部編版一年級(jí)下冊(cè)語文第5-8單元教材分析及教學(xué)要點(diǎn)

第5-8單元教材分析及教學(xué)要點(diǎn)單元說明：讀準(zhǔn)字音，突破“音”和“形”的難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言。分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文動(dòng)物兒歌21、認(rèn)識(shí)57個(gè)生字和一個(gè)偏旁，會(huì)寫28個(gè)字。誦讀兒歌、對(duì)子等不同形式的韻語。背誦《古對(duì)今》和《人之初》兩篇課文。一規(guī)律，自主識(shí)字。會(huì)讀“蜻蜓展翅、和風(fēng)細(xì)雨”4、了解身邊小動(dòng)物的習(xí)性和四季氣候、景物的變化，保持探索自然的好奇心。古對(duì)今22人之初2口語交際打電話11、知道打電話的一般步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。2、打電話時(shí)，能用上禮貌用語，把話說清楚；聽電話時(shí)，能聽清楚主要內(nèi)容。語文園地五識(shí)字加油站31、閱讀"包"部字族文，認(rèn)識(shí)八個(gè)生字。2、繼續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音、形、義之間的關(guān)系。4、運(yùn)用音序查字法查字典，查字典有一定速度。歇后語短小、通俗、形象的特點(diǎn)。固已學(xué)的生字，了解“愛聽奉承話，容易上當(dāng)”的道理。字詞句運(yùn)用日積月累和大人一起讀第六單元單元說明：本單元圍繞“夏天”這個(gè)主題，編排了《古詩二首》,童話《荷葉圓圓》《要下雨了》三篇課文，從不同角度描繪出夏天的特點(diǎn)，讓我們感受到夏天的美好。其中古詩描繪了夏天的美景，《荷葉圓圓》表達(dá)了夏天的情趣，《要下雨了》通過童話的方式說明了夏天的氣象常識(shí)。課文編排既有傳統(tǒng)文化的滲透，又有兒童情趣的渲染，語言優(yōu)美而充滿想象，行文簡(jiǎn)潔而富有韻律，適合兒童誦讀和積累。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語的意思。這個(gè)內(nèi)容在第三篇課文《要下雨了》中結(jié)合泡泡的提示點(diǎn)明要求。教學(xué)時(shí)要貫穿整個(gè)單元的學(xué)習(xí)，可在《古詩二首》中作適當(dāng)鋪墊，在《荷葉圓圓》中學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法了解相關(guān)詞語的意思，在學(xué)習(xí)課文《要下雨了》時(shí)讓學(xué)生自主嘗試運(yùn)用這種方法。在教學(xué)過程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與課文內(nèi)容的有效對(duì)接，從而更好的了解詞語的意思，讀懂課文此外，《荷葉圓圓》中可學(xué)習(xí)句子的多樣表達(dá)，練習(xí)仿寫，積累“荷葉是我的搖籃”這樣的比喻句，有能力的學(xué)生可以練習(xí)仿寫?！兑掠炅恕芬M(jìn)一步體會(huì)“呢、呀、吧”等語氣詞的表達(dá)與運(yùn)用，讀好問句和感嘆句。朗讀指導(dǎo)要抓住課文特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)?！豆旁姸住芬x出古詩的節(jié)奏并背誦積累；課文《荷葉圓圓》在讀出情趣的基礎(chǔ)上，能借助課文句式相近、段落反復(fù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行背誦；課文《要下雨了》要重點(diǎn)關(guān)注對(duì)話，進(jìn)行分角色朗讀，能讀好問和答的語氣。分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文古詩二首21、認(rèn)識(shí)本單元37個(gè)生字和一個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)一個(gè)2、能正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好帶有“呢、4、學(xué)習(xí)“荷葉綠綠的，圓圓的?！边@類句子的多5、能讀出古詩的節(jié)奏和兒童詩的韻味。能分角色讀好文中的對(duì)話。嘗試依據(jù)課文句式相近、段荷葉圓圓2要下雨了2語文園地六識(shí)字加油站31、聯(lián)系生活學(xué)習(xí)與夏天相關(guān)的詞串，認(rèn)識(shí)八個(gè)3、能正確的使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆4、通過認(rèn)識(shí)食品包裝識(shí)字，并樂于與同學(xué)分享。6、和大人一起讀《夏夜多美》,感受閱讀的樂字詞句運(yùn)用展示臺(tái)日積月累和大人一起讀9單元說明：本單元圍繞“習(xí)慣”這個(gè)主題編排了《文具的家》《一分鐘》《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》《小猴子下山》四篇課文。四篇課文都滲透著責(zé)任意識(shí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成：《文具的家》是讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的文具；《一分鐘》是時(shí)間意識(shí)的滲透，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)管理時(shí)間；《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》讓學(xué)生明白通知事情時(shí)，要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整；《小猴子下山》則滲透了做事情要有目標(biāo)意識(shí)。本單元課文貼近學(xué)生的生活，故事情節(jié)充滿童趣，語言明白易懂，文中豐富的插圖能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。根據(jù)課文信息做簡(jiǎn)單推斷是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這是在延續(xù)一年級(jí)上冊(cè)和本冊(cè)第二單元“找出課文中的信息”要求的基礎(chǔ)上，在閱讀理解方面的進(jìn)一步深化。在本單元的教學(xué)中要循序漸進(jìn)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次性?！兑环昼姟返膶W(xué)習(xí)，要在讀懂課文的基礎(chǔ)上，邏輯思維；《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》有四個(gè)相似的情節(jié)構(gòu)成故事內(nèi)容，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已知內(nèi)容，對(duì)后面的內(nèi)容作出推斷，建立信息完整性的意識(shí)，繼續(xù)進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練；《小猴子下山》的要求有進(jìn)一步的提高，在讀懂課文的基礎(chǔ)上要整合信息，對(duì)“小猴子最后為什么會(huì)空著手回家去”作出推斷。本單元的另一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讀好疑問句和祈使句的語氣。在課文《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》中出現(xiàn)了較多疑問句和祈使句，要讓學(xué)生在分清角色的基礎(chǔ)上，體會(huì)角色心理，讀出祈使句帶有號(hào)召、命令的語氣，讀出疑問句思考的語氣。本單元還要關(guān)注長(zhǎng)課文的教學(xué)。課文《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》是學(xué)生接觸到的第一篇篇幅較長(zhǎng)的課文，一共有18個(gè)自然段。教學(xué)時(shí)可利用童話故事情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)，借助課文插圖幫助學(xué)生梳理、讀懂課文，再引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)角色讀好對(duì)話，讀懂長(zhǎng)課文。分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文文具的家21、認(rèn)識(shí)51個(gè)生字和2個(gè)偏旁，會(huì)寫27個(gè)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫筆順規(guī)則。2、正確、流利的朗讀課文，分角色朗讀課讀好對(duì)話。5、借助文本情節(jié)，了解告知一件事情時(shí)，需要6、能根據(jù)課文提取、整合信息，推斷事情的原因、結(jié)果。一分鐘2動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)3小猴子下山2口語交際一起做游戲12、在交際互動(dòng)中初步學(xué)習(xí)條理表達(dá)。3、初步養(yǎng)成樂于交往、友善待人的交往意識(shí)和行為習(xí)慣。語文園地七識(shí)字加油站31、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，掌握"加一加、減一減"的識(shí)字方法。2、學(xué)習(xí)分辨形近字。展開想象，能選擇幾個(gè)詞3、學(xué)習(xí)左上包圍和右上包圍的字"先外后內(nèi)"的筆順書寫規(guī)則，并能在田字格中正確書寫。5、和大人一起讀《孫悟空打妖怪》,鞏固學(xué)過的漢字，讀出韻文的節(jié)奏，感受共讀的樂趣。字詞句運(yùn)用書寫提示日積月累和大人一起讀合計(jì)第八單元本單元圍繞“問號(hào)”這個(gè)主題編排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》三篇課文，其中《棉花姑娘》和《小壁虎借尾巴》是童話故事，《咕咚》是一個(gè)民間故事。課文融科學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)于故事情節(jié)之中，既有教育性，又富有童趣。課文《棉花姑娘》告訴學(xué)生不同的動(dòng)物能消滅不同的害蟲；《咕咚》以木瓜掉湖中發(fā)出的聲音引起小動(dòng)物們驚慌逃竄的故事，讓學(xué)生初步懂得，遇事要學(xué)會(huì)思考，不要盲目跟從；《小壁虎借尾巴》則讓學(xué)生知道動(dòng)物尾巴有不同的作用，壁虎的尾巴有再生的功能。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是借助圖畫閱讀課文。這是繼一年級(jí)上冊(cè)《小蝸?！愤@篇課文閱讀以后，又一次出現(xiàn)的沒有全文注音的連環(huán)畫課文的閱讀。教學(xué)時(shí)要在一年級(jí)上冊(cè)借助圖畫猜字、認(rèn)字、讀懂課文的基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生獨(dú)立識(shí)字和閱讀能力?！豆具恕芬徽n的教學(xué)要鞏固運(yùn)用《小蝸牛》的識(shí)字方法，開展識(shí)字、閱讀，并運(yùn)用形聲字特點(diǎn)、聯(lián)系上下文猜字、認(rèn)字；《小壁虎借尾巴》要在此基礎(chǔ)上能借助偏旁表義的特點(diǎn)了解字義，并通過交流是“怎么猜出來的”提煉猜讀的幾種方法。兩篇課文都可以根據(jù)圖文一一對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)理解內(nèi)容，有能力的學(xué)生還可以借助圖畫復(fù)述課文或進(jìn)行角色表演。這樣，訓(xùn)練層層遞進(jìn)，要求逐步提高，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“借助圖畫閱讀”的方法。讀出祈使句的語氣，讀好多個(gè)角色之間的對(duì)話是本單元教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)?！睹藁ü媚铩分校藁ü媚飳?duì)于燕子、啄木鳥、青蛙說的話“請(qǐng)你幫我做害蟲吧”是祈使句，要加強(qiáng)指導(dǎo)，教學(xué)時(shí)可以創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，體會(huì)棉花姑娘的急切之情，指導(dǎo)學(xué)生嘗試讀出請(qǐng)求、盼望的語氣。讀好角色的對(duì)話在三篇課文中都有要求，可以根據(jù)課文的故事情境，體會(huì)不同角色的心情，讀好不同角色說的話語，特別是《棉花姑娘》和《小壁虎借尾巴》中主人公說的話，這些話雖然基本相同，但隨著故事的發(fā)展，說話的心情和語氣也隨之變化，在教學(xué)中需要進(jìn)行引導(dǎo)。本單元要繼續(xù)訓(xùn)練根據(jù)信息做簡(jiǎn)單推斷這項(xiàng)閱讀能力。教學(xué)形式上可以更放手，讓學(xué)生帶著問題看圖讀文，找到相關(guān)信息交流，互相補(bǔ)充。分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文21、認(rèn)識(shí)37個(gè)生字和三個(gè)偏旁，會(huì)寫21個(gè)生字；2、能借助圖畫、形聲字特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)去猜字、3、繼續(xù)鞏固掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫筆順規(guī)則。4、正確、流利的朗讀課文，體驗(yàn)角色讀好對(duì)話，5、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“可惡、盼望、熱鬧"等詞語的意思；積累"碧綠碧綠的、雪白雪白6、能帶著問題邊讀邊思考，繼續(xù)訓(xùn)練根據(jù)信息7、借助連環(huán)畫理解課文內(nèi)容，說說故事的主要咕咚2小壁虎借尾巴2語文園地八識(shí)字加油站31、在生活情境中積累11個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)八個(gè)生字。2、發(fā)現(xiàn)反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的含3、結(jié)合生活情境，體會(huì)四種不同心情，并進(jìn)行5、和大人一起讀童話故事《小熊住山洞》,并字詞句運(yùn)用日積月累和大人一起讀92025年部編版一年級(jí)下冊(cè)語文第5-8單元知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)本單元是集中識(shí)字單元，包含《動(dòng)物兒歌》《古對(duì)今》《操場(chǎng)上》《人之初》四篇課文，旨在通過多種形式完成識(shí)字任務(wù)。識(shí)字教學(xué)：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)形聲字，通過觀察、比較，了解其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字。運(yùn)用歸類識(shí)字、比較識(shí)字、看圖識(shí)字、韻語識(shí)字等方法，提高獨(dú)立識(shí)字能力。課文學(xué)習(xí)：課文以韻文為主，易讀易懂，介紹了動(dòng)物知識(shí)、校園生活、四季變化和為人處事之道。正確、流利地朗讀課文，背誦《古對(duì)今》和《人之初》。學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏誦讀兒歌、對(duì)子等不同形式的韻語。內(nèi)容理解：了解身邊小動(dòng)物的習(xí)性和四季氣候、景物的變化。滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，如《古對(duì)今》和《人之初》中的韻語。能力培養(yǎng)：在讀句子、讀韻語的過程中認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言。引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活。第六單元本單元圍繞“夏天”主題，包含《古詩二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》三篇課文，展現(xiàn)夏天的美好。識(shí)字與寫字：認(rèn)識(shí)本單元生字及偏旁，讀準(zhǔn)多音字，會(huì)寫指定生字。通過聯(lián)系生活、結(jié)合圖片等方式理解詞語意思。課文學(xué)習(xí)：正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好帶有語氣詞的句子。學(xué)習(xí)句子的多樣表達(dá)，積累比喻句。讀出古詩的節(jié)奏和兒童詩的韻味，分角色讀好對(duì)話。內(nèi)容理解：理解古詩描繪的夏天美景和童話表達(dá)的夏天情趣。通過《要下雨了》了解夏天的氣象常識(shí)。能力培養(yǎng)：調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)與課文內(nèi)容的有效對(duì)接。練習(xí)仿寫比喻句，提高語言表達(dá)能力。第七單元本單元以“習(xí)慣”為主題，包含《文具的家》《一分鐘》《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》《小猴子下山》四篇課文。識(shí)字與寫字：認(rèn)識(shí)大量生字及偏旁，會(huì)寫指定生字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫筆順規(guī)則。課文學(xué)習(xí)：正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀，讀好對(duì)話。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語意思，積累詞語。閱讀理解：根據(jù)課文信息做簡(jiǎn)單推斷，訓(xùn)練邏輯思維。讀懂長(zhǎng)課文，如《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》,建立信息完整性的意識(shí)。能力培養(yǎng)：讀好疑問句和祈使句的語氣。借助插圖、故事情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)讀懂課文。了解告知事情時(shí)需要說清楚時(shí)間、地點(diǎn)等要素。第八單元本單元以“問號(hào)”為主題，包含《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》三篇課文，融科學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)于故事情節(jié)中。識(shí)字與寫字：認(rèn)識(shí)生字及偏旁，會(huì)寫指定生字，鞏固掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫筆順規(guī)則。能借助圖畫、形聲字特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)猜字、識(shí)字。課文學(xué)習(xí)：正確、流利地朗讀課文，體驗(yàn)角