淺談小學英語教學中存在的問題及策略

淺談小學英語教學中存在的問題及策略如今，英語在小學階段已經(jīng)成為除了語文、數(shù)學外的第三門主課程。隨著新課程的深化落實，英語教學也在不斷完善，但由于某些客觀原因的存在，在小學英語教學中仍然還有許多亟需解決的問題。比如城市學校與鄉(xiāng)村學校的師資力量不平衡，不同學校和不同地區(qū)對英語課程的開設起點差異較大。諸如此類的問題都是值得相關(guān)部門、學校及老師深思的，只有解決好了這些問題，才能提高學生的整體素質(zhì)，為學生將來的學習打下堅實的基礎。下面我就談談我的幾點看法：一、小學英語教學中存在的問題1.教學方式過于單一或者太過花哨雖然新課改強調(diào)“將課堂交給學生”，讓學生占據(jù)課堂的主體地位，而老師只負責引導和糾正學生的錯誤。但是許多老師仍然是以傳統(tǒng)的教學模式授課，整個學習過程枯燥死板，毫無趣味可言。這樣籠統(tǒng)、單一的教學方式往往會導致學生學習積極性的下降，上課時容易分心、走神。另外也有部分老師遵從新課改的要求，力求為學生創(chuàng)造一個輕松、有趣的學習環(huán)境，但是需要老師掌握這個“度”，不管怎樣的形式，都要適度，不然不但不能激發(fā)學生學習的興趣和學習的積極性，反而會影響課堂效果。在實際教學中，很多老師過于注重形式，在“度”的掌控上還有待提高。2.教學內(nèi)容的生搬硬套新課程改革帶來了許多新的教學元素，一些西方的教學方式開始出現(xiàn)在了國內(nèi)的小學英語教學中。比如現(xiàn)在的老師不再批評學生，而是采用表揚的方式來激勵學生，幫助他們樹立自尊心和自信心，或者采取“放養(yǎng)式”的教學方法，忽視了對教學效果的把握。這種西方教學方式如果生搬硬套到國內(nèi)，其實是不利于學生自身發(fā)展的。3.教學水平不高諸多小學英語教學都是“中國人教中國人說英語”，這些老師在進行英語對話或者翻譯的時候，受母語的影響會很大，和純正英語有很大的差別。而老師的英語水平跟教學效果密切相關(guān)，只有高水平的老師才可能教出高水平的學生，所以要想提高學生的英語水平，就需要提高老師的英語水平。4.教學設備利用不合理隨著科技的進步，越來越多的先進設備被用于教育事業(yè)當中，但是對其使用的過程中容易出現(xiàn)不合理的情況，不僅沒有起到事半功倍的作用，反倒造成了教學資源的浪費，無法提高學生的學習效率。另外，諸多老師對于高科技設備的認同度不高，其不愿意接受新的教學方式，擔心會影響自己的教學進度，所以依然按照傳統(tǒng)的教學方式來開展英語教學。所以如何合理利用教學設備和教學資源也是亟待解決的問題之一。二、解決小學英語教學中存在問題的對策1.教學形式的多樣化、合理化發(fā)展在小學英語教學中，老師要根據(jù)學生的興趣愛好來設計新的教學形式，通過寓教于樂的形式來激發(fā)學生的學習興趣和學習的積極性，幫助學生提高學習效率。比如，在授課過程中采用吟唱、拼字大賽、邊學邊做等方式來豐富教學形式。雖然多樣化的教學形式會增加課堂的趣味性和提高學生的參與度。但是教學形式也不能過于花里胡哨，教學的重心還是要放在學生上。若是太過注重形式，本末倒置，不但起不到實質(zhì)性的作用，反而還會影響課堂秩序和教學效果。比如只在課前導入中加入多樣性的活動，以吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣，幫助他們集中精神。2.教學模式的活學活用想要真正做好西學中用，就需要老師學習西方優(yōu)秀教學經(jīng)驗的同時，還要結(jié)合學生的實際情況予以運用。引進其他國家和地區(qū)的先進教學經(jīng)驗已經(jīng)成為了新常態(tài)，國內(nèi)小學英語教學想要吸取更多的優(yōu)秀經(jīng)驗，這一點也是無可厚非的。但是部分老師僅僅是生搬硬套，將國外的教學模式整套搬過來，這對于學生來講大多都是毫無益處，甚至會導致學習效率的降低。以英國為例，他們也在大力推進教育改革，進入先進教育經(jīng)驗，前幾年將我國的諸多教學內(nèi)容列為小學必修課程，同時還聘請了許多優(yōu)秀的中國教師到他們學校去授課，并在去年和今年又引進了我們的課外習題“一課一練”。他們在接受優(yōu)秀教學經(jīng)驗的同時，充分考慮到了如何更好讓學生接受這樣的教學模式，以做到活學活用，這一點是非常值得我們學習和借鑒的。3.提升老師的整體英語水平刻不容緩想要提高老師的英語水平主要方式分為兩種，一是在招聘老師的時候設置更好的門檻，提高考核標準，這樣一來，老師的整體英語水平自然而然就上來的。二是對在職英語老師進行培訓，鼓勵老師參加相應的培訓課程，以此來幫助老師通過學習提高自身水平。另外，上級教育部門和學校也鼓勵老師通過自學、深造的形式來提高自身的學歷和專業(yè)水平，對取得相應英語等級證書的老師予以獎勵，并在薪酬、考核、職務和職稱評定上予以傾斜。4.合理利用教學設備教學設備是幫助學生學習的重要工具，其不應被常年空置。學校要積極推行教學設備的使用，要想辦法說服老師接受這一必然趨勢，尤其是對于資歷較老和年齡較大的老師來說，他們對新事物往往會有抵觸情緒，所以要做好他們的思想工作，以更好接受多媒體教學這一模式，只有這樣才