課題開題報(bào)告：高校思想政治理論課提升大學(xué)生歷史自信的機(jī)制與路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！陡咝Ｋ枷胝卫碚撜n提升大學(xué)生歷史自信的機(jī)制與路徑研究》一、課題基本信息課題名稱：高校思想政治理論課提升大學(xué)生歷史自信的機(jī)制與路徑研究課題來源：自擬課題類型：教育科研課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人），李四，王五課題申報(bào)時(shí)間：2023年10月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年10月二、課題研究背景與意義在新時(shí)代背景下，我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命。高校思想政治理論課作為大學(xué)生思想政治教育的主渠道，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的歷史自信、民族自豪感和國家認(rèn)同感具有舉足輕重的作用。然而，當(dāng)前高校思想政治理論課在提升大學(xué)生歷史自信方面仍存在一些問題，如教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法陳舊、學(xué)生參與度不高等。因此，研究高校思想政治理論課提升大學(xué)生歷史自信的機(jī)制與路徑，對(duì)于提高思想政治理論課的教學(xué)效果，培養(yǎng)具有堅(jiān)定歷史自信的大學(xué)生具有重要意義。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀國內(nèi)方面，近年來，我國學(xué)者對(duì)高校思想政治理論課的教學(xué)改革進(jìn)行了廣泛研究，提出了許多有益的思路和方法。例如，有學(xué)者強(qiáng)調(diào)要注重思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)，通過組織學(xué)生參觀紅色教育基地、開展社會(huì)調(diào)查等方式，增強(qiáng)學(xué)生的歷史自信；有學(xué)者提出要?jiǎng)?chuàng)新思想政治理論課的教學(xué)方法，運(yùn)用案例分析、討論式教學(xué)等手段，提高學(xué)生的參與度和興趣；還有學(xué)者主張要豐富思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，將中國近現(xiàn)代史、中國共產(chǎn)黨歷史等融入課程，加深學(xué)生對(duì)歷史的理解和認(rèn)識(shí)。國外方面，一些發(fā)達(dá)國家的高校在思想政治教育方面也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。例如，美國的高校注重培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，通過開設(shè)公民教育課程、組織志愿服務(wù)活動(dòng)等方式，提高學(xué)生的國家認(rèn)同感；德國的高校強(qiáng)調(diào)歷史教育的重要性，通過開設(shè)歷史課程、舉辦歷史講座等方式，增強(qiáng)學(xué)生的歷史自信。發(fā)展趨勢(shì)隨著全球化的深入發(fā)展，各國高校越來越重視思想政治教育，尤其是歷史自信的培養(yǎng)。未來，高校思想政治理論課的教學(xué)改革將朝著以下方向發(fā)展：（1）注重實(shí)踐教學(xué)，通過組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的歷史自信和實(shí)際操作能力。（2）創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高思想政治理論課的吸引力和實(shí)效性。（3）豐富教學(xué)內(nèi)容，將中國近現(xiàn)代史、中國共產(chǎn)黨歷史等融入課程，加深學(xué)生對(duì)歷史的理解和認(rèn)識(shí)。（4）加強(qiáng)國際交流與合作，借鑒國外高校在思想政治教育方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高我國高校思想政治理論課的教學(xué)水平。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）分析高校思想政治理論課在提升大學(xué)生歷史自信方面的現(xiàn)狀和問題。（2）探討高校思想政治理論課提升大學(xué)生歷史自信的機(jī)制和路徑。（3）提出高校思想政治理論課提升大學(xué)生歷史自信的具體策略和建議。研究內(nèi)容（1）高校思想政治理論課提升大學(xué)生歷史自信的現(xiàn)狀分析（2）高校思想政治理論課提升大學(xué)生歷史自信的機(jī)制研究（3）高校思想政治理論課提升大學(xué)生歷史自信的路徑探索（4）高校思想政治理論課提升大學(xué)生歷史自信的策略建議五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解高校思想政治理論課提升大學(xué)生歷史自信的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。（2）調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解大學(xué)生對(duì)思想政治理論課的滿意度、歷史自信水平等。（3）案例分析法：選取具有代表性的高校思想政治理論課教學(xué)案例，分析其提升大學(xué)生歷史自信的機(jī)制和路徑。（4）比較研究法：對(duì)比國內(nèi)外高校思想政治理論課在提升大學(xué)生歷史自信方面的異同，提出具有針對(duì)性的策略和建議。研究路徑（1）確定研究目標(biāo)和內(nèi)容。（2）查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。（3）設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和訪談提綱，進(jìn)行調(diào)查研究。（4）選取具有代表性的高校思想政治理論課教學(xué)案例，進(jìn)行案例分析。（5）對(duì)比國內(nèi)外高校思想政治理論課在提升大學(xué)生歷史自信方面的異同，提出策略和建議。（6）撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）形成一套關(guān)于高校思想政治理論課提升大學(xué)生歷史自信的理論體系。（2）提出一系列具有針對(duì)性的策略和建議，為高校思想政治理論課的教學(xué)改革提供參考。（3）培養(yǎng)一批具有堅(jiān)定歷史自信的大學(xué)生，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。成果形式（1）研究報(bào)告：全面總結(jié)研究成果，提出策略和建議。（2）學(xué)術(shù)論文：將研究成果發(fā)表在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上，提高學(xué)術(shù)影響力。（3）教學(xué)案例集：收集整理具有代表性的高校思想政治理論課教學(xué)案例，供其他高校參考借鑒。（4）培訓(xùn)教材：編寫針對(duì)高校思想政治理論課教師的培訓(xùn)教材，提高教師的教學(xué)水平。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年10月-2023年12月：查閱文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和訪談提綱，進(jìn)行調(diào)查研究。（2）2024年1月-2024年3月：選取教學(xué)案例，進(jìn)行案例分析，對(duì)比國內(nèi)外高校思想政治理論課在提升大學(xué)生歷史自信方面的異同。（3）2024年4月-2024年6月：撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果，提出策略和建議。（4）2024年7月-2024年10月：撰寫學(xué)術(shù)論文，整理教學(xué)案例集，編寫培訓(xùn)教材，進(jìn)行成果推廣。人員分工（1）課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題的總體設(shè)計(jì)和協(xié)調(diào)，指導(dǎo)課題組成員開展工作。（2）課題組成員：分別負(fù)責(zé)文獻(xiàn)查閱、調(diào)查研究、案例分析、報(bào)告撰寫等工作。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）文獻(xiàn)查閱費(fèi)：2000元（2）調(diào)查問卷印刷費(fèi)：1000元（3）訪談交通費(fèi)：3000元（4）數(shù)據(jù)分析軟件費(fèi)：5000元（5）報(bào)告印刷費(fèi)：2000元（6）學(xué)術(shù)論文發(fā)表費(fèi)：3000元（7）培訓(xùn)教材編寫費(fèi)：4000元（8）成果推廣費(fèi)：2000元總計(jì)：21000元設(shè)備需求（1）計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)分析和報(bào)告撰寫。（2）打印機(jī)：用于調(diào)查問卷和報(bào)告的打印。（3）錄音筆：用于訪談錄音。（4）照相機(jī)：用于教學(xué)案例的拍攝。九、參考文獻(xiàn)（略）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審