法，以精妙之筆勾勒出中指美的姿態(tài)和高傲的特點(diǎn)。五、略

【篇三】部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課《手指》練習(xí)題及答案一、看拼音寫成語(yǔ)。mǔzhǐsāoyǎnghuìwùtàngshāngyàshāng（）（）（）（）（）

nǐngkāiluósīmiǎoxiǎoyǎngzūnchǔyōu（）（）（）（）二、給下面的多音字組詞語(yǔ)。噴pēn（）pèn（）血xuè（）xiě（）薄báo（）bó（）擰níng（）nǐng（）三、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。簡(jiǎn)單——（）舒服——（）薄弱——（）渺小——（）四、把詞語(yǔ)和相應(yīng)的意思連起來(lái)。堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。附庸形容氣勢(shì)宏大。養(yǎng)尊處優(yōu)單?。徊恍酆?；不堅(jiān)強(qiáng)。薄弱指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。五、這篇課文的主要內(nèi)容是什么？()A.五個(gè)手指的特點(diǎn)B.五個(gè)手指的特點(diǎn)C.五個(gè)手指的特點(diǎn)和作用六、讀一讀，把加粗的詞語(yǔ)換成別的詞語(yǔ)，意思不變。1.水要噴出來(lái)，叫他死力抵住；血要流出來(lái)，叫他拼命按?。恢貣|西翻倒去，叫他用勁扳住。（）（）2.無(wú)名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，然而，能力薄弱也無(wú)過(guò)于他們了。（）3.除了這等享樂(lè)的風(fēng)光事以外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。（）七、我讀懂了課文重點(diǎn)句子的意思。1.食指的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。（1）這句話運(yùn)用了__________的手法。①對(duì)比②擬人③夸張（2）突出食指__________、__________的外形特點(diǎn)。2.手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。這句以手指的全體__________人的全體，闡明“__________”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨?！敬鸢浮恳弧⒛粗葛W穢物燙傷軋傷擰開螺絲渺小養(yǎng)尊處優(yōu)二、噴水噴香血液流血薄被薄弱擰干擰開三、復(fù)雜難受雄厚龐大四、（1）堂皇：形容氣勢(shì)宏大。文中形