2023三年級英語下冊 Unit 8 The Ruler Is Long第4課時教學(xué)實錄 陜旅版（三起）

2023三年級英語下冊Unit8TheRulerIsLong第4課時教學(xué)實錄陜旅版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級英語下冊Unit8TheRulerIsLong第4課時

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用英語進(jìn)行日常交流的能力，提高語言實踐能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述物體特征的習(xí)慣，發(fā)展觀察能力和語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動，樂于合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，增強自信心和克服困難的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級英語下冊前幾單元的基礎(chǔ)詞匯和句型，如顏色、形狀、長度等基本描述性詞匯，以及一些簡單的日常用語。他們對英語字母的書寫和發(fā)音也有一定的掌握。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過教師的引導(dǎo)和同伴的幫助來掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來記憶和理解；有的學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽音頻和跟讀來提高口語能力。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用英語時可能遇到的困難包括：詞匯量不足，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法；語法知識掌握不牢固，影響句子結(jié)構(gòu)的正確性；發(fā)音不準(zhǔn)確，影響聽力理解和口語交流。此外，部分學(xué)生可能在面對英語學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)時缺乏自信心，需要教師給予更多的鼓勵和支持。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。

2.設(shè)計“測量游戲”活動，讓學(xué)生用尺子測量物品，并用英語描述長度，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與長度相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解長度概念，并通過在線練習(xí)鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對長度測量工具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道尺子是什么嗎？你們在日常生活中都用到哪些測量工具？”

展示一些生活中常見的測量工具圖片，如尺子、卷尺、天平等，讓學(xué)生初步感受測量工具的魅力和實用性。

簡短介紹尺子的基本概念和它在日常生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.長度測量工具基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解尺子的基本概念、組成部分和測量方法。

過程：

講解尺子的定義，包括其主要用途和特點。

詳細(xì)介紹尺子的組成部分，如刻度、零點、單位等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.長度測量案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解尺子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與尺子相關(guān)的案例，如測量家具尺寸、制作手工藝品等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解尺子的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何正確使用尺子。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與長度測量相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何測量不規(guī)則物體的長度”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對長度測量工具的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)尺子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括尺子的基本概念、組成部分、測量方法、案例分析等。

強調(diào)尺子在日常生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用長度測量工具。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用尺子測量家中物品的長度，并記錄下來，然后撰寫一篇簡短的報告，分析測量過程中遇到的問題和解決方法。知識點梳理1.長度測量工具概述

-尺子的定義和用途

-尺子的組成部分：刻度、零點、單位等

-常見長度測量工具：卷尺、直尺、量角器等

2.尺子的使用方法

-正確擺放尺子：確保尺子平行于測量物體

-讀取刻度：學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確讀取尺子上的刻度

-長度單位的轉(zhuǎn)換：米、厘米、毫米之間的換算關(guān)系

3.長度測量的實際應(yīng)用

-家居裝修：測量房間尺寸、家具尺寸等

-工程建設(shè)：測量建筑物尺寸、施工長度等

-手工藝品制作：測量物品尺寸、裁剪布料等

4.長度測量中的注意事項

-尺子放置要平直，避免傾斜導(dǎo)致誤差

-讀取刻度時，視線應(yīng)垂直于尺面，避免視差

-測量時要保持尺子與物體接觸緊密，避免松動

5.長度測量工具的保養(yǎng)與維護(hù)

-定期檢查尺子是否準(zhǔn)確，如有誤差及時校準(zhǔn)

-保持尺子清潔，避免污垢和銹蝕

-避免將尺子與其他硬物碰撞，以免損壞

6.長度測量的拓展知識

-長度測量在科學(xué)實驗中的應(yīng)用

-長度測量在工程設(shè)計中的重要性

-長度測量在日常生活中不可或缺的作用

7.長度測量的趣味知識

-長度測量的歷史發(fā)展

-世界紀(jì)錄中的長度測量案例

-長度測量在文學(xué)、藝術(shù)作品中的體現(xiàn)

8.長度測量能力的培養(yǎng)

-觀察力：通過觀察尺子上的刻度，提高觀察力

-分析力：通過分析測量結(jié)果，提高分析問題、解決問題的能力

-實踐能力：通過實際操作，提高動手能力和實際應(yīng)用能力

9.長度測量與其他學(xué)科的關(guān)系

-數(shù)學(xué)：長度測量是數(shù)學(xué)中的重要組成部分，涉及幾何、代數(shù)等知識

-物理：長度測量是物理學(xué)實驗的基礎(chǔ)，與力學(xué)、光學(xué)等知識相關(guān)

-化學(xué)：長度測量在化學(xué)實驗中用于測量容器體積、溶液濃度等

10.長度測量在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

-綜合運用多個學(xué)科知識，解決實際問題

-提高學(xué)生的跨學(xué)科思維能力和創(chuàng)新能力

-培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-長度測量工具的種類與特點

-尺子的基本組成部分和功能

-長度單位的換算方法

②本文重點詞匯：

-Ruler（尺子）

-Measurement（測量）

-Unit（單位）

-Scale（刻度）

-Zeropoint（零點）

③本文重點句型：

-"Howdoyoumeasurethelengthofthisobject?"（你怎么測量這個物體的長度？）

-"Theruleris30centimeterslong."（尺子長30厘米。）

-"Toconvertcentimeterstometers,divideby100."（將厘米轉(zhuǎn)換為米，除以100。）典型例題講解1.例題：

小明用尺子測量了桌子的長度，尺子上顯示的數(shù)字是60厘米。請問桌子的長度是多少米？

解答：

桌子的長度是60厘米。要將厘米轉(zhuǎn)換為米，需要除以100。

60厘米÷100=0.6米

因此，桌子的長度是0.6米。

2.例題：

一本書的寬度是15厘米，高度是20厘米，厚度是2厘米。請計算這本書的體積。

解答：

體積=寬度×高度×厚度

體積=15厘米×20厘米×2厘米

體積=600立方厘米

因此，這本書的體積是600立方厘米。

3.例題：

一根木棍的長度是3米，需要將其鋸成兩段，第一段長度是1.5米。請計算第二段的長度。

解答：

第二段的長度=總長度-第一段長度

第二段的長度=3米-1.5米

第二段的長度=1.5米

因此，第二段的長度是1.5米。

4.例題：

一輛汽車的輪胎直徑是70厘米。請問輪胎的周長是多少厘米？

解答：

周長=π×直徑

周長=3.14×70厘米

周長≈219.8厘米

因此，輪胎的周長大約是219.8厘米。

5.例題：

一個長方體的長是12厘米，寬是8厘米，高是6厘米。請計算這個長方體的表面積。

解答：

表面積=2×(長×寬+長×高+寬×高)

表面積=2×(12厘米×8厘米+12厘米×6厘米+8厘米×6厘米)

表面積=2×(96厘米2+72厘米2+48厘米2)

表面積=2×216厘米2

表面積=432厘米2

因此，這個長方體的表面積是432平方厘米。課堂1.課堂評價策略

-提問與回答：通過提問，檢查學(xué)生對長度測量工具和相關(guān)知識的理解程度。例如，詢問學(xué)生如何使用尺子測量物體，或者解釋不同長度單位之間的關(guān)系。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如是否積極舉手回答問題，是否主動參與小組討論，是否認(rèn)真完成實驗或活動。

-實際操作測試：安排一些實際操作任務(wù)，讓學(xué)生在實際測量中應(yīng)用所學(xué)知識，如測量教室的長度或?qū)挾?，觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，結(jié)果是否準(zhǔn)確。

2.課堂評價實施

-在講解長度單位轉(zhuǎn)換時，提問學(xué)生如何將米轉(zhuǎn)換為厘米，并邀請幾位學(xué)生上來板書計算過程，以此檢驗他們的理解和計算能力。

-在進(jìn)行尺子使用方法的演示后，讓學(xué)生嘗試獨立使用尺子測量物品，教師巡視并給予個別指導(dǎo)，觀察學(xué)生的操作是否正確。

-在案例分析環(huán)節(jié)，通過小組討論的方式，讓學(xué)生分析案例中涉及到的長度測量問題，并要求每組選出代表進(jìn)行總結(jié)匯報，評價學(xué)生的團(tuán)隊合作和問題解決能力。

3.及時反饋與調(diào)整

-對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的反饋，對于錯誤的理解或操作，要及時糾正，并提供正確的示范。

-通過課堂小測驗或練習(xí)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對于掌握較慢的學(xué)生，課后提供額外的輔導(dǎo)或練習(xí)材料。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，如增加實踐活動，或者調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

4.作業(yè)評價