4買東西的學(xué)問 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4買東西的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，圍繞“買東西的學(xué)問”這一主題展開。教材旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)購物過程中應(yīng)注意的問題，如誠信購物、合理消費(fèi)等，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)觀念和道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解商品的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)辨別商品真?zhèn)危岣咦晕冶Ｗo(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀和誠信意識(shí)，提升學(xué)生的生活實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)合理消費(fèi)，識(shí)別商品真?zhèn)?，保護(hù)自身合法權(quán)益，樹立節(jié)約資源和綠色生活的觀念，增強(qiáng)在社會(huì)生活中的道德判斷力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

四年級(jí)學(xué)生已具備一定的購物經(jīng)驗(yàn)，對(duì)商品的基本概念有所了解，但可能缺乏對(duì)商品質(zhì)量、價(jià)格、售后服務(wù)等方面的深入認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)日常生活現(xiàn)象充滿好奇心，對(duì)購物這一生活實(shí)踐有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于觀察和思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而部分學(xué)生則更偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在識(shí)別商品真?zhèn)?、合理消費(fèi)、保護(hù)自身權(quán)益等方面可能存在困難。此外，部分學(xué)生可能受到不良消費(fèi)觀念的影響，難以樹立正確的消費(fèi)觀。在教學(xué)過程中，需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與購物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示商品種類、價(jià)格比較、消費(fèi)警示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備購物清單、假幣、商品樣品等，供學(xué)生進(jìn)行模擬購物練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便進(jìn)行互動(dòng)討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)購物學(xué)問的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谫徫飼r(shí)遇到過哪些問題？你們認(rèn)為購物需要注意什么呢？”

展示一些關(guān)于購物陷阱、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物學(xué)問的重要性。

簡短介紹購物學(xué)問的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.購物學(xué)問基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購物學(xué)問的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解購物學(xué)問的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如消費(fèi)者權(quán)益、商品質(zhì)量、價(jià)格比較等。

詳細(xì)介紹購物學(xué)問的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如購物清單、比價(jià)工具、售后服務(wù)等。

3.購物學(xué)問案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購物學(xué)問的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的購物案例進(jìn)行分析，如網(wǎng)購陷阱、商品質(zhì)量問題、價(jià)格欺詐等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解購物學(xué)問的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用購物學(xué)問解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與購物學(xué)問相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何避免網(wǎng)購陷阱、如何選擇合適的產(chǎn)品等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)購物學(xué)問的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購物學(xué)問的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購物學(xué)問的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)購物學(xué)問在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用購物學(xué)問。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購物學(xué)問的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己在購物中的經(jīng)歷、遇到的問題以及如何解決等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求、格式規(guī)范和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

針對(duì)不足之處，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》相關(guān)條款摘錄，讓學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益的法律保障。

-消費(fèi)者協(xié)會(huì)發(fā)布的購物安全提示和消費(fèi)者教育資料。

-有關(guān)商品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證標(biāo)志的介紹，如ISO質(zhì)量管理體系、綠色食品認(rèn)證等。

-消費(fèi)者投訴案例分析，展示消費(fèi)者如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐某谢蛏虉?chǎng)，實(shí)地觀察商品的標(biāo)識(shí)、價(jià)格標(biāo)簽、售后服務(wù)等，加深對(duì)購物學(xué)問的理解。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的消費(fèi)者教育書籍，如《聰明消費(fèi)指南》等，了解更多的購物技巧和消費(fèi)知識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生搜索并整理有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)新聞，討論其中的案例和教訓(xùn)。

-開展“我是小小消費(fèi)者”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演消費(fèi)者角色，進(jìn)行模擬購物，體驗(yàn)購物過程中的決策過程。

-邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)或市場(chǎng)監(jiān)管部門的工作人員來校開展講座，讓學(xué)生直接了解最新的消費(fèi)者保護(hù)政策和法規(guī)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于購物學(xué)問的調(diào)查問卷，讓學(xué)生對(duì)家庭或社區(qū)中的購物行為進(jìn)行調(diào)查，分析消費(fèi)者的購物習(xí)慣和態(tài)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助老人購物、提供購物咨詢服務(wù)等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保購物，如選擇綠色產(chǎn)品、減少一次性用品使用等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)消費(fèi)觀念。

-組織學(xué)生參加購物知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的購物學(xué)問應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的購物日記，反思自己的消費(fèi)行為，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)和自我保護(hù)。

-利用學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，推薦一些關(guān)于消費(fèi)心理學(xué)、市場(chǎng)營銷策略等方面的書籍，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-請(qǐng)你觀察你所在社區(qū)或家庭的購物行為，記錄下至少三種常見的消費(fèi)陷阱，并分析這些陷阱是如何影響消費(fèi)者的。

-設(shè)計(jì)一份購物清單，包括你計(jì)劃購買的物品名稱、預(yù)計(jì)價(jià)格和購買理由，并說明你如何避免不必要的消費(fèi)。

2.撰寫作業(yè)：

-以“我的購物經(jīng)歷”為題，寫一篇短文，描述一次你經(jīng)歷過的購物問題，以及你是如何解決這個(gè)問題的。

3.小組討論作業(yè)：

-與你的小組成員一起討論以下問題：為什么有些商品的價(jià)格相差很大？如何判斷商品的質(zhì)量？討論結(jié)束后，每人寫一篇簡短的總結(jié)。

4.角色扮演作業(yè)：

-假設(shè)你是一位消費(fèi)者，而你的朋友是一位銷售人員。請(qǐng)編寫一段對(duì)話，模擬在購物過程中，你如何詢問商品信息，以及銷售人員如何回答。

5.研究作業(yè)：

-研究并總結(jié)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》中的主要條款，并撰寫一份簡要的報(bào)告。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-社區(qū)常見的消費(fèi)陷阱：虛假廣告、過度促銷、捆綁銷售。

-購物清單示例：

-物品名稱：筆記本

-預(yù)計(jì)價(jià)格：20元

-購買理由：需要用于學(xué)校作業(yè)，選擇性價(jià)比高的產(chǎn)品。

-避免不必要的消費(fèi)：比較不同商家的價(jià)格，選擇信譽(yù)好的品牌。

2.撰寫作業(yè)：

-我的購物經(jīng)歷

-上周我在網(wǎng)上購買了一款手機(jī)殼，結(jié)果收到貨后發(fā)現(xiàn)與描述不符，顏色和材質(zhì)都有問題。我立即聯(lián)系了賣家，要求退貨。經(jīng)過一番協(xié)商，賣家同意了我的退貨請(qǐng)求。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，網(wǎng)購時(shí)一定要仔細(xì)查看商品描述和評(píng)價(jià)，以免上當(dāng)受騙。

3.小組討論作業(yè)：

-為什么有些商品的價(jià)格相差很大？因?yàn)樯唐返钠放?、質(zhì)量、產(chǎn)地等因素不同，導(dǎo)致價(jià)格差異。

-如何判斷商品的質(zhì)量？可以通過查看商品的評(píng)價(jià)、比較不同商家的價(jià)格、了解商品的生產(chǎn)廠家等方式來判斷。

4.角色扮演作業(yè)：

-消費(fèi)者：你好，我想問一下這款手機(jī)殼的質(zhì)量怎么樣？

-銷售人員：您好，這款手機(jī)殼是我們店里銷量最好的，質(zhì)量非常好，采用的是高品質(zhì)材料，耐磨耐摔。

5.研究作業(yè)：

-《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》主要條款：

-消費(fèi)者享有知情權(quán)、選擇權(quán)、公平交易權(quán)、安全權(quán)、賠償權(quán)等。

-經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)保證商品或服務(wù)的質(zhì)量，不得欺詐消費(fèi)者。

-消費(fèi)者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財(cái)產(chǎn)損害的，有權(quán)要求經(jīng)營者賠償。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里不禁有些感慨。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“買東西的學(xué)問”，希望通過這堂課，孩子們能夠?qū)W會(huì)如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。孩子們對(duì)于購物這個(gè)話題都挺感興趣的，課堂上的討論很活躍。我注意到，他們?cè)谟懻撝心軌蛱岢龊芏嘤幸姷氐膯栴}，比如如何辨別商品的真?zhèn)?、如何避免消費(fèi)陷阱等。這說明他們對(duì)生活有一定的觀察力和思考能力，這是很寶貴的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對(duì)于商品的價(jià)格比較敏感，容易受到促銷活動(dòng)的影響，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)孩子們消費(fèi)觀念的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。

在講解商品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于這些概念比較陌生，我可能需要用更簡單、更貼近生活的方式來解釋，讓他們更容易理解。同時(shí)，我也應(yīng)該提供更多的實(shí)例，讓他們通過實(shí)際案例來學(xué)習(xí)。

課堂展示環(huán)節(jié)，孩子們的參與度很高，但是展示的內(nèi)容和形式比較單一。我建議在今后的教學(xué)中，可以鼓勵(lì)孩子們嘗試不同的展示方式，比如制作海報(bào)、制作小視頻等，這樣既能提高他們的動(dòng)手能力，也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分孩子比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?，或者是?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些孩子的表現(xiàn)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信。

我想，教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的品格和能力。我相信，通過我們的共同努力，孩子們一定能