部編版五年級語文下冊句子專題練習(xí) （含答案）

部編版五年級語文下冊句子1.他們的父母難道就不悲痛嗎?(改為陳述句)2.他們想見見兒子的遺體。(改為反問句)4.彭總司令堅(jiān)持真理、實(shí)事求是的品質(zhì)。(修改病句)二、選擇下列句子所用的描寫方法。(填序號)A.神態(tài)描寫B(tài).動作描寫C.心理描寫D.語言描寫5.他們之中有一個(gè)，左手拿著一個(gè)木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢。()7."兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧!"主席想。()(仿寫句子)在,在,在 (4)放牛的孩子騎在牛背上，緩緩地把家還，隨意地用短笛吹奏著不成曲調(diào)的樂曲。(根據(jù)意思寫詩句)1.戰(zhàn)士們熱烈地討論著明天的報(bào)告。2.波浪不斷地向樹干沖刷，至于把樹連根拔起。3.在那塊混濁的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。4.我上完五年級了，還有一年沒有畢業(yè)。5.這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，約摸算來，大約總有一萬年了。6.這座巍峨寬敞的大樓是爸爸單位的職工宿舍。7.我們沿著革命先輩的光榮傳統(tǒng)奮勇前進(jìn)。五、下列句子在表達(dá)特點(diǎn)上與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。B.雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是C.每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。D.真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，-—也不再看到那夜似的好戲了。六、句子天地。1.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。(仿寫句子) 2.即使櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺得它們并不存在。(修改病句)3.牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。(解釋詩句意思)4.仿照例句，寫一寫下列情景。例：寫熱-—八月，天多熱。雞熱得耷4、我們今日趕閑無事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶!"八、下列各句中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是()B.這只猴子顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。C.屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的刷板往上一舉，誰能一滴不掉?九、下列語句是比喻句的一項(xiàng)是()。C.你騙誰!像你當(dāng)大官的人會沒有錢!.他像是自我安慰地說道。十.下列語句標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()。A.“哼!你不要做出那難看的樣子來吧!我確實(shí)一個(gè)銅板都沒有，想從我這里發(fā)洋財(cái)，是想錯(cuò)了。"我微笑著，淡淡地說。B.病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！盋.“你是軍人!"活克醫(yī)生一針見血地說：“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從D."岸英!岸英!"主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地楠楠著。十一、選擇正確的修辭手法，把序號填在括號里。A.比喻B.夸張C.反問D.擬人E.排比1.大蟲吼一聲，就像半天里起個(gè)霹靂，震得那山岡也動了。()()2.一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。()4.那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。()十二、按要求改寫句子。1.十萬支箭，三天怎么造得成呢?(改為陳述句)2.諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他。(改為反問句)3、給下面的句子換個(gè)說法，意思不變。(1)你留在我家里歇，莫不是半夜三更要謀我財(cái)，害我性命，卻把大蟲嚇我?(2)倘或又跳出一只大蟲來，我卻怎地斗得他過?4、大廳里擺滿了看演出的觀眾。(修改病句)十三、下列句子描寫的是課文中的哪個(gè)人物?選一選。①林黛玉②諸葛亮③孫悟空④武松1.身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。挺挺身材變化多，聲音響亮如鐘磬。()2.身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。()3.身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。()4.閑靜時(shí)如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。()1.你留我在家里歇，莫不半夜三更要謀我財(cái)，害我性命?(改為陳述句)3.武松見大蟲撲來，沉著應(yīng)戰(zhàn)，輪起梢棒胡亂地向大蟲打去。(修改病句)4、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。(縮句)2.一枝梅花，有什么希罕呢?3.這不是您最寶貴的畫嗎?1.我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著。(改為肯定句)2.你不會因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們吧?(仿寫句子)你不會因?yàn)?)就()?3.這清白的梅花，是玷污得的嗎?(改為陳述句)4.溪水潺潺地向前流去。(改為擬人句)15.那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。(調(diào)換詞序，意思不變)十七、按要求完成下列各題。1.病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)，而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦!"(改為轉(zhuǎn)述句)2.那一次次地分離，岸英不都平平安安回到自己身邊來了嗎?(改為陳述句)3.寫字臺上，放著那封從朝鮮前線志愿軍司令部發(fā)來的，由司令員彭德懷擬定的電報(bào)。(縮4.我從事革命斗爭，已經(jīng)近十余年了。(修改病句)5.像你這樣當(dāng)大官的人會沒有錢!(換一種說法，不改變句子意思)十八、按要求完成下列各題。1.嶄新的白床單居然被抓破了。(用加點(diǎn)的詞語造句)2.毛主席說：“岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子?！?改成轉(zhuǎn)述句)3、他雙手緊緊抓住身下的白床單。4.哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生?②改為雙重否定句：十九、判斷下面句子使用了什么修辭手法?在相應(yīng)的括號里打“V”。.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎3.黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。()比喻()排比()4.祖父戴一頂大草帽，我?guī)б豁斝〔菝?；祖父栽花?.孫悟空神通廣大。小朋友都喜歡他。(用關(guān)聯(lián)詞合并句子)2.石猴來歷非凡，充滿了神奇的顏色。(修改病句)3、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。(縮句)2.難道他們就不想見見兒子的遺體嗎3.他親自把兒子送到農(nóng)村鍛煉。兒子被他親自送到農(nóng)村鍛煉。4.彭總司令堅(jiān)持真理、實(shí)事求是的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。三、1、我用腳把土窩溜平。3、沒人的沙灘上雄偉的高山上遼闊的草原上夕陽4、牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹2.波浪不斷地沖向樹干，甚至把樹根都拔起了。六、1.螞蟻爬上樹爬上樹鉆進(jìn)洞鉆進(jìn)洞4.寒冬臘月，天真冷啊!草坪凍得披上了銀裝，公雞凍得縮進(jìn)了雞窩，八、D3、(1)你留在我家里歇，就是想半夜三更要謀我財(cái)，害我性命，所以拿大蟲來嚇我。(2)、如果再跳出一條大蟲來，我斗不過。3、武松見大蟲撲來，輪起梢棒胡亂地句大蟲打去。4、爸爸聽到鑼鼓聲和歡呼聲。十五、1.這清白的梅花，是玷污不得的。2.一枝梅花，沒什么希罕。3.這是您最寶貴的畫。十六、1.我的腿真酸哪，只得交替著用一條腿支撐著。2.今天下雨不去圖書館了吧3、這清白的梅花，是玷污不得的。4.溪水唱著歌兒，快樂地向前奔去。5.我一輩子也不會忘記那些美好的印象。十七、1.病人平靜地告訴沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，他擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)，而他，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦!2.那一次次地分離，岸英都平平安安回到自己身邊來了。3.寫字臺上放著電報(bào)。4.我從事革命斗爭，已經(jīng)十余年了。(我從事革命斗爭，已經(jīng)近十年了。)5.像你這樣當(dāng)大官的人肯定有錢。十八、1、已經(jīng)畢業(yè)十多年了，老師居然還記得我們的名字。2、毛主席說，岸英是他的兒子，也是朝鮮人民的兒子。3、(1)①他抓住床單。②他雙手把身下的白床單緊緊抓住。4、①每個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀都是父母所生。②沒有一個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生。二十、1.因?yàn)閷O悟空神通廣大，所以小朋友都喜歡他。2.石猴來歷非凡，充滿了神奇的色彩。3、焰火構(gòu)成了圖案。4、媽媽說，晚上她和爸爸在公司加班，晚飯我自己吃。2025年部編版五年級語文下冊句子專題練習(xí)知識點(diǎn)歸納總結(jié)一、句型轉(zhuǎn)換陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換反問句轉(zhuǎn)換為陳述句時(shí)，需去掉表示反問的語氣詞和疑問助詞，根據(jù)句意調(diào)整否定詞，句末標(biāo)點(diǎn)變?yōu)榫涮枴０炎志渑c被字句的轉(zhuǎn)換縮句保留句子的主干，即主語、謂語、賓語，去掉修飾語、限定語等附加成分。仿寫句子根據(jù)例句的句式、結(jié)構(gòu)、修辭等特點(diǎn)，模仿寫出新的句子。二、句子成分的識別與運(yùn)用主語、謂語、賓語主語：句子中的陳述對象，一般由名詞、代詞或名詞性短語擔(dān)任。謂語：對主語進(jìn)行陳述或說明的部分，一般由動詞、形容詞或動詞性短語、形容詞性短語擔(dān)任。賓語：動作行為的承受者，一般由名詞、代詞或名詞性短語擔(dān)任。定語、狀語、補(bǔ)語定語：修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。狀語：修飾動詞、形容詞、副詞或整個(gè)句子，表示動作行為的方式、狀態(tài)、時(shí)間、地點(diǎn)等。補(bǔ)語：對謂語進(jìn)行補(bǔ)充說明，表示動作行為的結(jié)果、程度、趨向、可能、狀態(tài)、數(shù)量等。三、修辭手法的識別與運(yùn)用比喻用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，常見形式為“甲像乙”。擬人把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情?？鋸垖κ挛锏男蜗?、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述，以突出事物的本質(zhì)特征。反問用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，答案就在問句中。排比把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭方式。四、病句的辨析與修改成分殘缺句子缺少必要的成分，如主語、謂語、賓語等。搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、修飾語與中心語搭配不當(dāng)?shù)?。語序不當(dāng)句子成分的位置顛倒，導(dǎo)致句子意思不清或不符合邏輯。邏輯錯(cuò)誤句子中的邏輯關(guān)系不合理，如前后矛盾、因果關(guān)系混亂等。用詞不當(dāng)詞語使用不當(dāng)，導(dǎo)致句子意思表達(dá)不準(zhǔn)確或產(chǎn)生歧義。五、標(biāo)點(diǎn)符號的使用句號用于陳述句末尾，表示一句話的結(jié)束。問號用于疑問句末尾，表示對某件事情的疑問或詢問。感嘆號用于感嘆句末尾，表示強(qiáng)烈的感情或語氣。逗號用于句子內(nèi)部，表示句子成分的停頓或分隔。冒號用于提示下文或總結(jié)上文，表示前后內(nèi)容的關(guān)聯(lián)或提示。引號用于直接引用他人的話語或表示特殊含義的詞語。六、句子的仿寫與擴(kuò)展根據(jù)例句的句式、結(jié)構(gòu)、修辭等特點(diǎn)，模仿寫出新的句子。擴(kuò)展在保留句子主干的基礎(chǔ)上，添加修飾語、限定語等附加成分，使句子更加豐富、生動。七、句子的理解與表達(dá)理解句子的深層含義通過分析句子的字面意思和語境，理解其深層含義和言外之