2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 All about Me Lesson 1 How Are You3教學(xué)實(shí)錄 冀教版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3AllaboutMeLesson1HowAreYou3教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞冀教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3AllaboutMeLesson1HowAreYou展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己的基本信息，如姓名、年齡、愛(ài)好等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級(jí)已學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行新的學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)通過(guò)實(shí)際操作提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①詞匯教學(xué)：掌握本節(jié)課的核心詞匯，如howareyou,mynameis,Iam...yearsold,Ilike...等，能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行自我介紹。

②句型結(jié)構(gòu)：理解并掌握Howareyou?和Iam...yearsold.等句型結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答和自我介紹。

③語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：正確發(fā)音how,are,you,my,name,is,I,am等單詞，注意語(yǔ)調(diào)的自然流暢。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①語(yǔ)境理解：學(xué)生在實(shí)際交流中如何根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式。

②詞匯運(yùn)用：在句子中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯，尤其是對(duì)于一些新詞匯的掌握和運(yùn)用。

③文化差異：理解不同文化背景下的問(wèn)候方式和自我介紹習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

④語(yǔ)言表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在自我介紹時(shí)能夠表達(dá)自己的個(gè)性和興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和創(chuàng)造性。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組練習(xí)自我介紹，并在全班進(jìn)行展示；組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同情境下使用問(wèn)候語(yǔ)。

3.教學(xué)媒體：利用PPT展示圖片和視頻，輔助詞匯和句型的教學(xué)；使用實(shí)物或教具，如圖片卡片，幫助學(xué)生直觀記憶和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

老師：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

2.學(xué)生用英語(yǔ)回應(yīng)，并簡(jiǎn)單介紹自己。

學(xué)生：Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.Mynameis...

3.老師引入本節(jié)課的主題：自我介紹。

老師：Today,wearegoingtolearnaboutself-introduction.It'sveryimportanttobeabletointroduceourselvesinEnglish.

二、新課呈現(xiàn)

1.老師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型。

老師：Let'slookatthevocabularyandsentencepatternswewilllearntoday.Theyare:howareyou,mynameis,Iam...yearsold,Ilike...

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，注意語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音。

學(xué)生：Howareyou?Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...

3.老師通過(guò)圖片和視頻展示不同情境下的自我介紹，幫助學(xué)生理解語(yǔ)境。

老師：Now,let'swatchavideoclipaboutself-introduction.Payattentiontohowpeopleintroducethemselvesindifferentsituations.

4.學(xué)生觀看視頻，并總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息。

學(xué)生：Inthevideo,thepeopleintroducedthemselvesusingthesentencepatternswejustlearned.

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的自我介紹。

老師：Now,let'sdoarole-playactivity.Youcanchooseasituationfromthevideoandintroduceyourselftoyourpartner.

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

學(xué)生：Iamastudent.MynameisLiMing.Iam12yearsold.Ilikeplayingfootball.

3.老師邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示，全班學(xué)生給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

老師：Verygood!Youdidagreatjob.Keepupthegoodwork!

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示圖片卡片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行自我介紹。

老師：Now,let'strytointroduceourselvesusingthepictures.Eachstudenthasapicturecard.

2.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行自我介紹，老師給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生：Thisisapictureofme.MynameisWangWei.Iam10yearsold.Ilikereadingbooks.

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己最喜歡的愛(ài)好。

老師：Now,let'sdiscusswithourpartnersaboutourfavoritehobbies.Sharewitheachother.

4.學(xué)生分組討論，并派代表進(jìn)行分享。

學(xué)生：Myfavoritehobbyisplayingbasketball.Ithinkit'sagoodwaytokeephealthy.

五、總結(jié)與拓展

1.老師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

老師：Today,wehavelearnedaboutself-introduction.Thekeyvocabularyandsentencepatternsarehowareyou,mynameis,Iam...yearsold,Ilike...

2.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹。

老師：Forhomework,pleasewriteashortself-introductionusingthevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

老師：Remember,practicemakesperfect.TrytouseEnglishinyourdailylifeandimproveyourspeakingskills.

六、課堂小結(jié)

1.老師詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的收獲。

老師：Howdoyoufeelabouttoday'sclass?Whathaveyoulearned?

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

學(xué)生：Ithinktoday'sclassisveryinteresting.Ihavelearnedalotaboutself-introduction.

3.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

老師：Inconclusion,learningEnglishisveryimportant.Itcanhelpuscommunicatewithpeoplefromdifferentcountries.Keeppracticingandyouwillmakegreatprogress!六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的howareyou,mynameis,Iam...yearsold,Ilike...等詞匯外，還可以引入一些與個(gè)人介紹相關(guān)的詞匯，如age,birthday,hometown,family,school,favoritefood,favoritesport等。

-句型拓展：除了基本的問(wèn)候和自我介紹句型外，還可以學(xué)習(xí)一些常用的詢問(wèn)和回答問(wèn)題的句型，如What'syourname?Whereareyoufrom?Whatdoyoudo?等。

-文化背景拓展：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的問(wèn)候習(xí)慣和自我介紹的文化差異，如美國(guó)人通常直接詢問(wèn)對(duì)方的姓名和年齡，而中國(guó)人可能更注重詢問(wèn)對(duì)方的近況和健康狀況。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些關(guān)于個(gè)人介紹的英語(yǔ)閱讀材料，如兒童英語(yǔ)故事書(shū)或簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，幫助學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)更多相關(guān)的詞匯和句型。

-視頻資源：利用YouTube等視頻平臺(tái)尋找適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)自我介紹視頻，讓學(xué)生觀看并模仿，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一個(gè)小型的自我介紹項(xiàng)目，要求他們用英語(yǔ)制作一張介紹自己的海報(bào)或小冊(cè)子，內(nèi)容包括姓名、年齡、愛(ài)好、家庭、學(xué)校等。

-社交實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校的小組活動(dòng)中使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，提高在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與自我介紹相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“MemoryGame”或“FindSomeoneWho...”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)自我介紹和提問(wèn)。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)和自我認(rèn)知的英語(yǔ)書(shū)籍，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的個(gè)人介紹方式和價(jià)值觀。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或社交媒體，讓學(xué)生與其他國(guó)家的學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)行跨文化自我介紹，拓寬視野。七、教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了冀教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3AllaboutMeLesson1HowAreYou，回顧一下這節(jié)課，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)值得反思：

首先，課堂氛圍的營(yíng)造上，我覺(jué)得我還做得不夠。雖然我在一開(kāi)始就用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，試圖營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，但部分學(xué)生的參與度并不高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的處理，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握一些基礎(chǔ)詞匯和句型時(shí)比較吃力。例如，對(duì)于howareyou,Iam...yearsold等句型的理解，有些學(xué)生還是不太清楚。這讓我反思，可能是我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難度把握不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

再者，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我覺(jué)得還可以更加豐富。雖然我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，但活動(dòng)的形式比較單一，學(xué)生參與度有限。我想，在今后的教學(xué)中，我可以嘗試更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，比如情景模擬、辯論賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

此外，我注意到在課堂評(píng)價(jià)方面，我更多地關(guān)注了學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)，而對(duì)學(xué)生的參與度、團(tuán)隊(duì)合作等方面的評(píng)價(jià)不夠。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

最后，我想說(shuō)的是，課堂的結(jié)尾部分，我還可以做得更好。今天的課結(jié)束時(shí)，我只是簡(jiǎn)單總結(jié)了本節(jié)課的內(nèi)容，沒(méi)有留給學(xué)生足夠的時(shí)間去鞏固所學(xué)知識(shí)。今后，我會(huì)預(yù)留更多的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)和復(fù)習(xí)，幫助他們更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①問(wèn)候語(yǔ)：Howareyou?（你好嗎？）

②自我介紹基本句型：Mynameis...（我的名字是...），Iam...yearsold（我...歲），Ilike...（我喜歡...）

③個(gè)人基本信息：