12 一幅名揚(yáng)中外的畫（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

12一幅名揚(yáng)中外的畫（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12一幅名揚(yáng)中外的畫（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《12一幅名揚(yáng)中外的畫》。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)《富春山居圖》的背景、作者、畫面內(nèi)容以及畫家的創(chuàng)作手法。通過(guò)欣賞這幅名揚(yáng)中外的山水畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛，提高審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與尊重。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，感受山水畫的意境美。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)繪畫有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別基本的繪畫類型和色彩。他們可能對(duì)山水畫有一定的了解，但對(duì)中國(guó)古代山水畫的背景知識(shí)掌握有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)美術(shù)作品尤其是名畫有較高的興趣。他們的觀察能力和想象力較強(qiáng)，但分析能力和審美鑒賞能力還需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀感受，而另一部分學(xué)生可能更偏好深入思考和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解山水畫的意境和創(chuàng)作手法時(shí)可能遇到困難，尤其是對(duì)畫中細(xì)節(jié)和象征意義的解讀。此外，由于文化背景知識(shí)的缺乏，學(xué)生可能難以全面理解畫作的歷史和文化價(jià)值。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的審美感受時(shí)可能缺乏詞匯和表達(dá)方式。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解《富春山居圖》的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解作品。

2.設(shè)計(jì)“畫中尋寶”游戲，讓學(xué)生在畫作中尋找特定的元素和意境，提高他們的觀察能力和參與度。

3.利用多媒體展示不同版本的《富春山居圖》，讓學(xué)生對(duì)比分析，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)畫作的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師展示《富春山居圖》的局部圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這幅畫給你怎樣的感覺(jué)？你猜猜這幅畫叫什么名字？是誰(shuí)畫的？”

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的山水畫知識(shí)，提問(wèn)：“我們之前學(xué)過(guò)哪些山水畫？它們有什么特點(diǎn)？”

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《富春山居圖》的歷史背景、作者背景、畫面內(nèi)容以及畫家的創(chuàng)作手法。

2.舉例說(shuō)明：教師展示幾幅與《富春山居圖》風(fēng)格相近的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生分析它們之間的異同。

3.互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如：“你認(rèn)為《富春山居圖》為什么能成為名揚(yáng)中外的畫作？”、“畫家是如何運(yùn)用線條和色彩來(lái)表達(dá)意境的？”等。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放《富春山居圖》的臨摹材料，讓學(xué)生嘗試臨摹畫作，加深對(duì)山水畫技法的理解。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生臨摹過(guò)程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生掌握山水畫的繪制技巧。

四、拓展延伸（約15分鐘）

1.教師展示《富春山居圖》的周邊文化，如詩(shī)詞、音樂(lè)、影視作品等，引導(dǎo)學(xué)生了解畫作背后的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己了解到的與《富春山居圖》相關(guān)的文化知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《富春山居圖》的藝術(shù)價(jià)值和歷史地位。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考：“通過(guò)學(xué)習(xí)《富春山居圖》，你有什么收獲？你對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有什么新的認(rèn)識(shí)？”

3.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，并提出課后作業(yè)，如：“回家后，請(qǐng)與家人分享你今天學(xué)到的知識(shí)。”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)古代山水畫集：介紹中國(guó)古代山水畫的代表作品、畫家及其藝術(shù)特點(diǎn)，如《千里江山圖》、《長(zhǎng)江萬(wàn)里圖》等。

-名家訪談視頻：收集相關(guān)藝術(shù)家的訪談視頻，讓學(xué)生了解畫家創(chuàng)作背后的故事和藝術(shù)追求。

-藝術(shù)欣賞指南：提供山水畫欣賞指南，包括構(gòu)圖、線條、色彩、意境等方面的解析。

-中國(guó)山水畫發(fā)展史：簡(jiǎn)要介紹中國(guó)山水畫的發(fā)展歷程，包括不同時(shí)期的特點(diǎn)和代表人物。

2.拓展建議：

-觀看古代山水畫展覽：鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)參觀當(dāng)?shù)鼗蛟诰€的古代山水畫展覽，親身體驗(yàn)藝術(shù)之美。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦閱讀關(guān)于中國(guó)山水畫的書籍，如《中國(guó)山水畫史》、《山水畫的意境》等，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

-親手繪制山水畫：指導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)L制簡(jiǎn)單的山水畫，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)山水畫技法的理解。

-參與藝術(shù)工作坊：組織學(xué)生參加藝術(shù)工作坊，學(xué)習(xí)山水畫的繪制技巧，提升審美能力和動(dòng)手能力。

-藝術(shù)欣賞交流：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中分享自己對(duì)山水畫的理解和感受，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

-研究畫家生平：引導(dǎo)學(xué)生了解山水畫家的生平和藝術(shù)成就，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和文化認(rèn)同。

-創(chuàng)作主題作文：結(jié)合《富春山居圖》的主題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作主題作文，表達(dá)對(duì)自然美景的感悟和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。

-參觀歷史遺跡：組織學(xué)生參觀與山水畫相關(guān)的歷史遺跡，如古代畫院、文人園林等，讓學(xué)生在實(shí)地中感受山水畫的魅力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)反饋：在課堂講解過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《富春山居圖》相關(guān)知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于畫作的背景、作者、創(chuàng)作手法等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流暢。

-觀察記錄：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，記錄學(xué)生在討論、小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否能正確理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)等。

-小組評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。例如，觀察學(xué)生在小組中的角色分配、任務(wù)完成情況以及與其他成員的互動(dòng)。

-實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行山水畫臨摹活動(dòng)時(shí)，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的繪畫技巧、構(gòu)圖能力和色彩搭配等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在山水畫臨摹、主題作文等方面的表現(xiàn)。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

-作業(yè)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并針對(duì)不足進(jìn)行改進(jìn)。

-作業(yè)展示：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

-作業(yè)跟蹤：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在課后學(xué)習(xí)中的進(jìn)步情況，確保教學(xué)效果的持續(xù)性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)反思：

-教師應(yīng)定期對(duì)自己的教學(xué)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行反思，分析評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《富春山居圖》的歷史背景

-黃公望的生平與藝術(shù)成就

-山水畫的構(gòu)圖手法和意境表現(xiàn)

-色彩搭配和線條運(yùn)用技巧

②本文重點(diǎn)詞句：

-“名揚(yáng)中外”

-“畫中求索”

-“筆墨濃淡”

-“意境深遠(yuǎn)”

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①引入：《富春山居圖》的背景介紹，包括畫作的歷史地位和藝術(shù)價(jià)值。

②作者介紹：黃公望的生平簡(jiǎn)介及其在山水畫領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

③畫面分析：從構(gòu)圖、色彩、線條等方面詳細(xì)解析《富春山居圖》的藝術(shù)特色。

④意境解讀：引導(dǎo)學(xué)生理解畫作所蘊(yùn)含的意境和哲學(xué)思想。

⑤教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)繪畫練習(xí)、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和創(chuàng)作山水畫。典型例題講解1.例題一：

**題目**：黃公望是哪個(gè)朝代的畫家？他的代表作品是什么？

**答案**：黃公望是元代的畫家，他的代表作品是《富春山居圖》。

2.例題二：

**題目**：請(qǐng)描述《富春山居圖》中的山水構(gòu)圖特點(diǎn)。

**答案**：《富春山居圖》的山水構(gòu)圖特點(diǎn)是遠(yuǎn)近結(jié)合，層次分明，山勢(shì)起伏，水勢(shì)蜿蜒，體現(xiàn)了“山水交融”的藝術(shù)風(fēng)格。

3.例題三：

**題目**：黃公望在《富春山居圖》中運(yùn)用了哪些線條表現(xiàn)手法？

**答案**：黃公望在《富春山居圖》中運(yùn)用了干濕濃淡不同的線條，通過(guò)線條的粗細(xì)、曲直、長(zhǎng)短等變化，表現(xiàn)山石、樹木的質(zhì)感和立體感。

4.例題四：

**題目**：為什么說(shuō)《富春山居圖》具有很高的藝術(shù)價(jià)值？

**答案**：《富春山居圖》具有很高的藝術(shù)價(jià)值，因?yàn)樗粌H展現(xiàn)了黃公望高超的繪畫技巧，還蘊(yùn)含了深厚的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想，是中華民族藝術(shù)的瑰寶。

5.例題五：

**題目**：請(qǐng)解釋“意境深遠(yuǎn)”在《富春山居圖》中的體現(xiàn)。

**答案**：《富春山居圖》中的意境深遠(yuǎn)體現(xiàn)在畫