2025（部編版）語文三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課時(shí)作業(yè)（含答案）

一、讀一讀。一讀：朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，借助注釋讀好停頓。二讀：用“O”圈出詩中不認(rèn)識(shí)的字。用“?”標(biāo)出不理解三讀：一邊讀一邊想象詩中描繪的畫面。二、讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。三、查一查，找一找。1.讀課文，理解下列帶點(diǎn)字詞的意思。遲日江山麗()正是河豚欲上時(shí)()小溪泛盡卻山行()綠陰不減來時(shí)路()2.《絕句》的作者是代詩人,字牧之，唐京兆萬年，后人稱其為“小杜”。4.《三衢道中》的作者是代詩人o四、讀完《古詩三首》,我發(fā)現(xiàn)這三首古詩都有描寫小動(dòng)物。我最喜歡《》這首古詩中(動(dòng)物),我會(huì)讀給爸爸媽媽聽。五、《惠崇春江晚景》是一首題畫詩，請(qǐng)你查找資料，什么是題畫詩。六、讀一讀課后思考題，想一想：我覺得比較容易解決是第題。1《古詩三首》課堂學(xué)習(xí)單e一、描一描，寫一寫。e二、用多種方法理解難懂的詞語。1.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。抓關(guān)鍵詞借助圖片的畫面。"一詞直接點(diǎn)明了詩中的時(shí)節(jié)。題畫詩“詩中有畫”下面圖()最符合這兩句詩描繪BC想象畫面(1)讀了“呢融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！蔽曳路鹂吹窖嘧鱼曋鴿駶櫟哪嗤溜w來飛去忙著筑巢，鴛鴦在暖和的沙灘上舒服地睡覺。(2)讀了“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這句詩，我仿佛看到(3)讀了“綠茵不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲”我仿佛看書了樹蔭 抓住詩句中的景物想象畫面，我體會(huì)到詩句的優(yōu)美生動(dòng)。抓住詩句中的景物想象畫面，我體會(huì)到詩句的優(yōu)美生動(dòng)。1《古詩三首》課后作業(yè)單一、看拼音，根據(jù)語境寫詞語。róngxīshuǐfànzhōu春天到了，冰雪淙淙。我們戲水，賞新綠，聽子呢喃，盡情享大自然的o二、默寫古詩《絕句》。絕句[唐]杜甫三2.古田會(huì)議前面，一朵朵荷花泛著紅暈，美極了。()4.寫人物的外貌要抓特點(diǎn)，不能泛泛而談。()四、根據(jù)情景填空。一個(gè)春光明媚的日子，你和家人來到山清水秀的地方，享受暖風(fēng)吹拂，花草芬芳的時(shí)候，不禁吟誦起杜甫的詩句： 。小溪邊盛開了幾朵桃花，一群鴨子在水中嬉五、課外閱讀。四時(shí)田園雜興宋范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落①無人過，唯有蜻蜓蛺②蝶飛。【注釋】①籬落：籬笆。②蛺蝶：蝴蝶1.我發(fā)現(xiàn)詩中寫了-和四種植物。2.我從詩句中知道這首詩詩描寫季南方農(nóng)村景物。3.讀了“日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛”我仿佛看到了 o六、結(jié)合詩意和想象寫一寫。這節(jié)課我們跟隨詩人欣賞了《絕句》中絢麗的春景圖，蘇軾為惠崇的畫作《惠崇春江晚景》所寫的題畫詩，還來到三衢道中欣賞了初夏的美景。用你的感官去看一看、聞一聞、觸一觸……感受詩中的美好景象吧。從三首詩中選擇一首，完成以下挑戰(zhàn)。找景物找景物想畫面詩名《》景物有：奪奪圖曠比空四梳會(huì)一讀：朗讀課文，標(biāo)注自然段序號(hào)；讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二讀：用“?”標(biāo)出不理解的詞；用“——”劃出優(yōu)美生動(dòng)的語句。小提示：朗讀時(shí)，抓住關(guān)鍵詞語想象畫面。如第1段可抓住小提示：朗讀時(shí)，抓住關(guān)鍵詞語想象畫面。如第1段可抓住“烏黑”“輕快有力”“剪刀似的”等詞語了解燕子羽毛、翅二、我會(huì)選。(在正確選項(xiàng)后面打“√”。)1.那邊還有飛倦(juànjuǎn)了的幾對(duì)，閑散(sǎnsàn)地在纖(xiānqiàn)細(xì)的電線上休憩。2.二三月的春日里，輕風(fēng)微微地(吹拂吹佛)著。紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似(sìshì)的聚攏來。3.另有幾只在波光粼粼的湖面上橫掠(jīnglüè)著。這句話中的“波光粼粼”意思是(水波一起一伏波光閃動(dòng))的樣子。三、我會(huì)讀，我會(huì)記，還會(huì)照樣說。剪刀似的尾巴伶俐可愛的小燕子的春天輕風(fēng)輕風(fēng)葉木桿斜飛柔柳畫 1tH燕子》燕子》課堂什么樣的雨?一雨細(xì)雨如毛的細(xì)雨如毛的細(xì)雨淅淅瀝瀝二、運(yùn)用“加一加”的方法描寫景物，使語句更加優(yōu)美生動(dòng)。方法指導(dǎo) 地灑落在草地上。 地灑落在桃花上。三、讀第4自然段，想一想：你在這幅圖里看到了什么畫面?把你看到的寫地三地三在橫線上。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。一、看拼音，寫詞語。面，一群小燕子溫柔的春光里，微風(fēng)面，一群小燕子1111的柳條的柳條在柳樹上，幾只調(diào)皮的燕子在柳樹上，幾只調(diào)皮的燕子水…r111上*11上*=n真用剪尾n真用剪尾…門二門二是一幅美麗的畫呀!小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，飛于曠亮無比的天空，小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，飛于曠亮無比的天空，之飛行姿勢(shì)我看到了小燕子我看到了小燕子橫掠過湖面時(shí)的美麗畫面。 o2.用“o”圈出選文第2自然段中描寫小燕子動(dòng)作的詞語，從這些詞語3.選文中“橫掠”的“掠”能不能換成“飛”?下列說法正確的一項(xiàng)是A.能。因?yàn)椤奥印焙汀帮w”都指小燕子從水面經(jīng)過。B.不能。因?yàn)椤奥印闭f明小燕子飛得很低，輕輕地、快速地擦過水面，換成“飛”則表示沒有碰到水面。三、課外閱讀。如詩的春天到來了!“赤欄橋外柳千條”,如今的柳樹枝條異常繁茂。瞧，學(xué)校里紅橋一帶，萬絲千縷的垂柳，洋洋灑灑的，像有著一頭靈動(dòng)飄逸的秀發(fā)的少女。她們抬起頭，挑逗著云朵，讓云朵“吱吱”發(fā)笑；她們伸出胳膊，攔住過路的鳥兒，讓他們以一首空靈美妙的歌謠作為買路錢?！疤一ㄒ淮亻_無主，可愛深紅愛淺紅?”遠(yuǎn)望春天的桃花，緊密地挨著，個(gè)個(gè)都抿著嘴含羞地笑著；近瞧卻又活潑了起來，像臉蛋紅撲撲的頑皮小孩。她穿著一條夾帶著些瑩白的粉裙子，鮮嫩欲滴，還戴著一頂鵝黃的小帽子，煞(shà)是可愛?；ǘ涞撞康拇渖e贊了整個(gè)嚴(yán)冬的希望，不知被哪一位畫家的筆尖帶過，花朵就一下子全然進(jìn)(bèng)發(fā)了。“潭面無風(fēng)鏡未磨”,是的，春水初升，冬日沉郁苦悶的冰已漸漸化去，呈現(xiàn)出春水清澈見底、活力四射的樣貌。暖陽粼粼金粉撒在水面，水開始回暖，升溫，氤(yīn)氳(yūn)著一層又一層的水汽。初春時(shí)春風(fēng)不常光顧，水面就一如既往的平靜，像未出閣的少女的銅鏡。它還將看到的春景畫在自己身上，青山環(huán)繞，白云悠然，天空澈藍(lán)——這是另一個(gè)春天!“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”新燕帶著希望飛回來了。它們尖硬黝(yǒu)黑的嘴中叼著用來筑新巢的枝條，可愛的小翅膀上下舞動(dòng)，感受著春天空氣中的輕盈舒暢，優(yōu)雅的燕尾將天空裁成一個(gè)個(gè)小三角。“嘰嘰!啾啾!”春日如此美好，何不與燕子一起歡唱呢?春日，就如同唐詩宋詞一般美好，帶給我們希望、力量。(選自《新語文主題閱讀三年級(jí)下冊(cè)》,劉憲華主編)1.下面哪一個(gè)句子的表達(dá)與其他句子不同?()A.瞧，學(xué)校里紅橋一帶，萬絲千縷的垂柳，洋洋灑灑的，像有著一頭靈動(dòng)飄逸的秀發(fā)的少女。B.她穿著一條夾帶著些瑩白的粉裙子，鮮嫩欲滴，還戴著一頂鵝黃的小帽子，煞是可愛。C.初春時(shí)春風(fēng)不常光顧，水面就一如既往的平靜，像未出閣的少女的銅鏡。2.按照文章的描寫順序，試著給下列圖畫排排序吧!3.以下詩句所描寫的景象分別是什么?你還可以用我們學(xué)過的哪些詩句描述景象?A.赤欄橋外柳千條——(B.桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅——(C.潭面無風(fēng)鏡未磨——()D.泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦——(4.讀一讀文中畫“”的句子，先填空，再試著仿寫。這句話由到角度描寫了桃花的樣子，且把桃花當(dāng)成人來寫，使語言更生動(dòng)形象，表達(dá)作者對(duì)桃花的喜愛之情。你也試著用這樣的方法來介紹一種事物吧!3《荷花》課前預(yù)習(xí)單一、讀一讀一讀：朗讀課文，標(biāo)自然段序號(hào)；讀準(zhǔn)字音，讀通句子二讀：用“O”圈出文中不認(rèn)識(shí)的字，用“?”標(biāo)出不理解的詞。三讀：邊讀邊想象畫面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句。二、詞語挑戰(zhàn)1.讀詞語，不會(huì)讀的詞語做上標(biāo)記。姿勢(shì)蓮蓬飽脹仿佛舞蹈2.給下列句子帶點(diǎn)字選擇正確的讀音打上“√”。(1)荷葉挨挨(āiái)擠擠的，我想摘一片荷葉，又怕挨(āiái)(2)荷花隨(suíshuí)風(fēng)飄動(dòng)，美麗極了。三、朗讀課文1.讀課文，畫出課文中你覺得優(yōu)美生動(dòng)的語句，請(qǐng)摘抄一兩句，有感情地讀一讀。四、查找資料，為作者葉圣陶做名片。五、讀一讀課后思考題，想一想：我覺得比較容易解決是第題。我覺得比較難懂的是第題。一、描一描，寫一寫。二、根據(jù)課文內(nèi)容完成思維導(dǎo)圖，想一想從哪些地方可以看出這是一大幅活的畫。聞到的：聞到的：看到的：想到的：三、認(rèn)真閱讀課文第二自然段，想象荷花的美麗，并仿寫一種植物。參考植物：玫瑰花、含羞草、茉莉花、柳樹……3《荷花》課后作業(yè)單一、看拼音，根據(jù)語境寫詞語。夏天到了，媽媽帶我去公園游玩，一池的荷花美麗極了。全展開了，露出嫩黃色的小展現(xiàn)著優(yōu)美的散發(fā)著迷人的清香。有的還是花骨朵，看起著優(yōu)美的來得馬上要的。一陣風(fēng)吹過，花兒來得馬上要的。一陣風(fēng)吹過，花兒二、詞語大闖關(guān)1.文中形容池塘里的荷葉多的“AABB”式的詞語是;2.形容輕快地跳起舞來的“AABC”式的詞語是：;我還能寫兩個(gè)這樣的詞語：三、照樣子用“像”“仿佛”說一句話。1.荷花挨挨擠擠的，像一個(gè)碧綠的大圓盤。(補(bǔ)寫比喻句)2.我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。 o1.白荷花在這些大圓盤之間冒出來，“冒”的意思是哪一項(xiàng)?()A.侵犯B.往外透，往上升C.覆蓋D.不顧2.如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。句中的“活”是什么意思?()A.有生命B.存在C.活動(dòng)D.靈活，不呆板3.過了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。()A.開始B.剛剛C.表示事情發(fā)生晚D.才能五、課外閱讀我最棒海棠在我們這里，迎春花開還算不上到了春天，只有海棠花開的時(shí)候，春天才是真的到了。海棠有四品，這四品指的是西府海棠、垂絲海棠、木瓜海棠和貼梗海棠。也就是說，木本海棠分為四種。其中垂絲海棠的花形最美，花色最為艷麗。春風(fēng)浩蕩，垂絲海棠朵朵彎曲下垂的花苞芳容半吐，臨風(fēng)搖曳。我有三棵垂絲海棠，年年這個(gè)時(shí)候開花。它們含苞待放時(shí)，是淡淡的粉色，開了，就呈粉白色，花瓣猶如少女粉面，紅潤可人。與梅花不同，海棠的花芽和葉芽同時(shí)生長，花在新綠的嫩葉的掩映下，顯得特別春意盎然。隨著海棠的綠葉漸多，花亦飄落，可見李清照的“綠肥紅瘦”句不是瞎寫的。海棠花好看，但無論什么品種的海棠花都沒有香味。我這里還有幾棵深山海棠，花自然沒有那些名貴品種的海棠花雍容嬌嫩，只是簇簇白色小花，不過它們開過花后能結(jié)果實(shí)。隨著秋風(fēng)秋雨，海棠的葉子漸漸變黃之際，海棠果也變成紅色，像一顆顆紅珊瑚珠子。待葉落冬至，寒枝上錯(cuò)落垂懸著艷艷的紅果，別有一番韻致。選自張白波《文苑：經(jīng)典美文》1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語。(1)含苞待放：(2)綠肥紅瘦：2.短文介紹了海棠有四個(gè)品種，其中主要寫了海棠，這種海棠的特點(diǎn)是_o3.第三自然段中畫“"的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把比作,形象地描繪出海棠的特點(diǎn)。4.根據(jù)短文內(nèi)容，下列說法錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)?()A.海棠花要比迎春花開得晚一些。B.海棠花好看，味道也很香。C.“我“養(yǎng)的渾小提示：朗讀時(shí)，嘗試一邊讀一邊想象畫面。把你覺紅色。得有意思的內(nèi)容畫出來。D.春天，垂絲海棠4*《昆蟲備忘錄》課前預(yù)學(xué)單一讀：朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二讀：用“O”圈出文中不認(rèn)識(shí)的字，用“?”標(biāo)出不理解的詞。三讀：用“——”畫出優(yōu)美生動(dòng)的語句，體味語言的生動(dòng)有趣。二、我會(huì)選。(在正確的選項(xiàng)后面打“√”)備忘錄(lùnù)款待(kuǎn凡是(fànfán)絲綢(cóu大約(yuēyüē)膜翅(mú三、我會(huì)梳理。(根據(jù)課文內(nèi)容判斷以下選項(xiàng)是否正確)(1)蜻蜓和蒼蠅都有復(fù)眼。()(2)所有的瓢蟲都是益蟲。()(3)獨(dú)角仙時(shí)昆蟲界的霸王。()四、我會(huì)思考問題。1.你從哪些語句中體會(huì)到獨(dú)角仙的力氣大?用“”在課文中畫出相關(guān)語句。2.“土螞蚱”的外形有什么特點(diǎn)?五、質(zhì)疑問難。讀了課文，我心中還有一些疑惑，我要趕快把這些問題寫下來!《昆蟲記》是法國著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作。該作品真實(shí)地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍等，描繪了多種昆蟲的生活。圖片名稱“秘密”蜻蜓花大姐獨(dú)角仙螞蚱二、你還見過哪些昆蟲的“秘密”?請(qǐng)仿照作者的介紹方式，做一份屬于自己的昆蟲錄!4*《昆蟲備忘錄》課后練習(xí)單一、選擇正確的讀音或漢字打“√”。1.大樹底下，一群螞(mǎma)蟻正把一只死螞(mǎmà)蚱抬回洞里。2.今天店里到了一批款(kuánkuǎn)式新穎的絲綢(chóuzhōu)服裝，凡(fángfán)是見過的顧客都說不錯(cuò)。3.在科學(xué)課上，同學(xué)們近(炬距)離觀察螞蚱翅膀上的黑(班斑)。二、照樣子，寫詞語。2.例：順順溜溜(AABB式)三、下面的句子是從什么角度來描寫昆蟲的?(填序號(hào))1.螞蚱飛起來會(huì)咯咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的。()2.飛來一只獨(dú)角仙，摔在燈下。()3.它的殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。()四、品讀句子，完成練習(xí)。1.瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。這段話運(yùn)用了和的修辭手法。其中，把瓢蟲的膜翅比作;“款款”一詞形象地寫出了2.獨(dú)角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這家伙，是昆蟲這段話從、殼為深色、頭部有硬角三個(gè)方面寫出獨(dú)角仙是昆蟲里的霸王。蟬的蛻變?cè)跍嘏募竟?jié)里，地面上悄然出現(xiàn)了一只幼蟲，它在“家”的附近，那熟悉而又充滿安全感的小天地里徘徊。它的目光在四周搜尋，尋找一個(gè)完美的蛻皮地點(diǎn)——或許是一棵低矮卻堅(jiān)韌的小樹，一叢散發(fā)著淡淡香氣的百里香，一片隨風(fēng)輕舞的野草，又或是一簇繁茂而生機(jī)勃勃的灌木枝。終于，它找到了心中的理想之地，毫不猶豫地爬了上去，用前爪緊緊地握住枝干，仿佛在進(jìn)行一場(chǎng)莊嚴(yán)的儀式，宣告著蛻變的開始。它靜止不動(dòng)，全神貫注地等待著那一刻的到來。就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了。幼蟲背部的皮開始緩緩裂開，就像春天的花朵綻放一般，露出了里面淡綠色的蟬背。這是一個(gè)全新的生命在向我們招手，充滿了生機(jī)與希望。首先是頭部探了出來，接著是嘴巴和前腿，它們小心翼翼地、卻又堅(jiān)定地向外伸展。最后，后腿與翅膀也緊隨其后，掙脫接下來，蟬開始表演一套令人驚嘆的“體操”。它的身體騰在空中，只有一點(diǎn)點(diǎn)還連著舊皮，就像一位優(yōu)雅的舞者在進(jìn)行空中旋轉(zhuǎn)。它翻轉(zhuǎn)身體，頭向下，布滿花紋的翅膀向外伸直，竭盡全力地張開。然后，它用一連串讓人眼花繚亂的動(dòng)作，盡力將身體翻上來，并用前爪鉤住空皮，仿佛是在向過去的自己告別。最終，它用盡全力，把身體尖端從殼中掙脫出來，完成了這場(chǎng)壯麗的蛻變。蛻皮的全部過程大約需要半個(gè)小時(shí)，對(duì)于蟬來說，這是一段漫長而艱難的旅程。但當(dāng)它終于從殼中完全蛻出時(shí)，一個(gè)全新的生命展現(xiàn)在我們眼前。剛蛻出來的蟬身體呈半透明的綠色，就像一塊精致的翡翠，美得令人窒息。而濡濕的翅膀蜷縮著，像兩團(tuán)揉皺的衛(wèi)生紙。過了一段時(shí)間，蟬的軀體逐漸轉(zhuǎn)黑，而翅膀卻在干燥的陽光下伸展開來，脈絡(luò)清晰的翅膀美麗蟬的蛻變，是一首關(guān)于生命、勇氣與希望的歌。它告訴我們，無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，只要我們勇敢地面對(duì)、不懈地努力，終將能夠迎來屬于自己的輝煌時(shí)刻。1.下列詞語不是蟬蛻變地點(diǎn)的是哪一項(xiàng)?()A.小樹上B.百里香叢C.水里D.灌木枝上2.下列詞語描述了蟬剛蛻出來的身體顏色的是哪一項(xiàng)?()A.黑色B.半透明的綠色C.棕色D.紅色3.蟬蛻變時(shí)，發(fā)生奇跡的過程正確的是哪一項(xiàng)?()①接著是嘴巴和前腿②頭部探出來③背部的皮裂開④后腿與翅膀4.文中有請(qǐng)多優(yōu)美生動(dòng)的語句，請(qǐng)抄寫兩句你最喜歡的句子，并寫一5.蟬蛻皮的過程給你帶來了哪些啟示或感悟?請(qǐng)結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或生活《語文園地一》課后作業(yè)單春天萬物復(fù)蘇，本周老師組織了一次踏青活動(dòng)，讓我們一起去探尋最美的春光吧。第一關(guān)：玩轉(zhuǎn)識(shí)字轉(zhuǎn)盤大家來到目的地后，有同學(xué)就迫不及待地提出想玩"識(shí)字轉(zhuǎn)盤"游戲。下面是游戲規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，部首和字組合，組成新字，誰組的字最多誰就獲勝?，F(xiàn)在，請(qǐng)你也來玩一玩"識(shí)字轉(zhuǎn)盤"吧!照樣子，組成新字。貝貝繚扌我發(fā)現(xiàn)：這些字中都是提手旁，跟 “識(shí)字轉(zhuǎn)盤”游戲結(jié)束后，同學(xué)們談?wù)撈鹱约鹤罱陂喿x中積累的生動(dòng)優(yōu)美的語句。大家瞧!讓我們一起完成練習(xí)吧!我覺得“瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙----膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫”這句話很生動(dòng)。從“997”等動(dòng)作描寫中，我仿佛看到了一只優(yōu)雅降落的小瓢中。我認(rèn)為“有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的”這句話也很生動(dòng)。從“"“"兩個(gè)詞把花骨朵兒我發(fā)現(xiàn)，優(yōu)美生動(dòng)的語句大都是一些細(xì)致的描寫，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揎椪Z和一定的修辭手法，然后把事物寫得有畫面感。路月的過柱中，晉丁觀祭的問子還仕樹杯甲及現(xiàn)獨(dú)用仙呢。讓我們一下吧!1.讀句子，在圖中圈一圈重點(diǎn)描寫的動(dòng)物部位。一身烏黑的羽毛，一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。獨(dú)角仙的殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。我可以從顏色、形狀等方面來抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)。2.從下列動(dòng)物中選擇一個(gè)，完成動(dòng)物介紹卡。第四關(guān)：記錄美好時(shí)光沐浴在和煦的春風(fēng)里，踏青活動(dòng)轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了。下面是我們班明明春游日記中的一段文字，請(qǐng)你選擇正確的詞語，畫“√”,并完成填空。踏著(輕巧輕快)的步伐，我們開始了踏青之旅。只見踏著(輕巧輕快)的步伐，我們開始了踏青之旅。只見一路上(活潑靈活)可愛的小燕子不時(shí)地在水面上輕輕沾水，頓時(shí)碧波(蕩漾飄蕩),真是有趣極了。突然遠(yuǎn)處一輪紅日升起，把江花照得比火還要紅艷，清澈的江面碧綠碧綠的，真是美極上上漾起一圈圈的波紋，有幾只燕子從柳樹下飛過，給春天增添了許多生機(jī)。二、選擇題。(每題選擇一個(gè)正確答案，填上序號(hào))2.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音錯(cuò)誤最多的是哪一項(xiàng)?()C.尾翼(yì)閑散(sàn)有益(yì)撈起(láo)3.下列詞語書寫完全正確的是哪一項(xiàng)?()A.花辨隨風(fēng)B.本領(lǐng)舞滔C.蓮蓬破裂D.仿佛飽賬4.“琥”字的意思可能與下列哪個(gè)詞語有關(guān)?()5.下列句子中對(duì)于“聞”字的解釋，正確的是哪一項(xiàng)?()A.清晨，我到公園玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。(聽見)B.他們村出來一位聞人。(出名，有名望)C.這條新聞引起了很大的轟動(dòng)。(用鼻子嗅氣味)D.這件事情我們聞所未聞。(聽見的事情，消息)6.下列句子中，“趕緊”一詞表現(xiàn)了“我”怎樣的心情?()清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。A.不滿B.急切C.驚訝D.害怕7.下列詞語搭配不正確的是哪一項(xiàng)?()A.波光粼粼的天空B.活潑可愛的小燕子C.輕快有力的翅膀D.翩翩起舞的蝴蝶8.“纖細(xì)”是由兩個(gè)意思相近的字組成的詞，哪個(gè)選項(xiàng)的構(gòu)詞方式與“纖細(xì)”不同?9.朗讀“多么有趣的一幅圖畫啊!”時(shí)應(yīng)該用的語氣是哪一項(xiàng)?A.驚訝B.贊嘆C.憂傷D.無奈10.下列句子中，哪一項(xiàng)的寫法與其他三項(xiàng)不同?A.小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天B.瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅。C.有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。D.荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。A.《燕子》這篇課文的作者是鄭振鐸寫的。B.瓢蟲款款的快速地落下來，折好它的黑綢裙。C.尖頭螞蚱是國畫家很喜歡畫的。D.水面的小圓暈一圈圈飄蕩地開去。A.《憶江南》是唐代白居易寫的一首詞，它表達(dá)了作者對(duì)江南的贊美和懷念之情。B.“紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來”這一句用比喻的修辭手法表現(xiàn)了各種花草競(jìng)相生長的景象。C.鄭振鐸的《燕子》,字里行間流露出作者對(duì)小燕子的喜愛和贊美之情。D.《荷花》一文中，面對(duì)滿池美麗如畫的荷花，作者看得入了迷，仿佛和眼前的景物融為了一體。三、請(qǐng)根據(jù)情境補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容。十分匹配。14.“池邊的花在陽光的照耀下比火還要紅，江水比江邊的藍(lán)草還要綠”這 是白居易《憶江南》中“97 的景象。15.“春燕飛來飛去，忙著銜泥筑巢，沙灘上成雙成對(duì)的鳥兒在休憩”,這與杜甫《絕句》中“ 的景象相同。16.“兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉(zhuǎn)地歌唱”,讓我聯(lián)想到曾幾《三衢道中》17.下列對(duì)優(yōu)美生動(dòng)的語句體會(huì)有誤的是哪一項(xiàng)?()桂花猶如一個(gè)個(gè)穿著金衣服的小精靈，優(yōu)美地落到地面。A.作者的感受真獨(dú)特，把桂花寫活了。B.桂花本來就是金色的，所以“穿著金衣服的”可以去掉。C.桂花下落時(shí)好像在翩翩起舞一般，真美呀!D.這句話寫把桂花比作小精靈，真有趣。18.甜甜家養(yǎng)了一只小山羊，她熱情地邀請(qǐng)你和她記錄照片中山羊的外形特點(diǎn)，請(qǐng)你參考示例寫一寫吧。示例：燕子的羽毛黑白相間，有尖尖的小嘴和剪刀似的尾巴。小提示：抓住毛發(fā)、腿、羊角等特點(diǎn)，從顏色和形態(tài)兩方面說。(一)閱讀非連續(xù)性文本，完成下列習(xí)題。健康與歡樂同行寒假到來，為了豐富小朋友們的假期生活，促進(jìn)身心健康發(fā)展，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，廈門少年兒童活動(dòng)中心自2024年1月18日至1月28日，每天下午2:00推出“運(yùn)動(dòng)智力大比拼”活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容精彩絕倫，參賽獲勝者更有大獎(jiǎng)!活動(dòng)對(duì)象：在校小學(xué)生均可報(bào)名參加活動(dòng)地點(diǎn)：廈門少年兒童活動(dòng)中心演出大廳充滿熱情，熱愛運(yùn)動(dòng)，敢于挑戰(zhàn)的你趕快來吧!廈門少年兒童活動(dòng)中心2024年1月11日19.根據(jù)海報(bào)，下列能參與活動(dòng)的是誰?()A.讀幼兒園的李靜B.讀初一的李文C.讀四年級(jí)的王麗D.以上均可報(bào)名參加20.本海報(bào)推出的活動(dòng)主題是什么?()A.健康與歡樂同行B.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神C.活動(dòng)內(nèi)容精彩絕D.充滿熱情，熱愛運(yùn)動(dòng)21.根據(jù)海報(bào)，下列說法正確的是哪一項(xiàng)?()A.活動(dòng)的開始時(shí)間是1月11日下午2:00。B.所有參加活動(dòng)的人都可以獲得一份大獎(jiǎng)。C.該活動(dòng)在廈門市少年兒童體育館舉行。D.該活動(dòng)可能設(shè)有需要與他人一起合作完成的項(xiàng)目。22.根據(jù)海報(bào)概括開展本次活動(dòng)的主要目的有哪些。(分點(diǎn)概括)(二)燕子鬧春(節(jié)選)于歡陽春三月，它飛來了，那小巧玲瓏的流線型體態(tài)，著一身烏黑發(fā)亮的羽毛，輕盈敏捷地在快樂甜美的春光中飛翔，發(fā)出清亮圓潤的啁啾聲。我們江南水鄉(xiāng)，春雨如煙如霧，無聲無息地下著。新拔節(jié)的翠竹，水田里的秧苗，池塘邊的柔柳和剛綻開的桃花，在水霧碎雨中，綠瑩瑩、紅潤潤的。這時(shí)，一只、兩只……小燕子歡叫著，穿來穿去。天放晴了，陽光露出來。小燕子更活潑了。它斜飛在瓦藍(lán)潔凈的天空中，自由自在，好像在展示它美妙的身姿。瞬間，嘰的一聲，身子像個(gè)小黑點(diǎn)竄下來，在明鏡般的水面上，橫掠著，似乎要跌入水中。可它又輕身一躍，射入云中。這時(shí)，水面上撒落一朵小浪花，浪花綻開，蕩漾出一圈一圈的波紋。22.短文描寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?請(qǐng)完成填空。燕子的體態(tài))A.桃花初綻圖B.水面如鏡圖C.春雨如煙圖D.水田秧苗圖24.文中畫線的句子主要為了突出什么?()A.燕子飛行跌跌撞撞，冒冒失失B.燕子飛行動(dòng)作敏捷，身子靈巧C.燕子喜歡炫耀，愛做驚險(xiǎn)動(dòng)作D.燕子十分可愛，到處飛來飛去25.短文描繪了一幅生機(jī)盎然的春光圖。下列詩句不符合畫面意境的是哪一A.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥B.舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家C.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)D.等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春26.文中的燕子就像一位藝術(shù)家，它為大地剪出了一件“春衣”。讀了短文，你看到了一件怎樣的“春衣”?請(qǐng)你用生動(dòng)的語言把畫面描繪出來。第四部分表達(dá)與交流27.習(xí)作展示臺(tái)。(30分)小朋友，你肯定有不少朋友吧。你的朋友是什么樣子的?有哪些特點(diǎn)?給你最深的感受是什么?請(qǐng)選擇你的植物朋友、動(dòng)物朋友或者學(xué)校里的朋友，寫一篇習(xí)作。要求：①按照一定的順序，嘗試寫出它(他/她)的特點(diǎn)。②內(nèi)容具體，語言通順。一、讀一讀。一讀：朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，借助注釋讀好停頓。二讀：用“O”圈出文中不認(rèn)識(shí)的字。三讀：注意讀好句子“因釋其耒而守株”,用“?”標(biāo)出不理解的詞語。二、讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。1.宋(sòng)人有耕(gēng)2.因釋(sì)其耒(lěi)而守株。三、查一查，找一找。1.讀課文，借助注釋理解下列帶點(diǎn)字詞的意思。田中有株()兔走觸株()因釋其耒而守株。()冀復(fù)得兔()2.《守株待兔》選自°四、選字填空。1.等需要一些耐心。2.遠(yuǎn)處的山上，隱隱約約能看到一座廟。3.受傷后的奶奶，經(jīng)過媽媽精心地服,可以嘗試走路了。五、給下面加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))A.步行B.跑2.走在林陰小道，到處可見迷人的野花。()六、讀一讀課后思考題，想一想：我覺得比較容易解決的是第題。e二、用多種方法理解難懂的詞語。你知道《守株待兔》里的“因釋其耒而守株”你知道《守株待兔》里的“因釋其耒而守株”的“耒”是什么意思嗎?注釋里說了，“耒”是古代用來耕田的一種農(nóng)具。讀文言文時(shí)，仔細(xì)閱讀注釋，能幫助我們更好地理解詞語的意思。(1)借助注釋，我知道了“冀復(fù)得兔”的“冀”是意思。(2)查看資料，我知道了“走”在現(xiàn)代文與文言文中的意思不同，“兔走觸株”中“走”的意思是o(3)王叔叔買了張彩票，中了一等獎(jiǎng)。于是他辭掉了工作，天天研究彩票，期盼自己能再次中獎(jiǎng)，我會(huì)用哪個(gè)故事來勸他?()A.刻舟求劍B.守株待兔C.坐井觀天D.畫龍點(diǎn)睛三、根據(jù)圖畫選擇與課文對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，把序號(hào)填寫在橫線上。①田中有株②折頸而死③冀復(fù)得兔扭斷了脖子田中有一個(gè)樹樁希望再得到一只兔子5《守株待兔》課后作業(yè)單一、看拼音，根據(jù)語境寫詞語。放學(xué)后，在等jǐng公交車時(shí)，我不小心到了一個(gè)開關(guān)，隨即放出一股能量。轉(zhuǎn)瞬間，我來到了遇到了宋國人做事不努力，妄想___。(填序號(hào))①方向錯(cuò)誤②不動(dòng)腦筋③不勞而獲坐車人雖然努力，但是_。(填序號(hào))①方向錯(cuò)誤②不動(dòng)腦筋③不勞而獲相同點(diǎn)：兩個(gè)人都,做了愚不可及的事情。(填序號(hào))①方向錯(cuò)誤②不動(dòng)腦筋③不勞而獲三、以文為鑒。A.他運(yùn)氣不好。B.農(nóng)夫希望兔子撞死樹樁的事天天發(fā)生。2.我覺得跟文中的“耕者”類似的事情是哪一項(xiàng)?()A.有一次楊明沒認(rèn)真復(fù)習(xí)也取得了好成績，他開始認(rèn)為學(xué)習(xí)是不需要復(fù)習(xí)的。B.自習(xí)課上，王強(qiáng)認(rèn)真復(fù)習(xí)，被老師表揚(yáng)后，他每天晚上睡覺前都翻翻課本，回想白天學(xué)習(xí)的知識(shí)。四、閱讀場(chǎng)，悟道理齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說之，廩A.齊生(不會(huì)吹竽)C.滑王立(站起來)D.好一一聽之(喜歡)2.下列說法不正確的是哪一項(xiàng)?()A.南郭先生沒有真本事。B.南郭先生不習(xí)慣單獨(dú)演奏。C.齊宣王給南郭先生的待遇很好。D.齊宣王喜歡南郭先生。五、開卷有益。寓言就像一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來。三三讀一讀《中國古代寓言》,感受寓言的智慧，并與同伴分享你的收獲。選擇印象最深的故事，講給爸爸媽媽聽一6《陶罐和鐵罐》課前預(yù)學(xué)單一讀：朗讀課文，標(biāo)自然段序號(hào)；讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二讀：用“O”圈出文中不認(rèn)識(shí)的字，用“?”標(biāo)出不理解三讀：用“——”劃出陶罐說的話，用“～～”劃出鐵罐說的話，并讀一讀。二、讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。價(jià)值(jià)古代(dài)陶罐(táoguàn)謙虛(qiān三、補(bǔ)全本課中的四字詞語，并完成練習(xí)。畫“”的詞語中，所填的兩個(gè)字意思(相近/相1.第一幅插圖描繪了陶罐和鐵罐對(duì)話的場(chǎng)景，展現(xiàn)了兩個(gè)角色不同的特點(diǎn)，你看到鐵罐是();陶罐則是()。A.表情傲慢，閉著眼，叉著腰，鼻子高高地翹著，滿臉不屑的樣子。B.一副謙和友善的樣子。2.第二幅插圖描繪的是許多年以后的場(chǎng)景，陶罐出土成為(),鐵罐卻()。A.無影無蹤B.文物3.試著說一說鐵罐和陶罐之間發(fā)生了什么事?五、讀一讀課后思考題，想一想：我覺得比較容易解決的是第題。我覺得比較難懂的是第題。6.《陶罐和鐵罐》課堂學(xué)習(xí)單1一、描一描，寫一寫。1二、讀課文，完成思維導(dǎo)圖。無價(jià)之寶無價(jià)之寶(性格)(長處)(短處)(結(jié)局)三、把正確選項(xiàng)的序號(hào)填寫在括號(hào)里。1.與句中加點(diǎn)詞的意思最接近的是哪一項(xiàng)?()“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。2.鐵罐說下面這句話時(shí)的語氣是怎樣的?()“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!”3.“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！边@句話說明陶罐什么性格?()認(rèn)為碰撞不等于堅(jiān)強(qiáng)，和睦相處不等于懦弱。四、讀了課文，我明白的道理是什么?()A.陶罐比鐵罐更有價(jià)值。B.鐵罐一無是處，陶罐完美無缺。C.每個(gè)人都有長處和短處，我們既要看到別人的長處，也要正視自己的短處。五、閱讀課文和《北風(fēng)和太陽》,完成下面的題目。1.北風(fēng)與鐵罐的相似之處是2.用下面的俗語來勸說北風(fēng)和鐵罐，其中不合適的是哪一項(xiàng)?()A.金無足赤，人無完人。B.百尺竿頭，更進(jìn)一步。C.尺有所短，寸有所長。6《陶罐和鐵罐》課后作業(yè)單1.我們要做或或2.如果玻璃上的沒擦干凈，我就要付出被媽媽“重重獎(jiǎng)勵(lì)”A.惱怒(nǎo)B.捧起(pěng)C.謙虛(xū)D.盛東西(shèng)例：“喲，這里有一個(gè)罐子!”一個(gè)人驚訝地說。1.“告訴大家一個(gè)好消息，下周一學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)!”體育委員小2.“小紅，你怎么可以借了同桌的鉛筆不還呢?”媽媽四、關(guān)于陶罐和鐵罐的不同之處，說法正確的是什么?()(多選)A.鐵罐比陶罐作用更大B.鐵罐堅(jiān)硬，比陶罐更受歡迎C.陶罐易碎，鐵罐堅(jiān)硬D.陶罐不會(huì)消失，鐵罐易生銹腐蝕A.陶罐性格謙虛，鐵罐驕傲自大，它們的結(jié)局是由各自的特點(diǎn)決定的。B.陶罐的用途是盛東西，多年后依舊完好，相比于鐵罐是完美的罐子。C.陶罐能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，啟示我們要全面地認(rèn)識(shí)自我。D.面對(duì)鐵罐的奚落，陶罐并沒有與它爭(zhēng)辯，在故事最后依舊關(guān)心鐵罐的狀況，啟示我們要學(xué)會(huì)尊重他人，要用全面的眼光來看待他人。六、閱讀寓言《蜻蜓和螞蟻》,完成練習(xí)。逛來逛去的蜻蜓，整個(gè)夏天盡是唱著玩兒，轉(zhuǎn)瞬之間，冬天已經(jīng)在眼前了。田野里荒涼凋敝。陽光燦爛的日子，每片葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子，都已經(jīng)逝去了。冬天來了，好日子過完了，寒冷和饑餓一齊逼來，蜻蜓不再唱歌了(肚子餓的時(shí)候，唱歌會(huì)有什么樂趣),整天愁眉苦它爬到螞蟻跟前：“收留我吧，好人兒!在你這里我不久就會(huì)強(qiáng)壯起來，讓我避寒寄食到春天吧!"“朋友，我很是奇怪，夏天的工作造就冬天的安樂，難道你不明白這個(gè)道理嗎?”“在我們軟綿綿的青草窩上，唱歌呀，游戲呀，一天接著一天，玩得頭都昏了，哪有工夫想到工作呀!"“那么你——”“我整天唱我的歌，滿不在乎?！薄俺愕母枨?多美呀!現(xiàn)在你滿可以到外面去載歌載舞啊!”(選自《克雷洛夫寓言》)1.關(guān)于蜻蜓整天愁眉苦臉的原因，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)?()A.冬天來了，好日子過完了。B.蜻蜓不能再享受溫暖的陽光和舒適的環(huán)境。C.蜻蜓沒有了現(xiàn)成的食物，飽受饑餓。D.蜻蜓因?yàn)樽约合奶鞗]有工作而后悔。2.對(duì)文中畫線句子的理解，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)?()A.螞蟻拒絕幫助蜻蜓，沒有讓蜻蜓避寒寄食。B.螞蟻對(duì)于蜻蜓仍舊不知悔改的態(tài)度非常無奈。C.螞蟻?zhàn)岒唑言賵?jiān)持一段時(shí)間，等待春天到來時(shí)就可以繼續(xù)擁有快樂。D.這句話也在告訴我們，蜻蜓只顧玩樂只會(huì)落得孤單、可憐的結(jié)果。3.“難道你不明白這個(gè)道理嗎”中的“道理”主要指的是什么?()A.好朋友之間要相互幫助。B.不能一味地享受當(dāng)下，要學(xué)會(huì)居安思危。C.要善于利用自己的長處。D.要及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。4.小明在一次體育測(cè)試中發(fā)揮得非常出色，各項(xiàng)成績很輕松就達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)。于是，在之后的體育活動(dòng)中，他總是積極性不高，經(jīng)常偷懶。他如果讀到這個(gè)故事，會(huì)從中受到怎樣的啟發(fā)?又會(huì)怎么做呢?七、快樂讀書吧。1.中國古代寓言故事中，下列故事與人物不匹配的是哪一項(xiàng)?()A.《東施效顰》--東施B.《濫竽充數(shù)》--南郭先生C.《對(duì)牛彈琴》--公孫儀D.《望梅止渴》--劉備2.我讀了《》這本寓言故事書，其中我最喜歡的故事是《》。我想把這個(gè)故事講給()聽。想一想、說一說：7故事的主人公是誰?一、讀一讀。發(fā)生了一件什么事?一讀：朗讀課文，結(jié)局怎么樣?二讀：用“O”圈出文中不認(rèn)識(shí)的字。用“?”標(biāo)出不理解的詞句，用學(xué)過的方法試著去理解。三讀：用“——”畫出描寫鹿語言的詞句。1.皺起(zhòuchòu)配得上(pèi2.家長們稱(chènchèng)贊李老師是一名非常稱(chènchèng)職的好老師。地哈哈大笑起來。管理員輕輕地走過來提醒他：“圖書館里禁(jīnjìn)止大聲喧嘩?！?.那只蒼蠅拼命地掙(zhēngzhèng)扎，終于從蜘蛛網(wǎng)中掙(zhēngzhèng)脫出來。三、選詞填空。1.藍(lán)天白云()在湖水中，美麗極了。2.小橋的橋洞和水中的()正好合成一個(gè)圓圈。欣賞觀賞3.梅園里，()梅花的游人穿梭在花海中。4.周末，我和媽媽一起去音樂廳()了一場(chǎng)音樂會(huì)。四、查找伊索寓言的知識(shí)并填空?！兑了髟⒀浴废鄠鳛?國家)的作家所寫，是一部集。我覺得比較容易解決是第題。我覺得比較難懂的是第我覺得比較容易解決是第題。一、根據(jù)語境，看拼音寫詞語。叢林中，一只漂亮的,忽然聽到遠(yuǎn)處正在叢林中，一只漂亮的,忽然聽到遠(yuǎn)處邊邊陣腳步聲，他猛一回頭，陣腳步聲，他猛一回頭，自己在水中的自己在水中的正悄悄地向自己逼近。二、我會(huì)品讀句子，完成練習(xí)。1.唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!(2)這是鹿對(duì)自己腿的評(píng)價(jià)，鹿嫌自己的腿0這句話應(yīng)該的語氣來讀。2.我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚!鹿把自己的角比作oo三、下面的說法，你贊成哪一種?說說你的理由。+美麗的鹿角不重要，實(shí)用的鹿腿才是重要的。+鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。四、發(fā)揮想象，小鹿再次遇到危險(xiǎn)，他會(huì)怎么做，請(qǐng)你寫一寫。7《鹿角和鹿腳》課后作業(yè)單一、選一選，把正確選項(xiàng)的序號(hào)填寫在括號(hào)里。1.有一天，鹿在池塘邊喝水。喝完水，“他不著急離開了”,那是因?yàn)槭裁?A.他擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來。他覺得挺好玩兒，想再多玩B.他第一次注意到自己很漂亮，他要對(duì)著池水欣賞自己美麗的倒影。C.清清的池水像鏡子一樣照出了他的身影，他覺得好奇，想探個(gè)究竟。2.起初，“他不著急離開了”,后來，“他沒精打采地準(zhǔn)備離開”,那是因?yàn)锳.清風(fēng)吹過，池水泛起的波紋，把他美麗的身影打碎了。B.他覺得在池邊待久了，一直看著自己的倒影，很沒意思。C.他覺得自己的四條腿實(shí)在太細(xì)，太難看了。二、選擇表示心情的詞語填寫在下面的括號(hào)里，再有感情地朗讀句子。自豪后悔驚疑不滿2.“啊!我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚!”4.他嘆了一口氣，說：”兩只美麗的角差點(diǎn)讓我送了命，可四條難看的腿卻三、選擇一組詞語，根據(jù)課文內(nèi)容，寫一兩句話。①欣賞精美別致②抱怨配不上③抓住機(jī)會(huì)④掙脫沒有追上四、閱讀短文，完成練習(xí)。貓頭鷹搬家貓頭鷹一路向東方飛行，飛得很疲乏，便停在樹林里休息。一只斑鳩也在那里休息，看見貓頭鷹呼哧呼哧地喘著大氣，便向貓頭鷹說：“你這么匆匆忙忙地趕路，上哪兒去啊?”貓頭鷹說：“我想搬到東方去住?！卑啉F追問：“那是為了什么?”貓頭鷹說：“西邊的人，都說我的聲音難聽，都討厭我。我在那兒住不下去，非搬家不可了!”斑鳩說：“搬家就能夠解決問題嗎?依我看，不管你搬到哪里去，都不中用!”貓頭鷹覺得斑鳩的話太武斷，便驚奇地問：“你怎么能未卜先知?”斑鳩說：“這很清楚，如果你不能改變你的聲音，東邊的人自然也會(huì)一樣討厭你的!"短文出自西漢劉向編寫的《說苑》1.貓頭鷹搬家的原因是什么?()A.東邊的人，都說我的聲音難聽，都討厭我。B.想換個(gè)地方休息。C.西邊的人，都說我的聲音難聽，都討厭我。D.東邊天氣太冷了。2.斑鳩為什么能未卜先知?用文中的話回答。3.讀了這則寓言你明白了什么道理?下面說法正確的是哪一項(xiàng)?()(多選)A.遇到問題不能一味地逃避，逃避不能解決任何問題。B.對(duì)待自己的重大缺點(diǎn)，要從根本上加以解決。C.如果大家都不喜歡我的話，我就遠(yuǎn)離他們。D.如果大家不喜歡我，我就強(qiáng)迫別人喜歡我。4.課外，我讀了這本寓言故事書中的故事，故事的名字是,我覺得這個(gè)寓言故事要告訴我們五.我是小小故事家。 我想把《鹿角和鹿腿》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。一讀：朗讀課文，標(biāo)注小節(jié)序號(hào)；讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二讀：再讀課文，讀好節(jié)奏；用“O”圈出本課生字，并讀兩遍。三讀：用“”畫出文中表示哲理的句子。二、用“√”給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。在李博士忙碌(lǜlù)的科研生涯(áiyá)里，他做了無數(shù)實(shí)驗(yàn)(jiànyàn),經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗才取得成功。他說：“只有遵(zūnzhūn)循(xúndùn)規(guī)律而不是改變規(guī)律的研究，才是具有生命力的研究?！比⑾胍幌?，填一填。1.提取課文中的關(guān)鍵信息，把表格補(bǔ)充完整。人生志向最后結(jié)局池子安逸清閑河流給人們帶來利益長流不斷2.和家人或者同學(xué)說說你更喜歡哪一種生活方式，為什么?我喜歡我喜歡我更喜歡我更喜歡一、我會(huì)選擇正確的詞語填在()里。果然雖然2.(),我并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫3.傳統(tǒng)中醫(yī)手法()有效，爺爺?shù)难?)疼痛難忍，但經(jīng)過醫(yī)生的推拿針灸后舒服多了。二、認(rèn)真讀課文，完成下面的練習(xí)。1.課文寫了池子過著()的生活，最終的結(jié)局是();河流過著()的生活，最后的結(jié)局是()。A.辛勞B.安逸清閑C.淤塞D.源源不斷2.池子認(rèn)為的生活更舒服。河流認(rèn)為的生活更有意義。3.面對(duì)池子與河流的不同觀點(diǎn)，你更贊成誰的觀點(diǎn)?說說你的理由。我更贊成()的觀點(diǎn)，因?yàn)?4.從這篇文章中，你明白了什么道理?A.無憂無慮的生活令人向往，最適合我們。B.利用才能為人們做有意義的事情，不能偷懶，不然會(huì)一事無成。C.安閑的生活，有助于我們探尋人生的哲理。D.河流奔流不息是為了出名，讓人詩人為它彈唱。1.下列詞語的結(jié)構(gòu)與“無憂無慮”相同的是是哪一項(xiàng)?()A.東張西望B.津津有味C.生機(jī)勃勃D.自言自語2.下列說法錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)?()A.“池子”比喻貪圖安逸，不思進(jìn)取的人。B.“河流”比喻不滿足、負(fù)重前進(jìn)，創(chuàng)造快樂和幸福的人。C.要利用才能為人們做有意義的事，一旦懶惰就會(huì)一無所有。D.池子認(rèn)為要拋棄自身的安逸，永遠(yuǎn)流動(dòng)保持鮮活，帶給人們幸福那才是真正的幸福。二、讀課文，完成練習(xí)。河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長流不斷，又讓蘆葦遮掩，而可憐的池子卻一年年淤塞，池子和河流分別讓你聯(lián)想到誰?你想對(duì)他說什么呢?三、閱讀短文，完成練習(xí)。駱駝和小馬在沙漠邊緣的草地上，有一匹小馬。他因?yàn)樽约号艿每?，所以特別驕一天，小馬看見一匹駱駝?wù)~著緩慢的步子向沙漠走去。小馬覺得很有趣，狂奔到駱駝面前，說：“喂，你要到哪里去呀?”“我要到沙漠那邊去?！毙●R看著駱駝笨拙(zhuō)的樣子，再看看廣闊無垠的沙漠，不禁放聲大笑起來，“你走得那么慢，要走到什么時(shí)候才能到啊?”“只要堅(jiān)持不懈地走下去，總有一天可以到達(dá)目的地?！瘪橊劵卮鸬煤軋?jiān)定?！澳闾苛耍屛襾斫探棠恪毙●R的話還沒有講完，就放開四蹄，一陣風(fēng)似的向草原跑去，不一會(huì)又跑了回來?！澳氵@樣亂跑可不行啊，沙漠同草原不一樣。”駱駝?wù)\懇地說。“哼，分明是你自己沒有本領(lǐng)，我不用費(fèi)勁就能跑出這片沙漠?！毙●R說完便向沙漠那邊跑去。沙漠里到處都是黃沙，沒有水，連根草也找不到。終于，小馬筋疲力盡地倒在了沙漠里。叮當(dāng)，叮當(dāng)，小馬聽到了駝鈴聲，他知道駱駝就在附近，急忙大聲呼喊：“救命呀，救命呀!”駱駝聽到了呼救聲，便順著聲音尋找，他發(fā)現(xiàn)了小馬，于是拿出食物和水給小馬。后來，小馬回到了草原上。經(jīng)過這件事之后，小馬明白了一個(gè)道理：人外有人，天外有天，沒有誰是這世上本領(lǐng)最大的人。從此，他再也不驕傲了，每天都快樂地奔跑在屬于他的那片草地上。短文選自《伊索寓言》1.默讀文章，想想駱駝和小馬之間發(fā)生了什么故事，再填空。故事主要講述了在沙漠邊緣的草地上，小馬看到駱駝 的樣子，瞧不起駱駝，認(rèn)為他走不出沙漠，只有像自己這樣才能走出沙漠。最后，小馬倒在了沙漠里，多虧駱駝救了小馬，小馬才得以幸存。2.下面的句子應(yīng)該用怎樣的語氣來讀?請(qǐng)你選一選。、A.激動(dòng)B.堅(jiān)定C.抱怨D.傲慢①只要堅(jiān)持不懈地走下去，總有一天可以到達(dá)目的地。()②哼!分明是自己沒有本事，我不用費(fèi)勁就能跑出這片沙漠。()3.①小馬從這件事中明白了什么道理?請(qǐng)你用“”畫出。②對(duì)這句話理解不正確的是哪一項(xiàng)?()A.我們不能妄自尊大，不能因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)成績就驕傲自滿。B.強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，我們做人要謙虛謹(jǐn)慎。C.自己本領(lǐng)再強(qiáng)，這個(gè)世界上肯定還有比自己更強(qiáng)的人。D.小馬雖然跑得快，卻不如駱駝的耐力好，所以小馬不如駱駝。4.明明經(jīng)常覺得自己學(xué)東西很快，本領(lǐng)強(qiáng)，常常不把其他同學(xué)放在眼里。如果他讀了這篇文章會(huì)說什么呢?請(qǐng)你加上神態(tài)、動(dòng)作試著寫一寫。習(xí)作《看圖畫寫一寫》課堂學(xué)習(xí)單一、想一想、說一說觀察圖畫的方法。按照順序觀察圖畫二、觀察圖片并填寫學(xué)習(xí)單。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察圖片，把觀察到的信息認(rèn)真記錄在學(xué)習(xí)單上。學(xué)習(xí)單一近處干什么(動(dòng)作)小女孩一個(gè)男孩另一個(gè)男孩遠(yuǎn)處小朋友爸爸媽媽學(xué)習(xí)單二天空風(fēng)箏(顏色、形狀)白云天氣游寓言文化館《語文園地二》課后作業(yè)單很多東西來……快跟隨我的腳步，一起去寓言文化館 我發(fā)現(xiàn)“無憂無慮”“無邊無際”這兩個(gè)詞語是(我發(fā)現(xiàn)“無憂無慮”“無邊無際”這兩個(gè)詞語是()構(gòu)詞方式，我也能寫幾個(gè)這樣的詞語：_、我發(fā)現(xiàn)“源源不斷”“津津有味”這兩個(gè)詞語是()構(gòu)詞方__也能寫幾個(gè)這樣的詞語： o》《》《》《》《》《》《3.智慧分享我讀過寓言故事《》,這則寓言故事使我明白了一個(gè)這樣的道理：o旅行站點(diǎn)三：寓言大劇院館長正在排練節(jié)目，可愁死他了。演員們總是不能把人物的神態(tài)、動(dòng)作表演到位，請(qǐng)你幫幫他，在橫線上填上合適的動(dòng)作、表情。例1:鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴。皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!” 2.黃老師:“我們班被評(píng)為先進(jìn)班集體。”例2:“真的，一個(gè)陶罐!”其他的人都高興地叫起來。1.“牽?；槭裁磿?huì)變色呢?”小東2.“這項(xiàng)試驗(yàn)終于成功啦!”哥哥1.同學(xué)們，我們?cè)⒀晕幕^將于3月29日下午2點(diǎn)半舉辦一場(chǎng)寓言故事分享會(huì)。請(qǐng)你幫我寫一則通知，通知全體同學(xué)到寓言文化館的大劇院參加比賽。2.這段時(shí)間，我們讀了《中國寓言故事》《伊索寓言》等書籍，一個(gè)小故事不僅有趣，還讓我們聯(lián)想到生活中發(fā)生的事。最近班里的李剛早讀時(shí)總是混在其中，不動(dòng)唇也不出聲，怎么說都聽不進(jìn)去。你們能用哪個(gè)寓言故事來勸勸他?第一部分積累與運(yùn)用(30分)1.可可十分一點(diǎn)兒也不的服裝，坐在著自己的倒影。二、選擇題。(每題選擇一個(gè)正確答案，填上序號(hào)，每小題2分，共14分)2.下面加點(diǎn)字讀音全部正確的是哪一項(xiàng)?()A.皺眉(zòu)禁受(jìn)B.撒手(sā)抱怨(yàn)3.下列詞語全部書寫正確的是哪一項(xiàng)?()A.光結(jié)精美B.塵土驚呀C.懦弱相提并論D.漢氣沒精打睬4.填入下面括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)脑~語是哪一個(gè)?()狗的鼻子特別(),能追蹤長達(dá)數(shù)公里的氣味。A.靈活B.靈敏C.機(jī)靈D.靈巧5.下列哪個(gè)故事是中國古代寓言故事?()A.《披著羊皮的狼》B.《東郭先生和狼》C.《牛郎織女》D.《烏鴉和狐貍》6.下列哪句話和“我們?cè)趺茨芡浉改傅酿B(yǎng)育之恩呢?”意思一樣?()A.我們可能忘記父母的養(yǎng)育之恩。B.我們?cè)趺床荒芡浉改傅酿B(yǎng)育之恩呢?C.我們可以忘記父母的養(yǎng)育之恩。D.我們不能忘記父母的養(yǎng)育之恩。7.下列加點(diǎn)字的意思，哪一項(xiàng)與“兔走觸株”的“走”的意思相同?()A.夸父逐日而走。B.媽媽帶我走親戚。C.我的字走樣了。D.這件事是他走漏了風(fēng)聲。8.下列關(guān)于課文內(nèi)容說法正確的是哪一項(xiàng)?()A.《守株待兔》中的農(nóng)夫沒有再獲得兔子是因?yàn)樗却臅r(shí)間不夠長。B.《陶罐和鐵罐》告訴我們：只要掩蓋掉缺點(diǎn)就行。C.《鹿角和鹿腿》中的鹿的經(jīng)歷告訴我們：事物各有自己的價(jià)值，外表不好看才有用。D.《池子與河流》告訴我們：不要貪圖安逸、虛度年華，應(yīng)當(dāng)為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩。三、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。(2+2+2=6分)9.加上描寫人物的動(dòng)作與神態(tài)的提示語，把句子補(bǔ)充完整。①媽媽:“你終于長大了!”②“我的書被妹妹撕壞了!”李華結(jié)果是“”。(用原文回答)第二部分閱讀與鑒賞(28分)(一)蚊子和獅子(2+2+2+2+4+2=14分)①從前，有一只蚊子想：獅子是百獸之首，沒有比它更強(qiáng)大的動(dòng)物了，只要能打敗它，我就是新的森林之王。經(jīng)過準(zhǔn)備，它向獅子宣戰(zhàn)了。②面對(duì)弱小的蚊子的宣戰(zhàn)，獅子根本不在意，仍悠然地閉目養(yǎng)神。蚊子見了，氣得火冒三丈，它鼓足了力氣向獅子沖去，發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻。③蚊子惡狠狠地向獅子的臉部咬去。獅子左躲右閃，用力晃動(dòng)著頭。蚊子又沖向獅子的鼻子狂咬，氣急敗壞的獅子拼命揮動(dòng)著爪子，一頓亂抓亂撓，盡管如此，還是沒有捉住蚊子。蚊子得意極了，向獅子威脅說：“ 。"獅子怒吼著猛撲向蚊子，不過很遺憾，又撲了個(gè)空。蚊子趁勢(shì)又朝獅子發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻，獅子落荒而逃。④獲勝的蚊子唱著歡樂的凱歌飛走了。突然，它的身體被蜘蛛網(wǎng)粘住了。最后，這只戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的獅子的蚊子成了小小的蜘蛛的盤中餐。(選自《伊索寓言》)11.蚊子戰(zhàn)勝了,但最終卻成了小小的的盤中餐。12.聯(lián)系上下文，下列哪個(gè)詞是形容憤怒到極點(diǎn)，怒火上升三丈高?A.閉目養(yǎng)神B.火冒三丈C.氣急敗壞D.落荒而逃13.第②自然段中加點(diǎn)詞語用得真好，寫出了蚊子的什么特點(diǎn)?()A.蚊子虛張聲勢(shì)，想要嚇跑獅子。B.蚊子沒頭沒腦，不自量力挑戰(zhàn)獅子。C.蚊子拼盡全力，想和獅子一比高下。D.蚊子個(gè)子雖小，但力氣很大，沖得很快。14.聯(lián)系上下文，展開合理想象，在第③自然段的橫線上補(bǔ)充蚊子說的話。15.蚊子是如何戰(zhàn)勝獅子的?根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)全下圖。16.戰(zhàn)勝了獅子的蚊子，最后竟敗給了一只小小的蜘蛛，這告訴我們了什A.要有信心，不要被對(duì)手嚇到。B.做事要專心，不能邊飛邊唱歌。C.要不斷挑戰(zhàn)自我，才能取得成功。D.不要被一時(shí)的成功所迷惑，更不能自大。(二)不守紀(jì)律的螞蟻(2+2+2+2+3+3=14分)①一支整齊的螞蟻隊(duì)伍在草地上走著，一只小螞蟻?zhàn)咴陉?duì)伍的最后面，②蟋蟀站在螞蟻隊(duì)伍旁邊，攔住了走在最后的小螞蟻，說：“小螞蟻，陪我玩一會(huì)兒吧!"③小螞蟻擺了擺觸須，說：“不行，我們螞蟻有紀(jì)律，行走的時(shí)候必須排隊(duì)!”④“嘻嘻，紀(jì)律，那是什么東西?你看我，從來不知道什么紀(jì)律，過得多開心啊!”⑤小螞蟻有點(diǎn)兒動(dòng)心，他放慢了腳步。蟋蟀繼續(xù)鼓動(dòng)說：“走吧，開心快樂最重要!”⑥小螞蟻掉轉(zhuǎn)身子，離開了隊(duì)伍，跟著蟋蟀到旁邊玩起了游戲。⑦不知不覺到了天黑。小螞蟻忽然想起來：“糟了，我們螞蟻排隊(duì)要一個(gè)跟著一個(gè)，后面的循著前面的氣味向前走。我離開了大家，怎么能找到家呢?”⑧“沒事，沒事，你自己過日子也挺好的，就像我一樣，獨(dú)來獨(dú)往，自由自在。哈哈，我要回家睡覺了。”說完，蟋蟀一蹦一跳，眨眼間消失在草叢里了。⑨小螞蟻萬分后悔，他顧不上睡覺，連夜尋找自己的伙伴。終于，天亮的時(shí)候，小螞蟻捕捉到了一絲熟悉的氣息。⑩小螞蟻沿著同伴留下的氣息連滾帶爬地回到了家里，他和小伙伴們互相碰碰觸角，心里感到非常濕暖、幸福。從那以后，小螞蟻再也不敢做不守紀(jì)律、私自外出的傻事了。(選自《讀寫》)的是同伴留下的18.小螞蟻萬分后悔的原因是哪一個(gè)?()A.沒玩夠B.不守紀(jì)律C.蟋蟀走了D.排在最后19.以下對(duì)小螞蟻心情變化概括正確的是哪一項(xiàng)?()A.動(dòng)心-后悔-高興B.動(dòng)心-猶豫-高興C.生氣-傷心-高興D.生氣-后悔-高興20.小螞蟻回到家里，最適合螞蟻長輩教育他的是哪一句話?()A.贈(zèng)人玫瑰，手有余香B.快樂是最重要的事C.知錯(cuò)就改，善莫大焉D.自由是進(jìn)步的象征21.“小螞蟻有點(diǎn)兒動(dòng)心，他放慢了腳步?！毙∥浵仌?huì)想些什么呢?請(qǐng)你聯(lián)系上下文寫一寫。22.“蟋蟀認(rèn)為不用守紀(jì)律，開心快樂最重要!”你贊成他的說法嗎?請(qǐng)聯(lián)系文本或生活經(jīng)驗(yàn)寫理由。第三部分梳理與探究(5+3+4+5=17分)23.將下列成語補(bǔ)充完整，再按要求完成作答。①津津()()②()()之蛙③邯鄲()()④杞()憂()⑤無邊無()⑥()()添足(1)上面成語中，不是出自寓言故事的是(填序號(hào)),我還(2)選擇上面成語，把句子補(bǔ)充完整。(填序號(hào))a.他總是為沒有必要憂慮的事過度擔(dān)心，真是()。b.這幅畫已經(jīng)很完美了，你就不要再()了。24.按要求寫通知。今天，五(1)班班委會(huì)通知全體同學(xué)3月12日早上八點(diǎn)帶好鐵鍬和水桶到學(xué)校操場(chǎng)集合，參加植樹節(jié)活動(dòng)。請(qǐng)你替班委會(huì)寫一則通知，注意第四部分表達(dá)與交流(25分)25.仔細(xì)觀察圖，展開合理的想象，把自己看到的、想到的寫清楚。習(xí)作要求：①題目自擬。②圖上有哪些人?他們?cè)诟墒裁?③他們的動(dòng)作分別是怎樣的?可能說了哪些話?④注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書寫規(guī)范、端正，卷面整潔。9《古詩三首》課前預(yù)學(xué)單一讀：朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，借助注釋讀好停頓。二讀：用“O”圈出詩中不認(rèn)識(shí)的字。三讀：用“?”標(biāo)出不理解的詞語。二、將下面加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。三、查一查，找一找。1.讀課文，理解下列帶點(diǎn)字詞的意思。春風(fēng)送暖入屠蘇()千門萬戶瞳瞳日()清明時(shí)節(jié)雨紛紛()遍插茱萸少一人()2.《元日》的作者是朝詩人。詩中描寫的是我國的傳統(tǒng)03.《清明》的作者是朝詩人。詩中描寫的是我國的傳統(tǒng)4.《九月九日憶山東兄弟》的作者是朝詩人。詩中的“佳節(jié)”指的是節(jié)，是農(nóng)歷月日。四、讀完《古詩三首》,我發(fā)現(xiàn)這三首古詩都是描寫()。我最喜歡《》這首古詩，我會(huì)讀給爸爸媽媽聽。五、讀一讀課后思考題，想一想：我覺得比較容易解決是第題。我覺得比較難懂的是第題。11::·1二、品析詩句，體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。1.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。(1)這兩句詩描寫的春節(jié)習(xí)俗有哪些?()(多選)A.暢飲屠蘇B.夜晚賞月C.燃放鞭炮D.更換桃符(2)讀著這兩句詩，人們會(huì)說祝福語，老人可能會(huì)對(duì)孩子說： 2.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(1)下面詩句的朗讀節(jié)奏劃分正確的是哪一項(xiàng)?()A.清明/時(shí)節(jié)/雨紛紛B.清明時(shí)/節(jié)雨/紛紛(2)“雨紛紛”讓我想到的詞語是哪一項(xiàng)?()A.春雨綿綿B.傾盆大雨C.風(fēng)雨交加D.電閃雷鳴(3)“欲斷魂”與清明的哪一個(gè)習(xí)俗有關(guān)?()