2023一年級數(shù)學(xué)上冊 五 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 2 8加幾教學(xué)實(shí)錄 西師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊五20以內(nèi)的進(jìn)位加法28加幾教學(xué)實(shí)錄西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)上冊五20以內(nèi)的進(jìn)位加法28加幾教學(xué)實(shí)錄西師大版設(shè)計意圖本節(jié)課以“2023一年級數(shù)學(xué)上冊五20以內(nèi)的進(jìn)位加法28加幾教學(xué)實(shí)錄西師大版”為主題，通過實(shí)際操作和趣味游戲，幫助學(xué)生理解20以內(nèi)進(jìn)位加法的概念和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過8加幾的進(jìn)位加法練習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)的組成和進(jìn)位加法的原理，提升解決問題的能力；同時，通過小組合作，鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)情分析一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，但認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力參差不齊。大部分學(xué)生對數(shù)字有一定的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)和計算，但具體到20以內(nèi)的進(jìn)位加法，部分學(xué)生可能存在困難。在知識層面，學(xué)生對數(shù)的順序、數(shù)的組成有一定了解，但對進(jìn)位加法的概念和運(yùn)算規(guī)則理解較淺。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，但需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時間有限，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來維持學(xué)習(xí)興趣。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣。這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，因此在教學(xué)中需關(guān)注個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（計數(shù)器、數(shù)字卡片）、學(xué)生計算器

-課程平臺：西師大版一年級數(shù)學(xué)教材配套電子資源

-信息化資源：數(shù)字故事、動畫演示、在線練習(xí)題

-教學(xué)手段：互動游戲、小組合作、實(shí)際操作、情境教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一幅描繪生活中需要計算的情境圖（如購物、分蛋糕等），引導(dǎo)學(xué)生思考圖中需要解決的問題。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們在圖中看到了什么？有什么問題需要解決？”

3.引導(dǎo)思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：講解8加幾的進(jìn)位加法，讓學(xué)生理解數(shù)的組成和進(jìn)位加法的原理。

2.教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)位加法的計算方法和步驟。

3.教學(xué)步驟：

a.教師展示實(shí)物教具（計數(shù)器、數(shù)字卡片），引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)的組成。

b.教師演示8加幾的進(jìn)位加法計算過程，講解計算方法和步驟。

c.學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行計算，鞏固所學(xué)知識。

d.教師通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體會進(jìn)位加法的原理。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)形式：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成練習(xí)冊上的進(jìn)位加法題目。

2.練習(xí)內(nèi)容：8加幾的進(jìn)位加法題目，包括填空題、選擇題和計算題。

3.教師巡回指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對練習(xí)內(nèi)容，教師提問幾個典型問題，讓學(xué)生回答。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予評價和反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問與進(jìn)位加法相關(guān)的生活問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的解決方法。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法在生活中的應(yīng)用。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：教師提問關(guān)于數(shù)學(xué)思維的問題，如“如何用進(jìn)位加法解決生活中的問題？”

2.學(xué)生思考：學(xué)生獨(dú)立思考，回答問題。

3.教師評價：教師評價學(xué)生的回答，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法的重要性。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵。

教學(xué)時間總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法，理解數(shù)的組成和進(jìn)位加法的原理。

2.計算能力：學(xué)生在實(shí)際操作和練習(xí)中，計算速度和準(zhǔn)確性得到顯著提高，能夠獨(dú)立完成8加幾的進(jìn)位加法題目。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在解決問題和討論過程中，邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的教學(xué)活動和情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意主動參與課堂活動。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立思考、解決問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

7.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、主動參與的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.核心素養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。

9.適應(yīng)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠適應(yīng)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

10.評價與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行評價和反思，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂提問：教師通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對8加幾進(jìn)位加法知識的掌握情況。例如，教師可以提問：“誰能告訴我，當(dāng)我們計算8加7時，我們應(yīng)該怎么做？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對進(jìn)位加法概念的理解程度。

2.觀察學(xué)生參與情況：教師觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，如小組討論、動手操作等，以評估學(xué)生的主動性和積極性。例如，教師可以注意學(xué)生是否積極參與小組討論，是否能夠準(zhǔn)確完成操作任務(wù)。

3.實(shí)時反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，對于正確的回答和操作給予肯定，對于錯誤給予糾正和指導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生正確計算出8加6的結(jié)果時，教師可以說：“很好，你的計算方法是對的，繼續(xù)保持！”

4.小組合作評價：通過觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和解決問題的能力。例如，教師可以評價學(xué)生在小組中是否能夠有效地分工合作，是否能夠傾聽他人的意見。

5.課堂測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過簡單的測試來評估學(xué)生對8加幾進(jìn)位加法知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和計算題，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

6.學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和學(xué)習(xí)效果。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“你在今天的數(shù)學(xué)課上學(xué)到了什么？你覺得自己做得好的地方在哪里？還有哪些地方需要改進(jìn)？”

7.家長溝通：教師可以通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，包括作業(yè)完成情況和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。家長可以反饋學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，教師可以根據(jù)這些信息調(diào)整教學(xué)策略。

8.教學(xué)反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)、教學(xué)方法的運(yùn)用和學(xué)生反饋等。例如，教師可以思考：“今天的教學(xué)活動是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？我的教學(xué)方法是否有效？”重點(diǎn)題型整理1.計算題

-題型：計算8加幾的進(jìn)位加法。

-例題：8+6=?

-答案：8+6=14

2.應(yīng)用題

-題型：利用8加幾的進(jìn)位加法解決實(shí)際情境問題。

-例題：小明的書包里有8個蘋果，他又撿到了6個蘋果，一共有多少個蘋果？

-答案：8個蘋果加上6個蘋果，一共有14個蘋果。

3.比較題

-題型：比較兩組數(shù)的和，判斷哪個更大。

-例題：比較8+7和9+6哪個更大？

-答案：8+7=15，9+6=15，所以8+7和9+6一樣大。

4.推理題

-題型：根據(jù)已知信息，推斷出缺失的數(shù)字。

-例題：如果8+5的結(jié)果是13，那么8+9的結(jié)果是多少？

-答案：8+5的結(jié)果是13，所以8+9的結(jié)果應(yīng)該是8+5+4=17。

5.創(chuàng)新題

-題型：運(yùn)用進(jìn)位加法解決新的問題情境。

-例題：一個籃子里有8個橙子，如果再放進(jìn)去3個橙子，籃子里現(xiàn)在有多少個橙子？如果再拿出4個橙子，籃子里還剩多少個橙子？

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