2025年人教版七年級(jí)道法寒假?gòu)?fù)習(xí)：和諧的師生關(guān)系

專題05和諧的師生關(guān)系

模塊導(dǎo)航

舟考點(diǎn)聚焦：復(fù)習(xí)要點(diǎn)+知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有的放矢

重點(diǎn)專攻：知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)梳理，查漏補(bǔ)缺

難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注與講解，能力提升

提升專練：真題感知+提升專練，全面突破

3考點(diǎn)聚焦

?？伎键c(diǎn)真題舉例

教師職業(yè)的要求2024?山東棗莊?中考真題/2024?天津?中考真題

教師的作用2024?山東濟(jì)南?中考真題/2024?福建?中考真題

2024?黑龍江綏化?中考真題/2024?山西?中考真題/202+云

尊重老師

南?中考真題

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系2024?山東青島?中考真題/2024?山東煙臺(tái)?中考真題

師生交往2024?貴州銅仁?中考真題/2024?黑龍江齊齊哈爾?中考真題

?》重點(diǎn)專攻------------------------------------------

1、教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯處煂?duì)人類數(shù)千年文

明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。

2、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)

和培訓(xùn)等要求。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生

命、塑造新人的重任。

3、老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引

路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人,是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

4、隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式,不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、

有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師O

5、彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn),是師生交往理想而美好的狀態(tài)。

6、老師是我們敬重的近輩，是我們的良師益友,也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人,我們應(yīng)主動(dòng)理解」

關(guān)心老師。

1

7、真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長(zhǎng)離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師,善于

從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。

8、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待

老師的表?yè)P(yáng),我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我

們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng),我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。

9、尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。

不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方=

O＞難點(diǎn)強(qiáng)化------------------------------------------

1、教師職業(yè)的特點(diǎn)

(1)教I是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命?！皫熣撸詡鞯朗軜I(yè)解惑也。”教師對(duì)人類數(shù)

千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。

(2)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、

培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑

造生命、塑造新人的重任O

2、怎樣正確認(rèn)識(shí)老師

(1)老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知

返的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人,是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

(2)隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式,不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想

信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師O

3、怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系

(1)老師是我們敬重的長(zhǎng)輩,是我們的良師益友,也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人,我們應(yīng)主動(dòng)

理解、關(guān)心老師。

(2)真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長(zhǎng)離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師,

善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。

(3)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

對(duì)待老師的表?yè)P(yáng),我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫

助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng),我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦

用心。

(4)尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有

所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

2

?》提升專練

，真題感知

1.（2024?山東棗莊?中考真題）“三寸粉筆、三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！苯處煆?qiáng)則教育

強(qiáng)，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，尊重和關(guān)愛教師是全社會(huì)的共同責(zé)任。全社會(huì)要共同努力，大力弘揚(yáng)教育家精神，

讓尊師成為風(fēng)尚，讓重教溫暖每一位教師，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。國(guó)家之所以倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教,

是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.教師是人類文明的唯一傳承者

B.教師是一個(gè)古老的職業(yè)

C.教師承擔(dān)教書育人的使命

D.教師的風(fēng)格不盡相同

2.（2024?山東濟(jì)南?中考真題）謝彬蓉部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后自主擇業(yè)，只身前往大涼山支教。10年來(lái)，她經(jīng)常自己

拿錢給孩子們購(gòu)買文具、書籍和生活用品，督促孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和文明行為。孩子們不斷進(jìn)步,

她的一頭青絲卻變得花白。這告訴我們（）

①老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人

②應(yīng)該積極履行社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)

③進(jìn)行職業(yè)選擇只需要考慮自己的興趣愛好

④前往山區(qū)支教是服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)的最好形式

A.①②B.①③C.②③D.②④

3.（2024?黑龍江綏化?中考真題）彼此尊重，是師生建立良好關(guān)系的開始。以下有利于構(gòu)建良好師生關(guān)系的

是（）

A.老師和大家一起討論，傾聽同學(xué)發(fā)言

B.在學(xué)校，學(xué)生看見老師不理不睬

C.老師批評(píng)某同學(xué)時(shí)，該同學(xué)不以為然

D.上課時(shí)，學(xué)生故意打斷老師講課

4.（2024?天津?中考真題）感動(dòng)中國(guó)人物劉玲涮扎根特教講臺(tái)33年，自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情

境教學(xué)法，讓聽障學(xué)生在有愛的環(huán)境中學(xué)會(huì)開口說(shuō)話。這體現(xiàn)了劉老師（）

①啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧

②樂(lè)教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心

③尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母的倫理規(guī)范

④律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則

A.①②B.①③C.②③D.②④

5.（2024?山西?中考真題）老師伴我們成長(zhǎng)，是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。對(duì)精心培育我們的老師,

3

我們應(yīng)（）

①心懷感恩②尊重關(guān)心③理解體諒④信任順從

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

6.（2024?福建?中考真題）在第39個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，中宣部、教育部評(píng)選出12位全國(guó)教書育人楷模，他

們既是全國(guó)教師的榜樣，也是萬(wàn)千好老師的縮影。評(píng)選教書育人楷模有助于（）

①教師發(fā)展為一種專門職業(yè)

②形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚

③教師形成相同的教學(xué)方式

④建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)

A.①③B.①④C.②③D.②④

7.（2024?云南?中考真題）每個(gè)人的青春記憶里，都有忘不掉的老師。以下能表達(dá)這種情誼的是（）

A.千人同心，則得千人之力

B.一朝沐杏雨，一生念師恩

C.慈母手中線，游子身上衣

D.獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞

8.（2024?山東青島?中考真題）綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，老師拿來(lái)一些廢紙殼、礦泉水瓶、舊木板等材料。面對(duì)

同學(xué)們疑惑的目光，老師笑著說(shuō)：“廢品也可以利用，讓我們?cè)囋嚒！痹诶蠋煹囊龑?dǎo)下，同學(xué)們用這些材料學(xué)

會(huì)了制作簡(jiǎn)易水火箭。這告訴我們（）

①相信老師，不要有任何質(zhì)疑

②應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師

③面對(duì)老師的引領(lǐng)，要積極參與

④良好的師生關(guān)系對(duì)我們成長(zhǎng)很重要

A.①②B.①③C.②④D.③④

9.（2024?貴州銅仁?中考真題）有的老師擔(dān)心學(xué)生失學(xué)而把自己有限的工資用來(lái)資助貧困學(xué)生，有的老師背

著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過(guò)急流、走險(xiǎn)路，這些事跡感人至深、催人淚下。正如蘇聯(lián)教育家贊可夫所說(shuō):

“當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！泵鎸?duì)老師，我們應(yīng)該（）

①不忘師恩，尊重老師

②平等相待，坦成友好

③關(guān)心老師，理解老師

④減少溝通，服從安排

A.①②③B,①②④C.①③④D.②③④

10.（2024?黑龍江齊齊哈爾?中考真題）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。下列做法有

助于建立良好師生關(guān)系的是（）

4

A.尊重老師，接納不同風(fēng)格的老師

B.主動(dòng)熱情，師生不分彼此

C.獨(dú)立自主，有問(wèn)題不必麻煩老師

D.接受表?yè)P(yáng)，無(wú)視老師的批評(píng)

11.（2024?山東煙臺(tái)?中考真題）“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先

生?！薄敖踢^(guò)我的老師有很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益

無(wú)窮?！毕铝杏^點(diǎn)最能恰當(dāng)概括上述內(nèi)容的是（）

A.老師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一

B.老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是精神成長(zhǎng)的引路人

C.教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程

D.尊重老師是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民應(yīng)該履行的基本義務(wù)

?提升專練

12.（2024?新疆昌吉?一模）古往今來(lái)，尊重老師是中華民族代代相傳的美德。下列典故中能體現(xiàn)這一美德

的是（）

A.牛角掛書B.負(fù)荊請(qǐng)罪C.程門立雪D.孔融讓梨

13.（2024?山東煙臺(tái)?一模）2023年“最美教師”顧亞主動(dòng)申請(qǐng)到海拔約2400米的海嘎小學(xué)任教。為彌補(bǔ)教學(xué)

資源的匱乏，他發(fā)動(dòng)身邊朋友和愛心人士捐贈(zèng)各類樂(lè)器，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，先后組建4支學(xué)生樂(lè)隊(duì)，鼓勵(lì)

學(xué)生走上舞臺(tái)，展現(xiàn)自我。顧亞老師的行為生動(dòng)詮釋了（）

①誠(chéng)實(shí)守信的傳統(tǒng)美德

②敬業(yè)友善的價(jià)值追求

③尊敬師長(zhǎng)的倫理規(guī)范

④樂(lè)教愛生的仁愛之心

A.①②B.①④C.②③D.②④

14.（2024?江西九江?一模）中國(guó)疾控中心數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)中小學(xué)生心理障礙患病率分別為21.6%和32%,

正確排解他們心中的煩惱是當(dāng)務(wù)之急。湖北省某市教師設(shè)置“煩惱箱”，讓學(xué)生傾訴煩惱，并幫助學(xué)生排解。

這表明（）

①負(fù)面情緒都不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)

②適當(dāng)?shù)姆绞娇梢哉{(diào)節(jié)學(xué)生的情緒

③學(xué)生的精神成長(zhǎng)需要老師的引導(dǎo)

5

④老師一定能夠走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界

A.①②B.①④C.②③D.③④

15.（2024?河南周口?三模）樂(lè)教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心是教育家精神的重要品質(zhì)，以下詩(shī)句體現(xiàn)這一

品質(zhì)的是（）

A.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才

B.仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人

C.青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)

D.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

16.（2024?遼寧遼陽(yáng)?模擬預(yù)測(cè)）下列名言最能體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)的是（）

A.師者，所以傳道授業(yè)解惑也

B.三人行，必有我?guī)熝?/p>

C.談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁

D.或?yàn)槌鰩煴?，鬼神泣壯?/p>

17.（2024?江西?模擬預(yù)測(cè)）2024年初，成都某校王老師給學(xué)生寫的期末評(píng)語(yǔ)受到網(wǎng)友們的好評(píng)。王老師不

僅給班上每個(gè)同學(xué)畫了一幅肖像畫，還在畫上配了幾句以鼓勵(lì)與期待為主的評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生感覺到了驚喜和

溫暖。這體現(xiàn)了（）

①情感關(guān)懷，寓教于樂(lè)②因循守舊，固守傳統(tǒng)③仁愛之心，潤(rùn)心啟智④尊師重教，教學(xué)相長(zhǎng)

A.①②B.②④C.①③D.③④

18.（2024?北京朝陽(yáng)?一模）下面是一位老師寫給學(xué)生的字條，這樣的字條，這位老師還寫過(guò)許多張。這不

僅是一份“私人定制”的鼓勵(lì)，更是激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取的精神力量。這突出體現(xiàn)了（）

小兆同學(xué)：

老師有很多“佩服”想告訴你,佩服你寫字快，佩服你專注認(rèn)真,佩服你轉(zhuǎn)魔方的速度，佩服你作為班長(zhǎng)，時(shí)時(shí)刻刻

都牽掛著班級(jí)榮譽(yù)和同學(xué)們的利益有你這樣的班長(zhǎng)，老師很放心。

愛你的馮老師

①傳授知識(shí)是教師重要的工作

②教師是我們精神成長(zhǎng)的引路人

③教師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待

④“教學(xué)相長(zhǎng)”是良好師生關(guān)系的前提

A.①②B.①④C.②③D.③④

19.（2024?黑龍江大慶?三模）教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是階梯，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)

地向上攀。下列詩(shī)句贊美教師的是（）

A.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山

B.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山

C.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

6

D.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

20.（2024?湖北?模擬預(yù)測(cè)）英語(yǔ)課堂上，康康因向同桌麗麗借橡皮被李老師誤以為違反課堂紀(jì)律，對(duì)他進(jìn)

行了嚴(yán)厲批評(píng)，康康覺得很委屈。此時(shí)，康康的正確做法應(yīng)該是（）

A.忍氣吞聲生悶氣，不再認(rèn)真聽英語(yǔ)課，也不按時(shí)交作業(yè)

B.立刻站起來(lái)，與李老師據(jù)理爭(zhēng)論，捍衛(wèi)自己的人格尊嚴(yán)

C.對(duì)李老師懷恨在心，并尋找機(jī)會(huì)，要求李老師賠禮道歉

D.課下選擇合適時(shí)機(jī)，主動(dòng)找李老師溝通交流，消除誤會(huì)

21.（2024?遼寧?模擬預(yù)測(cè)）廣西龍勝各族自治縣鄉(xiāng)村教師潘從漢40年來(lái)扎根山村教育，改變了一代又一代

山區(qū)兒童命運(yùn)，用青春和汗水踐行教育家精神。他的行為體現(xiàn)了（）

①承擔(dān)教書育人的使命

②教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一

③教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系

④有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

22.（2024?廣東汕頭?二模）切斯特菲爾德有句名言說(shuō)道：“友誼是一種生長(zhǎng)緩慢的植物，它只有嫁接在彼此

熟識(shí)、互相敬愛的枝干上才會(huì)枝繁葉茂?！毕铝凶龇ㄓ兄谧層颜x之樹枝繁葉茂的是（）

A.坦誠(chéng)相待，毫無(wú)保留B.敞開心扉，廣交朋友

C.相互協(xié)商，無(wú)限寬容D.尊重對(duì)方，把握分寸

23.（2024?四川廣安?二模）電影《熱辣滾燙》有句經(jīng)典的臺(tái)詞：人生只活一次，總要為自己贏一次！2024

年對(duì)我們而言也只有一次，那么，在這一年，你想贏得什么呢？（）

①小林：中考臨近，我要兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，全力備戰(zhàn)考試，其他與我無(wú)關(guān)。

②小洛：語(yǔ)數(shù)外和其他學(xué)科都很重要，我要努力復(fù)習(xí)好各科，爭(zhēng)取中考能取得更加優(yōu)異成績(jī)。

③小雯：面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，我要通過(guò)轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、改變認(rèn)知評(píng)價(jià)等方式來(lái)解決，獲得心理成長(zhǎng)。

④小?。号R近中考，父母和老師對(duì)我們期望越來(lái)越大，我們要理解他們的良苦用心，注意溝通技巧，建立

良好的師生、親子關(guān)系。

A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④

24.（2024?廣東佛山?三模）在李老師的退休歡送會(huì)上，學(xué)生們紛紛感謝李老師的指導(dǎo)和栽培，“您總是和顏

悅色，對(duì)我們關(guān)懷備至“，“盡管我們做錯(cuò)事了，您也總是微笑著安慰我們”“您是我的老師，也像我的朋友”……

學(xué)生們的致謝體現(xiàn)了（）

A.良好的師生關(guān)系需要包容，減少批評(píng)

B.彼此尊重是建立良好師生關(guān)系的開始

C.老師的教學(xué)風(fēng)格各不相同，各有特色

D.老師的鼓勵(lì)是學(xué)生成長(zhǎng)的最重要?jiǎng)恿?/p>

25.（2024?陜西西安?模擬預(yù)測(cè)）親愛的同學(xué)們，中考在即，各科老師都給大家送祝福，鼓勁加油。下列哪

7

條祝福語(yǔ)最有可能出自道法老師（）

A.拋物線雙曲線，祝你遠(yuǎn)超錄取線；自變量因變量，祝你前途無(wú)限量

B.Youarethedreamer!Youarethefighter!Youarethewinner

C.字詞語(yǔ)段，助你文采璀璨得高分；篇章文獻(xiàn)，助你題題通關(guān)拿滿分

D.政治經(jīng)濟(jì)文化，愿你妙筆生花；學(xué)法守法用法，愿你解題得法

26.（2024?河南周口?三模）尊師重教歷來(lái)是中國(guó)傳統(tǒng)，也是一個(gè)追求進(jìn)步發(fā)展社會(huì)的應(yīng)有風(fēng)尚。下列情境

能體現(xiàn)上述要求的是（）

A.尊重老師的勞動(dòng)，主動(dòng)與老師溝通

B.對(duì)老師唯命是從，絕對(duì)服從老師安排

C.不給老師提意見，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之

D.接受老師的表?yè)P(yáng)，不接受老師的批評(píng)

27.（2024?廣東云浮?二模）小成喜歡數(shù)學(xué)，一次上語(yǔ)文課時(shí)，她偷偷在下面做數(shù)學(xué)題。老師發(fā)現(xiàn)后，沒(méi)收

了小成的數(shù)學(xué)作業(yè)本并批評(píng)了他。對(duì)此，理解不正確的是（）

A.小成在做有益的事，老師不應(yīng)干涉

B.小成應(yīng)該接受批評(píng)，主動(dòng)反省自己

C.老師用心良苦，小成應(yīng)該體諒老師

D.在師生交往中，雙方應(yīng)該相互理解

28.（2024?湖南長(zhǎng)沙?模擬預(yù)測(cè)）小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷寫小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)

現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個(gè)多星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓。對(duì)此，小奇應(yīng)該（）

A.反思自己，理解老師的良苦用心

B.欣然接受，對(duì)老師的話言聽計(jì)從

C.平等相待，當(dāng)面駁斥老師的批評(píng)

D.不理不睬，以后對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之

29.（2024?河南鄭州?三模）為慶祝教師節(jié)，某班打算做一期關(guān)于師生關(guān)系的黑板報(bào)，下列古語(yǔ)符合今天良

好師生關(guān)系表述的是（）

A.師為上，學(xué)為下，師為主，學(xué)為從，師為尊，學(xué)為卑

B.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

C.紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行

D.學(xué)無(wú)老少，能者為師

30.（2024?廣西桂林?模擬預(yù)測(cè)）小銘偷偷地在道德與法治課上畫畫，被老師發(fā)現(xiàn)后，畫稿被沒(méi)收，還被批

評(píng)了一頓。對(duì)此，他應(yīng)該（）

A.放棄興趣愛好，以后不再畫畫

B.不在道德與法治課上畫畫，在其他課堂再畫

C.放棄道德與法治學(xué)習(xí)，繼續(xù)畫畫

8

D.理解老師的良苦用心，處理好愛好與學(xué)習(xí)的關(guān)系

31.（2024?廣西欽州?二模）"2Mg+CC）2=2MgO+C,Mg在CO2中燃燒能放出耀眼的光芒，只要你投入足夠

的主動(dòng)性，任何困難都抵擋不了你燃燒的火焰。”這是某班主任用化學(xué)方程式為同學(xué)寫的評(píng)語(yǔ)之一。對(duì)此評(píng)

價(jià)合理的是（）

①體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與期待②不同風(fēng)格的老師都應(yīng)得到尊重

③目的在于激勵(lì)學(xué)生更好挖掘潛能④要與老師建立良好的師生關(guān)系

A.①②B.①③C.②④D.③④

32.（2024?四川廣元?二模）小蕾向自己的好友傾訴：我最喜歡的是王老師，她幽默開朗，講授課文時(shí)感情

豐富，我很喜歡上她的課。我最不喜歡的是班主任李老師，他對(duì)我們的班級(jí)紀(jì)律要求非常嚴(yán)格。我有時(shí)會(huì)

因?yàn)樯险n不專注或晚交作業(yè)而受到他的批評(píng)。但是，他總能清晰明確地向我們講解問(wèn)題。對(duì)此，我感到很

困惑。

結(jié)合材料，就如何幫助小蕾排解師生間的困惑，分享你的觀點(diǎn)。

33.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?課后作業(yè)）結(jié)合小麗生活中的兩個(gè)情境，回答問(wèn)題。

情境一語(yǔ)文課上老師分享了某著名教育專家的一句話：“心的距離靠什么拉近？對(duì)你的老師付出真

情，對(duì)你的學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔，兩顆心的方程式只有用‘情'配平?！?/p>

（1）請(qǐng)結(jié)合這句話說(shuō)說(shuō)師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么樣的。

情境二小麗酷愛文學(xué)，她在家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)下堅(jiān)持寫作。有一次，小麗在數(shù)學(xué)課上寫作時(shí)，被數(shù)

學(xué)老師發(fā)現(xiàn)并沒(méi)收了手稿。要怎樣在符合師生交往禮儀的前提下，拿回手稿并與老師有效溝通呢？她非常

著急。

（2）請(qǐng)你就如何與老師溝通給小麗提出合理建議，包括場(chǎng)合、方式和主要內(nèi)容。（其中主要內(nèi)容答出三條即可）

溝通場(chǎng)合

溝通方式②

溝通主要內(nèi)容③

34.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?課后作業(yè)）【師生交往】

老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人，處理好師生關(guān)系也是我們初中生成熟的標(biāo)志之一。某校七年級(jí)（1）

班以“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”為主題舉行活動(dòng)，請(qǐng)你參與探究。

【我分析】

小云：“老師能讓學(xué)生更優(yōu)秀?！?/p>

小風(fēng)：“學(xué)生也可以促使老師更加優(yōu)秀?！?/p>

（1）請(qǐng)結(jié)合以上對(duì)話，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【我探究】

小宇看到老師都會(huì)主動(dòng)問(wèn)好，上課積極聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)。

9

⑵請(qǐng)運(yùn)用“師生交往”的相關(guān)知識(shí)，評(píng)析小宇的行為。

【我勸導(dǎo)】

小明在課堂上玩手機(jī)，被老師批評(píng)后，一氣之下離開學(xué)校，不肯上學(xué)。

(3)請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)知識(shí)化解小明和老師之間的矛盾。

35.(24-25七年級(jí)上?全國(guó)?課后作業(yè))(中考設(shè)問(wèn)新詞?用意)

活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是“師生共話”，請(qǐng)你參與其中并完成下列任務(wù)。

同學(xué)們將自己的疑惑告訴老師，由老師答疑解惑，以增進(jìn)師生間的了解。以下是小南和張老師的對(duì)話:

於看張老師，我因?yàn)椴徽J(rèn)真而導(dǎo)致做錯(cuò)題的時(shí)候，您會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我，我常常想是不是因?yàn)槟憛捨遥?/p>

小南

厚R小南，你怎么會(huì)這么想呢？老師并沒(méi)有討厭你，也不會(huì)討厭任何一個(gè)學(xué)生。不論表?yè)P(yáng)還是批評(píng),

老師都有其用意。

張老師

(1)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，推測(cè)張老師的用意。

(2)在與老師相處的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因與老師產(chǎn)生矛盾，當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)，我們?cè)撊绾巫觯?/p>

36.(24-25七年級(jí)上?全國(guó)?課后作業(yè))閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一

浩浩：“我的班主任孫老師，他真實(shí)坦誠(chéng)，我欽佩他；語(yǔ)文王老師，她常常有獨(dú)到的見解，我信服她；

數(shù)學(xué)老師李老師，幽默、風(fēng)趣，上課富有激情又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，我信賴她……這些老師既是我們知心的“朋

友”也是我們最敬愛的老師?！?/p>

材料二感動(dòng)中國(guó)2023年度人物劉玲刑是湖南衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校教師，她扎根特教講臺(tái)，堅(jiān)持做一

件事，就是讓聽障孩子在有愛的環(huán)境中，學(xué)習(xí)開口說(shuō)話。她一邊上課一邊自編教材，自創(chuàng)了唇舌操、觸摸

法和情境教學(xué)法。當(dāng)并不標(biāo)準(zhǔn)的“謝謝你”“我愛你”從聽障孩子的口中說(shuō)出，這便是世間最好的語(yǔ)音。

33年來(lái)，劉玲刻所教的80多名學(xué)生中，有20多名考上了大學(xué)，她幫這群折翼天使一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，

改寫自己的人生。

(1)請(qǐng)從浩浩的故事中總結(jié)他們班級(jí)師生交往的狀態(tài)？

(2)劉玲羽老師身上有哪些品質(zhì)令你感動(dòng)？

(3)“親其師，信其道。”結(jié)合上述兩則材料，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣與老師交往，建立良好師生關(guān)系的？

10

專題05和諧的師生關(guān)系

模塊導(dǎo)航

杳考點(diǎn)聚焦：復(fù)習(xí)要點(diǎn)+知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有的放矢

重點(diǎn)專攻：知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)梳理，查漏補(bǔ)缺

難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注與講解，能力提升

提升專練：真題感知+提升專練，全面突破

?》考點(diǎn)聚焦

?？伎键c(diǎn)真題舉例

教師職業(yè)的要求2024?山東棗莊?中考真題/2024?天津?中考真題

教師的作用2024?山東濟(jì)南?中考真題/2024?福建?中考真題

2024?黑龍江綏化?中考真題/2024?山西?中考真題/2024?云

尊重老師

南?中考真題

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系2024?山東青島?中考真題/2024?山東煙臺(tái)?中考真題

師生交往2024?貴州銅仁?中考真題/2024?黑龍江齊齊哈爾?中考真題

O＞重點(diǎn)專攻------------------------------------------

1、教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯處煂?duì)人類數(shù)千年文

明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。

2、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)

和培訓(xùn)等要求。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生

命、塑造新人的重任。

3、老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引

路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人,是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

4、隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式,不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、

有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師O

5、彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn),是師生交往理想而美好的狀態(tài)。

6、老師是我們敬重的長(zhǎng)輩,是我們的良師益友,也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人,我們應(yīng)主動(dòng)理解、

關(guān)心老師。

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7、真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長(zhǎng)離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師,善于

從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。

8、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待

老師的表?yè)P(yáng),我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我

們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng),我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。

9、尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。

不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方=

O＞難點(diǎn)強(qiáng)化------------------------------------------

1、教師職業(yè)的特點(diǎn)

(1)教I是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也。”教師對(duì)人類數(shù)

千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。

(2)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、

培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑

造生命、塑造新人的重任O

2、怎樣正確認(rèn)識(shí)老師

(1)老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知

返的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人,是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

(2)隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式,不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想

信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師O

3、怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系

(1)老師是我們敬重的長(zhǎng)輩,是我們的良師益友,也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人,我們應(yīng)主動(dòng)

理解、關(guān)心老師。

(2)真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長(zhǎng)離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師,

善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。

(3)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

對(duì)待老師的表?yè)P(yáng),我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫

助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng),我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦

用心。

(4)尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有

所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

12

提升專練

＞真題感知

1.（2024?山東棗莊?中考真題）“三寸粉筆、三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”教師強(qiáng)則教育

強(qiáng)，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，尊重和關(guān)愛教師是全社會(huì)的共同責(zé)任。全社會(huì)要共同努力，大力弘揚(yáng)教育家精神，

讓尊師成為風(fēng)尚，讓重教溫暖每一位教師，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。國(guó)家之所以倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教,

是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.教師是人類文明的唯一傳承者

B.教師是一個(gè)古老的職業(yè)

C.教師承擔(dān)教書育人的使命

D.教師的風(fēng)格不盡相同

【答案】C

【詳解】本題考查走近老師。

C：國(guó)家之所以倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，是因?yàn)榻處熉殬I(yè)的重要性，教師承擔(dān)教書育人的使命，故C符合題意;

A：“唯一”的說(shuō)法太絕對(duì)，夸大了教師的作用，故A錯(cuò)誤；

BD：材料沒(méi)有體現(xiàn)“教師是一個(gè)古老的職業(yè)、教師的風(fēng)格的不同”，故BD不符合題意；

故本題選C。

2.（2024?山東濟(jì)南?中考真題）謝彬蓉部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后自主擇業(yè)，只身前往大涼山支教。10年來(lái)，她經(jīng)常自己

拿錢給孩子們購(gòu)買文具、書籍和生活用品，督促孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和文明行為。孩子們不斷進(jìn)步,

她的一頭青絲卻變得花白。這告訴我們（）

①老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人

②應(yīng)該積極履行社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)

③進(jìn)行職業(yè)選擇只需要考慮自己的興趣愛好

④前往山區(qū)支教是服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)的最好形式

A.①②B.①③C.②③D.②④

【答案】A

【詳解】本題考查教師的作用、承擔(dān)責(zé)任等。

①②：謝彬蓉部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后到大涼山支教，用自己的錢給學(xué)生買東西，幫助學(xué)生樹立良好的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生

成長(zhǎng)，這一事跡告訴我們老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，應(yīng)該積報(bào)履行社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與

回報(bào)，故①②符合題意；

③：職業(yè)選擇應(yīng)結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況、社會(huì)發(fā)展需要等綜合考慮，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；

④：“最好”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，服務(wù)社會(huì)的形式是多種多樣的，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選A。

13

3.（2024?黑龍江綏化?中考真題）彼此尊重，是師生建立良好關(guān)系的開始。以下有利于構(gòu)建良好師生關(guān)系的

是（）

A.老師和大家一起討論，傾聽同學(xué)發(fā)言

B.在學(xué)校，學(xué)生看見老師不理不睬

C.老師批評(píng)某同學(xué)時(shí)，該同學(xué)不以為然

D.上課時(shí)，學(xué)生故意打斷老師講課

【答案】A

【詳解】本題考查尊重老師。

A：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，彼此尊重，是師生建立良好關(guān)系的開始，老師和大家一起討論，傾聽同學(xué)發(fā)言有利

于構(gòu)建良好師生關(guān)系，故A符合題意；

BCD：在學(xué)校，學(xué)生看見老師不理不睬；老師批評(píng)某同學(xué)時(shí)，該同學(xué)不以為然；上課時(shí)，學(xué)生故意打斷老

師講課，這些行為都不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，故BCD錯(cuò)誤；

故本題選A。

4.（2024?天津?中考真題）感動(dòng)中國(guó)人物劉玲涮扎根特教講臺(tái)33年，自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情

境教學(xué)法，讓聽障學(xué)生在有愛的環(huán)境中學(xué)會(huì)開口說(shuō)話。這體現(xiàn)了劉老師（）

①啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧

②樂(lè)教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心

③尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母的倫理規(guī)范

④律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則

A.①②B.①③C.②③D.②④

【答案】A

【詳解】本題考查教師職業(yè)的要求。

①②：分析題文，劉玲痢老師扎根特教講臺(tái)33年，自編教材，自創(chuàng)教學(xué)方法，讓聽障學(xué)生學(xué)會(huì)開口說(shuō)話，

這體現(xiàn)了她啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，能夠根據(jù)聽障學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方法；同時(shí)也展現(xiàn)了她樂(lè)

教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，在特教崗位上堅(jiān)守多年，為學(xué)生付出；故①②符合題意；

③④：“尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母的倫理規(guī)范”在材料中未體現(xiàn)；“律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則”在材料中也未

體現(xiàn)；故③④不符合題意；

故本題選A。

5.（2024?山西?中考真題）老師伴我們成長(zhǎng)，是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。對(duì)精心培育我們的老師,

我們應(yīng)（）

①心懷感恩②尊重關(guān)心③理解體諒④信任順從

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

【答案】A

14

【詳解】本題考查尊重老師的要求。

①②③：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，我們應(yīng)該心懷感恩，感謝老師的辛勤付出和教導(dǎo)；要尊重關(guān)心老師，尊重老

師的勞動(dòng)成果和人格尊嚴(yán)，關(guān)心老師的工作和生活；同時(shí)，要理解體諒老師，老師也會(huì)面臨各種壓力和困

難，可能會(huì)有一些不足之處，我們應(yīng)給予理解和體諒，故①②③符合題意；

④：信任老師是應(yīng)該的，但老師也可能會(huì)有失誤或錯(cuò)誤的時(shí)候，我們要有自己的思考和判斷，不能盲目順

從；故④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選A。

6.（2024?福建?中考真題）在第39個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，中宣部、教育部評(píng)選出12位全國(guó)教書育人楷模，他

們既是全國(guó)教師的榜樣，也是萬(wàn)千好老師的縮影。評(píng)選教書育人楷模有助于（）

①教師發(fā)展為一種專門職業(yè)

②形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚

③教師形成相同的教學(xué)方式

④建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】D

【詳解】本題考查教師職業(yè)的意義。

②④：分析題文，評(píng)選教書育人楷模有助于形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚，讓全社會(huì)更加重視教育和教師

的作用；同時(shí)，這也有利于建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)，為教育事業(yè)的發(fā)展樹立榜樣和標(biāo)桿，推動(dòng)教育

事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，故②④正確；

①：教師早已是一種專門職業(yè)，評(píng)選楷模并非是讓教師發(fā)展為專門職業(yè)，故①錯(cuò)誤；

③：每個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格和方式，評(píng)選楷模不會(huì)讓教師形成相同的教學(xué)方式，故③錯(cuò)誤；

故本題選D。

7.（2024?云南?中考真題）每個(gè)人的青春記憶里，都有忘不掉的老師。以下能表達(dá)這種情誼的是（）

A.千人同心，則得千人之力

B.一朝沐杏雨，一生念師恩

C.慈母手中線，游子身上衣

D.獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞

【答案】B

【詳解】本題考查尊重老師。

B：“一朝沐杏雨，一生念師恩”意思是一旦接受了老師如杏花春雨般的滋潤(rùn)教誨，就會(huì)一輩子感念老師的恩

情，很好地表達(dá)了對(duì)老師的難忘情誼和感恩之情；故B符合題意；

ACD：“千人同心，則得千人之力”強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量；“慈母手中線，游子身上衣”表達(dá)的是母親對(duì)孩

子的關(guān)愛；“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”說(shuō)的是學(xué)習(xí)中交流的重要性。均與對(duì)老師的情誼無(wú)關(guān)；故ACD不

符合題意；

15

故本題選B。

8.（2024?山東青島?中考真題）綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，老師拿來(lái)一些廢紙殼、礦泉水瓶、舊木板等材料。面對(duì)

同學(xué)們疑惑的目光，老師笑著說(shuō)：“廢品也可以利用，讓我們?cè)囋??！痹诶蠋煹囊龑?dǎo)下，同學(xué)們用這些材料學(xué)

會(huì)了制作簡(jiǎn)易水火箭。這告訴我們（）

①相信老師，不要有任何質(zhì)疑

②應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師

③面對(duì)老師的引領(lǐng)，要積極參與

④良好的師生關(guān)系對(duì)我們成長(zhǎng)很重要

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】D

【詳解】本題考查構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的要求的相關(guān)知識(shí)。

①：老師并不是完全對(duì)的，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；

②：題干與主動(dòng)關(guān)心、理解老師無(wú)關(guān)，故②不符合題意；

③④：學(xué)生在老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，用舊材料制作出了簡(jiǎn)易水火箭，啟示我們面對(duì)老師的引領(lǐng)，要積極參

與，良好的師生關(guān)系對(duì)我們成長(zhǎng)很重要，故③④說(shuō)法正確；

故本題選D。

9.（2024?貴州銅仁?中考真題）有的老師擔(dān)心學(xué)生失學(xué)而把自己有限的工資用來(lái)資助貧困學(xué)生，有的老師背

著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過(guò)急流、走險(xiǎn)路，這些事跡感人至深、催人淚下。正如蘇聯(lián)教育家贊可夫所說(shuō):

“當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。”面對(duì)老師，我們應(yīng)該（）

①不忘師恩，尊重老師

②平等相待，坦成友好

③關(guān)心老師，理解老師

④減少溝通，服從安排

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】A

【詳解】本題考查師生交往。

①②③：分析可知，老師為我們的成長(zhǎng)付出了很多，我們應(yīng)該銘記老師的教誨和付出，從內(nèi)心尊重老師；

老師和學(xué)生之間應(yīng)該建立一種平等、和諧的關(guān)系，我們可以真誠(chéng)地與老師交流，分享自己的想法和感受；

老師也有自己的工作和生活壓力，我們要關(guān)心老師的身心健康，理解老師的辛苦和付出；故①②③符合題

思；

良好的師生關(guān)系需要有效的溝通，我們應(yīng)該主動(dòng)與老師交流，而不是減少溝通；故④錯(cuò)誤；

故本題選A。

10.（2024?黑龍江齊齊哈爾?中考真題）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。下列做法有

助于建立良好師生關(guān)系的是（）

16

A.尊重老師，接納不同風(fēng)格的老師

B.主動(dòng)熱情，師生不分彼此

C.獨(dú)立自主，有問(wèn)題不必麻煩老師

D.接受表?yè)P(yáng)，無(wú)視老師的批評(píng)

【答案】A

【詳解】本題考查師生交往。

A：尊重老師是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，接納不同風(fēng)格的老師能夠促進(jìn)師

生之間的理解和溝通；故A正確；

B：“師生不分彼此”的說(shuō)法不正確，師生之間應(yīng)該有一定的界限和尊重，保持適當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系；故B錯(cuò)誤；

C：獨(dú)立自主是好的品質(zhì)，但遇到問(wèn)題不麻煩老師可能會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題積累，影響學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也不利于師生關(guān)

系的建立；故C錯(cuò)誤；

D：接受表?yè)P(yáng)的同時(shí)，也應(yīng)該重視老師的批評(píng)，批評(píng)能夠幫助我們改進(jìn)不足，無(wú)視老師的批評(píng)不利于自身的

進(jìn)步和師生關(guān)系的發(fā)展；故D錯(cuò)誤；

故本題選A。

11.（2024?山東煙臺(tái)?中考真題）“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先

生?！薄敖踢^(guò)我的老師有很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益

無(wú)窮?！毕铝杏^點(diǎn)最能恰當(dāng)概括上述內(nèi)容的是（）

A.老師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一

B.老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是精神成長(zhǎng)的引路人

C.教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程

D.尊重老師是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民應(yīng)該履行的基本義務(wù)

【答案】B

【詳解】本題考查教師的職業(yè)意義、教學(xué)相長(zhǎng)、尊重老師。

B：老師“教給我知識(shí)、教給我做人的道理”，說(shuō)明老師既是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是精神成長(zhǎng)的引路人。故

B符合題意；

AC：題文中未體現(xiàn)老師的職業(yè)意義、教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，故AC不符合題意；

D：尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，但不是公民的基本義務(wù)。故D說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選B。

?提升專練

12.（2024?新疆昌吉?一模）古往今來(lái)，尊重老師是中華民族代代相傳的美德。下列典故中能體現(xiàn)這一美德

17

的是（）

A.牛角掛書B.負(fù)荊請(qǐng)罪C.程門立雪D.孔融讓梨

【答案】C

【詳解】本題考查師生交往。

C：依據(jù)教材知識(shí)并分析圖片可知，“程門立雪”講述的是宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程頤拜師求教的故事，體現(xiàn)

尊重老師的中華傳統(tǒng)美德，故C說(shuō)法符合題意；

ABD：“牛角掛書”意思是指像牛角一樣把書掛在脖子上，形容讀書勤奮，學(xué)習(xí)刻苦；“負(fù)荊請(qǐng)罪”意思是背著

荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪，是主動(dòng)向?qū)Ψ劫r禮認(rèn)錯(cuò)，請(qǐng)求對(duì)方責(zé)罰；“孔融讓梨”告訴我們要養(yǎng)成尊老愛幼的習(xí)慣，要

互相謙讓，故ABD說(shuō)法不符合題意；

故本題選C。

13.（2024?山東煙臺(tái)?一模）2023年“最美教師”顧亞主動(dòng)申請(qǐng)到海拔約2400米的海嘎小學(xué)任教。為彌補(bǔ)教學(xué)

資源的匱乏，他發(fā)動(dòng)身邊朋友和愛心人士捐贈(zèng)各類樂(lè)器，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，先后組建4支學(xué)生樂(lè)隊(duì)，鼓勵(lì)

學(xué)生走上舞臺(tái)，展現(xiàn)自我。顧亞老師的行為生動(dòng)詮釋了（）

①誠(chéng)實(shí)守信的傳統(tǒng)美德

②敬業(yè)友善的價(jià)值追求

③尊敬師長(zhǎng)的倫理規(guī)范

④樂(lè)教愛生的仁愛之心

A.①②B.①④C.②③D.②④

【答案】D

【詳解】本題考查社會(huì)主義核心價(jià)值觀、對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

②④：顧亞老師發(fā)動(dòng)身邊的人和愛心人士捐款捐贈(zèng)各類樂(lè)器，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自我，體現(xiàn)了樂(lè)教愛生的仁愛

之心；主動(dòng)申請(qǐng)到海嘎小學(xué)任教，并且積極彌補(bǔ)教學(xué)資源的匱乏，體現(xiàn)了敬業(yè)友善的價(jià)值追求，故②④符

合題意；

①③：材料中未體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)守信和尊敬師長(zhǎng)，故①③不符合題意；

故本題選D。

14.（2024?江西九江?一模）中國(guó)疾控中心數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)中小學(xué)生心理障礙患病率分別為21.6%和32%,

正確排解他們心中的煩惱是當(dāng)務(wù)之急。湖北省某市教師設(shè)置“煩惱箱”，讓學(xué)生傾訴煩惱，并幫助學(xué)生排解。

這表明（）

①負(fù)面情緒都不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)

②適當(dāng)?shù)姆绞娇梢哉{(diào)節(jié)學(xué)生的情緒

18

③學(xué)生的精神成長(zhǎng)需要老師的引導(dǎo)

④老師一定能夠走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】C

【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒、師生關(guān)系。

①：適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心

健康，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；

②③：湖北省某市教師設(shè)置“煩惱箱”，讓學(xué)生傾訴煩惱，并幫助學(xué)生排解，體現(xiàn)了老師在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用，

學(xué)生的精神成長(zhǎng)需要老師的引導(dǎo)；適當(dāng)?shù)姆绞娇梢哉{(diào)節(jié)情緒的情緒，故②③說(shuō)法正確；

@：一定能，夸大了老師的作用，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選C。

15.（2024?河南周口?三模）樂(lè)教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心是教育家精神的重要品質(zhì)，以下詩(shī)句體現(xiàn)這一

品質(zhì)的是（）

A.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才

B.仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人

C.青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)

D.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

【答案】D

【詳解】本題考查教師的職業(yè)。

D：題干中，樂(lè)教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心是教育家精神的重要品質(zhì)。分析選項(xiàng)，落紅不是無(wú)情物，化作

春泥更護(hù)花的意思是我辭官歸鄉(xiāng)，猶如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土,

還能起著培育下一代的作用，體現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，故D符合題意；

A：選項(xiàng)意思是我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才，故A不符合題意；

B：選項(xiàng)意思是仰面朝天縱聲大笑著走出門去，我怎么會(huì)是長(zhǎng)期身處草野之人，故B不符合題意；

C：選項(xiàng)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人深切的思念和關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)了雖然身處不同之地，但彼此間的情感依然緊密如一，

故C不符合題意；

故本題選D。

16.（2024?遼寧遼陽(yáng)?模擬預(yù)測(cè)）下列名言最能體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)的是（）

A.師者，所以傳道授業(yè)解惑也

B.三人行，必有我?guī)熝?/p>

C.談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁

D.或?yàn)槌鰩煴?，鬼神泣壯?/p>

【答案】A

【詳解】本題考查教師的職業(yè)特點(diǎn)。

19

A：句子意思是老師，是用來(lái)傳授知識(shí)、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人，體現(xiàn)了教師履行教育教學(xué)的職責(zé)，故A

符合題意;

B：句子意思是別人的言行舉止，必定有值得我學(xué)習(xí)的地方，故B不符合題意;

C：句子意思是此地的與我談笑的都是博學(xué)之人，來(lái)往的朋友沒(méi)有知識(shí)淺薄之人，故C不符合題意;

D：句子意思是有時(shí)又表現(xiàn)為寫出《出師表》的諸葛亮，他那死而后己的忠心讓鬼神感泣，故D不符合題

思；

故本題選A。

17.（2024?江西?模擬預(yù)測(cè)）2024年初，成都某校王老師給學(xué)生寫的期末評(píng)語(yǔ)受到網(wǎng)友們的好評(píng)。王老師不

僅給班上每個(gè)同學(xué)畫了一幅肖像畫，還在畫上配了幾句以鼓勵(lì)與期待為主的評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生感覺到了驚喜和

溫暖。這體現(xiàn)了（）

①情感關(guān)懷,寓教于樂(lè)

②因循守舊,固守傳統(tǒng)

③仁愛之心,潤(rùn)心啟智

④尊師重教,教學(xué)相長(zhǎng)

A.①②B.②④C.①③D.③④

【答案】C

【詳解】本題考查師生關(guān)系。

①③：依據(jù)教材知識(shí)，題文中王老師對(duì)學(xué)生的期末評(píng)語(yǔ)和畫的肖像，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷，寓教于樂(lè),

有仁愛之心，潤(rùn)心啟智，故①③符合題意;

②：王老師的做法體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)方式，故②說(shuō)法錯(cuò)誤;

④：尊師重教，教學(xué)相長(zhǎng)在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，故④不符合題意;

故本題選C。

18.（2024?北京朝陽(yáng)?一模）下面是一位老師寫給學(xué)生的字條，這樣的字條，這位老師還寫過(guò)許多張。這不

僅是一份“私人定制”的鼓勵(lì)，更是激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取的精神力量。這突出體現(xiàn)了（）

小兆同學(xué):

老師有很多“佩服”想告訴你,佩服你寫字快，佩服你專注認(rèn)真,佩服你轉(zhuǎn)魔方的速度，佩服你作為班長(zhǎng)，時(shí)時(shí)刻刻

都牽掛著班級(jí)榮譽(yù)和同學(xué)們的利益有你這樣的班長(zhǎng)，老師很放心。

愛你的馮老師

①傳授知識(shí)是教師重要的工作

②教師是我們精神成長(zhǎng)的引路人

③教師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待

④“教學(xué)相長(zhǎng)”是良好師生關(guān)系的前提

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】C

20

【詳解】本題考查教師職業(yè)的意義。

②③：分析題文，圖片內(nèi)容體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，這體現(xiàn)了教師是我們精

神成長(zhǎng)的引路人；教師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，故②③符合題意；

①：題干沒(méi)有體現(xiàn)傳授知識(shí)是教師重要的工作，故①不符合題意；

④：尊重是良好師生關(guān)系的前提，故④錯(cuò)誤；

故本題選C。

19.（2024?黑龍江大慶?三模）教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是階梯，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)

地向上攀。下列詩(shī)句贊美教師的是（）

A.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山

B.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山

C.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

D.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

【答案】C

【詳解】本題考查教師職業(yè)的意義。

C：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這句詩(shī)可以用來(lái)贊美教師，意思是落花并不是無(wú)情之物，它化作春

泥培育著更多的花朵，就如同教師默默奉獻(xiàn)培育學(xué)生一樣；故C符合題意；

ABD：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”表達(dá)的是對(duì)邊疆守將的期望；“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重

山”主要是描寫行船的輕快；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是寫友情的深厚；故ABD不符合題意；

故本題選C。

20.（2024?湖北?模擬預(yù)測(cè)）英語(yǔ)課堂上，康康因向同桌麗麗借橡皮被李老師誤以為違反課堂紀(jì)律，對(duì)他進(jìn)

行了嚴(yán)厲批評(píng)，康康覺得很委屈。此時(shí)，康康的正確做法應(yīng)該是（）

A.忍氣吞聲生悶氣，不再認(rèn)真聽英語(yǔ)課，也不按時(shí)交作業(yè)

B.立刻站起來(lái)，與李老師據(jù)理爭(zhēng)論，捍衛(wèi)自己的人格尊嚴(yán)

C.對(duì)李老師懷恨在心，并尋找機(jī)會(huì)，要求李老師賠禮道歉

D.課下選擇合適時(shí)機(jī)，主動(dòng)找李老師溝通交流，消除誤會(huì)

【答案】D

【詳解】本題考查尊重老師。

A：忍氣吞聲生悶氣以及不好好學(xué)習(xí)、不按時(shí)交作業(yè)這種做法不利于問(wèn)題解決，還會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)和成

長(zhǎng)，不可取，故A錯(cuò)誤；

B：立刻站起來(lái)與老師據(jù)理力爭(zhēng)可能會(huì)使矛盾激化，也不是合適的做法，故B錯(cuò)誤；

C：對(duì)老師懷恨在心并要求賠禮道歉不利于師生關(guān)系的和諧，也不能真正解決問(wèn)題，故C錯(cuò)誤；

D：課下選擇合適時(shí)機(jī)主動(dòng)找老師溝通交流，消除誤會(huì)，既體現(xiàn)了對(duì)老師的尊重，也有利于解決問(wèn)題和維護(hù)

良好的師生關(guān)系，故D正確；

故本題選D。

21

21.（2024?遼寧?模擬預(yù)測(cè)）廣西龍勝各族自治縣鄉(xiāng)村教師潘從漢40年來(lái)扎根山村教育