山東省聊城市2025屆高三一模語文試題及參考答案

山東省聊城市2025屆高三一模語文試題及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一人工智能寫作，即利用人工智能技術(shù)進(jìn)行文本生成和文本編輯的一種新型寫作方式。人工智能技術(shù)與文章寫作之間的有機(jī)聯(lián)系逐漸加強(qiáng)，這已成為不可否認(rèn)的客觀事實(shí)。人工智能寫作的內(nèi)涵重點(diǎn)在于其不同于傳統(tǒng)文本生成與加工依靠“筆墨紙硯”等工具，而是依賴數(shù)字技術(shù)，產(chǎn)生過程并不依靠實(shí)體工具，全程虛擬化。人工智能無需作者深入社會(huì)現(xiàn)實(shí)實(shí)踐，只需要設(shè)定好相關(guān)的提示語，包括寫作題目、寫作目標(biāo)、寫作參數(shù)等，網(wǎng)聯(lián)計(jì)算機(jī)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)，采集到大量的文本數(shù)據(jù)，包括各種文體范式等，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行技術(shù)分析和處理，根據(jù)設(shè)定者設(shè)定好的寫作目標(biāo)，提取其中所需要的關(guān)鍵數(shù)據(jù)、信息和資料，仿制出一個(gè)文本結(jié)構(gòu)模型，然后，根據(jù)設(shè)定者設(shè)定的目標(biāo)和要求，生成出符合基本要求的具體文章內(nèi)容，并基于優(yōu)秀語言模型和算法快速糾正文本中的語法錯(cuò)誤，為文字表述進(jìn)行潤(rùn)色與評(píng)估。人工智能寫作操作過程大致如此，但實(shí)際上具體操作程序和技術(shù)要比這復(fù)雜得多。（摘編自杜福磊《對(duì)人工智能寫作的理性認(rèn)知》）材料二方長(zhǎng)安；我個(gè)人覺得，未來無論人類社會(huì)發(fā)展到什么程度，有兩個(gè)方面是機(jī)器取代不了的，一個(gè)是關(guān)注關(guān)于心靈的，一個(gè)是關(guān)于身體的。我理解的“寫作”包括寫作者、文本乃至讀者，最重要的當(dāng)然是寫作者。人為什么要寫作？是因?yàn)橛袃?nèi)在的需要。有煩惱、苦悶與痛苦需要釋放，或者有快樂要去表達(dá)，有理想需要抒發(fā)，這個(gè)過程是不可取代的。如果寫作者投入的工作量太小，那寫作者審美創(chuàng)造的愉悅就是一個(gè)問題，而且我們短時(shí)間里生產(chǎn)出大量的文本又有誰來讀呢？比如說，制作手工瓷器的緩慢的時(shí)間過程是令人愉悅的，但如果給我一個(gè)機(jī)會(huì)，可以讓我快速地生產(chǎn)出很多比我手工做得更精美的瓷器，那又怎樣呢？比如一首詩，我慢慢地讀，這就是一個(gè)審美愉悅的過程；如果我一瞬間就把它讀完，那就少了許多意味。劉家夷：我想這里是不是可以分成兩個(gè)方面來看呢？從作者這邊來看，我們想要去寫作，是基于一種表達(dá)的欲望，想要去書寫自己的生命經(jīng)驗(yàn)，如果人工智能寫作的介入能夠幫助我更精準(zhǔn)地措辭，能夠在我們思路卡頓的時(shí)候給我們提示，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們?cè)龠M(jìn)行寫作是不是會(huì)事半功倍呢？更重要的是，它始終伴隨著我們的寫作過程，是最了解我們的寫作風(fēng)格、寫作偏好的助手或伙伴，我們可以和它討論我們下一步的創(chuàng)作思路而不用擔(dān)心被剽竊。這似乎也沒有改變我們自身的生命經(jīng)驗(yàn)，只是更新了寫作的訓(xùn)練方式和獲得反饋的方式。另外，從讀者這方面來說，未來的讀者應(yīng)該不僅僅是閱讀者，更應(yīng)該也成為一個(gè)創(chuàng)作者。換句話說，在技術(shù)的影響下，作者和讀者的身份不會(huì)再像現(xiàn)在這樣涇渭分明，包括作者內(nèi)部應(yīng)該也會(huì)發(fā)生分裂，會(huì)出現(xiàn)多主體寫作的情況。具體來說，我們?nèi)绻芟胍プx某一類作品，傳統(tǒng)的路徑是通過關(guān)鍵詞搜索，到網(wǎng)上去找別人寫好的這一類作品。但未來人工智能寫作介入進(jìn)來的話，我們可以直接向它去闡述我們的需求，然后它會(huì)根據(jù)我們的需求來為我私人化或個(gè)性化定制我們想要讀的東西，這個(gè)過程就完成了寫作者與閱讀者的融合。而且，我們可以通過不停地跟人工智能寫作對(duì)話，來修改指令，讓文本更貼合你對(duì)想要閱讀的作品的想象，我相信它應(yīng)該是能夠引起我們極大的閱讀興趣的。方長(zhǎng)安：你的意思是說，最后的過程是，我們利用機(jī)器去制作一個(gè)文本，我們的快樂就在這整個(gè)制作的過程之中。劉家夷：我覺得這是一種可能的路徑。會(huì)有一些人能夠在這種新的協(xié)作方式中獲得快樂，就像我前面提到的那些準(zhǔn)備中的便利和幫助，其實(shí)很像您在玩一個(gè)寫作的游戲，可以獲得很多寫作上的啟發(fā)。我覺得技術(shù)的介入可以提供一些新的方式，這種方式會(huì)給一些人帶來新的創(chuàng)作路徑。方長(zhǎng)安：如果你是想寫作公文或者準(zhǔn)備演講稿，去做這樣程序化的調(diào)配，我認(rèn)為是沒問題的。但是如果你寫小說，也需要讓機(jī)器去寫，我個(gè)人覺得意義不大。劉家夷：關(guān)于程式化的調(diào)配，我是這樣理解的。比如我們要包餃子，以前就是要從和面開始做，是一個(gè)從無到有的過程；現(xiàn)在就可以用機(jī)器做好的餃子皮兒，覺得厚就搟薄一點(diǎn)，小了就捏大一點(diǎn)，這是一個(gè)從有到有的過程。放到寫作里面的話，其實(shí)就是我們先有很多的語言素材在這里，可能是比較粗糙的表達(dá)，像一個(gè)胚胎雛形，但是我們可以再進(jìn)行修改，直到變成我們滿意的狀態(tài)為止。所以這里面一定是有我們自己的想法的。方長(zhǎng)安：對(duì)于一個(gè)寫作者來說，結(jié)果恐怕不是最重要的，而是寫作過程。就我自己來說，我在苦悶時(shí)會(huì)寫詩，寫詩對(duì)我而言就是一種基于心性的文字組合。這個(gè)過程本身是讓我來釋放情緒的，我的目的不是發(fā)表，而是這個(gè)過程本身。人生是慢慢度過的一個(gè)過程，不能把它壓縮，或者以某種方式簡(jiǎn)化。不要把實(shí)用的東西和審美的東西混在一起。劉家夷：我理解您的想法，應(yīng)該是更強(qiáng)調(diào)寫作中的個(gè)人體驗(yàn)。但是，我想說，并不是每個(gè)人都具備很強(qiáng)的文學(xué)表達(dá)能力，大部分的寫作者都或多或少經(jīng)過寫作上的訓(xùn)練或?qū)W習(xí)，才能完成自己的經(jīng)驗(yàn)書寫，這些已經(jīng)有很強(qiáng)的文字功底的人是不是這種新寫作的使用者，是個(gè)人偏好的問題。可我們?nèi)绻麤]辦法很好地表達(dá)情感呢？我內(nèi)心有很澎湃的情感，但我們?cè)趺磳懚疾粷M意，總覺得少點(diǎn)什么，那這時(shí)人工智能寫作就可以為我們提供寫作上的幫助，所以我自己是把它定位為一個(gè)協(xié)作者的角色。方長(zhǎng)安：如果有人去進(jìn)行人工智能寫作，并把寫作過程變成一個(gè)跟生命經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來的具體過程，也就是探索機(jī)械生產(chǎn)和人的審美活動(dòng)之間的共存，那是有重要意義的。但如果不能結(jié)合，而只是想要借著它去寫，減少人的精神投入，可能就是一個(gè)偷懶的行為。審美創(chuàng)造活動(dòng)如果也偷懶的話，那就沒有意義了。（摘編自劉藝《人工智能寫作與人類創(chuàng)作未來的對(duì)談》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.人工智能寫作的文本生成依賴數(shù)字技術(shù)，無需實(shí)體工具，且能通過算法快速糾正語法錯(cuò)誤。B.方長(zhǎng)安強(qiáng)調(diào)寫作過程本身的價(jià)值，認(rèn)為寫作精神投入過少，創(chuàng)作者將失去應(yīng)有的審美愉悅與生命體驗(yàn)。C.劉家夷提出人工智能寫作將模糊作者與讀者的界限，未來讀者可通過指令定制個(gè)性化文本。

D.方長(zhǎng)安在對(duì)談中逐步認(rèn)同人工智能用于程式化文本創(chuàng)作，但仍不認(rèn)同用于文學(xué)作品創(chuàng)作。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）A.方長(zhǎng)安用“制瓷器”作比，是為了論證人工智能寫作雖然高效，但因缺少創(chuàng)作者的審美愉悅過程而變得無意義。B.劉家夷用“包餃子”作比，是為了論證人工智能寫作只是提供基礎(chǔ)素材的協(xié)作者，人類才是創(chuàng)作的主導(dǎo)者。C.劉家夷認(rèn)為人工智能寫作主要是針對(duì)非專業(yè)寫作者設(shè)計(jì)的，對(duì)于專業(yè)作者可以根據(jù)個(gè)人偏好自行選擇。D.方長(zhǎng)安認(rèn)為人工智能寫作只有跟生命經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，讓機(jī)械生產(chǎn)具有審美功能才有價(jià)值。3.根據(jù)材料一論述，下列對(duì)人工智能寫作流程排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）①分析選擇②糾錯(cuò)潤(rùn)色③文本生成④數(shù)據(jù)采集⑤模型建構(gòu)⑥目標(biāo)設(shè)定A.④⑥①③⑤② B.④⑥①⑤②③C.⑥④②①⑤③D.⑥④①⑤③②4.兩人的對(duì)談中，劉家夷的表述方式有何特點(diǎn)？（4分）

5.結(jié)合兩則材料，談?wù)勎覀儜?yīng)如何理性認(rèn)識(shí)人工智能寫作。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。民工劉建華（節(jié)選）王安憶第一次看見劉建華，我就注意到他那雙眼睛，特別的亮，爍爍地看著你，看到你先轉(zhuǎn)開眼睛，他才轉(zhuǎn)開。這樣的眼神，使得他原本清秀的長(zhǎng)相，變得尖刻起來。劉建華是我們的第二個(gè)木工。我們將劉建華帶到老黃跟前，告訴他這是我們的監(jiān)工，老黃將要做的木工活一一報(bào)給他，然后讓他報(bào)價(jià)。劉建華一開口報(bào)出個(gè)天價(jià)，老黃一揮手；不可能！殺下去一半?？尚⒉唬廊皇菆?bào)原價(jià)，老黃也跟著堅(jiān)持半價(jià)。我們只得出面調(diào)停，居中。劉建華一揮手，少一分不行！最后，我們商量，還是依了劉建華。這樣一來，等于是老黃向他讓了一步?？蓜⒔ㄈA并沒有因此滿足。接下來，老黃向他交代如何如何做時(shí)，每一項(xiàng)，他都要反著來，或者，提出難題，樣樣事情要對(duì)著來。我們的裝修工程就在這樣敵對(duì)的氣氛底下拉開了帷幕。后來，我們才明白，其實(shí)，劉建華和老黃沒有仇，只是一上來這關(guān)系就錯(cuò)了。劉建華和老黃，誰也不認(rèn)識(shí)誰，我們卻將劉建華置于老黃的領(lǐng)導(dǎo)之下，別人也許行，劉建華卻不行。這使他一直忿忿然的。每一樣材料，他都要求最好的。老黃先前買下又運(yùn)來的地板，他卻要退貨。但要托他去采買，他則說：錢我不過手的，因?yàn)檎f不清楚。最后，他終于同意陪我們一同去買。走在建材市場(chǎng)，忽然，他陡地停下，伸手往木料上一放，問老板：怎么說？那老板是個(gè)福建人，這一回，就有些刀兵相接的意思了。因我們是在高層，電梯里裝不進(jìn)長(zhǎng)料和板子，要靠人搬上樓。這兩人言語都不多，各自的鄉(xiāng)音都有些斬釘截鐵的意思。忘記說了，劉建華是江蘇海門人，與上海話略有些接近，所以，他言語中就不時(shí)要露幾個(gè)上海單詞，顯示出一種地域優(yōu)勢(shì)。福建人最終敵不過劉建華，敗下陣來，同意由他送木料上樓。后來有過幾次，我們自己去和福建人交道，都沒談成。這樣往返幾次，劉建華才親自出馬。不知他有什么辦法，他就能讓福建人再送上樓！這樣受劉建華折磨，真的不想再繼續(xù)了，炒了他！這是我們手到棋勝的一著。老黃也三天兩頭在我們面前攛掇，還暗示劉建華要不走，他走?？墒?，劉建華吃不吃這一套呢？他一直作出這樣的姿態(tài)：談得攏談，談不攏不談。再有，看見劉建華干活的樣子，不由得，你又被他感染了。首先，他們的工具特別齊整。電鋸，擦拭得锃亮，錘，刨，錘，鑿，均是稱手牢實(shí)，干起活來當(dāng)當(dāng)?shù)仨?。其次，是劉建華的技術(shù)。連成見極深的老黃，都不得不承認(rèn)；小赤佬基本功是好的！第三，也是最打動(dòng)我們的一點(diǎn)，他們干活的氣氛，稱得上熱火朝天。在一片鋸刨聲中，還響著樂聲。那是一架小小的單放機(jī)，立在木屑堆里，放著憨直又帶些委婉的淮劇唱腔。逢到副歌式的段落，劉建華和他的兄弟們便大聲應(yīng)和；哦噴喂，嗬嘴哉，叩茲啃眼哉！他們穿著舊衣服，額頭上冒著汗氣，眼睛里放光，使你感受到勞動(dòng)的快樂和驕傲。他們能做也能吃。中午一頓，比較馬虎，有時(shí)就吃菜泡飯。往大海碗里一盛，呼啦啦地下了肚。晚上一頓就要認(rèn)真對(duì)待了。要買些熟食，喝些酒，葷素搭配。隔三五日，還要上隔壁澡堂里泡澡。當(dāng)時(shí)便覺得劉建華與一般民工不同，他們不那么受罪。劉建華到上海打工已經(jīng)有十年。如今，在龍華租了一間房，老婆也來了，在一間商廈做清潔工。這對(duì)夫妻挺般配的，在鄉(xiāng)下，大約都可算上人尖了。聽她說，鄉(xiāng)下已經(jīng)蓋起了樓，三層，上上下下的家什，全是自己打，不用一根釘，全用褲?；钭龅揭话氲臅r(shí)分，舊歷年也到了。起初，劉建華是說舊歷年不回家的。從這點(diǎn)看，其實(shí)他也是看重我們這單活的。臨到小年夜，他才通告我們他要回家。我們說，當(dāng)初不是說好的，不回家過年嗎？他便微笑著反詰：過年能不回家嗎？這是他第一次對(duì)我們笑，雖然是帶著狡黠，可我們心里還是軟了。再想，不讓他回，他就不回了嗎？車票早二十天就訂好了，沒有一件事，我們是較得過他的。不過，他說他過了初十，立馬回來。我們自然也不敢全信了。他是小年夜晚上走的。人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機(jī)器擦得锃亮，鍋碗瓢勺也歸置整齊。長(zhǎng)條地板解開包裝，攤開放著收干，上面撂了幾件他們干活穿的舊衣服。一切有條不紊，沒有一點(diǎn)邋遢相。元月初十這天，我們抱著試一試的心情，去了新房子。打開門，看見攤開著的白木長(zhǎng)條地板上，擱著劉建華的大紅旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的幾天里，人陸續(xù)回來，新房子里又響起鋸刨聲，還有放音機(jī)里淮劇唱腔，以及他們興高采烈地應(yīng)和：哦嘴吸，噼眼哉，咿茲喻曜哉！基本上在約定的期限內(nèi)完了工，結(jié)清工錢。此時(shí)，劉建華已經(jīng)尋好了下一單生意，早幾天就往那里派出一兩個(gè)小工，機(jī)器也搬過去了。大約是一年以后，我們才發(fā)現(xiàn)劉建華給我們留下的一個(gè)紀(jì)念。他將熱水器百葉箱的門框打小了一圈，使得我們無法將熱水器的鐵罩拆下來，清除里邊的煤煙，以示對(duì)我們的教訓(xùn)。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說通過劉建華與老黃之間的微妙沖突，折射出農(nóng)民工與城市管理者間的階層差異，強(qiáng)化了文本的現(xiàn)實(shí)批判性。

B.劉建華在鄉(xiāng)下自建樓房“不用一根釘，全用棉”的細(xì)節(jié)，既突顯其傳統(tǒng)技藝的精湛，也為后文他刻意縮小門框尺寸的舉動(dòng)埋下伏筆。C.王安憶以冷峻的白描為底色，融入地域語言特質(zhì)與生活化場(chǎng)景，在平實(shí)敘述中客觀呈現(xiàn)民工群體的生存狀態(tài)，揭示了其尊嚴(yán)與困境的復(fù)雜性。D.小說通過劉建華的形象刻畫，深入剖析農(nóng)民工在城市化進(jìn)程中的身份焦慮與生存掙扎，傳遞出對(duì)勞動(dòng)者主體價(jià)值的肯定與尊重。7.對(duì)文中相關(guān)細(xì)節(jié)的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“木屑掃凈、機(jī)器锃亮、鍋碗歸置整齊”的離場(chǎng)場(chǎng)景，反映了劉建華對(duì)職業(yè)尊嚴(yán)的重視，暗示其性格的嚴(yán)謹(jǐn)與自律。B.結(jié)尾劉建華故意將熱水器百葉箱門框打小，這一細(xì)節(jié)看似報(bào)復(fù)，實(shí)則凸顯了他倔強(qiáng)自尊、不甘受制的性格特質(zhì)。C.劉建華“陡地停下，伸手往木料上一放”，這一細(xì)節(jié)顯示出他對(duì)木材質(zhì)量的敏銳判斷，更暗示了他趁機(jī)向我們展露高超本領(lǐng)的心理。D.“過年能不回家嗎？”的反詰配合狡黠微笑，折射出劉建華對(duì)人情世故的熟稔，以及農(nóng)民工群體對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的堅(jiān)守。8.結(jié)合文本分析劉建華這一新型農(nóng)民工形象的“新型”體現(xiàn)在哪些方面。（4分）9.請(qǐng)分析小說在敘述方式上的突出特點(diǎn)及表達(dá)效果。（6分）

二、古代詩文閱讀(37分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一漢用陳平計(jì)，閱疏楚君臣，項(xiàng)羽疑范增與漢有私，稍奪其權(quán)。增大怒曰：“天下事大定矣，君王自為之，愿賜骸骨，歸卒伍?！蔽粗僚沓?，疽發(fā)背死。項(xiàng)氏之興也，以立楚懷王孫心；而諸侯之叛之也，以又帝。且又帝之立，增為謀主矣。又帝之存亡，豈獨(dú)為楚之盛衰，亦增之所與同禍福也；未有又帝亡而增獨(dú)能久存者也。羽之殺卿子冠軍①也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本也，豈必待陳平哉？物必先腐也，而后蟲生之；人必先疑也，而后讒入之。陳平雖智，安能間無疑之主哉？吾嘗論：義帝，天下之賢主也。獨(dú)遺沛公入關(guān)，而不遣項(xiàng)羽；識(shí)卿子冠軍于稠人之中，而擢為上將，不賢而能如是乎？羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪，非羽弒帝，則帝殺羽，不待智者而后知也。增始勸項(xiàng)梁立義帝諸侯以此服從中道而獄之非增之意也。夫豈獨(dú)非其意，將必力爭(zhēng)而不聽也。不用其言，而殺其所立，羽之疑增必自此始矣。方羽殺卿子冠軍，增與羽比肩而事義帝，君臣之分未定也。為增計(jì)者，力能誅羽則誅之，不能則去之，豈不毅然大丈夫也哉？增年七十，合則留，不合即去，不以此時(shí)明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！雖然，增，高帝之所畏也；增不去，項(xiàng)羽不亡。亦人杰也哉?。ü?jié)選自蘇軾《論項(xiàng)羽范增》）材料二太史公曰：吾聞之周生曰“舜日蓋重瞳子”，又聞項(xiàng)羽亦重瞳子，羽豈其苗裔邪？何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭(zhēng)，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢(shì)起隴畝之中，三年遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，致由羽出，號(hào)稱霸王，位雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營(yíng)天下。五年卒亡其國(guó)，身死東城，尚不覺寤，而不自責(zé)，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉?。ㄟx自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）【注】①卿子冠軍：秦末楚懷王臣宋義的尊號(hào)。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將相應(yīng)答案標(biāo)號(hào)填寫到答題紙相應(yīng)位置。（3分）增始勸(A)項(xiàng)梁(B)立(C)義帝(D)諸侯以此服(E)從(F)中道(G)而弒之(H)非增之意也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.稍，逐漸，與《蘇武傳》“稍遷至移中廄監(jiān)”中“稍”意思相同。B.“愿賜骸骨”是古代臣子請(qǐng)求辭職歸鄉(xiāng)的委婉說法，范增借此表達(dá)對(duì)項(xiàng)羽的不滿。C.雖，雖然，與《促織》“雖連城拱璧不啻也”的“雖”意思相同。D.過，錯(cuò)誤的，與《鴻門宴》“聞大王有意督過之”的“過”意思不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.蘇軾認(rèn)為項(xiàng)羽懷疑范增與漢軍有私交，并奪其軍權(quán)，致使范增怒而離去，與陳平的離同之計(jì)無關(guān)。B.蘇軾認(rèn)為范增是擁立義帝的主謀，與義帝命運(yùn)相連，項(xiàng)羽誅殺義帝，就注定了范增不得善終的結(jié)局。C.蘇軾指出范增在項(xiàng)羽殺卿子冠軍時(shí)，未能認(rèn)清局勢(shì)，選擇依附項(xiàng)羽來成就功名，是錯(cuò)誤的抉擇。D.司馬遷將項(xiàng)羽與舜相關(guān)聯(lián)，既為項(xiàng)羽的悲劇命運(yùn)注入崇高性，也包含對(duì)其迷信武力、不師法古人的批判和惋惜。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)物必先腐也，而后蟲生之；人必先疑也，而后讒入之。

(2)夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭(zhēng)，不可勝數(shù)。

14.材料一與材料二對(duì)項(xiàng)羽失敗原因的分析有何異同？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首清詩，完成15~16題。重游青云寺蒲松齡深山春日客重來，塵世衣冠動(dòng)鳥猜。過嶺尚愁僧舍遠(yuǎn)，入林方見寺門開?；o覓處香盈谷，樹不知名翠作堆。景物依然人半異，一回登眺一徘徊。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)以擬人手法描寫山中飛鳥對(duì)“塵世衣冠”的陌生猜忌，側(cè)面凸顯春日深山的幽寂超脫凡塵的意境。B.頷聯(lián)通過“過嶺愁遠(yuǎn)”到“入林見寺”的轉(zhuǎn)折，暗含“追尋后頓悟”的哲理，與辛詞“驀然回首”的意境契合。C.頸聯(lián)運(yùn)用嗅覺和視覺的感官互通，寫出了幽芳無形、草木蓊郁之景，顯示了山谷的生機(jī)與隱逸之趣。D.全詩以“塵世衣冠”與“深山景物”、“景依然”與“人半異”的時(shí)空對(duì)照，構(gòu)建出物是人非的深沉哲思。16.請(qǐng)分析詩人在游覽過程中經(jīng)歷了怎樣的情感變化。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《琵琶行》中，通過“________________，____________”烘托了琵琶女獨(dú)守空船的孤寂與凄切。(2)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子不以年長(zhǎng)自居，提出“________________，____________”，以平等的態(tài)度對(duì)待弟子，鼓勵(lì)弟子們暢所欲言。

(3)《六國(guó)論》中，蘇洵提出六國(guó)如果采取“________________，____________”的策略對(duì)抗秦國(guó)，就能讓秦國(guó)寢食難安。三、語言文字運(yùn)用(18分)（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。心靈是一棵樹，從你來到這個(gè)世界，從你走進(jìn)茫茫人海，從你孩提時(shí)睜開蒙昧的眼睛那一刻開始，這棵樹就已經(jīng)悄悄地發(fā)芽、生根，悄悄地長(zhǎng)出綠葉、伸展開枝丫，在你的心里形成一片只屬于你自己的綠蔭。你不知道，其實(shí)不知不覺中你已經(jīng)無數(shù)次看見這樣的花在自己身邊開放。當(dāng)你在

A

的夜間突然聽到一曲為你響起的美妙音樂；當(dāng)你在冰天雪地的世界遇到一間為你開著門的小屋，屋里正燃燒著熊熊的爐火；當(dāng)你在十字路口徘徊，（甲）；當(dāng)你的身體因寒冷和孤寂而顫抖，一雙親切而溫暖的手輕輕地向你伸來……我無法一一列舉各種各樣的“當(dāng)你”——當(dāng)你歡樂，當(dāng)你迷茫，當(dāng)你為世界的壯闊和奇麗發(fā)出驚奇的贊嘆，當(dāng)你被人間的真情深深地感動(dòng)……當(dāng)你的靈魂和感情受到震撼，受到感動(dòng)，不管這種震撼和感動(dòng)如電閃雷鳴般強(qiáng)烈，還是像（乙）??每逢這樣的時(shí)刻，便是你觀賞到心靈之花向你怒放的時(shí)刻。你的心靈之花也許開得很長(zhǎng)，常開不?。灰苍S只是

B

，稍縱即逝……愿你的心靈悄悄地開花。愿我們的世界成為一個(gè)心花怒放的世界。18.文中第一段用“樹”比喻心靈，使用了暗喻的修辭手法。請(qǐng)以“思想”為本體寫一個(gè)句子。要求：語意完整，使用暗喻；暗喻貼切，表達(dá)流暢，不少于50個(gè)字（5分）

19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成21~22題。據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，截至2月18日前，《哪吒之魔童鬧?！罚ê?jiǎn)稱《哪吒2》）全球累計(jì)票房超越《頭腦特工隊(duì)2》，登頂全球動(dòng)畫電影票房榜首。1979年，上海美術(shù)電影制片廠制作的《哪吒鬧?！穯柺溃蔀椤爸袊?guó)動(dòng)畫片的民族化探索里程碑”。導(dǎo)演餃子也曾坦言“1979版哪吒是靈感的起點(diǎn)”，如今他的兩部《哪吒》已成為中國(guó)動(dòng)畫電影的標(biāo)桿和破圈之作?！赌倪?》以“打破成見”為主題，無論是哪吒的“是魔是仙，我自己說的才算”，還是中公豹的那句“人心中的成見就像一座大山”，都在人們的腦海中激蕩共鳴，反映著年輕一代的叛逆與成長(zhǎng)，重構(gòu)著中國(guó)神話故事。餃子曾經(jīng)在采訪中提到，原本考慮外包部分鏡頭給海外公司，但因溝通障礙和制作品質(zhì)問題，最終選擇依靠國(guó)內(nèi)團(tuán)隊(duì)“死磕”完成，最終《哪吒2》所呈現(xiàn)的效果并不輸海外頭部動(dòng)畫公司。而這一突破為國(guó)內(nèi)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)開辟了新機(jī)遇——中國(guó)動(dòng)畫電影有了屬于自己的成熟技術(shù)。21.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)?。?分）

22.請(qǐng)結(jié)合文本材料概括《哪吒2》成功的原因。（4分）

四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當(dāng)代著名哲學(xué)家陳嘉映先生說，沒有共同關(guān)心的事情就不會(huì)有濃厚的友情，而有了共同關(guān)心的事情就不可能總是和氣一團(tuán)。陳先生的話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1.D2.A3.D4.①層次分明。論述結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，將問題分成不同方面，清晰地表達(dá)復(fù)雜的理論和思想。②深入淺出。將抽象的技術(shù)介入過程具象化，降低理解門檻，比如通俗化比喻的運(yùn)用。③互動(dòng)性強(qiáng)。不僅表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還積極回應(yīng)對(duì)方的提問和觀點(diǎn)，形成良好的互動(dòng)。④表述嚴(yán)謹(jǐn)。表述中常用“似乎”“可能”等詞語，展現(xiàn)語言嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密的思維。（答對(duì)3條即可得4分）5.優(yōu)勢(shì)：①具備技術(shù)基礎(chǔ)與操作過程優(yōu)勢(shì)。能夠快速收集材料，生成文本，潤(rùn)色評(píng)估，提高了寫作效率。②充當(dāng)寫作的輔助角色。當(dāng)好了解作者寫作風(fēng)格和偏好的助手，降低寫作門檻，保持作者的創(chuàng)作主導(dǎo)權(quán)。③推動(dòng)讀者參與創(chuàng)作。實(shí)現(xiàn)個(gè)性化定制閱讀，推動(dòng)寫作者與閱讀者的融合。局限：①創(chuàng)作體驗(yàn)的不可替代性。人工智能寫作在技術(shù)上具有優(yōu)勢(shì)，但它無法完全替代人類寫作中的情感表達(dá)和審美體驗(yàn)。②容易減少人的創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫作應(yīng)注重人類的情感投入和生命體驗(yàn)，避免過度依賴技術(shù)而忽視創(chuàng)作的本質(zhì)。（6分）6.B7.C8.①注重業(yè)務(wù)素質(zhì)。他對(duì)木工活要求嚴(yán)苛，工具齊整，將技術(shù)和質(zhì)量作為立足之本。②關(guān)注生活情趣。他工作時(shí)播放淮劇并高聲應(yīng)和，呼應(yīng)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)，樂在其中。③融入城市生活。他在上海打拼十年，租房安家，生活注重品質(zhì)（泡澡、葷素飲食），展現(xiàn)了新型農(nóng)民工立足城市的能力。④重視尊嚴(yán)權(quán)利。他拒絕被老黃領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持工錢報(bào)價(jià)、施工方式的主導(dǎo)權(quán)，凸顯其不甘受制于人的倔強(qiáng)性格。（答對(duì)3條即可得4分）9.①限知視角運(yùn)用。通過第一人稱“我們”這一雇主視角觀察劉建華，既保持客觀距離又暗含主觀評(píng)價(jià)，增強(qiáng)人物矛盾性，使讀者通過表層沖突逐步理解人物內(nèi)心世界。②雙線交織結(jié)構(gòu)。明線是裝修工程的時(shí)間推進(jìn)，暗線是人物關(guān)系的張力變化，兩條線索在“熱水器百葉箱”的細(xì)節(jié)處交匯，形成敘事閉環(huán)，暗示兩個(gè)階層之間的隔閡。③工筆留白結(jié)合。對(duì)勞動(dòng)場(chǎng)景濃墨重彩